Los días 10, 11 y 12 de marzo, Salesianos de Zaragoza, centro asociado a FPEmpresa, ha acogido la 33 Edición del Premio Nacional Don Bosco al Diseño e Innovación Tecnológica.

Este año la participación ha crecido un 26% y se han presentado 57 proyectos los cuales se han separado en cuatro categorías: Industrial, Comunicaciones, Ciencias y Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales y Jurídicas. Además, en esta edición han participado centros educativos de Andalucía, Aragón, Canarias, Castilla-León, Cataluña, Comunidad de Madrid, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia, La Rioja, Murcia y País Vasco.

Los Premios Don Bosco pretenden ser un escaparate de iniciativas emprendedoras aplicables a las empresas. Los proyectos presentados han podido visitarse en la Exposición del pabellón polideportivo de Salesianos Zaragoza y, por la tarde, los participantes conectaron con la Base Antártica Española (BAE) «Gabriel de Castilla» (GdC), gestionada por el Ejército de Tierra (ET) y situada en la isla Decepción donde se están desarrollando varios proyectos científicos dentro de la Campaña Antártica española.

Los proyectos presentados ofrecen soluciones a las inquietudes de los alumnos y se han presentado trabajos sobre realidad virtual para mejorar el fracaso escolar, un nuevo sistema de conservación de alimentos, un pijama inteligente, un brazo robot, una mochila que controla el peso de los libros y que los alumnos no se olviden de ninguno a la hora de ir a clase, estudio muy curioso sobre adolescentes, «lo que ellos ven como enfado, para los adultos es preocupación», métodos para que los niños aprendan de forma más sencilla, detectores que controlan la entrada y salida de animales en tierras de cultivo, cómo utilizar el agua residual para obtener energía, un chaleco militar que además hace las veces de cinturón de seguridad en vehículos todo terreno, un traductor para personas invidentes y sordas, son solo ejemplos de lo que hemos visto en esta edición.

Uno de los grandes logros del Premio Nacional Don Bosco es que ha conseguido implicar a instituciones públicas, universidades y empresas que en calidad de patrocinadores, colaboradores o proveedores han unido sus intereses a favor de la innovación tecnológica promovida por jóvenes.

Puedes disponer de más información aquí.

Proyecto: “Estamos Preparadas (Siempre Fue Así)”

En pleno siglo XXI, la era de la tecnología y los cambios rápidos, aún se mantienen ciertos estigmas sobre la Formación Profesional propios de otros tiempos. La tradicional imagen de una FP masculina continúa arraigada en algunos sectores de nuestra sociedad. La realidad, sin embargo, nos devuelve un escenario en el que las mujeres más jóvenes están alcanzado espacios acotados a los hombres hasta hace unos años.

Aunque en muchos discursos se intenta centrar los problemas de la inserción laboral de la mujer en una serie de núcleos, desde mi punto de vista, todos somos culpables. Y si todos somos asumimos y participados, en cierto modo, en dinámicas erróneas, todos debemos poner nuestro granito de arena a la hora de ofrecer soluciones. Desde la educación, desde la Formación Profesional y desde el IES Emilio Canalejo aportaremos todos nuestros esfuerzos para tener una sociedad más justa y por ende una integración laboral sin prejuicios.

En el sector de las Industrias Alimentarias, más concretamente los CFGM Aceites y Vinos y CFGS Vitivinicultura, las diferencias en inserción laboral entre hombres y mujeres es abismal. En el sector agrario, en concreto, se han mantenido dinámicas que priorizaba ocupaciones diferenciadas por sexos basadas en la separación tradicional de roles.

La región en la que se ubica el IES Emilio Canalejo, el área de Montilla-Moriles, es una zona vitivinícola con un alto poder enológico, en el que se desarrollan gran variedad de vinos. Las bodegas, cada vez están más preparadas y cuentan con profesionales altamente cualificados, tanto hombres como mujeres. Pero es solo el comienzo. Si queremos conseguir una comarca con bajos niveles de desempleo y con una riqueza afín con los medios que posee, la integración de la mujer tiene que ser una prioridad.

Para mitigar las desigualdades presentes, planteamos una adaptación de la mujer en la empresa, desde la base, desde la educación. La posición que tengo como profesor me hace sentir vértigo de la tremenda responsabilidad que tenemos desde la educación. Es tanta la influencia que podemos ejercer en el alumnado, que hasta el más mínimo detalle tiene que ser una perfecta prenda hilada sin posibilidad de deshilacharse. Pero el vértigo aumenta al comprobar como empresas con las que trabajas codo con codo, con un fin común, también consideran tu opinión en una alta estima.

Por tanto, la mejor forma de demostrar el trabajo que desarrollan nuestras alumnas es participando en un Proyecto de Investigación e Innovación con el bodeguero, en el que examinen y observen de primera mano la capacidad de esfuerzo, sacrificio y adaptación que tienen. Hasta ahora, el proyecto denominado “ESTÁN PREPARADAS: SIEMPRE FUE ASÍ” ha servido para integrar a la mujer en el sector bodeguero, planteando diferentes líneas de actuación para que la alumna alcance su desarrollo profesional, orientando cada una de las líneas de trabajo e investigación para que las bodegas, los profesores, las familias y la sociedad vean que siempre estuvieron preparadas para hacer este tipo de trabajos.

Esta iniciativa empezó por las bodegas, pero queremos que llegue a más sectores, porque la verdadera forma de luchar por la igualdad es ofreciendo a las mujeres las mismas posibilidades de demostrar en esas profesiones masculinizadas que ellas están tan capacitadas, o más, para desarrollar los trabajos. Gracias a las bodegas, una almazara de la zona (industria del aceite) también se ha interesado y quieren formar parte de “ESTÁN PREPARADAS: SIEMPRE FUE ASÍ”. Al igual que ellos, otros centros y empresas pueden poner en práctica este proyecto y mostrarle a la sociedad que ellas están preparadas para todo, sea el sector que sea.

 

Si quieres que tu centro forme parte de esta iniciativa, escríbenos:

jjgallego@fpempresa.net

El CIFP Las Indias, centro asociado a FPEmpresa, ha presentado el proyecto Macaronesian Textil & Technologies Hub, proyecto de Erasmus+ que unirá Tenerife con Cabo Verde, ante los medios de comunicación con la presencia de la consejera de Acción Exterior del Cabildo de Tenerife, Liskel Álvarez; la concejala de Igualdad del Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife, Ana Delia Darias; el director general de Casa África, José Segura; el inspector general educativo, Pedro Hernández; y el director del CIFP Las Indias y vocal de FPEmpresa en las Islas Canarias, Gregorio Hernández. Además, estuvieron presentes los representantes de las empresas colaboradoras, profesores y alumnas caboverdianas que participarán en esta iniciativa.

Este proyecto, el cual es pionero en Canarias, comprenderá 42 estancias formativas durante tres años. Una experiencia que surge de la colaboración entre cuatro centros educativos de la Macaronesia (el CIFP Las Indias, la Universidad de Cabo Verde, la Escuela Profesional de las Tecnologías y Artes y la Escuela Internacional de Arte de Mindelo), en los que se imparten formaciones relacionadas con el diseño, la moda y la comunicación, y en el que la mayoría de su alumnado son mujeres. Su objetivo es fomentar la transferencia de conocimiento entre Canarias y Cabo Verde, aumentar las cifras de empleo “verde” juvenil femenino en las islas y en Cabo Verde en relación a la moda, el diseño, la confección y la imagen personal, y fomentar la puesta en marcha de ideas de negocio sostenibles y creativas.

El valor añadido del proyecto será la integración del tema medioambiental, la responsabilidad social corporativa y el diseño en los servicios y productos ofertados.

El CIPFP Canastell, centro de la Asociación de FP FPEmpresa, ha celebrado su XI Jornadas de Formación Profesional, organizadas por Carlos Navas, director del centro y coordinador de FPEmpresa en Alicante, Valencia y Baleares. Los alumnos tuvieron la oportunidad de contar sus experiencias en el entorno laboral y los beneficios que les ha aportado estudiar Formación Profesional. Además, pudieron asistir a varias charlas y visitar otros centros y empresas colaboradoras de la zona.

La inauguración de las Jornadas contó con la participación de Luis García, presidente de FPEmpresa y Manuel Gomicia Giménez, Director General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, entre otros.

La principal meta del CIPFP Canastell, situado en San Vicente del Raspeig, es el desarrollo de las competencias y capacitaciones del alumnado mediante la implantación de un sistema de trabajo acorde con sus expectativas, los requerimientos del mercado laboral y el cumplimiento de la legislación, persiguiendo la mejora continua en su formación.

Puedes ver el programa completo aquí.

Un total de 21 centros de Formación Profesional pertenecientes a FPEmpresa participarán en LIBERA Makers, la iniciativa de SEO/BirdLife en alianza con Ecoembes. Este proyecto invita a los estudiantes de FP a desarrollar prototipos innovadores que fomenten la conservación de unos entornos naturales limpios y ayuden a los voluntarios en las acciones de recogida de residuos.

Nos alegra el éxito de la convocatoria entre los centros y la implicación de los alumnos en el proyecto. LIBERA Makers ofrece a los estudiantes la posibilidad de poner en marcha sus ideas y prototipos y, a su vez, les permite implicarse directamente en el cuidado del medioambiente”, indica Luis García Domínguez, presidente de FPEmpresa.

Tras el acuerdo celebrado el pasado año entre FPEmpresa, SEO/BirdLife y Ecoembes para la difusión del proyecto LIBERA Makers entre los centros de la asociación, comienza una segunda fase en la que los alumnos participantes, junto a sus profesores, recibirán una completa formación sobre el problema de la “basuraleza” y un seguimiento online personalizado, que culminará en la competición nacional entre los prototipos presentados.

“Por primera vez se ha incluido al alumnado de Formación Profesional en un programa de este tipo y la respuesta ha sido muy positiva. Los objetivos de LIBERA Makers están totalmente alineados con las competencias y cualificaciones profesionales que se adquieren en los distintos grados de FP”, añade Luis García Domínguez.

Los 21 centros de la asociación, de 10 comunidades autónomas de todo el territorio, que participan en el reto LIBERA Makers comienzan un camino de aprendizaje y trabajo que culminará en mayo, cuando se celebre la gran final en la que se exhibirán los 20 proyectos finalistas y se elegirá a los tres ganadores de esta primera edición.

Más información a través de este enlace.

El equipo de FPEmpresa se ha desplazado a Zaragoza para conocer el Centro de Innovación para la FP de Aragón (CIFPA), referente aragonés para el profesorado de Formación Profesional y nexo de unión y colaboración entre las empresas, los alumnos y los trabajadores.

El CIFPA se ha convertido en un ejemplo a nivel nacional en la formación permanente del profesorado de Formación Profesional. La formación de los profesores se desarrolla por medio de diversos formatos de participación como cursos, congresos, seminarios o grupos de trabajo; siempre con los objetivos de la actualización del conocimiento específico de la familia profesional como desde la mejora en competencias transversales y metodológicas presentes.

Los miembros de FPEmpresa han visitado el centro y han podido conocer en detalle su funcionamiento y espacios como la factoría logística automatizada, los simuladores de conducción y de carretillas elevadoras con realidad virtual, o la fábrica de aprendizaje para programación, producción y conformado de polímeros de aplicación en el sector de la automoción. Durante el encuentro, se ha tratado las metas comunes de las dos entidades para la FP: el fomento de los procesos de innovación tecnológica y metodológica en el sistema de Formación Profesional.

Por último, cabe destacar que en 2019 el CIFPA se convirtió en Centro de Referencia Nacional (CRN) en el área profesional Logística Comercial y Gestión del Transporte de la familia profesional de Comercio y Marketing, en el ámbito de la Formación Profesional.

El IES Ribera del Tajo, centro asociado a FPEmpresa, tiene varios proyectos en desarrollo, entre ellos, Erasmus+ G.A.M.E. (Gamification for More Efective Teaching) y RIBERAENCLOUD, el proyecto de Dualiza Bankia.

G.A.M.E. 

A principios de año el IES Ribera del Tajo ha comenzado en la República Checa con las actividades para preparar el Proyecto Erasmus+ G.A.M.E. (Gamification for More Efective Teaching).

G.A.M.E. ha sido pensado para la participación de profesores y alumnos para mejorar las técnicas de gamificación que se usan en las aulas y difundir nuevas formas de trabajo con los alumnos. Sigue el mismo estilo que los proyectos KA2 que se han realizado hasta el momento y presenta la novedad de que otro centro español, el Instituto de Asturias, también formará parte del proyecto, el cual durará dos años. Los otros centros participantes serán:

  • Stredni zdravotnicka skola a Vyssi odborna skola zdravotnicka de República Checa.
  • Hasan Fatma Onal Anadolu y PAYDAS EGITIM KULTUR VE SANAT DERNEGI, ambos de Turquía.
  • Liceo Statale “G. Lombardo Radice” y Centro Internazionale Per La Promozione Dell’educazione e lo Sviluppo Associazione, ambos de Italia.
  • CPR de Gijon-Oriente de Asturias e I.E.S. Ribera del Tajo de Talavera de la Reina.

Los objetivos de Gamification for More Efective Teaching son mejorar y modernizar los sistemas educativos para la UE. La tecnología y el uso de Internet ha afectado a la forma en la que aprenden los estudiantes, por eso es importante que la educación evolucione en la misma dirección, y que los docentes europeos tengan las habilidades y actitudes necesarias.

Uno de los factores donde es más destacable la importancia de la formación de los docentes es en la capacidad para motivar a los alumnos. Los estudiantes de la etapa secundaria están expuestos diariamente a estímulos desde las redes, y ahí los docentes desempeñan un papel crítico: deben saber utilizar herramientas y técnicas efectivas, modernas e innovadoras; diseñar o crear nuevos entornos de aprendizaje relacionados con el mundo real en el que se desenvuelven los alumnos.

El proyecto GAME se centrará en la gamificación del entorno de aprendizaje mediante el uso de las TIC y otras herramientas relacionadas. El conjunto de métodos y prácticas innovadoras de gamificación estarán accesibles para cualquier docente que decida utilizarlas.

Este proyecto enlaza directamente con los objetivos del Proyecto Educativo del I.E.S. Ribera del Tajo, entre los que ocupa un lugar esencial la internacionalización de la enseñanza y la potenciación del bilingüismo en inglés.

Puedes encontrar más información aquí.

RIBERAENCLOUD

El proyecto “RiberaenCloud” ha sido seleccionado en la III Edición de la convocatoria de Ayudas Dualiza y FP empresa.

El proyecto se hace en colaboración con la empresa TodoenCloud S.L., con la que mantienen un vínculo desde hace dos años y es toda una referencia internacional en infraestructuras y servicios en Cloud, trabajando directamente desde Interxion, el nodo neutro de internet más importante de España.

El objetivo general del proyecto RiberaenCloud es crear una red de infraestructura y servicios en cloud disponible para toda la Comunidad Educativa del IES Ribera del Tajo. La realización de este proyecto permitirá que los alumnos y profesores del ciclo formativo de grado superior de Administración de Sistemas informáticos y Redes puedan adquirir y asentar conocimientos de tecnologías Cloud, fundamentales para una FP adaptada a la empresa.

Con este proyecto, además, se van a integrar servicios de alojamiento web actualmente externalizados, como son el Moodle, el servidor HTTP de Apache, servidores de BBDD y aplicaciones instaladas en estos servicios que usan para la gestión de distintas tareas del proceso educativo, centralizando todos estos servicios en una “nube” propia del instituto, que llamarán RiberaenCloud, aprovechando la flexibilidad, escalabilidad y la seguridad que proporciona la tecnología de la nube.

Aquí puedes conocer toda la información de la presentación de “RiberaenCloud”.

La Formación Profesional poco a poco está demostrando su valía como ejemplo de educación de calidad y como una vía de acceso directo al primer empleo. Se ajusta a las necesidades de las empresas y a los cambios que se están produciendo en los modelos productivos. No obstante, el estigma social vinculado a la FP sigue instaurado en algunos entornos. En el pasado hubo una tendencia generalizada a infravalorar esta formación y, como consecuencia de ello, algunas familias no la valoraban como una propuesta educativa de calidad y aún les cuesta pensar que la FP es una opción educativa muy buena para sus hijos; pese a que se ha demostrado en estudios recientes que los alumnos que estudian FP tienen un mayor porcentaje de inserción laboral que los que hacen estudios universitarios.

No podemos decir que una opción sea mejor que la otra, pero sí podemos asegurar que en la actualidad la FP cuenta con más y mejores salidas profesionales. Los objetivos e intereses de las personas son los que deben marcar la elección, sin olvidar nunca que la FP no cierra la puerta a la universidad a aquellas personas que deseen continuar con sus estudios, sino todo lo contrario.

La FP, sociedad y familia

Es importante seguir trabajando para concienciar no solo a las familias, sino a la sociedad en general de las ventajas y opciones tan buenas que puede ofrecer la FP como primera opción, reforzando el mensaje de que la FP brinda grandes oportunidades para los jóvenes que buscan acceder al mercado laboral, ya que la FP sigue creciendo, mejorando y ganando prestigio, ofreciendo una completa formación de calidad que les preparará para el futuro.

Desde FPEmpresa, creemos que esta tendencia tiene que seguir. Debemos ayudar a las familias y a la sociedad a comprender que todas las personas son diferentes y que tienen que potenciar sus capacidades en la dirección más adecuada para ellos. Con este fin necesitamos una orientación profesional que dé a conocer la FP como una elección de primer orden, una opción de éxito tanto personal como social y para que esto sea posible se necesita más información y que todos luchemos contra el desconocimiento de la FP. 

Apoyo del Ministerio de Educación y FP

El Ministerio de Educación y Formación Profesional empezó a trabajar en esta vía desde el momento que incluyó a la FP en la nomenclatura ministerial y está fortaleciendo esta imagen que queremos exponer a la sociedad. Es más, las declaraciones de la ministra Isabel Celaá ponen de manifiesto la importancia de la FP en los entornos laborales del presente y del futuro y la necesidad crecer, añadiendo más plazas en los centros y más títulos para que las personas puedan formarse en las profesiones más demandadas por las empresas. 

En FPEmpresa seguimos luchando por promover espacios en los que compartir buenas prácticas y donde se visibilicen y se compartan los proyectos, los programas, las prácticas y todas las acciones que enriquecen cada día a nuestro alumnado, profesorado y a las empresas de nuestros entornos. La FP es innovadora y creativa, y puede a ser la primera opción. Solo necesitamos que tanto las familias como la sociedad, comprendan que la Formación Profesional forma a profesionales cualificados para puestos de trabajo que son fundamentales en las sociedades de nuestro futuro inmediato.

María José Fernández Campos
Vocal Asturias, Galicia y Cantabria
CIFP Hostelería y Turismo Gijón 

Alumnos de FP darán respuestas a los problemas de Cambrills

L’Escola d’Hoteleria i Turisme de Cambrils, centro asociado a FPEmpresa, celebra la tercera edición de INNCambrils. En este encuentro participan un total de 40 alumnos de las diferentes escuelas del municipio, tanto de bachillerato como de grados formativos de FP, que compiten en grupos formados al azar utilizando la metodología de Thinking Design. Esos equipos tendrán que trabajar juntos para presentar propuestas que resuelva el desafío planteado por la organización, que será un problema del municipio. Al final de la jornada, el jurado votará cuál de las soluciones es la más destacada, de acuerdo con los patrones metodológicos (bases establecidas).

Esta iniciativa del L’Escola d’Hoteleria i Turisme de Cambrils surgió porque uno de los indicadores del estado de un país es el impacto efectivo del sistema educativo en la sociedad en la que se encuentra. Hablar de educación no es solo garantizar el conocimiento de los contenidos y conceptos que involucran el desarrollo personal del individuo, sino también que es consciente de su capacidad para cambiar su entorno.

Por ello, y para potenciar este aspecto, L’Escola d’Hoteleria i Turisme de Cambrils desarrolla diferentes actividades, en las que destacan INNCambrils, organizada por los departamentos de FOL (Capacitación y Orientación Laboral), Economía del área de emprendimiento y el propio Ayuntamiento de la localidad.

El CIFP César Manrique, centro miembro de la asociación FPEmpresa, ha organizado el acto “Encuentro Empresa-Centro” para empresas e instituciones que colaboran o que podrían colaborar en el futuro con el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) de los grados de Formación Profesional.

Uno de los objetivos de este encuentro es dar a conocer los perfiles profesionales, formación, ocupaciones y el contenido de los módulos de sus ciclos formativos. Además, el evento invita a la interacción con el tejido empresarial, de forma que se fomente el networking entre las empresas y las familias profesionales que tiene el CIFP César Manrique.

Por otro lado, también esperan poder establecer vínculos con el sistema productivo y agentes sociales para detectar las necesidades del entorno laboral más inmediato, y fortalecer la relación y colaboración del centro con las demás empresas e instituciones.

El programa ha estado compuesto por una presentación de los proyectos que lleva a cabo el Centro, mesas redondas para familias en diferentes espacios, en las cuales hablaron de los ciclos superiores y medios de las familias profesionales de Administración y Gestión, Comercio y Marketing, Electricidad y Electrónica, Imagen y Sonido, e Informática y Comunicaciones. Al finalizar la jornada realizaron una visita guiada por el centro.

Puedes ver el programa completo aquí .