FPEmpresa ha participado en el tercer foro de “El Currículo a debate”, una serie de sesiones organizadas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, desde el 26 de noviembre al 3 de diciembre. En concreto, esta sesión ha tratado sobre la importancia del currículo competencial. Luis García Domínguez, como presidente de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, aportó la visión de la Formación Profesional sobre este asunto.

“Tenemos que formar al profesorado, a todo el profesorado; formación en el entorno del propio centro educativo y del entorno productivo”, subraya Luis García, al enumerar los retos a los que se enfrentan en el ámbito de la evaluación competencial.

Además, resalta que “es importante que volvamos a poner el foco en el propio individuo, es decir, en lo que tiene que ver con sus propias capacidades, pero también en lo que tiene que ver con cuáles van a ser las exigencias en el entorno productivo en el que se va a alojar posteriormente”.

Considera que “para hacerlo lo mejor posible, y no quedarnos una vez más en los contenidos y en los exámenes, tenemos que utilizar nuevas metodologías. En FP se ha estado trabajando tradicionalmente, sin que tuviera ningún nombre, por proyectos, por retos, por equipos, y esto tiene que tener una visibilidad y una transparencia a través de la evaluación”.

En las ponencias marco de la jornada han intervenido: Lucas Gortázar de la Rica, especialista en educación del Banco Mundial y José Moya Otero, profesor titular de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (Proyecto Atlántida). Posteriormente, en el foro de debate, han participado: Luis García Domínguez, presidente de FPEmpresa; Andrea González Henry, presidenta de CANAE; Carmen Jáudenes Casaubón, coordinadora de la Comisión de Educación Inclusiva del CERMI; Óscar Martín Centeno, director del CEIPS Santo Domingo, Enric Masllorens Escubós, director general de la Fundació Jesuïtes Educació; y Rafael Rodríguez de la Cruz, inspector de Educación de la Junta de Extremadura.

Puede volver a ver la sesión completa en este enlace.

Almudena Redondo Mata, del CIFP Escuela de Hostelería y Turismo Simone Ortega en Móstoles, es profesora Técnico de Cocina y Pastelería y ha sido nominada a Mejor Docente del Año 2020 en los Premios EDUCA ABANCA.

¿Qué significa esta nominación para ti?

Para mí, esta nominación ha sido toda una sorpresa; estoy muy ilusionada. Aunque reconozco que me defino más como profesional de la segunda fila, y no esperaba en absoluto esta recompensa, la nominación es un reconocimiento a nuestra función docente; especialmente en un curso tan complicado y lleno de retos como este que hemos vivido. Nuestro objetivo es dar siempre cabida a las dudas e incertidumbres que el alumnado plantea, sobre todo durante el difícil periodo de confinamiento que pasamos. La nominación reconoce mi trabajo, mi esfuerzo y dedicación, y eso es muy gratificante.

¿Qué características crees que debe tener un buen docente de FP?

En una palabra y en mayúsculas: VOCACIÓN; es el ingrediente vital, la materia prima que no puede faltar bajo ninguna circunstancia. Para mí, no cabe otra respuesta. Bien es cierto que, finalmente, a través de la vocación se aúnan la curiosidad ante la mejora, la capacidad de esfuerzo y la empatía. Son todas características personales, que van más allá del conocimiento y que hacen que los alumnos puedan ver un referente de actitud ante la vida, sea cual sea el ámbito de aplicación.

¿Qué metodología empleas en tus clases?

Mi metodología se fundamenta en tres pilares: exposiciones participativas, trabajo cooperativo y análisis de los resultados para fomentar la autocrítica. La especialidad a la que me dedico, Cocina y Pastelería, es eminentemente práctica, por lo que fomento el trabajo proactivo y colaborativo y me integro como un elemento más del engranaje del grupo. Además, me esfuerzo también a diario por trabajar la parte de tutorización y acompañamiento en el proceso formativo, ya sea a nivel conceptual o personal.

Según tu criterio, ¿cuál es la relación ideal estudiante-profesor?

Creo firmemente en la cercanía, pero no me olvido del papel que juega en el aula cada una de las partes implicadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. No se nos puede pasar por alto que el respeto dentro del aula y fuera de ella es bidireccional; es precisamente esa interacción la que consigue relaciones fructíferas que propician los mejores resultados académicos y personales. Mi objetivo cada curso es claro: me esfuerzo por que el alumnado reconozca la figura del docente como el espejo al que mirarse.

¿A qué retos crees que se enfrentarán los docentes de FP en los años venideros?

Principalmente, los mayores retos estarán relacionados con la adecuación de nuestras enseñanzas a los nuevos entornos. Durante estos últimos años, se ha repensado la forma de preparar y presentar las clases; ahora se fomenta que la participación activa del alumnado sea uno de los elementos principales de su propio aprendizaje. Las técnicas de la información y la comunicación se han integrado totalmente en nuestro día a día y los docentes tenemos la responsabilidad de implementar de manera efectiva el uso de las nuevas herramientas, que, en la mayoría de los casos, el alumnado domina. El futuro demanda una mayor adaptación a los intereses y necesidades formativas del alumnado; es nuestro deber garantizarla.

El CIPFP Canastell, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, celebra mañana, viernes 27 de noviembre a las 11:00 (CET), la ceremonia de clausura del proyecto No Sin Ell@s.

Este proyecto, aprobado en la III Convocatoria de Ayudas Dualiza, organizada por FPEmpresa y Fundación Bankia, nació con el objetivo de enriquecer el abanico formativo del alumnado en lo que a cuidado integral de personas con daño cerebral se refiere. Durante su transcurso, se han enseñado nuevas terapias e innovaciones tecnológicas en neurorehabilitación. Se puede decir que surgió del deseo de cumplir con la Agenda 2030 de la OMS y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible. El lema “no dejar a nadie atrás” fue la semilla conceptual de este proyecto.

Se celebraron varias jornadas, mesas redondas y sesiones formativas, así como visitas a centros hospitalarios, como el Hospital Nacional de Parapléjicos de Toledo. Las empresas colaboradoras fueron: Asociación de Paralíticos Cerebrales de Alicante, Fundación Juan Carlos Pérez Santa María, Grupo Casaverde y Asociación Daño Cerebral Adquirido. Con respecto a los centros de formación, participaron: IES Leonardo da Vinci, IES Miguel de Cervantes, CIPFP Valle de Elda, IES Santiago Grisolía e IES Pintor Rafael Requena.

En el acto de clausura intervendrán el director del CIPFP, Carlos Navas Ramírez, la coordinadora del proyecto, Paz Campos, que analizará la evaluación final del mismo, y representantes de las empresas colaboradoras, centros y alumnado.

Puede seguir la ceremonia en el siguiente enlace.

EFA EL LLANO, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, recibe hoy el Premio Excelencia 2020, otorgado por la CEOE Guadalajara, por ser la empresa que realiza un mayor esfuerzo en formación.

Este centro, parte también de la red de centros EFA Castilla-La Mancha y Madrid, se ha comprometido de lleno, y más en estos tiempos de pandemia, con los jóvenes, su inserción en el mercado laboral y su futuro profesional. En esta línea de trabajo, han decidido poner en marcha el Ciclo Formativo de Grado Superior de Transporte y Logística; una iniciativa de carácter privado que se ha realizado con gran esfuerzo por parte de todas las instituciones y personas implicadas. Esta nueva titulación pretende reforzar la importancia del medio rural y el crecimiento notable de la actividad logística en el Corredor del Henares. Mediante la metodología Dual Empresa-Aula efectiva, el alumnado tendrá un contacto muy estrecho con los profesionales del sector.

En la inauguración del aula intervinieron la alcaldesa del Ayuntamiento de Humanes (municipio donde se ubica el centro), Elena Cañeque, y el director general de las EFAS de Castilla-La Mancha y Madrid, Pedro Barahona, que dieron unas palabras de ánimo al alumnado de la primera edición de esta titulación.

Esta formación se suma a la oferta existente de Ciclos Formativos de Grado Medio concertados: Gestión Administrativa y Cuidados Auxiliares de Enfermería.

El próximo jueves 26 de noviembre a las 11:00 am (CET), Fundación Bankia, socio estratégico de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, lanza el Observatorio de la FP: una plataforma donde poder encontrar toda la información relativa a la Formación Profesional en España.

En palabras de Luis García Domínguez, presidente de FPEmpresa: “Contar con el Observatorio de la Formación Profesional, elaborado por nuestro socio estratégico, Fundación Bankia, es una muy buena noticia para la FP en España; tener información, con datos y cifras concretas, tener una buena foto de todo el sistema de FP hace posible que se puedan tomar decisiones más acertadas”.

Este Observatorio es una iniciativa pionera en nuestro país y tiene como objetivo la recopilación de toda la información útil relacionada con la Formación Profesional en todas sus vertientes, ya sea FP Básica, FP Dual o Formación para el Empleo.

Para mejorar la FP hay que conocerla bien y, para conocerla bien, hacen falta datos. Esa es precisamente la demanda que pretende cubrir esta nueva iniciativa. La información precisa y actualizada se convierte en un elemento imprescindible para marcar una hoja de ruta que garantice buenos resultados.

Este Observatorio contará con tres niveles de acceso, con parámetros básicos o avanzados, según las diferentes necesidades del usuario. La fuente de los datos la constituirán instituciones oficiales y estos se irán actualizando de forma periódica. Con el fin de facilitar su utilización, el Observatorio ofrece la posibilidad de analizar los datos por niveles, por familias profesionales o por regiones, de comparar los datos en un histórico y de descargar la información para un uso posterior.

Si quieres inscribirte para asistir a la presentación, puedes hacerlo a través del siguiente enlace.

El centro asociado CIFP Virgen de Gracia cosecha los primeros resultados del proyecto “Estrategias de aprendizaje en el marco de la FP Dual para el diseño y fabricación de una pila de hidrógeno susceptible de ser integrada en una estación no contaminante (ECO-PEM)”, cuyo título abreviado es “PILA ECO-PEM”.

Este proyecto de innovación energética fue aprobado en la III Convocatoria Dualiza, organizada en el curso académico 19/20 por la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y Fundación Bankia y, a pesar de las dificultades, se ha venido desarrollando con éxito durante este último año. Los socios colaboradores del proyecto han sido: la empresa Mecanizados Naranjo y el Centro Nacional del Hidrógeno de Puertollano.

El proyecto va dirigido al alumnado de los ciclos de programación de la producción, construcciones metálicas y mecanizado y se ha diseñado con la metodología ABP (aprendizaje basado en proyectos). El objetivo: diseñar y fabricar una pila de combustible de hidrógeno tipo PEM (Proton Exchange Membrane), que sea completamente funcional.

La experiencia adquirida con el dispositivo resultante servirá para desarrollar, en un futuro no muy lejano, pilas de mayor potencia eléctrica para distintas aplicaciones (movilidad, estacionaria o portátil).

Los proyectos aprobados en las distintas convocatorias de Ayudas Dualiza persiguen precisamente esto: la innovación como punto de partida y fuente de inspiración; la innovación como fuente de iniciativas en el ámbito de la Formación Profesional.

Para más información sobre el seguimiento del proyecto, puede consultar el siguiente enlace.

La IV edición de la Convocatoria de Ayudas Dualiza, de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y Fundación Bankia, ya tiene proyectos ganadores. En total son 31 proyectos de innovación y colaboración entre centros de Formación Profesional y empresas, que se encuentran repartidos por 14 comunidades autónomas y que contarán con una dotación de 408.000 euros para su desarrollo.

Los centros asociados a FPEmpresa que han obtenido financiación para sus proyectos son: Institut Bonanova, INS Joan Brossa, CIFP César Manrique, Salesianos Deusto, CIFP Aguas Nuevas, IES Almina, CIFP Las Indias, Nazaret Fundazioa, EFA Molino De Viento, IES Almussafes, IES Sanje, IES Antonio José Cavanilles, IES Fernando Blanco, IES Politécnico, CISER Centro Integrado Superior Energías Renovables, CIFP Felipe VI y Centro Sagrado Corazón.

La edición de este año contaba con una nueva categoría: proyectos en red. Así, se perseguía el objetivo de premiar la colaboración entre distintos centros educativos. Cabe destacar que la acogida ha sido muy positiva; 1 de cada 4 proyectos seleccionados pertenece a esta categoría.

Desde FPEmpresa y Dualiza Bankia queremos mostrar nuestro agradecimiento a los más de cien centros que han participado en la convocatoria de este año. Sabemos que la inusual y difícil situación que vivimos ha tenido un gran impacto en la actividad diaria de los centros educativos y agradecemos los esfuerzos realizados para seguir innovando; para seguir avanzando en la Formación Profesional.

A la hora de evaluar, la comisión de evaluación ha tenido en cuenta que los proyectos sean innovadores; fomenten la coparticipación entre centros; tengan impacto social; diversifiquen los agentes participantes; establezcan mecanismos de coordinación y comunicación; contemplen perdurabilidad para proporcionar resultados a largo plazo; sean transferibles, y faciliten la comunicación de los logros conseguidos.

El presidente de FPEmpresa, Luis García Domínguez, ha destacado que desde la Asociación “estamos orgullosos de todos los centros que, a pesar de esta situación compleja, de pandemia, de semipresencialidad y de reorganización de la Formación Profesional, han mantenido el espíritu de innovación y han presentado estos proyectos a la Convocatoria Dualiza. Además, se muestra plenamente convencido de que “la FP siempre sigue adelante”.

Por su parte, el director de Fundación Bankia por la Formación Dual, Juan Carlos Lauder, ha querido agradecer “el trabajo desarrollado por todos los profesionales de la FP de nuestro país que han vuelto a confiar en la Convocatoria de Ayudas Dualiza presentando numerosos proyectos, del mismo nivel que en ediciones anteriores, pese al esfuerzo adicional provocado por el COVID-19, que se han visto obligados a asumir en los últimos meses”. Además, ha mostrado su satisfacción por que “la Convocatoria se haya convertido ya en todo un referente para la Formación Profesional, tanto por el apoyo que supone a la hora de poder desarrollar proyectos, como por su capacidad para permitir compartir esas ideas entre toda la comunidad educativa”.

La lista completa de proyectos seleccionados se puede descargar en www.dualizabankia.com

El Centro Diocesano San Viator de Sopuerta, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, y la Asociación Mundus recibirán el próximo 19 de noviembre el Premio Magisterio a los Protagonistas de la Educación 2020 por su proyecto SAAM.

El Centro San Viator ha sido seleccionado por la Comisión Europea para llevar a cabo un proyecto piloto de movilidad de Formación Profesional para África, que tiene como objetivo ayudar a mejorar los sistemas educativos de FP en un total de 17 países africanos. Así, se contribuye también a mejorar la relación entre la formación y el mercado laboral y posibilita que cerca de 300 jóvenes africanos/as puedan realizar prácticas en empresas europeas.

El Centro ha sido elegido entre las dos únicas propuestas seleccionadas a nivel europeo, con una financiación que supera los cuatro millones de euros para llevar a cabo SAAM (Supporting Alliance for African Mobility), un proyecto presentado y coordinado por San Viator, junto a la organización española de movilidad internacional, Asociación Mundus.

El proyecto piloto de Movilidad de Formación Profesional permitirá al alumnado viajar a Europa y a África. Esta iniciativa, coordinada por San Viator, está compuesta por un total de 32 organizaciones, procedentes de ocho países europeos: Bélgica, Francia, Alemania, Grecia, Italia, Finlandia, Portugal y España; y 17 africanos, entre los que destacan: Camerún, Kenia, Liberia, Benin, Senegal, Eritrea o Nigeria.  Dentro de estas redes europeas de formación profesional y juventud se encuentran centros educativos nacionales de FP, organizaciones que cubren la formación en toda Europa e, incluso, redes más cercanas como Ikaslan. Todos estos organismos, tanto los europeos como los africanos, serán dirigidos por San Viator, en un proyecto que ya está en marcha y que se aprobó el pasado 13 de enero con el fin de mejorar la formación en países cuya situación es complicada.

SAAM tendrá una duración aproximada de 40 meses y contará con la participación de 70 profesores del continente europeo, así como de 135 educadores y 300 jóvenes del continente africano.

Manuel Flores Toledano, del IES El Arenal en Dos Hermanas, es profesor Técnico de Soldadura y ha sido nominado a Mejor Docente del Año 2020 en los Premios EDUCA ABANCA.

¿Qué significa esta nominación para ti?

Para mí es una alegría poder formar parte de los finalistas de los Premios EDUCA ABANCA 2020, en la etapa educativa de Formación Profesional. Quisiera agradecer a mi alumnado este reconocimiento; significa que el trabajo que desenvuelvo día a día con tanta dedicación, ilusión y motivación, para que estos alumnos consigan ser los generadores de cambio en el mundo actual, está dando sus frutos y que seguirá por este buen camino.

¿Qué características crees que debe tener un buen docente de FP?

Conocer al alumnado y darles la oportunidad de salir de su zona de confort, para poder afrontar nuevos retos y desafíos; transmitir valores y predicar con el ejemplo; detectar las necesidades de cada alumno/a, adaptando los ritmos de trabajo, para que así puedan alcanzar el éxito; implicar al alumnado haciendo las clases dinámicas, participativas, donde el debate y la reflexión constituyan puntos fuertes. Además, fomentar el trabajo en equipo para generar proyectos e idear nuevas experiencias; guiar al alumnado en sus nuevos proyectos y darles alas para que fluya su creatividad; estar formado en las últimas novedades y metodologías educativas, para así poder diseñar clases relevantes y de actualidad.

¿Qué metodología empleas en tus clases?

Desde el punto de vista personal: desarrollo acciones en las que se abordan contenidos de educación emocional; estudio y tengo en cuenta las oportunidades existentes (propias, grupales, entorno); me sirvo de diferentes recursos y estrategias para estimular la capacidad de imaginación; planteo situaciones en las que se propician y valoran las creaciones y soluciones creativas.

Desde el punto de vista social: estimulo la vivencia grupal mediante diferentes técnicas; planteo el trabajo de grupo en los proyectos de manera cooperativa y colaborativa; favorezco la reflexión y asunción de responsabilidades ante las decisiones que se van tomando a distintos niveles; cuento con mecanismos fluidos de comunicación para la incorporación de propuestas de mejora.

Desde el punto de vista productivo: potencio nuevas iniciativas en nuestros proyectos; estimulo la capacidad para provocar, aceptar y apoyar cambios en un ámbito concreto; fomento la creación de asociaciones imprevistas que sirvan para generar aprendizajes e ideas nuevas; ensayo situaciones del ámbito productivo y empresarial en nuestros proyectos; transmito a mi alumnado que los fracasos son una parte más del proceso y a su vez un punto de partida.

La elección de una estrategia didáctica u otra está siempre orientada y condicionada por el tipo y el grado de los resultados de aprendizaje que se pretendan conseguir.

Según tu criterio, ¿cuál es la relación ideal estudiante-profesor?

Empatizar con el alumnado, consolidar su motivación y conseguir que tengan el convencimiento de que lo que hacen es útil. El docente tiene que fomentar el amor a aprender. El docente debe hacer que su pasión por enseñar sea palpable todos los días. En definitiva, se debe disfrutar de cada momento de enseñanza al máximo. Es muy importante la comunicación, escucharlos y valorar todas sus inquietudes y propuestas. Para mí, el éxito de un docente es que consiga “enganchar” al alumnado para que luego quieran continuar su proprio proceso de aprendizaje.

¿A qué retos crees que se enfrentarán los docentes de FP en los años venideros?

Poner a la Formación Profesional en el lugar que se merece. Aunque es cierto que en los últimos años ha habido un cambio: de ser la última opción del estudiante a ponerse de moda. La empresa tira mucho de la FP. El alumnado se ha dado cuenta de que la FP es una opción muy buena para formarse en una profesión. Ahora mismo estamos en un buen momento, pero esto no nos exime de seguir mejorando. Tenemos la obligación como docentes de cambiar el sistema educativo. Hay que potenciar la creatividad y la cultura emprendedora; hay que educar para la diversidad, ya no podemos seguir educando para la uniformidad.

 

Hoy arranca el III Encuentro Nacional FP Región de Murcia, que tendrá lugar telemáticamente los días 12 y 13 de noviembre. Bajo el lema FP Superación, este encuentro contará con la participación de FPEmpresa a través de la intervención de D. Luis García Domínguez, presidente de la Asociación, en la que expondrá las dificultades actuales y los retos de la Formación en Centros de Trabajo y la FP Dual.

Estas jornadas, que se encuentran enmarcadas dentro de la Semana Europea de la Formación Profesional 2020, van dirigidas al profesorado de Formación Profesional y tienen como objetivo la divulgación de información sobre nuevas metodologías didácticas, así como la adaptación de las existentes, durante el escenario COVID-19. Se hablará sobre buenas prácticas, sobre la FCT y sobre la FP Dual. Además, se compartirán distintas técnicas psicológicas para afrontar la pandemia, que sin duda serán de gran utilidad para los docentes.

En la apertura del acto intervendrán Dña. Esperanza Moreno Reventós, consejera de Educación y Cultura del Gobierno de la Región de Murcia; Dña. Olga García Saz, directora territorial de Bankia para Murcia y Alicante; y Dña. Clara Sanz López, secretaria general de Formación Profesional del Ministerio de Educación y Formación Profesional. A continuación, darán comienzo las distintas intervenciones de los ponentes invitados a las jornadas.

Puede consultar el programa completo de las jornadas en el siguiente enlace. Y si lo desea, puede seguir el encuentro en directo aquí.

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