Juan José Gallego, profesor del Departamento de Industrias Alimentarias del IES Emilio Canalejo Olmeda de Montilla llegó a esta asociación casi por casualidad. En 2017 le concedieron, a través de la Convocatoria Dualiza, una ayuda económica con la que pudo llevar a cabo su proyecto enológico para Montilla-Moriles, El Resurgir.

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Desde FPempresa, la mayor asociación de centros de Formación Profesional de España, queremos solicitar a los responsables de los partidos políticos un espacio en sus programas electorales en los que reflexionen sobre las necesidades que tiene la Formación Profesional en nuestro país y ofrezcan las medidas necesarias para convertir la FP en una primera opción real para todos los ciudadanos.

En los últimos años hemos sido capaces de pasar de 450.000 matrículas de FP hasta las 860.000 en el actual curso académico, datos esperanzadores pero insuficientes y alejados de las necesidades reales de cualificación que se requieren a los futuros trabajadores de nuestro tejido productivo, y muy por debajo de los datos de muchos de los países de nuestro entorno.

Los diferentes análisis de la realidad social y económica de nuestro país y nuestro entorno, llevan años señalando la importancia que la FP tiene para dar respuesta a la demanda de trabajadores cualificados ante la nueva realidad tecnológica, económica y social y sus retos: digitalización, inteligencia artificial, robotización, biotécnica, globalización, envejecimiento de la población, cambio climático, etc.

La necesidad de reforzar y renovar las cualificaciones profesionales solo puede solucionarse con la mejora del Sistema de Formación Profesional, pero no será suficiente con las reiteradas y huecas declaraciones de apoyo a la Formación Profesional, si no que  necesitamos un apoyo real que pasaría porque la inversión real total de la Formación Profesional del Sistema Educativo estuviese en igualdad de condiciones con lo que invertimos en la Universidad.

Este impulso económico para mejorar el equipamiento y las instalaciones de los centros y  aumentar las plazas ofertadas y los recursos humanos es una condición imprescindible; no valen las excusa de que lo que hace falta es  imaginación y de la mejor administración de los recursos, puesto que los centros de FP ya lo venimos haciendo desde hace décadas, exprimiendo al máximo las posibilidades de nuestros centros, de sus profesionales y de los mejorables presupuestos que recibimos para funcionamiento e inversiones. Si ahora queremos dar un vuelco positivo, necesitamos un compromiso real y transformador.

Estas medidas deben ir acompañadas de cambios en las estructuras y las regulaciones para que se traduzcan en mejoras reales. Los centros educativos, afrontamos el futuro y la innovación con mimbres de hace más de treinta años, toda una contradicción.

Sabemos, porque así lo vienen diciendo en sus informes la OCDE, la Comisión Europea o el CEDEFOP, que los centros educativos son la piedra angular del sistema. Si los centros funcionan bien y son exitosos, las personas que se educan en ellos obtienen mejores resultados.

Nuestros centros de Formación Profesional no pueden afrontar los desafíos del futuro y conseguir que la FP sea una primera opción sin una verdadera autonomía, tanto organizativa como de gestión económica y pedagógica, que permitan atender a las necesidades específicas de cada centro y los dote de la agilidad que precisan para responder a la exigencia del constante cambio.

También merece una revisión el sistema actual de formación para el empleo. Creemos que hay una oportunidad real de que este tipo de formación se pueda llevar a cabo en los mismos centros donde se imparte Formación Profesional. Pedimos que se eviten duplicidades y que los subsistemas de FP compartan un mismo espacio, y optimizar de este modo la financiación y la utilización del dinero público.

En esa línea debemos ofertar no solamente títulos completos de 2.000 horas, si no abrir de manera flexible, y con una estructura modular, aquellas formaciones que son demandadas por nuestro mercado laboral a las personas que se encuentran en situación de desempleo utilizando la red de centros de FP del sistema educativo.

No podemos olvidar los estrechos vínculos entre la Formación Profesional y la empresa a través del módulo de Formación en Centros de trabajo, obligatorio en todos los títulos de FP. Entendemos que la modalidad de Formación Dual puede ser una oportunidad y el perfecto complemento del actual sistema, pero siempre que se garantice, bajo una regulación estatal, ayudas a las empresas que colaboren en la formación de manera real, avalando que los alumnos reciben la formación y cualificación completa que se contempla en los títulos oficiales y se remunere a los aprendices con el salario mínimo interprofesional para una jornada completa.

Observatorio de las Profesiones del Futuro

Es necesario definir mecanismos que faciliten la orientación profesional para el alumnado, familias, personas trabajadoras, desocupadas, empresas y a la sociedad en general. Debemos hacer del centro de FP una referencia en la orientación, la cualificación y la recualificación de todos los ciudadanos. Proponemos crear un Observatorio de las Profesiones del Futuro donde estén ligados los datos de contratación y empleo, los análisis de proyección económica y la relación con los distintos títulos de FP y certificados de profesionalidad.
La realización de una campaña, permanente e integral, de comunicación de la Formación Profesional.

Al mismo tiempo es imprescindible impulsar la orientación académica, profesional y psicopedagógica en el ámbito de la Formación Profesional y para ello reclamamos que se implante este departamento con profesionales cualificados en los centros específicos e integrados de FP, además de en los centros que ofertan ESO y Bachillerato. Actualmente, tan solo siete comunidades autónomas contemplan esta orientación dentro de los centros específicos. Tenemos que poder abordar las dificultades de aprendizaje de los alumnos de FP Básica y de Grado Medio, trabajar la integración de los estudiantes de capacidades diversas, ayudar a orientar la vida profesional de los adultos de nuestro y ser referentes para los empleados que necesiten actualización.

Es fundamental reforzar la inversión en la formación permanente del profesorado, no solamente mediante la modalidad de cursos de formación general, sino también con estancias en empresas o ayudas individuales a la formación.

Colaborar y compartir para una FP de la calidad

La FP es innovadora y creativa, por lo que es necesario promover un espacio de buenas prácticas donde se visibilicen y se compartan tanto proyectos, como programas, prácticas y otras acciones que enriquezcan a nuestro alumnado, profesorado y empresas a nivel nacional

La internacionalización de la formación y de los centros que imparten Formación Profesional es un factor clave para mejorar la calidad y la empleabilidad en un mundo globalizado y, por ello, deberíamos impulsar e incrementar las ayudas económicas de las movilidades para prácticas en empresas para alumnos de FP de Grado Superior y ayudar a los centros de FP en la gestión de proyectos internacionales.

Consejo Independiente de la Formación Profesional

Por último, solicitamos la creación de un Consejo Independiente de la Formación Profesional complementario al actual Consejo de la FP, integrado por profesionales del sector de reconocido prestigio, que aborden la evaluación de los modelos de FP, el análisis de los datos de evaluación e inserción laboral del sistema de FP y la elaboración de recomendaciones a las Administraciones y a los centros educativos, a partir de la evaluación y análisis previos al mismo y la  prospección de nuevas necesidades tecnológicas, productivas o de servicios.

La mejora de la Formación Profesional debería ser uno de los temas que se aborden de manera preferente en los programas electorales de los partidos políticos como elemento clave para mejorar la vida de nuestros ciudadanos y para convertirla efectivamente en una primera opción.

Luis García Domínguez
Presidente de FPEmpresa
Asociación de Centros de Formación Profesional

Javier Serrano, en nombre de FPEmpresa, destacó la importancia de la FP Dual como la vía futura para una inserción laboral y salidas profesionales a nuestros alumnos.

Javier Serrano, en nombre de FPEmpresa, destacó la importancia de la FP Dual como la vía para la inserción laboral de los alumnos. El acto también contó con el apoyo de Juan Alfonso Navas Mesa, en representación de Dualiza Bankia.

La Cámara de Comercio de Motril ha celebrado una jornada acerca de la importancia de las empresas como elemento clave en la Formación Profesional Dual. La Cámara viene trabajando desde hace tres años con las empresas y los centros educativos para que se implante de forma satisfactoria esta nueva modalidad educativa en alternancia.

Esta institución está muy comprometida con la educación y el empleo del municipio y por otra parte con cubrir las necesidades laborales de las empresas y están convencidos que la Formación Profesional y especialmente en la modalidad Dual, es una herramienta para conseguir avanzar en ambos sentidos.

Con la celebración de esta jornada, la Cámara de Comercio ha querido dar reconocimiento a las 56 empresas que han participado con éxito en la FP Dual. Además, de abrir un debate sobre la necesidad de adecuar la oferta formativa a las demandas reales de las empresas.

El presidente de la Cámara de Comercio, Ángel Gijón, ha recalcado la importancia que tiene para los jóvenes y para las empresas la FP Dual. “Es un programa imprescindible para mejorar nuestra competitividad y para ayudar a los jóvenes a buscar su vocación profesional”.

La secretaria general de Educación y Formación Profesional de la Junta de Andalucía, Olaia Abadía ha dado las gracias a todas las empresas que apuestan por el fomento de una FP Dual que sea de calidad y que nos coloque en una buena posición a nivel internacional.

Por su parte, el secretario general de Ordenación de la Formación de Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía, Francisco Javier Loscertales, ha destacado el papel fundamental de las empresas en su colaboración con la FP Dual. “La colaboración de empleo y educación hará que la formación dual en Andalucía sea una realidad, además, la Consejería de Empleo está haciendo una puesta importante por cambiar la Formación Profesional con novedades e iniciativas”.

El coordinador de FP Empresa Granada, Javier Serrano, ha evaluado la trayectoria de la FP en Motril, destacando su principal objetivo, “la inserción laboral de los alumnos”. “En el caso de Motril hemos evolucionado mucho en los últimos 3 años y ha permitido que los alumnos que se formaron, ahora sean formadores de alumnos nuevos. Consideramos que la FP Dual es la vía futura para una inserción laboral y salidas profesionales a nuestros alumnos”, ha afirmado Serrano.

La alcaldesa de Motril, Luisa García, ha destacado el papel fundamental de la Cámara de Comercio de Motril en el desarrollo de este programa que “hace posible la formación de un alumnado con altas competencias no solo profesionales en aquellos sectores para los que se han preparado, sino también su desarrollo como personas y como ciudadanos”.

 

En su ponencia “Responsabilidad de los directores centros educativos y el profesorado ante las demandas del mercado laboral” trató la importancia de contar con un profesorado altamente cualificado y mejorar los modelos colaborativos en la formación de profesores.

Luis García Domínguez, presidente de FPEmpresa, desgranó los principales puntos acordados en el VI Congreso de FP en su ponencia “Responsabilidad de los directores centros educativos y el profesorado ante las demandas del mercado laboral”, enmarcada en la conferencia “Formación del profesorado II: Secundaria, Formación Profesional y modalidad Dual”.
Como detalló en su intervención, la pieza clave para la mejora de la Formación Profesional es fortalecer la figura del profesor y dotar al profesorado de las herramientas fundamentales para adaptar la formación a un mundo en transformación.

Luis García Domínguez destacó la importancia de los centros de Formación Profesional en la selección y evaluación de los profesores, la revisión y actualización de los temarios teóricos, así como en el desarrollo de planes de formación continua para alumnos y profesores basados en modelos colaborativos.
En la mesa también intervinieron David Cervera Olivares, Subdirector General de Programas de Innovación CAM, y José Vicente Manclús Tur, Subdirector de Formación de ADIF, que habló de Evaluación, innovación y mejora del profesorado en Secundaria y FP. El grupo “Iniciativa por la educación” formado por el Colegio Oficial de Biólogos de la Comunidad de Madrid (COBCM) en colaboración con el Grupo Ibersaf, CEIM Confederación Empresarial de Madrid-CEOE y un equipo de expertos en educación.

Luis García, director del IES Puerta Bonita y presidente de la Asociación de Centros de Formación Profesional FP empresa, explica la labor de los centros en los programas de Erasmus +: “El centro de formación lo que hace es facilitarles la beca y también establecer contactos con las empresas en esa ciudad de acogida y, casi siempre, con un centro similar al nuestro que hace un poco la labor de tutor. De esa forma el chico o chica que va a hacer las practicas se sienta un poco más acogido”.

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Fpempresa, Asociación de Centros de Formación Profesional, y Faconauto, patronal que integra las Asociaciones de Concesionarios Oficiales de las Marcas Automovilísticas presentes en el mercado español, se han reunido para fomentar la colaboración para dar a conocer la actividad de los concesionarios entre el alumnado de Formación Profesional.

El objetivo de este encuentro es la creación de un convenio de colaboración para mejorar la formación que recibe el alumnado de las distintas familias de Formación Profesional y promover la participación de los alumnos en los concesionarios a través de los programas de FPDual o en la modalidad ordinaria.