EFA La Malvesía (Valencia), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, participa en el proyecto Circular Bricks con el objetivo de contribuir a la formación y la educación de las nuevas generaciones acerca de la bioeconomía circular. Este proyecto, cofinanciado por la Comisión Europea a través del programa Erasmus+, se extenderá hasta febrero de 2024 y cuenta con la colaboración de centros de FP y entidades de España, Italia, Grecia y Rumanía.

Esta iniciativa, liderada por la Universidad de Roma Unitelma Sapienza, destaca la importancia de la educación como motor del cambio en la bioeconomía. “A través de la innovación y la formación en los procesos de trabajo y producción, la bioeconomía puede consolidarse como una herramienta clave en la creación de nuevos modelos de negocios sostenibles y en la lucha contra el cambio climático”, ha expresado Miguel Guasp, del Departamento Internacional de EFA La Malvesía.

Con este propósito, se capacitará a los docentes de FP del sector agroalimentario mediante materiales pedagógicos. Esto les permitirá formar a los estudiantes en la adquisición de habilidades verdes, esenciales tanto para las industrias actuales como para las futuras que operan en la bioeconomía circular europea.

Un futuro verde y sostenible

En diciembre de 2023, EFA La Malvesía se reunía en Italia con el resto del equipo para presentar los resultados del trabajo generado por los estudiantes del sector agroalimentario de los centros de FP implicados. Estos resultados han sido muy bien recibidos y valorados tanto por el alumnado de FP como por el comité técnico de expertos.

Además, durante esta reunión, los socios planificaron las actividades finales del proyecto y comenzaron la preparación del informe final que se presentará en la Conferencia Final de Roma en febrero de 2024, marcando así el culmen de este proyecto europeo.

“Nuestro objetivo es transformar a nuestros estudiantes en auténticos agentes del cambio, y con este proyecto lo lograremos. Sin duda, esto representa un nuevo avance en la internacionalización del centro y contribuirá a mejorar las competencias profesionales tanto de los docentes como de los estudiantes de FP de nuestro centro”, ha concluido Miguel Guasp.

Egibide (País Vasco), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, se ha unido al proyecto ‘Movimiento 4.7’ durante el curso 2022/23 para apoyar el impulso al Desarrollo Sostenible en la Educación. Esta iniciativa está promovida por Ongawa, Entreculturas, Alboan e Intered, con el respaldo económico de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECID).

El proyecto se concibe como un espacio de encuentro y construcción colectiva entre diversos sectores que, bajo un liderazgo colectivo, impulsan la acción política en relación con la necesidad de incorporar, medir y financiar adecuadamente la Educación Transformadora para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global en España, a nivel local, autonómico y estatal.

“Egibide aspira a ser una comunidad educativa de referencia para todos nuestros grupos de interés. Formar parte de un movimiento estatal que busca el desarrollo de la Meta 4.7 en el sistema educativo nos permite crear diversos materiales pedagógicos en beneficio de nuestro alumnado”, ha expresado Eduardo Ochoa de Aspuru, coordinador del proyecto educativo de Medio Ambiente en Egibide.

Por su parte, el centro educativo, con el apoyo de los estudiantes del Grado Superior de Educación y Control Ambiental, llevará a cabo las siguientes actividades en relación con el proyecto durante el curso 2023/24: mediante iniciativas, propuestas y procesos formativos, impulsarán la participación de otros centros, profesorado, alumnado y familias en el Movimiento 4.7, además de generar espacios de diálogo y participar en foros para transmitir el valor de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global.

Origen

“Este movimiento lleva muchos años aspirando al desarrollo pleno de la Meta 4.7 del ODS 4 de la Agenda 2030. Tras la pandemia, nuestro centro retomó su participación en el mismo, colaborando en la elaboración de la investigación del proyecto. Vimos una gran oportunidad de involucrarnos al máximo en él”, ha contado el coordinador.

Respecto a los objetivos de la iniciativa, se busca principalmente contribuir a formar parte de un movimiento participativo, utilizando herramientas y metodologías en concordancia con las propuestas realizadas por los miembros del movimiento, y que alcance tanto a la comunidad educativa del país como al resto de la sociedad, entre otros.

“Sin duda, participar en ‘Movimiento 4.7’ es un trabajo muy satisfactorio. Esto se debe a que sabemos que lo estamos haciendo especialmente por los estudiantes, permitiéndoles trabajar en red y conocer otras experiencias y realidades educativas de parte de otros estudiantes”, ha concluido Eduardo Ochoa de Aspuru.

A finales de diciembre de 2023, el ‘Movimiento 4.7’ ha publicado el informe ‘Ser y Saber: Perfil docente para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global’, con el fin de describir el perfil docente para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global, identificando las competencias necesarias para llevar a cabo una educación transformadora que dé respuesta a los retos globales conforme proponen los movimientos sociales, ONG y sociedad civil. Puede acceder a través de este enlace.

El IES José Luis Sampedro (Guadalajara), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha llevado a cabo durante el curso 2022/23 el proyecto ‘Imagina Tu FP’, con el objetivo de acercar la Formación Profesional al alumnado de ESO y Bachillerato. Esta iniciativa ha sido seleccionada en la IV Convocatoria de Orientación Activa 2023 de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa.

El proyecto ‘Imagina Tu FP’ consiste en la realización, la producción y la difusión de podcasts educativos sobre la FP, cuyo objetivo principal es ayudar a los estudiantes que están a punto de finalizar sus estudios de ESO y Bachillerato a tomar una decisión sobre su futuro académico y profesional.

“Con los beneficios que ofrece el formato podcast, logramos llegar no solo a jóvenes interesados en la FP, sino también a sus familias, para que conozcan de cerca esta alternativa académica, entre otras cosas”, ha explicado José Zamora, profesor de Formación y Orientación Laboral (FOL) del IES José Luis Sampedro.

La orientación se lleva a cabo a través del programa radiofónico, cuyo contenido se centra en proporcionar información detallada sobre la FP, incluyendo el proceso de solicitud y matriculación en un ciclo formativo, las diferentes familias profesionales, las prácticas formativas y las oportunidades laborales futuras. Además, se realizan diversas entrevistas a expertos de FP y a entidades colaboradoras del centro para visibilizar los proyectos realizados en beneficio del alumnado de FP, entre otros aspectos.

Origen

“Pensamos que es crucial que tanto los estudiantes como sus familias obtengan respuestas rápidas y contextualizadas a las preguntas que surgen sobre la Formación Profesional. Por eso, la mejor manera de lograrlo es adaptarnos a las nuevas formas de comunicación, y así fue como creamos nuestro destacado podcast informativo sobre la FP”, ha relatado el docente de FOL.

Además, mediante la accesibilidad, la portabilidad y la actualización constante del formato podcast, el proyecto ha trascendido la comunidad educativa del centro manchego, alcanzando a estudiantes de otros centros educativos en la comarca.

“Queremos expresar nuestro agradecimiento tanto a CaixaBank Dualiza como a FPEmpresa por su gran apoyo en este tipo de proyectos, los cuales son esenciales en la actualidad para impulsar la FP entre los jóvenes”, ha concluido José Zamora.

El alumnado del centro alicantino CIPFP Canastell, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, está desarrollando durante el curso 2023/24 el proyecto ‘Movilidad Aumentada’ con el fin de visibilizar al colectivo de personas con movilidad reducida. Un trabajo que ha conseguido en noviembre de 2023 una mención en el ‘II Premio de Innovación y ODS en los Centros Educativos’ de la Red Iberoamericana de Innovación Educativa de la Organización de Estados Iberoamericanos, en colaboración del Ministerio de Educación, FP y Deportes.

Esta iniciativa ha contado con la participación principal de la asociación AMFI de Elda (Alicante), enfocada en la integración sociolaboral de personas con diversidad funcional, además de otras asociaciones de la comarca, para que los estudiantes del CIPFP Canastell proporcionen un servicio de asesoramiento y técnico a los usuarios y las usuarias de sillas de ruedas eléctricas.

“Asimismo, hemos contado con la labor de la empresa RECREUS, cuya especialidad se basa en la creación de tecnologías 3D y que nos sirve para el desarrollo de futuros prototipos”, ha explicado Matías Sánchez, docente del departamento de Transporte y Mantenimiento de Vehículos e Instalación y Mantenimiento del centro.

Dentro del proyecto ‘Movilidad Aumentada’, los estudiantes han creado una aplicación destinada a la consultoría técnica y asistencia online y/o presencial para la reparación y el mantenimiento de los vehículos de las personas con movilidad reducida. Además, se han creado baterías inteligentes para la sustitución de las tecnologías que estén obsoletas y se ha llevado a cabo el servicio de recogida selectiva de elementos reciclables, entre otros.

Origen

Esta idea surge a raíz de la problemática que varias personas asociadas a AMFI han sufrido debido a los fallos ocasionados en sus sillas eléctricas de movilidad y que hasta el momento no tenían un sistema de reparación actualizado.

“Estos problemas se convertían en importantes riesgos personales para la persona, por lo que nos reunimos para plantear diversas alternativas derivadas de las nuevas tecnologías del sector automovilístico. Y así fue realmente cómo dimos con el proyecto”, ha dicho Carlos Hernández, docente del CIPFP Canastell.

‘Movilidad Aumentada’ no solo resuelve la falta de servicio de reparación de los vehículos de movilidad, sino que también ayuda a integrar la metodología pedagógica de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el desarrollo de los diferentes ciclos formativos participantes del centro alicantino, entre otros.

“Estamos orgullosos de este proyecto ambicioso en el que estamos totalmente inmersos y que beneficiará en su totalidad a nuestro alumnado, ya que aprenderán a responsabilizarse de su proceso de enseñanza-aprendizaje durante el desarrollo de diversos retos tecnológicos”, ha concluido Mercedes Llorens, profesora del CIPFP Canastell.

El Colegio Sant Josep Obrer (Palma de Mallorca), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha puesto en marcha durante el curso 2023/24 el proyecto ‘Aula Acer junto a las empresas Acer For Educaction e Icono para crear un taller de Servicio de Asistencia Técnica (SAT) enfocado en la reparación de Hardware.

Para ello, las empresas implicadas en el proyecto han proporcionado diversos equipos para que el alumnado del Grado Medio en Sistemas Microinformáticos en Red del centro mallorquín pueda repararlos, recreando la situación como si estuvieran trabajando para la empresa Acer.

“Las entidades facilitaron diversas herramientas y manuales de reparación de equipos a nuestros jóvenes, además de recibir seminarios de formación por parte de los responsables de los servicios técnicos de las empresas colaboradoras”, ha explicado José David Egea, director Pedagógico del centro Sant Josep Obrer.

El 2 de noviembre de 2023 se inauguró el Aula-Taller para presentar formalmente el proyecto ‘Aula-Acer’ ante el resto de la comunidad educativa del centro Sant Josep Obrer y explicar las actividades que se podrán realizar en su interior, así como sus objetivos principales. “Con esta presentación dimos paso a la infinidad del proyecto mientras así lo deseen las partes interesadas”, ha dicho José David Egea.

Origen

La iniciativa nace del convenio de colaboración entre el Sant Josep Obrer y Acer For Education para acercar al alumnado de la familia profesional de Informática y Comunicaciones al funcionamiento real de un SAT en una empresa grande. Asimismo, este acuerdo ha permitido que estudiantes del centro mallorquín puedan realizar prácticas de Formación en Centros de Trabajo (FCT) en las instalaciones de Acer en Barcelona.

“Este hecho es muy importante para nosotros, ya que estamos colaborando con una empresa que opera a nivel internacional y podemos aprovechar las oportunidades formativas y laborales que ofrecen en beneficio de nuestro alumnado de FP”, ha expresado el director Pedagógico.

Por el momento, el Aula-Taller está siendo usado solo por el alumnado del Grado Medio en Sistemas Microinformáticos en Red y será renovado anualmente con mejoras de contenido y de público hasta que las entidades colaboradoras decidan lo contrario.

“Agradecemos a las empresas Acer e Icono por su gran implicación en este trabajo. Es imprescindible que la FP esté en continuo contacto con la realidad de las empresas y con este proyecto lo estamos consiguiendo”, ha concluido José David Egea.

El CIPFP Canastell (Alicante), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha organizado el 19 de diciembre en las instalaciones del centro unas jornadas especializadas para impulsar la familia profesional de Instalación y Mantenimiento junto a las empresas del sector Orona y Pferd España.

Con el título ‘Oportunidades en Sistemas de Elevación y Mantenimiento’, el evento ha pretendido visibilizar las diferentes salidas profesionales del sector de la elevación a las que pueden acceder el alumnado del centro alicantino, así como ofrecer a los jóvenes la oportunidad de realizar contactos con las empresas colaboradoras.

“Agradecemos a las empresas asistentes por haber transmitido a nuestro alumnado de forma muy gráfica las necesidades, las oportunidades y el futuro del sector de elevación, incidiendo en nuestro entorno cercano”, ha expresado Mª Ángeles Ferrández, vicedirectora del CIPFP Canastell.

Un espacio de networking para poner en valor el sector de la elevación

El encuentro ha estado formado por diferentes charlas por parte de las empresas colaboradoras de la jornada y de los docentes del centro para compartir las buenas prácticas y las experiencias que se llevan a cabo con el alumnado de Instalación y Mantenimiento. Por su parte, Pferd ha explicado las herramientas y máquinas que se utilizan en su entidad para mejorar el rendimiento del profesional sin mermar en ningún momento su seguridad integral.

Asimismo, Orona ha enseñado a los jóvenes el procedimiento de trabajo del montaje e instalación de equipos, así como el mantenimiento y la reparación de los mismos que realizan los profesionales de la empresa. “De esta manera, nuestros estudiantes pueden conocer de cerca lo que van a realizar en su futuro profesional”, ha dicho Ferrández.

Para culminar las jornadas especializadas, el alumnado ha realizado un workshop en el taller de mecanizado del CIPFP Canastell, con el fin de conocer de primera mano la potencia y la capacidad de conseguir soluciones para acabados superficiales y corte de materiales, entre otros.

“Queremos agradecer a las empresas Orona y Pferd por su implicación en esta jornada, sobre todo por convertirse en los guías de nuestros alumnos y alumnas para que tengan más claro a la hora de tomar una decisión sobre su futuro”, ha concluido Mª Ángeles Ferrández.

El IES La Orotava (Islas Canarias), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha organizado en diciembre de 2023 en el Aula de Emprendimiento la jornada ‘II Networking’ junto a las empresas colaboradoras del centro educativo, con el fin de impulsar y planificar las prácticas de Formación en Centros de Trabajo (FCT) y de la modalidad Dual, que tendrán lugar en el tercer trimestre del curso 2023/24.

Bajo el lema ‘Encuentro Empresas FCT y Dual’, el evento ha tenido como objetivo propiciar el contacto personalizado y el intercambio de ideas entre las empresas colaboradoras y las tutorías de FCT y visibilizar a las entidades colaboradoras del centro, entre otros.

Así pues, más de 350 personas, entre ellas alumnado, docentes y entidades, han estado presentes en este encuentro formado por micro charlas, mesas de expertos y un espacio de networking para debatir sobre cuestiones relevantes de la FP e interaccionar y generar lazos de comunicación entre las empresas asistentes y el alumnado del centro canario.

Programa

La jornada ha empezado con las micro charlas de expertos sobre las FCT y la modalidad Dual para poner en valor las buenas prácticas que se realizan en el centro canario en relación con las prácticas formativas y destacar qué competencias profesionales están siendo demandadas en el mercado laboral en la actualidad, entre otros.

Empresas como la Cámara de Comercio de Santa Cruz de Tenerife, la Confederación Española de Organizaciones Empresariales (CEOE) o la Federación Provincial de Empresas del Metal y Nuevas Tecnologías de Santa Cruz de Tenerife también han hecho hincapié en la necesidad de preparar a los jóvenes de manera más práctica, de tal forma que accedan a los puestos de trabajo mejor formados.

Para finalizar el evento, se han realizado diversas mesas de trabajo divididas por cada ciclo formativo que tiene el IES Orotava para que los estudiantes y las entidades expresen sus necesidades y compartan conocimientos y experiencias de los diferentes sectores productivos.

“Es la segunda edición que llevamos a cabo y ha resultado ser todo un éxito. Tanto las empresas como los jóvenes han podido conocer de cerca el potenciar de las prácticas FCT y las estancias en la modalidad Dual, por lo que esperamos reforzar nuestras alianzas con todas las empresas para futuras colaboraciones”, ha concluido Nieves Rodríguez, directora del IES La Orotava.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha participado este jueves, 21 de diciembre, en el Talks ‘Transformando la educación: La nueva formación profesional’ en Madrid, organizado por La Vanguardia, en colaboración con CaixaBank Dualiza, para abordar todas las dudas relacionadas con la FP y el futuro del trabajo en España. En representación de FPEmpresa ha estado presente Tomás Alonso, vicepresidente tesorero de la Asociación.

Asimismo, la jornada ha contado con la participación de Mónica Moso, responsable del Centro de Conocimiento e Innovación de CaixaBank Dualiza; Luisa María Roldán, gerente de Diversidad e Inclusión en Repsol; Sergio García, estudiante del Grado Superior en Administración y Finanzas, y María Tosca, directora de Empleo, Formación y Emprendimiento de la Cámara de Comercio de España.

Así pues, el presente Talks se ha convertido en un espacio de reflexión acerca del papel que desempeñará la FP en el mercado laboral durante los últimos años, para analizar la situación española del empleo y la FP con otros países de la Unión Europea (UE) y destacar la importancia de la FP para trabajadores ocupados, entre otros.

La FP Dual como herramienta clave para el empleo

Los ponentes también han analizado los datos obtenidos del estudio del Observatorio de FP de CaixaBank Dualiza, donde se demuestra que el porcentaje de estudiantes matriculados en FP, sobre el total de los matriculados en enseñanzas postobligatorias, es de 33,67 %. Solo 1 de cada 22 estudiantes de FP cursa estudios en modalidad dual.

Tomás Alonso ha destacado que “es fundamental seguir apostando por el impulso de la colaboración entre los centros educativos y las empresas. Las entidades deben ser más conscientes de lo necesario que es invertir en talento de FP, ya que invertir en futuro es una práctica muy habitual en Europa y no podemos quedarnos atrás”.

En la recta final del encuentro, se ha reflexionado acerca de la brecha de género en la FP Dual, donde los participantes han asegurado que la orientación es una herramienta clave para estimular las diferentes profesiones donde la presencia femenina es escasa. “Tenemos que seguir trabajando en esa orientación crucial hacia la FP desde Primaria. Una niña puede tener vocación hacia profesiones industriales si ve a una profesional mujer ejerciendo de ello, por ejemplo”, ha dicho Alonso.

“Agradecemos a La Vanguardia y a CaixaBank Dualiza por haber contado con la perspectiva de FPEmpresa en esta jornada, donde hemos puesto en valor todas las oportunidades que ofrece y que puede seguir ofreciendo la FP y la FP Dual en el mercado laboral”, ha concluido el vicepresidente de FPEmpresa.

El Instituto FP Vigiles (Madrid), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha participado en el simulacro anual de la M-30, siendo uno de los mayores simulacros realizados en el mes de diciembre por parte de EMESA, en colaboración con el Ayuntamiento de Madrid.

Para ello, se ha necesitado la participación de más de un centenar de personas como figurantes, entre los que se encontraban los estudiantes del Grado Superior en Coordinación de Emergencias y Protección Civil y del Grado Medio en Técnico de Emergencias y Protección Civil del FP Vigiles, elegidos a cooperar en el ejercicio por dichos estudios.

“Junto a los servicios de emergencias y al personal de Madrid Calle 30, los alumnos y las alumnas han podido conocer de primera mano la actuación e intervención de los profesionales en los que se convertirán el día de mañana. Además de que estas competencias ya las desarrollamos en nuestro centro, por lo que es un plus para ellos y ellas”, ha expresado Carlos Lobelos, director del Instituto FP Vigiles.

FP Vigiles durante el simulacro de la M-30

El simulacro ha consistido en un accidente grave con heridos en el que estaban involucrados tres turismos, además de incluirse el derrame de sustancias peligrosas (hipoclorito). Los equipos de Emergencias han procedido a bloquear la circulación del túnel para solventar el problema del accidente y el derrame de los componentes tóxicos.

Por último, se ha realizado la evacuación de todos los usuarios dentro del túnel, entre ellos los 170 ocupantes de tres autobuses de la EMT, donde los estudiantes de FP Vigiles han participado como extra. Aquí el alumnado del centro madrileño ha seguido las directrices de los profesionales de Emergencias hasta el final del simulacro.

“El objetivo de la operación ha sido aprender a coordinar un gran accidente con múltiples víctimas, por lo que mis estudiantes han tenido la suerte de nutrirse de la profesionalidad del equipo de Emergencias”, ha dicho Carlos Lobelos.

Al finalizar el simulacro, los jóvenes han podido hablar con el personal de Emergencias para trasladarles preguntas acerca de las profesiones del sector, dudas sobre las técnicas utilizadas durante la práctica y opiniones personales, entre otros.

“Aunque nuestro centro ya ofrece un espacio específico para que el alumnado realice su formación en Emergencias, es mejor complementarlo con este tipo de prácticas que, por desgracia, pueden llegar a ser reales. Cuanta más práctica haya, mejor es la enseñanza”, ha concluido el director del FP Vigiles.

El IES El Escorial (Madrid), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha organizado los días 11, 12 y 13 de diciembre la segunda edición de las jornadas ‘La Empresa en la Formación Profesional del IES El Escorial’ en su Aula de Emprendimiento, con el fin de visibilizar las salidas profesionales de la FP.

La temática del evento ha sido el impulso del ámbito agrario en la FP, por lo que su objetivo principal ha sido acercar la realidad laboral del sector agrario al alumnado de la familia profesional de Agraria y Seguridad y Medio Ambiente.

“Para ello, se han invitado a diversas empresas de la Jardinería, Paisajismo, Gestión Forestal y Educación Ambiental para que puedan compartir con nuestros jóvenes las necesidades reales de las entidades en la actualidad, así como las salidas profesionales a las que pueden acceder, entre otros”, ha expresado Alejandro Cotillas, jefe del departamento de Agrarias del IES El Escorial.

Así es como cerca de un centenar de estudiantes se han reunido en este punto de encuentro con las empresas agrarias, con el fin de crear vínculos profesionales, conocer de cerca las expectativas del mercado laboral, además de aprender las nuevas tendencias digitales implementadas en el sector agrario, entre otros.

La importancia de involucrar a las empresas en la FP

El origen de estas jornadas se remonta en el 8º Congreso de FP de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa, celebrado en el Palacio de Congresos y Auditorio Kursaal en San Sebastián (País Vasco), con el objetivo de trasladar la necesidad de involucrar a las entidades en la formación de los alumnos y las alumnas de FP, entre otros. “Desde ese momento nos dimos cuenta de que debíamos trabajar la FP en el IES El Escorial de otra manera, impulsando nuestros ciclos formativos y establecer puentes con las entidades en beneficio de nuestro alumnado”, ha dicho Cotillas.

La edición de este año, al igual que la primera en 2022, ha resultado ser un éxito entre la comunidad educativa del centro madrileño, por lo que prevén organizar la tercera edición en 2024, cuya temática dependerá del trabajo realizado durante el nuevo curso escolar.

“Sin duda, estos eventos reflejan el compromiso de nuestro centro en seguir trabajando para brindar a los estudiantes una formación integral y actualizada, preparándolos de manera efectiva para el mundo laboral y fomentando su crecimiento personal y profesional”, ha concluido Alejandro Cotillas.