La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha participado el miércoles 24 de enero en el Tour del Talento, organizado por la Fundación Princesa de Girona, en colaboración con su aliado estratégico TRIVU. En representación de FPEmpresa ha estado presente Olga Castilla, vocal coordinadora de la Asociación en Cataluña, quien ha participado en una ponencia del evento celebrada en el auditorio del Institut Escola del Treball de Lleida.

Este proyecto tiene como objetivo impulsar la empleabilidad, el emprendimiento y el crecimiento personal y profesional de los jóvenes. Para lograrlo, el Tour del Talento recorrerá cinco ciudades españolas, comenzando por Lleida hasta el 26 de enero de 2024 y finalizando en Madrid el próximo 9 de mayo de 2024. El propósito es ofrecer a los jóvenes más de 250 actividades enfocadas en el talento, el empleo, y el entorno digital y STEAM, entre otros.

Las ventajas de la FP en el mundo laboral

Una de las actividades destacadas del Tour del Talento, celebrada en Lleida, ha sido la Talent Session sobre ‘Las claves para mejorar tu empleabilidad’. En este evento, empresas de diversos sectores de la provincia han compartido con el público la experiencia de distintos profesionales, así como las claves futuras en sus respectivos sectores y consejos para desarrollar el potencial profesional.

Por su parte, Olga Castilla, junto a Ricard Guillem, coordinador territorial de la zona este de CaixaBank Dualiza, ha participado en la presentación ‘Inspiring Talk: FP como primera opción’, con el objetivo de abordar las diversas oportunidades que la FP puede ofrecer en el mercado laboral. “La FP ha logrado consolidarse como un sistema educativo capaz de impulsar el desarrollo profesional de los jóvenes, preparándolos para acceder a un puesto de trabajo”, expresó Olga Castilla.

Además, Castilla y Guillem han llevado a cabo un análisis detallado de la situación actual de la empleabilidad en las empresas de la provincia, así como de los perfiles profesionales de FP que están siendo demandados en los distintos sectores productivos.

Para concluir el encuentro, tanto estudiantes como profesores han asistido a la Feria de Empleabilidad, organizada por la Cámara de Comercio de Lleida. En este evento, entidades destacadas del territorio han realizado actividades de networking con estudiantes y docentes, así como entrevistas con posibles personas candidatas e interesadas en sus puestos de trabajo.

“El Tour del Talento es una iniciativa que nos permite continuar destacando los beneficios de la Formación Profesional entre los jóvenes. Agradecemos a las entidades organizadoras por haber contado con la perspectiva de FPEmpresa, la cual es clave para seguir resaltando el potencial de este sistema formativo”, ha concluido Olga Castilla.

El Hospital del Mar-Institut FP Sanitària (antes Institut Bonanova) de Barcelona, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha desarrollado durante el curso 2022/23 una iniciativa que impulsa la educación digital en el ámbito sanitario. ‘Aprendizaje Servicio de Educación Digital: La atención sanitaria telemática’ es un proyecto que ha sido seleccionado en la VI Convocatoria de Ayudas Dualiza de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza.

El trabajo presentado consiste en un Proyecto de Aprendizaje y Servicio (APS) desarrollado de manera colaborativa con el equipo de atención al ciudadano del Hospital del Mar, y los estudiantes del Grado Superior en Documentación Sanitaria y el Grado Medio de Cuidados de Auxiliares de Enfermería. Uno de los objetivos principales es la necesidad de adaptar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para impulsar la atención sanitaria telemática.

Con este propósito, se ha pretendido formar a más de 150 pacientes mayores de 65 años pertenecientes al área ambulatoria del Hospital del Mar, así como a sus cuidadores, en el uso de las TIC y de la plataforma telemática CatSlut. De esta manera, se ha logrado realizar diversas visitas médicas de forma telemática y sincrónica.

Un proyecto que beneficia el cuidado de las personas mayores

En cuanto al origen del proyecto, “todo se remonta al contexto post COVID-19. El Hospital del Mar nos planteó la posibilidad de trabajar juntos para implementar la visita sanitaria telemática como recurso en la atención al paciente, reduciendo así la brecha digital”, ha explicado Marta Sorribas, coordinadora del proyecto en el centro barcelonés.

Así es como, una vez formados por el equipo de comunicación del Hospital del Mar, los estudiantes han contactado telefónicamente con los pacientes del hospital para ayudarles a ingresar al programa de formación en las TIC y llevar a cabo las visitas médicas telemáticas, ya sea por videollamada o por teléfono.

“Con cada contacto, se recopilan datos que posibilitan obtener información sobre las capacidades tecnológicas de los pacientes. Estos datos se registran en una base de datos de la cual los estudiantes extraen informes acerca de los indicadores, los cuales podrán ser analizados posteriormente por el Hospital del Mar”, ha contado Sònia Aliaga, coordinadora del área de Documentación y Administración Sanitaria en el centro.

El resultado final del proyecto ha sido el siguiente: se realizaron llamadas a un total de 1.139 pacientes, de los cuales 631 fueron contactados de manera efectiva por teléfono. “Lo más importante de este proyecto es que hemos alcanzado los objetivos de aprendizaje propuestos con el alumnado, y nuestro Call Center nos permite continuar trabajando en otros proyectos, e incluso es utilizado por otros ciclos formativos”, han concluido Marta Sorribas y Sònia Aliaga.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha asistido a las reuniones de la Dirección Ejecutiva de EfVET celebradas los días 18 y 19 de enero en la Escola de Comércio de Lisboa (Portugal). En representación de FPEmpresa ha estado presente Carlos de Olagüe, coordinador de EfVET para España y vocal coordinador de Madrid e Internacional de la Asociación.

La agenda del día abarcaba debates sobre diversos temas como: política, conferencias, financias, proyectos y teamworks. No obstante, uno de los temas más destacados del orden del día ha sido la preparación de la próxima Conferencia EfVET 2024, que se llevará a cabo los próximos días 24 y 25 de octubre en Amersfoot, Países Bajos, así como el planteamiento de varias propuestas sobre la temática de la Conferencia EfVET 2025.

Asimismo, el equipo de EfVET ha realizado una evaluación de la Conferencia EfVET 2023 celebrada en septiembre de 2023 en Rhodas (Grecia). Los miembros de la Junta han destacado aquellos aspectos de mejora para introducirlos en los próximos congresos y han celebrado las actividades que han sido un éxito entre los participantes.

Incrementa la red de EfVET con la incorporación de nuevos miembros

Durante el encuentro, el presidente de EfVET, James Calleja, ha dado la bienvenida a los nuevos representantes de Estonia y Noruega, “destacando así el crecimiento de la Organización y la importancia de contar con más perspectivas que sirven para enriquecer nuestras reflexiones”, ha expresado el vocal coordinador de Madrid e Internacional de FPEmpresa.

Tras haber presentado los miembros de EfVET su plan de trabajo dentro de la red, la Junta Directiva ha establecido una nueva actualización del Plan de Comunicación de EfVET, recalcando la necesidad de actualizar los canales de comunicación prioritarios de cada miembro de EfVET.

Para finalizar la reunión, James Calleja ha compartido con los coordinadores territoriales las próximas fechas y el lugar de las reuniones del Consejo de EfVET, así como la realización de diferentes grupos de trabajo para responder a sus inquietudes con respecto a la próxima Conferencia.

“Una vez más, agradecemos a nuestros compañeros de Portugal por organizar este evento, cuyo objetivo es impulsar la Formación Profesional bajo los valores europeos. Seguimos trabajando en pro de una FP de calidad más allá de nuestras fronteras, y esto se evidencia con actividades de esta índole”, ha concluido Carlos de Olagüe.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y CaixaBank Dualiza lanzan la V edición de la Convocatoria de Orientación Activa para reconocer y apoyar las acciones de orientación de los centros educativos hacia la Formación Profesional y/o la FP Dual.

Esta convocatoria tiene como objetivo fortalecer el apoyo a las acciones de orientación hacia la FP y/o la FP Dual que se llevan a cabo durante el primer semestre del año 2024, es decir, desde el 1 de enero hasta el 30 de junio. Dichas acciones deben contribuir a un conocimiento más amplio y profundo de la FP.

De esta manera, cualquier centro educativo, ya sea público, privado o concertado, que imparta enseñanzas regladas de FP y/o FP Dual en el país, puede participar en la Convocatoria. El presupuesto asignado este año se ha incrementado, lo que facilitará la selección de un mayor número de iniciativas.

Entre las acciones seleccionadas en ediciones anteriores se encuentran diversas actividades, como la orientación de estudiantes hacia distintas profesiones mediante Escape Room, la aproximación del alumnado a entornos reales de trabajo, el desarrollo de recursos audiovisuales, la recreación de una batalla de gallos, así como la realización de talleres o jornadas de puertas abiertas.

La directora de CaixaBank Dualiza, Paula San Luis, ha recordado “la importancia de mantener iniciativas como esta convocatoria destinada a acompañar a los centros educativos en la tarea de orientación, uno de los pilares que han de sustentar el futuro de nuestra educación y que no cuenta habitualmente con los recursos necesarios. Tenemos que seguir fomentando todas aquellas acciones destinadas a promover la orientación integral, pero sobre todo aquellas que sirvan para que los estudiantes conozcan la realidad de la FP actual”.

El presidente de FPEmpresa, Luis García Domínguez, ha expresado que “iniciativas como la Convocatoria de Orientación Activa desempeñan un papel crucial al proporcionar a los estudiantes una guía específica y recursos necesarios para explorar las oportunidades que ofrece la FP. Sin embargo, debemos contar con el apoyo de los centros de Primaria, Secundaria e incluso los de FP para lograr una orientación eficaz y contribuir así a la mejora del sistema formativo”.

Los proyectos pueden estar dirigidos a cualquiera de las Familias Profesionales ofertadas para el curso 2023/2024, dando prioridad a aquellos vinculados al ámbito STEAM o a la sostenibilidad y desarrollo del medio rural.

A la hora de evaluar, se tomarán en consideración la calidad y la innovación de los proyectos, evaluando aspectos como la creatividad, la innovación y la consistencia de la acción. También se evaluará el impacto logrado, considerando el público destinatario, el público orientado por la acción y el enfoque de género. Además, se valorará la colaboración y el trabajo en red, incluyendo la implicación de la comunidad educativa, la participación de empresas o la coordinación con otros centros.

Cada uno de esos epígrafes aportará una puntuación diferente a la iniciativa, determinando su calificación final.

Las acciones de orientación, evaluadas por el Comité Evaluador, que resulten seleccionadas, recibirán una cuantía económica de hasta un máximo de 2.500 euros. La comunicación de los proyectos seleccionados se realizará a lo largo de la primera quincena de marzo de 2024.

Con esta convocatoria, se busca impulsar las acciones de orientación para fomentar un mayor y mejor conocimiento de la FP entre los estudiantes de Primaria, ESO y/o Bachillerato. Se espera que los centros educativos de FP desempeñen un rol activo y cuenten con el apoyo de las empresas.

El plazo de presentación de solicitudes comprenderá desde el 22 de enero hasta el 12 de febrero 2024 y su presentación se realizará en Convocatoria de Ayuda Orientación Activa – Caixabank Dualiza

Para cualquier consulta adicional se podrá contactar a través de la dirección de correo electrónico orientacionactiva@fpempresa.net.

El CIFP Ánxel Casal-Monte Alto y el CIFP As Mercedes (Galicia), centros asociados a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, han participado durante el curso 2022/23 en el proyecto Data4FP para identificar las nuevas necesidades formativas y los perfiles profesionales en el sector correspondiente a cada centro. El estudio ha sido realizado en colaboración con Himikode, una empresa tecnológica especializada en analítica de datos e inteligencia artificial (IA).

Data4FP surge de la incorporación de ambos centros gallegos en la ‘Red Estatal de Centros de Excelencia de FP’, una red compuesta actualmente por 66 centros educativos. Su objetivo es fomentar la innovación, la investigación y el emprendimiento en la Formación Profesional, así como impulsar la transformación digital y metodológica de los centros.

En relación con los objetivos principales del proyecto, se encuentra la necesidad de identificar las carencias de competencias y conocimientos de los estudiantes de FP para ajustar la oferta formativa a las demandas reales de las empresas y así mejorar la empleabilidad del alumnado. Asimismo, el estudio busca analizar las tendencias del mercado y los avances tecnológicos que generen nuevos perfiles profesionales.

Análisis del CIFP Ánxel Casal-Monte Alto en el sector sanitario

En el caso del CIFP Ánxel Casal-Monte Alto, el proyecto se centra en el sector sanitario. “Buscamos adecuar las nuevas competencias formativas y profesionales de nuestros estudiantes a las demandas del mercado, como el dominio de idiomas, la integración de nuevas tecnologías y modelos comunicativos”, ha explicado Ana Gómez, coordinadora del proyecto en el centro.

Las actividades realizadas dentro del proyecto incluyeron la creación de encuestas dirigidas a egresados y empresas colaboradoras del sector, así como la búsqueda de información en fuentes como el Instituto Nacional de Estadística (INE), la plataforma de Datos Abiertos de la UE y el Observatorio de Empleo y Dinámica Empresarial (OEDE). “En una segunda instancia, organizamos diversas mesas sectoriales interdisciplinares para identificar necesidades comunes y estimular un análisis conjunto de los diferentes perfiles de técnicos que tenemos en el ámbito sanitario”, ha dicho la coordinadora.

Con la buena acogida que ha tenido el proyecto, el centro educativo ha extendido la invitación a todas las empresas del sector sanitario para que colaboren y contribuyan así a la mejora de los perfiles profesionales. “El sector sanitario se encuentra hoy en día altamente digitalizado, y la formación en este aspecto es vital para nuestros técnicos. De esta manera, el proyecto beneficia de manera integral a nuestros jóvenes, preparándolos mejor para el mundo laboral, lo cual nos llena de orgullo como centro”, ha expresado Ana Gómez.

Análisis del CIFP As Mercedes en el sector aeronáutico

Por su parte, el CIFP As Mercedes ha centrado su estudio en el sector aeronáutico con el respaldo de los Grados Superiores en Mantenimiento de Aviones con Motor de Turbina y de Pistón, así como del Curso de Especialización de Aeronaves no Tripuladas (drones).

Entre los objetivos que persigue el centro no solo se encuentra la identificación de nuevas habilidades profesionales, sino también la alineación de las competencias actuales y futuras en el sector aeronáutico con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Esto busca reforzar la transición ecológica y digital, la cohesión social y territorial, además de la igualdad de género.

“Estudios como Data4FP nos permiten identificar en qué aspectos debemos centrarnos al impartir docencia o qué partes del programa formativo son más valoradas por las empresas, entre otros factores. Nuestro objetivo es asegurar que los estudiantes reciban una formación más ajustada a las necesidades reales del mercado laboral, y creemos que con este proyecto lo conseguiremos”, ha concluido Elena Otero Lozano.

Si desea contribuir con su visión sobre las nuevas necesidades formativas en los ámbitos sanitario y aeronáutico, puede hacerlo completando una encuesta a través de este enlace.

El CFI Reina Isabel (Andalucía), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha llevado a cabo durante el curso 2022/23 una iniciativa que promueve la colaboración con el Centro de Diagnóstico de Granada (CEDISA) para mejorar la formación de los estudiantes del Grado Superior en Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear en las instalaciones de esta entidad. ‘La Formación en la Empresa’ es un proyecto seleccionado en la V Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa.

El proyecto se fundamenta en la integración del aula de formación en el propio centro de trabajo, permitiendo que la inmersión del estudiante en la empresa sea total. Con este fin, se ha acordado la utilización de diversos espacios, los cuales han sido equipados con todo lo necesario para llevar a cabo la formación práctica del alumnado.

“Nuestros estudiantes han tenido la oportunidad de manejar instrumentos que utilizarán posteriormente en su vida profesional, como la máquina de Rayos X, la Resonancia Magnética y la Tomografía Axial Computarizada (TAC). Además, han brindado apoyo en la supervisión de pacientes reales”, ha explicado Ángel Santiago Oliveras, coordinador del proyecto.

Origen y objetivos

“La idea surge por parte del CFI Reina Isabel, ya que, debido a la naturaleza de los ciclos formativos, el período de prácticas en centros de trabajo para todos los estudiantes de FP se limita a 3 meses. Por lo tanto, quisimos brindar un valor adicional en la formación de nuestro alumnado”, ha contado el responsable del proyecto.

Para lograrlo, el centro se comunica con entidades colaboradoras que les permitan realizar el período de prácticas de forma simultánea a la formación teórica, obteniendo así “un mayor perfeccionamiento en el aprendizaje de los jóvenes”, según ha señalado Oliveras.

El proyecto Dualiza continúa desarrollándose, ya que ha sido muy bien recibido por la comunidad educativa del centro andaluz y ha registrado un alto número de matriculaciones.

“Estamos muy orgullosos de lo que hemos logrado con este trabajo. Agradecemos a las entidades CaixaBank Dualiza y FPEmpresa por llevar a cabo iniciativas tan necesarias como esta, permitiendo a los centros también contribuir con su granito de arena”, ha concluido Ángel Santiago Oliveras.

El Centro San Viator Sopuerta (Vizcaya), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha llevado a cabo durante el curso 2022/2023 el proyecto CT:VR. Este proyecto se centra en la democratización del uso de herramientas digitales en instituciones educativas para adultos. La iniciativa está programada para continuar hasta finales de enero de 2024 y cuenta con la participación de socios de Eslovenia, Grecia, Francia y España.

El proyecto tiene como objetivo la creación de aulas de realidad virtual (VR) para mejorar el desarrollo de competencias digitales, especialmente aquellas que fortalecen la creatividad. “La idea subyacente es que las herramientas digitales deben complementar la educación tradicional, buscando una fusión entre el aprendizaje digital y analógico para lograr mejores resultados educativos. A lo largo del proyecto, se propone abordar la equidad digital, asegurando que todas las personas tengan acceso a estas tecnologías”, ha explicado Jaione Santurtun, técnica de proyectos internacionales de Centro San Viator Sopuerta.

Para ello, los socios europeos han llevado a cabo diversas actividades para la implementación de la realidad virtual en la educación para adultos. Estas actividades comprenden la gestión integral del proyecto, la comunicación y difusión de los resultados, la investigación de herramientas de realidad virtual y aumentada, así como la creación de materiales didácticos interactivos y talleres piloto para educadores de adultos, entre otras iniciativas.

La realidad virtual revoluciona la educación de adultos

“El trabajo se originó como respuesta a desafíos educativos y tecnológicos actuales, como la necesidad de mejorar la educación para adultos, la inclusión de tecnologías innovadoras y la adaptación a las circunstancias cambiantes, especialmente en el contexto de la pandemia del COVID-19”, ha contado el técnico de proyectos internacionales.

Así nace CT:VR, con el fin no solo de capacitar a educadores de adultos en el uso de VR/AR, sino también de fomentar la inclusión y la interacción en el proceso educativo, haciendo que el aprendizaje sea más accesible y atractivo para una amplia variedad de participantes, entre otros propósitos.

“Sin duda, esta iniciativa demuestra una vez más el compromiso de nuestro centro con la equidad y la inclusión digital. Además, CT:VR brinda a los estudiantes la oportunidad de explorar entornos virtuales realistas y mejorar su currículo profesional y personal”, ha concluido Jaione Santurtun.

EFA La Malvesía (Valencia), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, participa en el proyecto Circular Bricks con el objetivo de contribuir a la formación y la educación de las nuevas generaciones acerca de la bioeconomía circular. Este proyecto, cofinanciado por la Comisión Europea a través del programa Erasmus+, se extenderá hasta febrero de 2024 y cuenta con la colaboración de centros de FP y entidades de España, Italia, Grecia y Rumanía.

Esta iniciativa, liderada por la Universidad de Roma Unitelma Sapienza, destaca la importancia de la educación como motor del cambio en la bioeconomía. “A través de la innovación y la formación en los procesos de trabajo y producción, la bioeconomía puede consolidarse como una herramienta clave en la creación de nuevos modelos de negocios sostenibles y en la lucha contra el cambio climático”, ha expresado Miguel Guasp, del Departamento Internacional de EFA La Malvesía.

Con este propósito, se capacitará a los docentes de FP del sector agroalimentario mediante materiales pedagógicos. Esto les permitirá formar a los estudiantes en la adquisición de habilidades verdes, esenciales tanto para las industrias actuales como para las futuras que operan en la bioeconomía circular europea.

Un futuro verde y sostenible

En diciembre de 2023, EFA La Malvesía se reunía en Italia con el resto del equipo para presentar los resultados del trabajo generado por los estudiantes del sector agroalimentario de los centros de FP implicados. Estos resultados han sido muy bien recibidos y valorados tanto por el alumnado de FP como por el comité técnico de expertos.

Además, durante esta reunión, los socios planificaron las actividades finales del proyecto y comenzaron la preparación del informe final que se presentará en la Conferencia Final de Roma en febrero de 2024, marcando así el culmen de este proyecto europeo.

“Nuestro objetivo es transformar a nuestros estudiantes en auténticos agentes del cambio, y con este proyecto lo lograremos. Sin duda, esto representa un nuevo avance en la internacionalización del centro y contribuirá a mejorar las competencias profesionales tanto de los docentes como de los estudiantes de FP de nuestro centro”, ha concluido Miguel Guasp.

Egibide (País Vasco), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, se ha unido al proyecto ‘Movimiento 4.7’ durante el curso 2022/23 para apoyar el impulso al Desarrollo Sostenible en la Educación. Esta iniciativa está promovida por Ongawa, Entreculturas, Alboan e Intered, con el respaldo económico de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECID).

El proyecto se concibe como un espacio de encuentro y construcción colectiva entre diversos sectores que, bajo un liderazgo colectivo, impulsan la acción política en relación con la necesidad de incorporar, medir y financiar adecuadamente la Educación Transformadora para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global en España, a nivel local, autonómico y estatal.

“Egibide aspira a ser una comunidad educativa de referencia para todos nuestros grupos de interés. Formar parte de un movimiento estatal que busca el desarrollo de la Meta 4.7 en el sistema educativo nos permite crear diversos materiales pedagógicos en beneficio de nuestro alumnado”, ha expresado Eduardo Ochoa de Aspuru, coordinador del proyecto educativo de Medio Ambiente en Egibide.

Por su parte, el centro educativo, con el apoyo de los estudiantes del Grado Superior de Educación y Control Ambiental, llevará a cabo las siguientes actividades en relación con el proyecto durante el curso 2023/24: mediante iniciativas, propuestas y procesos formativos, impulsarán la participación de otros centros, profesorado, alumnado y familias en el Movimiento 4.7, además de generar espacios de diálogo y participar en foros para transmitir el valor de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global.

Origen

“Este movimiento lleva muchos años aspirando al desarrollo pleno de la Meta 4.7 del ODS 4 de la Agenda 2030. Tras la pandemia, nuestro centro retomó su participación en el mismo, colaborando en la elaboración de la investigación del proyecto. Vimos una gran oportunidad de involucrarnos al máximo en él”, ha contado el coordinador.

Respecto a los objetivos de la iniciativa, se busca principalmente contribuir a formar parte de un movimiento participativo, utilizando herramientas y metodologías en concordancia con las propuestas realizadas por los miembros del movimiento, y que alcance tanto a la comunidad educativa del país como al resto de la sociedad, entre otros.

“Sin duda, participar en ‘Movimiento 4.7’ es un trabajo muy satisfactorio. Esto se debe a que sabemos que lo estamos haciendo especialmente por los estudiantes, permitiéndoles trabajar en red y conocer otras experiencias y realidades educativas de parte de otros estudiantes”, ha concluido Eduardo Ochoa de Aspuru.

A finales de diciembre de 2023, el ‘Movimiento 4.7’ ha publicado el informe ‘Ser y Saber: Perfil docente para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global’, con el fin de describir el perfil docente para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global, identificando las competencias necesarias para llevar a cabo una educación transformadora que dé respuesta a los retos globales conforme proponen los movimientos sociales, ONG y sociedad civil. Puede acceder a través de este enlace.

El IES José Luis Sampedro (Guadalajara), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha llevado a cabo durante el curso 2022/23 el proyecto ‘Imagina Tu FP’, con el objetivo de acercar la Formación Profesional al alumnado de ESO y Bachillerato. Esta iniciativa ha sido seleccionada en la IV Convocatoria de Orientación Activa 2023 de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa.

El proyecto ‘Imagina Tu FP’ consiste en la realización, la producción y la difusión de podcasts educativos sobre la FP, cuyo objetivo principal es ayudar a los estudiantes que están a punto de finalizar sus estudios de ESO y Bachillerato a tomar una decisión sobre su futuro académico y profesional.

“Con los beneficios que ofrece el formato podcast, logramos llegar no solo a jóvenes interesados en la FP, sino también a sus familias, para que conozcan de cerca esta alternativa académica, entre otras cosas”, ha explicado José Zamora, profesor de Formación y Orientación Laboral (FOL) del IES José Luis Sampedro.

La orientación se lleva a cabo a través del programa radiofónico, cuyo contenido se centra en proporcionar información detallada sobre la FP, incluyendo el proceso de solicitud y matriculación en un ciclo formativo, las diferentes familias profesionales, las prácticas formativas y las oportunidades laborales futuras. Además, se realizan diversas entrevistas a expertos de FP y a entidades colaboradoras del centro para visibilizar los proyectos realizados en beneficio del alumnado de FP, entre otros aspectos.

Origen

“Pensamos que es crucial que tanto los estudiantes como sus familias obtengan respuestas rápidas y contextualizadas a las preguntas que surgen sobre la Formación Profesional. Por eso, la mejor manera de lograrlo es adaptarnos a las nuevas formas de comunicación, y así fue como creamos nuestro destacado podcast informativo sobre la FP”, ha relatado el docente de FOL.

Además, mediante la accesibilidad, la portabilidad y la actualización constante del formato podcast, el proyecto ha trascendido la comunidad educativa del centro manchego, alcanzando a estudiantes de otros centros educativos en la comarca.

“Queremos expresar nuestro agradecimiento tanto a CaixaBank Dualiza como a FPEmpresa por su gran apoyo en este tipo de proyectos, los cuales son esenciales en la actualidad para impulsar la FP entre los jóvenes”, ha concluido José Zamora.