El equipo de FPEmpresa se ha desplazado a Zaragoza para conocer el Centro de Innovación para la FP de Aragón (CIFPA), referente aragonés para el profesorado de Formación Profesional y nexo de unión y colaboración entre las empresas, los alumnos y los trabajadores.

El CIFPA se ha convertido en un ejemplo a nivel nacional en la formación permanente del profesorado de Formación Profesional. La formación de los profesores se desarrolla por medio de diversos formatos de participación como cursos, congresos, seminarios o grupos de trabajo; siempre con los objetivos de la actualización del conocimiento específico de la familia profesional como desde la mejora en competencias transversales y metodológicas presentes.

Los miembros de FPEmpresa han visitado el centro y han podido conocer en detalle su funcionamiento y espacios como la factoría logística automatizada, los simuladores de conducción y de carretillas elevadoras con realidad virtual, o la fábrica de aprendizaje para programación, producción y conformado de polímeros de aplicación en el sector de la automoción. Durante el encuentro, se ha tratado las metas comunes de las dos entidades para la FP: el fomento de los procesos de innovación tecnológica y metodológica en el sistema de Formación Profesional.

Por último, cabe destacar que en 2019 el CIFPA se convirtió en Centro de Referencia Nacional (CRN) en el área profesional Logística Comercial y Gestión del Transporte de la familia profesional de Comercio y Marketing, en el ámbito de la Formación Profesional.

El IES Ribera del Tajo, centro asociado a FPEmpresa, ha comenzado en la República Checa con las actividades para preparar el Proyecto Erasmus+ G.A.M.E. (Gamification for More Efective Teaching).

G.A.M.E. ha sido pensado para la participación de profesores y alumnos para mejorar las técnicas de gamificación que se usan en las aulas y difundir nuevas formas de trabajo con los alumnos. Sigue el mismo estilo que los proyectos KA2 que se han realizado hasta el momento y presenta la novedad de que otro centro español, el Instituto de Asturias, también formará parte del proyecto, el cual durará dos años. Los otros centros participantes serán:

  • Stredni zdravotnicka skola a Vyssi odborna skola zdravotnicka de República Checa.
  • Hasan Fatma Onal Anadolu y PAYDAS EGITIM KULTUR VE SANAT DERNEGI, ambos de Turquía.
  • Liceo Statale “G. Lombardo Radice” y Centro Internazionale Per La Promozione Dell’educazione e lo Sviluppo Associazione, ambos de Italia.
  • CPR de Gijon-Oriente de Asturias e I.E.S. Ribera del Tajo de Talavera de la Reina.

Los objetivos de Gamification for More Efective Teaching son mejorar y modernizar los sistemas educativos para la UE. La tecnología y el uso de Internet ha afectado a la forma en la que aprenden los estudiantes, por eso es importante que la educación evolucione en la misma dirección, y que los docentes europeos tengan las habilidades y actitudes necesarias.

Uno de los factores donde es más destacable la importancia de la formación de los docentes es en la capacidad para motivar a los alumnos. Los estudiantes de la etapa secundaria están expuestos diariamente a estímulos desde las redes, y ahí los docentes desempeñan un papel crítico: deben saber utilizar herramientas y técnicas efectivas, modernas e innovadoras; diseñar o crear nuevos entornos de aprendizaje relacionados con el mundo real en el que se desenvuelven los alumnos.

El proyecto GAME se centrará en la gamificación del entorno de aprendizaje mediante el uso de las TIC y otras herramientas relacionadas. El conjunto de métodos y prácticas innovadoras de gamificación estarán accesibles para cualquier docente que decida utilizarlas.

Este proyecto enlaza directamente con los objetivos del Proyecto Educativo del I.E.S. Ribera del Tajo, entre los que ocupa un lugar esencial la internacionalización de la enseñanza y la potenciación del bilingüismo en inglés.

Puedes encontrar más información aquí.

La Formación Profesional poco a poco está demostrando su valía como ejemplo de educación de calidad y como una vía de acceso directo al primer empleo. Se ajusta a las necesidades de las empresas y a los cambios que se están produciendo en los modelos productivos. No obstante, el estigma social vinculado a la FP sigue instaurado en algunos entornos. En el pasado hubo una tendencia generalizada a infravalorar esta formación y, como consecuencia de ello, algunas familias no la valoraban como una propuesta educativa de calidad y aún les cuesta pensar que la FP es una opción educativa muy buena para sus hijos; pese a que se ha demostrado en estudios recientes que los alumnos que estudian FP tienen un mayor porcentaje de inserción laboral que los que hacen estudios universitarios.

No podemos decir que una opción sea mejor que la otra, pero sí podemos asegurar que en la actualidad la FP cuenta con más y mejores salidas profesionales. Los objetivos e intereses de las personas son los que deben marcar la elección, sin olvidar nunca que la FP no cierra la puerta a la universidad a aquellas personas que deseen continuar con sus estudios, sino todo lo contrario.

La FP, sociedad y familia

Es importante seguir trabajando para concienciar no solo a las familias, sino a la sociedad en general de las ventajas y opciones tan buenas que puede ofrecer la FP como primera opción, reforzando el mensaje de que la FP brinda grandes oportunidades para los jóvenes que buscan acceder al mercado laboral, ya que la FP sigue creciendo, mejorando y ganando prestigio, ofreciendo una completa formación de calidad que les preparará para el futuro.

Desde FPEmpresa, creemos que esta tendencia tiene que seguir. Debemos ayudar a las familias y a la sociedad a comprender que todas las personas son diferentes y que tienen que potenciar sus capacidades en la dirección más adecuada para ellos. Con este fin necesitamos una orientación profesional que dé a conocer la FP como una elección de primer orden, una opción de éxito tanto personal como social y para que esto sea posible se necesita más información y que todos luchemos contra el desconocimiento de la FP. 

Apoyo del Ministerio de Educación y FP

El Ministerio de Educación y Formación Profesional empezó a trabajar en esta vía desde el momento que incluyó a la FP en la nomenclatura ministerial y está fortaleciendo esta imagen que queremos exponer a la sociedad. Es más, las declaraciones de la ministra Isabel Celaá ponen de manifiesto la importancia de la FP en los entornos laborales del presente y del futuro y la necesidad crecer, añadiendo más plazas en los centros y más títulos para que las personas puedan formarse en las profesiones más demandadas por las empresas. 

En FPEmpresa seguimos luchando por promover espacios en los que compartir buenas prácticas y donde se visibilicen y se compartan los proyectos, los programas, las prácticas y todas las acciones que enriquecen cada día a nuestro alumnado, profesorado y a las empresas de nuestros entornos. La FP es innovadora y creativa, y puede a ser la primera opción. Solo necesitamos que tanto las familias como la sociedad, comprendan que la Formación Profesional forma a profesionales cualificados para puestos de trabajo que son fundamentales en las sociedades de nuestro futuro inmediato.

María José Fernández Campos
Vocal Asturias, Galicia y Cantabria
CIFP Hostelería y Turismo Gijón 

Alumnos de FP darán respuestas a los problemas de Cambrills

L’Escola d’Hoteleria i Turisme de Cambrils, centro asociado a FPEmpresa, celebra la tercera edición de INNCambrils. En este encuentro participan un total de 40 alumnos de las diferentes escuelas del municipio, tanto de bachillerato como de grados formativos de FP, que compiten en grupos formados al azar utilizando la metodología de Thinking Design. Esos equipos tendrán que trabajar juntos para presentar propuestas que resuelva el desafío planteado por la organización, que será un problema del municipio. Al final de la jornada, el jurado votará cuál de las soluciones es la más destacada, de acuerdo con los patrones metodológicos (bases establecidas).

Esta iniciativa del L’Escola d’Hoteleria i Turisme de Cambrils surgió porque uno de los indicadores del estado de un país es el impacto efectivo del sistema educativo en la sociedad en la que se encuentra. Hablar de educación no es solo garantizar el conocimiento de los contenidos y conceptos que involucran el desarrollo personal del individuo, sino también que es consciente de su capacidad para cambiar su entorno.

Por ello, y para potenciar este aspecto, L’Escola d’Hoteleria i Turisme de Cambrils desarrolla diferentes actividades, en las que destacan INNCambrils, organizada por los departamentos de FOL (Capacitación y Orientación Laboral), Economía del área de emprendimiento y el propio Ayuntamiento de la localidad.

El CIFP César Manrique, centro miembro de la asociación FPEmpresa, ha organizado el acto “Encuentro Empresa-Centro” para empresas e instituciones que colaboran o que podrían colaborar en el futuro con el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) de los grados de Formación Profesional.

Uno de los objetivos de este encuentro es dar a conocer los perfiles profesionales, formación, ocupaciones y el contenido de los módulos de sus ciclos formativos. Además, el evento invita a la interacción con el tejido empresarial, de forma que se fomente el networking entre las empresas y las familias profesionales que tiene el CIFP César Manrique.

Por otro lado, también esperan poder establecer vínculos con el sistema productivo y agentes sociales para detectar las necesidades del entorno laboral más inmediato, y fortalecer la relación y colaboración del centro con las demás empresas e instituciones.

El programa ha estado compuesto por una presentación de los proyectos que lleva a cabo el Centro, mesas redondas para familias en diferentes espacios, en las cuales hablaron de los ciclos superiores y medios de las familias profesionales de Administración y Gestión, Comercio y Marketing, Electricidad y Electrónica, Imagen y Sonido, e Informática y Comunicaciones. Al finalizar la jornada realizaron una visita guiada por el centro.

Puedes ver el programa completo aquí .

Inspirado en la campaña SEO Birdlife, EFA Valdemilanos, centro de FPEmpresa, ha organizado un concurso de Arte Urbano que tiene como temática de biodiversidad urbana.

Los participantes deben presentar bocetos de trabajos inéditos, con cualquier tipo de técnica, pudiéndose utilizar cualquier material. El único requisito que dicho diseño pueda llevarse a gran escala (100 metros de largo por 3 metros de alto). Además, las obras serán publicadas en las redes sociales para que el jurado tenga también en cuenta la valoración del público. Por lo que la selección del diseño ganador constará de dos partes, una primera que será la votación popular en las redes sociales de EFA Valdemilanos, y otra del jurado, que tendrá en cuenta:

  • Fidelidad con la temática propuesta.
  • Calidad artística del trabajo presentado.
  • Originalidad y creatividad e la obra
  • Apoyo de la obra en las redes sociales oficiales del concurso.

Los estudiantes pueden participar hasta el 19 de febrero. El resultado se emitirá el 27 de febrero y el autor/a de la obra trasladará su propuesta artística a la fachada de EFA Valdemilanos.

Aquí puedes leer toda la información sobre cómo inscribirse.

EFA El Llano (Humanes de Mohernando), centro de Formación Profesional miembro de la asociación FPEmpresa, ha desarrollado el proyecto ENVOL (Reconocimiento de habilidades transversales y profesionales, en los primeros niveles de calificación EQF), que busca solucionar la falta de información y nuevas vías para que las personas sin cualificación profesional puedan incorporarse a la vida laboral. La idea surgió de las experiencias y dificultades que detectaron las organizaciones que colaboran con EFA El Llano que ayudan a este colectivo: Actions inégrées de développement de Bélgica, Santa Casa Da Misericordia de Lisboa de Portugal, Scuola Centrale Formazione Associazione de Italia y Cifasa en España.

Esta iniciativa tiene como objetivo fortalecer los mecanismos existentes a nivel de valoración, reconocimiento y validación de resultados de aprendizaje de personas poco calificadas con logros en sistemas no formales e informales de los marcos nacionales de cualificaciones en los niveles 1 y 2, en relación con el EQF (Marco Europeo).

Las entidades colaboradoras en ENVOL tuvieron su primera reunión transnacional en diciembre de 2019 en Bolonia (Italia), donde pudieron compartir las primeras impresiones y datos nacionales sobre los niveles de cualificación objeto de estudio.

La duración ENVOL es de 30 meses, desde el 1 de noviembre de 2019 hasta el 30 de abril de 2022, y el próximo junio el centro EFA El Llano participará en la segunda reunión del proyecto que se celebrará en Lisboa.

Si quieres más información pincha aquí.

El IES Campanillas, centro asociado de FPEmpresa, ha hecho a través de la colaboración del Fondo Social Europeo, la empresa Presentys y, alumnado y docentes del centro, un proyecto denominado VR Bullying. Con ayuda de la realidad virtual, se podrá sentir en primera persona una situación de acoso escolar (bullying), y se podrá elegir entre el perfil de la persona acosada o el de la que presencia esa situación de acoso.

Este proyecto ha sido posible gracias al alumnado de 3ºESO A, que han sido dirigidos y guionizados por su tutora Belén Ávila y el coordinador del proyecto Moisés Martínez Gutiérrez para representar diferentes escenas que han sido grabadas con cámara 360º. Una vez con las imágenes, el alumnado de 2º Ciclo Formativo de Grado Medio de Sistemas Microinformáticos y Redes, y el alumnado de 2º Ciclo Formativo de Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma han desarrollado la aplicación de realidad virtual en la plataforma UNITY para gafas VR Oculus Quest. De esta manera, se recrea una experiencia para concienciar tanto a profesores como estudiantes sobre el problema que existe en las aulas.

VR Bullying tiene tres objetivos básicos:

  • Crear una herramienta complementaria para talleres de prevención del bullying. Creen necesario que las personas empaticen con el problema, de ahí la necesidad de vivirlo en primera persona en unos de los dos perfiles a elegir.
  • El alumnado de Ciclo Formativo de Grado Superior adquiera competencias en tecnologías emergentes.
  • Concienciar al alumnado sobre el problema del Bullying mediante la representación teatral de escenas típicas vividas en el aula.

 

FPEmpresa y Fundación Bankia por la Formación Dual han lanzado una convocatoria para fomentar la orientación hacía los estudios FP en los estudiantes de Primaria, ESO y Bachillerato a través de los centros educativos de FP.

Con esta convocatoria se busca animar a las empresas y administraciones públicas a colaborar a que los centros educativos sean protagonistas de la orientación laboral.

Además, la intención es incentivar a los centros a que realicen nuevas ideas para así despertar vocaciones de FP a los estudiantes que deciden su futuro. Por eso, FPEmpresa y Fundación Bankia premiarán con un máximo de 2.000 euros a cada uno de los mejores proyectos presentados, destinando un total de 60.000 euros.

El objetivo es convertir la FP en la primera opción de los más jóvenes a la hora de elegir el futuro profesional y también contribuir a ayudar a las familias a que conozcan todas las opciones, disminuyendo esa incertidumbre que se tiene sobre la FP, haciendo que sea más amena la decisión en esa nueva etapa de los estudiantes.

Podrá participar en la presente convocatoria cualquier centro educativo público o privado que imparta enseñanzas de Formación Profesional, siempre y cuando cumpla con los criterios fijados en las bases.

La inscripción, que permanecerá abierta hasta el 10 de febrero.

Más información en los siguientes enlaces:

El IES Francisco Tomás y Valiente, centro asociado de FPEmpresa, ha recibido casi a doscientos jóvenes en el Aula de Energía, una experiencia que los alumnos han definido como: “interesante, divertida y educativa”. El centro cuenta con una gran instalación solar, denominada Aula de Energía, desde donde se monitoriza toda la producción solar a tiempo real. Su aspecto es parecido a un laboratorio tecnológico, con mesas móviles y pantallas, en ellas se pueden ver todas las placas de la instalación y comprobar cuánta energía que se consume proviene del sol.

El centro organiza visitas para que otros alumnos puedan conocer de primera mano este proyecto. Los estudiantes visitantes aprenden mediante vídeos protagonizados por los alumnos de Formación Profesional del centro qué hace falta para transformar la luz del sol en energía. A partir de ahí se organizan una serie de dinámicas adaptadas al nivel académico de los alumnos que los visitan, desde escolares de Primaria hasta Bachillerato.

“Enseñar estos contenidos en un espacio tan preparado como este, marca la diferencia respecto a hacerlo en nuestras propias aulas” comentan algunos de los profesores visitantes.

Esta visita termina con un ejemplo de diversos proyectos realizados por los alumnos de Grado Superior como brazos robóticos programados, coches teledirigidos inteligentes, entre otros.

“Lo mejor es que los propios alumnos de Formación Profesional son los responsables de liderar la visita y de responder todas las dudas” comenta Tomás Alonso, director del IES Francisco Tomás y Valiente. “De este modo la transferencia de conocimiento se realiza de alumno a alumno y así hay menos barreras para el aprendizaje”.

Este proyecto ha sido seleccionado en la III Convocatoria de Ayudas Dualiza, siendo uno de los tres centros seleccionados de la Comunidad de Madrid.

Aquí podrás disponer de más información sobre el proyecto y la visita.