Graduada en FP de Administración y Gestión y licenciada en Económicas, Mª Pilar Apolo Leco, vocal coordinadora de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa en Extremadura, es profesora de la misma especialidad cursada en el IES Cristo del Rosario de Zafra (Badajoz). Sin embargo, antes de dedicarse a la docencia, Apolo Leco estuvo trabajando en otros sectores como el empresarial e impartiendo proyectos de Talleres de Empleo. En el último de ellos ha trabajado como Agente de Igualdad. Ahora, bajo el eslogan ‘¡La FP enamora!’, lucha para que esta formación sea impulsada como la primera opción entre los estudiantes.

P: ¿Por qué decidiste implicarte como parte de la Junta Directiva de FPEmpresa?

R: Como secretaria y profesora de FP, era conocedora de FPEmpresa, pero no sabía de primera mano toda la labor que llevaban a cabo. Me pareció una oportunidad interesante de participar en un proyecto con tanto peso en la FP y poder contribuir un poco con la FP que tanto me ha dado.

P: ¿Qué objetivos te gustaría que alcanzara FPEmpresa en los próximos años?

R: Poner a la FP en el lugar que se merece. Siempre ha sido la cenicienta de la formación.  En mi época, solo estudiaba FP quien no “valía para estudiar”.  Aún no ha cambiado del todo la mentalidad y ahí es donde hay que trabajar para que sea la primera opción de muchos estudiantes.

P: ¿Crees que es un momento clave para la Formación Profesional? ¿Por qué?

R: Sí, porque es muy importante tener personas formadas para el trabajo técnico que se desarrolla en las empresas. Así como personas que desempeñan sus funciones correctamente con todas las medidas de seguridad y que las empresas lo valoren positivamente.

P: ¿Qué le dirías a los centros de FP que todavía no han dado el paso de asociarse?

R: Juntos podemos conseguir mucho más, hacernos visibles y dar publicidad a todo el trabajo que se desarrolla en bambalinas y que redunda en FP.

Desde aquí quiero agradecer a todas las personas compañeras que están en la directiva por el gran trabajo realizado. Yo aún llevo poco tiempo, pero creo que ha sido titánico el esfuerzo realizado por todas ellas.

P: Por otro lado, ¿cuál es el proyecto, iniciativa o actividad que se ha llevado a cabo en tu centro que más destacarías?

R: Mi centro lleva muchos años trabajando en el tema dual con el ciclo de Programación de la Producción en Fabricación Mecánica. Asimismo, en los últimos 4 años también hemos añadido los ciclos de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados y Administración y Finanzas, todos ellos de grado superior. En grado medio, Gestión Administrativa este año lo ofertamos en portugués. ¡Estamos muy ilusionados! Es un gran paso en la evolución de la FP. También, contamos con un curso de especialización: Fabricación Inteligente. Y, por último, Intentamos estar actualizados en todo para que nuestro alumnado tenga todas las oportunidades posibles.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha asistido a un encuentro con la Organización Canadian Bureau for International Education (CBIE) en la Embajada de Canadá en España. La jornada, celebrada este jueves 21 de septiembre, consistía en crear un espacio de networking dedicado a la colaboración internacional con Canadá. Al acto se han presentado desde institutos de secundaria y centros de FP hasta universidades públicas y privadas, tanto españolas como canadienses. Entre los asistentes, se encuentran los centros asociados IES Clara del Rey, IES La Arboleda, IES Isaac Peral, CIFP José Luis Garci e IES Antonio Machado.

Además, este es el segundo encuentro este año por parte de FPEmpresa y asociaciones canadienses para impulsar las alianzas en relación con la movilidad internacional. Asimismo, Carlos de Olagüe Smithson, vocal coordinador de Madrid e Internacional de la Asociación, ha sido el encargado de presentar FPEmpresa a los representantes de los centros educativos canadienses y españoles.

Alianzas internacionales

El representante internacional de FPEmpresa ha sido el segundo en intervenir para explicar la función del sistema educativo español; las diferentes opciones formativas que tiene un estudiante; y el funcionamiento de la FP en España. Por último, Olagüe ha dado a conocer la estructura y los proyectos de la Asociación.

“Este encuentro permite profundizar y mejorar las relaciones con los Institutos de FP en España. Sin duda, es una gran oportunidad para que los centros de Barcelona, que han estado a principios de la semana, y los de Madrid contacten con centros de Canadá. De esta manera, se llegue a establecer vínculos sobre la movilidad de estudiantes y profesores, la colaboración científica y el desarrollo de competencias”, ha declarado Carlos de Olagüe.

El evento se ha realizado con el apoyo de FPEmpresa, el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) y el Servicio de Delegados Comerciales de Canadá en España. Igualmente, aquí la Asociación ha tenido la capacidad de generar este encuentro junto a CBIE con motivo de abrir las fronteras entre ambos países y generar nuevas experiencias para el alumnado de enseñanza superior.

El CIFP César Manrique, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha llevado a cabo una iniciativa que permite el desarrollo audiovisual del alumnado. “El César Manrique Cultural (CMC) es un proyecto educativo que surge a raíz de la implantación del Ciclo Formativo de Grado Superior de Producción de Audiovisuales y Espectáculos (Curso 2013/14), en nuestro centro”, explica Laura Benítez Rivero, vicedirectora del CIFP César Manrique.

En este curso 2022/2023, el plan cumple su 10ª edición y seguirá apostando por dar “una oportunidad a estos futuros productores para que sean competentes y apliquen los conocimientos adquiridos en el aula en producciones reales. Aquí tendrán que asumir responsabilidades y relacionarse como auténticos profesionales con artistas, empresas, organismos públicos y asociaciones, entre otros”, añade la responsable del CMC.

Objetivos

“Esta idea busca que el alumnado del CFGS de Producción de Audiovisuales y Espectáculos, en colaboración con los ciclos de la familia profesional de Imagen y Sonido, ponga en marcha una programación continua de actividades culturales y de ocio durante el curso escolar. Todas estas actividades estarán destinadas a todo tipo de públicos, gratuitas y con un fin social, educativo y cultural”, comenta Benítez Rivero.

“El proyecto permite que el alumnado se desarrolle profesional y personalmente durante estas prácticas, que sirve además de antesala a su formación en centros de trabajo (FCT). Y, por último, favorece la inserción de los estudiantes en el mundo laboral”, confirma la vicedirectora del centro.

Entre estas producciones que gestiona el alumnado se destacan desde conciertos, festivales y microteatros hasta eventos deportivos y batallas de gallos (rap). Entre ellas, la más importante para el centro ha sido ‘Tu Peluca Me Suena’, “un concurso de transformismo que se ha convertido en un gran referente a nivel regional”, asegura Laura Benítez.

‘Tu Peluca Me Suena’, su gran producción

“’Tu Peluca Me Suena es uno de los espectáculos que se conforman dentro de la programación anual del proyecto CMC. Se trata de un espectáculo inspirado en el reality show norteamericano, RuPaul´s Drag Race, y adaptado en las demás televisiones europeas. En cada edición de nuestro centro, las personas concursantes, a través de diferentes pruebas, deben demostrar su talento para coronarse como “reinas” de la noche”, señala la coordinadora de la producción.

Tal y como declara Laura Benítez, “es, ante todo, un evento benéfico, cuyos donativos recaudados se destinan a una causa determinada. En la última edición, se donó a los damnificados por la erupción de la isla de La Palma”.

Sin duda, “es la creación audiovisual que más publicidad y visibilidad ha dado a nuestro centro. Las entradas se agotaron en una semana y tuvimos que colgar el cartel de “completo”. Esto provocó que lo emitiéramos en streaming para que la gente que no pudo conseguir entrada pudiera seguirlo online”, concluye Benítez.

El Centro Formativo Otxarkoaga, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha puesto en marcha una iniciativa para acercar a las mujeres a una formación donde hay escasez de alumnas. Este proyecto está relacionado con la ‘Radiografía de la brecha de género en la formación STEAM’ de la Alianza STEAM del Ministerio de Educación y FP, una alianza de la que FPEmpresa es miembro. Esta investigación visibiliza la falta de presencia de las mujeres en los diferentes tipos de educación, entre ellos la FP.

Según el estudio, en la familia profesional de Fabricación Mecánica, en la que se encuentra el Grado Medio de Soldadura y Calderería, durante el curso 2019/2020 el porcentaje de alumnas matriculadas fue de un 4,12%. Mientras que en FP Grado Superior el número de matriculaciones aumenta al 10,01%.

Origen del proyecto

“La razón por la que se decidió realizar esta propuesta fue por las pocas matriculaciones de alumnas que hubo en los Ciclos Formativos de Soldadura y Calderería en nuestro centro. Para ello, creamos unas visitas guiadas y prácticas en los talleres de soldadura con el fin de que ellas mismas puedan experimentar las funciones de este oficio. Para realizar estas actividades hemos contado con la ayuda de una alumna de nuestro centro, que acaba de finalizar sus estudios de Grado Medio de Soldadura y Calderería y ya está trabajando de ello”, ha explicado Fernando Herranz Gómez, profesor del Ciclo Formativo de Soldadura y Calderería.

“Sin duda, este proyecto ha resultado ser todo un éxito. Hemos tenido participantes de diferentes edades, entre ellas de 40 y 62 años, incluso de ámbitos laborales muy diferentes. Estamos seguros de que, con una mejor planificación y divulgación, ya sea por redes sociales como por el boca a boca, podremos conseguir un mayor número de participantes en un futuro”, ha concluido el profesor del centro.

FPEmpresa ha asistido este jueves 15 de septiembre a la jornada de “La Formación Profesional de hoy” junto con Comisiones Obreras (CCOO) en el Real Monasterio de San Agustín (Burgos). La jornada se ha celebrado con el fin de fomentar el debate y la reflexión sobre las mejoras que se quieren conseguir en los centros de Formación Profesional y, de manera específica, en los centros educativos de Castilla y León.

Entre los asistentes han estado presentes la secretaria general del Ministerio de Educación y FP, Clara Sanz; representantes de centros educativos de FP y el vicepresidente tesorero de FPEmpresa y director del IES Francisco Tomás y Valiente, Tomás Alonso Pérez.

Programa

El evento fue dividido en dos partes. La jornada de mañana empezó con la bienvenida del secretario general de CCOO CyL, Vicente Andrés, y la secretaria general de Enseñanza CyL, Elena Calderón. Después, tuvo la palabra Clara Sanz para comunicar las diferentes novedades de la nueva Ley de FP. “Los centros de FP no solo se centrarán en la oferta formativa, sino también se convertirán en los motores de la innovación e investigación aplicada”, ha señalado la secretaria general de FP. Asimismo, ha confirmado la publicación de 29 nuevas titulaciones y otras 12 en espera de aprobación. “El año 2023 será el año de la educación y de la formación en competencias”, añadió Clara Sanz.

Otro de los temas sobre los que se habló durante la jornada de la mañana fueron sobre las ‘Políticas de Formación y Políticas de Empleo’ en el que participaron el director general de ASPASIA, Ángel Gallego; la secretaria de Formación y Política industrial de CCOO CyL, Carmen Álvarez; el director del CIFP Simón de Colonia, Ángel Sancho, y, como moderador, el profesor de FOL y secretario de Organización de CCOO Enseñanza León, Ástor García.

En el horario de tarde, hubo una mesa redonda para comentar la materia sobre ‘Los centros públicos de FP como motor del sistema’. La mesa estuvo compuesta por el vicepresidente tesorero de FPEmpresa, Tomás Alonso; director de FP y Régimen Especial de CyL, Agustín Sigüenza; el jefe de estudios del CIFP Río Ebro, Miguel González; la profesora de Administración de Empresas y secretaria de CCOO Enseñanza Salamanca, Laura Mayo, y, como moderador, el responsable de FP de la Federación de Enseñanza de CCOO, Rodrigo Plaza.

Para finalizar el acto, el profesor de Sistemas Electrónicos y adjunto, Ismael Jiménez señaló las ‘Propuestas de CCOO en Castilla y León’ y el secretario general de la Federación estatal de Enseñanza, Paco García despidió a todos los asistentes.

El IES Don Bosco de Huelva, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha puesto en marcha una iniciativa para impulsar la familia profesional de Textil, Confección y Piel. El proyecto, titulado ‘Net Shoemaking’, ha sido seleccionado en la IV Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. Una idea que “nace ante una necesidad derivada de la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19, en la que nuestro alumnado no podía acceder a la formación in situ de la elaboración del calzado. En este sector, hasta hace muy poco, la transmisión de conocimientos ha sido oral y entre trabajadores, por lo que hay muy poca documentación que recoja los saberes de la industria en un campo tan especializado”, explica Macarena Tejero Torres, responsable de la iniciativa.

“Nuestro propósito consistía en unir al alumnado con las empresas y hacerles partícipes de su formación a pesar de las circunstancias, ya que no podían asistir de manera presencial a la formación práctica en fábrica”, añade la coordinadora de la iniciativa. Además, la acogida ha sido tan buena que la comunidad educativa sigue haciendo uso de los recursos, sobre todo para emplearlos con el alumnado de nueva incorporación.

Objetivos

“El objetivo del proyecto era y es recoger de manera audiovisual las principales operaciones para la elaboración del calzado en una web didáctica. Esto permite el acceso online del alumnado y difundir en el ámbito educativo el saber hacer, la maestría y la tradición del sector del calzado. Esto supone una mejora de la calidad de la enseñanza en la FP mediante la difusión de la red del conocimiento en el que centro formativo, empresas y alumnado participasen en un proceso de aprendizaje integral adaptado a las necesidades del momento”, cuenta Tejero Torres.

Asimismo, el alumnado puede comprender mejor los conocimientos y asimila más rápido los procesos de producción de la creación del calzado artesanal e industrial, además de la “historia del calzado en Valverde, el calzado para espectáculos, la tradición y patrimonio, la presencia de nuevas tecnologías en la industria e iniciativas emprendedoras”, enumera Macarena.

Respecto a las empresas, Macarena Tejero afirma que “la creación de la web ha supuesto un acercamiento entre el alumnado y futuros empleados, participando activamente en su formación. De esta manera, se perpetúa un oficio aprendido durante años y transmitido generalmente de padres a hijos”.

“Para el centro, este trabajo nos ha ayudado a seguir mejorando la calidad de la enseñanza para la empleabilidad de nuestro alumnado. También nos ha permitido estrechar lazos con las empresas que componen el tejido empresarial de la localidad, trabajando codo con codo”, concluye la encargada de la iniciativa.

El Instituto RTVE, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, acoge este miércoles 14 de septiembre el evento ‘Subbit! Madrid’. Este acto tiene como fin visibilizar los contenidos audiovisuales disponibles en ‘Europeana’, la biblioteca digital europea. Entre esos archivos audiovisuales se encuentran desde noticas, reportajes hasta programas de televisión y elementos digitales de las últimas décadas.

‘Subbit! Madrid’ es una iniciativa que se enmarca en el proyecto ‘Eurosub’, financiado por la Unión Europea, y en el que cooperan diferentes instituciones educativas y empresas de Radio Televisión Públicas europeas. De acuerdo con lo que dice Virginia Bazán, coordinadora en la gestión de proyectos Fondo Documental RTVE, “lo que nos ofrece el Instituto RTVE es colaboración y soporte para realizar el propósito, siendo este el inicio de su campaña presencial. Mientras que su campaña internacional se prolongará hasta diciembre tanto presencial como virtualmente”.

Impulsor de la innovación tecnológica

Varios de los objetivos de esta idea están relacionados con la tecnología, la innovación y la transformación digital. “Por un lado, para idear técnicas de transcripción automática, traducción y subtitulado automático en inglés sobre diferentes contenidos audiovisuales publicados en ‘Europeana’ bajo el lema “Broadcasting Europe”. Y, por otro lado, tiene un componente cultural de manera que dé difusión a la cultura audiovisual y conectar con nuevas audiencias”, explica Bazán

Asimismo, la coordinadora de proyectos afirma que “este tipo de iniciativas permite impulsar la innovación y la investigación respecto a los contenidos media. En este sentido es relevante porque permite que los usuarios de la tecnología puedan participar en su desarrollo tecnológico. Además, es una oportunidad interesante para dar a conocer el patrimonio audiovisual que es el reflejo de la historia de las últimas décadas”.

Por esta razón, “la decisión del Instituto RTVE de acoger un evento de esta naturaleza responde a nuestra lógica de sensibilidad hacia aquellas iniciativas de interés para el sector audiovisual en el ámbito formativo. Y, en concreto, hacia las que incorporan elementos realmente innovadores como son los que se verán reflejados en esta jornada. La convocatoria añade, también, el atractivo de ser muy participativa y de concitar sobre todo la atención de aquellas personas jóvenes más apasionadas por los medios y la historia de las televisiones europeas”, concluye Federico Castaño García-Donas, subdirector de Comunicación del Instituto RTVE.

FPEmpresa, miembro y nueva representante de EfVET España, se ha reunido con el Comité de EfVET Europa el pasado 10 de septiembre en Bruselas para proponer un nuevo plan de trabajo para el año 2023. En representación de FPEmpresa, ha asistido Carlos de Olagüe Smithson, vocal coordinador en Madrid e Internacional de la Asociación.

Los representantes de EfVET que también estuvieron presentes en el acto fueron el profesor Joaquín James Calleja (Malta); Stefano Tirati (Learningdigital.eu – Italia); Arja Flinkman (South Savo Education Ltd – Finlandia); Marta Almeida Santos (Ensinus Group – Portugal); Panagiotis G. Anastassopoulos (P- Consulting – Grecia); Leif Haar (Dinamarca); Vibeke Holtum Norgaard (Technical Education Copenhagen – Copenhague); Silvia Liuti (FORMA.Azione srl – Italia); Gaby Tinnemeier (Alemania), Giorgos Giorgakis (Eurosucess Consulting – Chipre); Paulius Cepas (Kaunas technical vocational education centre – Lituania); Tibor Dori (Euro-Contact Business School – Hungría); Marloes de Vries (Holanda), Jussi Kajander (Luovi Vocational College – Finlandia), Luis Costa (ANESPO – Portugal) y Jon Harding (Bridgwater College – Reino Unido).

Esta junta ha sido muy importante para todos los miembros de EfVET España, entre ellos FPEmpresa. A partir de ahora, Carlos Olagüe será el nuevo representante de los socios EfVET españoles, tomando el relevo de Nacho Camacho. “Tomaré la posición que hasta ahora llevaba Nacho Camacho, de la empresa Incoma, como representante de EfVET España. Él ha realizado con gran profesionalidad su labor como representante durante muchos años y ahora me toca a mí afrontar este nuevo reto que asumo con muchas ganas”, cuenta Carlos de Olagüe.

Puntos que tratar

El cometido del Consejo de EfVET ha sido, principalmente, preparar la organización del próximo Congreso Anual que se celebrará a finales de octubre en Kuopio (Finlandia), bajo el lema The Future Skills Revolution for VET and CVET in Europe.

Asimismo, se hablaron de otros asuntos importantes como analizar las actividades realizadas durante el año 2022 y proponer un nuevo plan de trabajo y presupuesto para el 2023. “Convoqué una reunión el pasado 6 de septiembre con los diferentes miembros de EfVET España para recoger sus opiniones y trasladarlas a la asamblea de Bruselas. Una vez ahí, se elaboró una nueva línea de trabajo para el año 2023, incluyendo un nuevo plan estratégico 2022-2026 que se presentará en el Congreso de Kuopio. Aquí será el gran momento en el que todos volvamos a vernos para intercambiar opiniones entre nosotros”, concluye el representante internacional de FPEmpresa.

El IES Galileo Galilei de Córdoba, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresase une al proyecto ‘Iberia Agrotech’ para impulsar la tecnología en el sector agroalimentario. “El objetivo general del proyecto es impulsar un ecosistema plurirregional en agrodigitalización a partir de la creación de una Red Digital de Innovación. De esta forma, se fomente la iniciativa, la competitividad y la sostenibilidad empresarial, propiciando la reactivación económica del sector agroalimentario”, explica María Isabel Rodríguez, jefe de estudios adjunto en el IES  Galileo Galilei y coordinadora del proyecto en el centro.

Otros de los objetivos de esta propuesta se reducen a “fomentar el espíritu emprendedor; la creación de servicios tecnológicos de testeo y experimentación, y la implementación de itinerarios formativos para el desarrollo de habilidades tecnológicas”, enumera María Isabel.

Nueva apuesta en el mercado laboral

“Desde nuestro centro, especialmente desde el Departamento de Agraria, perseguimos un objetivo común que es el aumentar las competencias digitales de los futuros técnicos para contribuir al desarrollo del sector agrario. Estos técnicos serán el motor de transmisión directa de la innovación y modernización al sector, en sus diferentes niveles”, determina la coordinadora.

Asimismo, ‘Iberia Agrotech’ ayuda a mejorar la inserción laboral de los estudiantes especializados en el sector. Esto se consigue gracias a la continua formación y actualización del profesorado y su contacto permanente con las empresas del sector, tanto públicas como privadas. “Por tanto, permitirá formar técnicos con mayores posibilidades de incorporarse al mundo laboral, técnicos con un valor añadido que serán vectores de mejora del sector. La FP es el eslabón de la formación más cercano a los agricultores y ganaderos y con la participación conjunta con la universidad se consigue que la transferencia del conocimiento y la innovación llegue hasta los usuarios finales”, concluye María Isabel del IES Galileo Galilei.

El CIPFP Vicente Blasco Ibañez (Valencia), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha puesto en marcha un proyecto para invitar a la reflexión respecto al racismo: ‘Humanae’. Una idea que ha sido creada por el profesorado de diferentes departamentos del centro: Alberto Herraiz García, vicedirector; Asunción Vives Martínez, coordinadora de Igualdad y Convivencia (FOL y Instalación y mantenimiento) y Alicia González Torres, coordinadora del proyecto Humanae (Administración), entre otros.

“Esta iniciativa surgió a propuesta de una profesora que había tenido acceso a la obra que, con este nombre, ha llevado a cabo la fotógrafa brasileña, Angélica Dass. Propuso tomarlo como referencia para llevarla a cabo en nuestro centro. Nos propusimos a generar un proyecto “de centro” en el que pudiese participar voluntariamente cualquier persona con su retrato”, explica Asunción Vives Martínez.

Origen del proyecto

Angélica Dass lanzó el proyecto homónimo en 2012, cuando se encontraba realizando su máster en fotografía. Con este trabajo, la fotógrafa quiso luchar contra el racismo y enseñar cuál es el verdadero color de la humanidad. Por tanto, el centro educativo de Valencia quiso llevarlo a su territorio. “Enlazando con los objetivos de la Coordinación de Igualdad y Convivencia (CIC), se explicó esta idea en el centro, en todos los niveles citados, y se prepararon unidades didácticas para el alumnado sobre la realidad del racismo por el color de la piel. Así que se organizó un espacio de reflexión sobre ello. Después, se invitó a participar a las personas en la orla para crear los retratos”, cuenta la coordinadora del proyecto en el centro.

“Nuestro centro y las personas que lo conformamos no somos diferentes a la sociedad en la que vivimos y esta sociedad es racista en los diferentes niveles (institucional, social, laboral…). Por otra parte, tenemos alumnado de diferentes procedencias y mucho del mismo ha podido recibir ese trato racista en nuestro centro, ciudad, país, a través de las administraciones, empresas, centro educativo, etc.”, detalla Asunción Vives.

Un proyecto sensibilizador

La acogida de ‘Humanae’ del CIPFP Vicente Blasco Ibañez ha sido un éxito y esperan seguir haciendo proyectos de esta índole como hasta ahora. “Tenemos muy claro que nuestra función docente no puede acabar en la mera transmisión de conocimientos técnicos por importante que esto sea, que lo es. Hemos de formar a personas técnicas capacitadas y competentes en el mundo de la empresa. Aunque también contribuir a proyectar en la sociedad una ciudadanía sensible en la construcción de un mundo más igualitario, sostenible y saludable”, concluye Vives.

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