CaixaBank Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa organizan junto a FPInnovación el encuentro virtual #Innovaprofes. Un espacio que contará con microcharlas, talleres y conferencias a lo largo de la mañana del sábado 19 de febrero. Asimismo, la ocasión es una oportunidad en la que centenares de docentes de Formación Profesional intercambiarán experiencias y aprenderán sobre nuevas tecnologías educativas.

#Innovaprofes tendrá lugar el sábado 19 de febrero de 9.15 a 18h a través de la plataforma de realidad virtual Virtway. En ese tiempo, los participantes podrán aprender de metodologías, recursos, gestión de espacios, organización y tendencias a través de charlas. Un evento que permitirá a los docentes ampliar su conocimiento sobre innovación en el ámbito de la educación. Los coloquios serán sobre trabajo con tecnologías 3D, realidad extendida para la información, espacios de creatividad, comunidades de prácticas, estrategias de comunicación y start ups.

El objetivo del evento es dar salida a las inquietudes docentes e innovadoras, a la vez que hacer networking con la comunidad educativa y las entidades que forman parte del evento. Con este fin, las entidades impulsoras han organizado un campus virtual en el que los asistentes participarán a través de avatares creados por ellos mismos.

#Innovaprofes, un evento mediático

La peculiaridad de #Innovaprofes hará que su repercusión mediática alcance el nivel de un evento nacional disruptivo al ser una recreación virtual. Aunque, esta peculiaridad tiene una clara connotación formativa hacia el mundo educativo, ya que se pretende que las entidades y los docentes sean los protagonistas del evento.

En suma, el encuentro tiene lugar por segundo año consecutivo después de que el año pasado más de 1.000 docentes se inscribieran para aprender y compartir experiencias en el ámbito de la innovación. Además, la anterior edición consiguió tener un impacto social de 60.900 impresiones a través de las redes sociales del evento, @fpinnovacion, siendo Trending Topic en España. En resumen, #Innovaprofes hacer emerger un nuevo conocimiento que tendrá un rol tractor para transformar la FP en España.

Puedes apuntarte en este enlace https://fpinnovacion.com/encuentro/

Accede a la programación de #Innovaprofes: Enlace a la programación

El proyecto europeo PRALINE (Promoting Adult Learning in Networks), desarrollado en la red EUproVET y del que la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa es miembro junto a once entidades europeas del ámbito de la educación, se reunirá presencialmente en marzo del 2022. Tras la celebración del evento en Valencia el pasado octubre de 2021, se había fijado los días 19 y 20 de enero de 2022 como fecha para realizar el próximo encuentro en Lisboa. En cambio, el proyecto se ha visto obligado a una continua adaptación debido a las circunstancias del Covid-19. Aún así, los socios siguen trabajando para trasladar propuestas a los actores políticos tanto a nivel europeo como a nivel nacional de cada organización. Es por ello por lo que realizan sesiones online, como la del presente 20 de enero, con el fin de seguir fortaleciendo las relaciones entre países y poner en común los aspectos educativos tras las fronteras de cada nación europea.

PRALINE es un proyecto aprobado por la Agencia Ejecutiva en el Ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural de la Comisión Europea presentado bajo la Acción Clave 3: Apoyo a la reforma de políticas. Así, la iniciativa empieza su recorrido el pasado mes de enero de 2021 con el objetivo de fortalecer las redes transnacionales de educación de adultos a través de la recopilación de buenas prácticas.

Tras meses de contacto virtual, en el mes de octubre de 2021 consigue realizarse la primera actividad presencial y la segunda PLA (Peer Learning Activity) del proyecto europeo. Esta tuvo lugar en Valencia y fue organizada por FPEmpresa, lo que se tradujo en un éxito para la organización. El objetivo era poder realizar el próximo encuentro en el mes de enero de 2022. Sin embargo, debido al avance del Covid-19 y su variante Ómicron, ha tenido que retrasarse. Con el fin de continuar trabajando, los socios se han reunido de forma virtual para exponer los puntos clave del plan, todos en relación con promover el aprendizaje de las personas adultas y hacer llegar las propuestas a los actores políticos.

Si la ocasión lo permite, el próximo encuentro de PRALINE tendrá lugar los días 15 y 16 de marzo de 2022. Así se decidió en la reunión online a la que acudieron todos los socios y en la que se habló sobre la situación poscoronavirus en los países de las entidades participantes.

Sesión online de PRALINE día 20 de enero

No obstante, el trabajo de PRALINE no se detiene y realiza una nueva sesión online donde continuar recopilando datos que aporten información sobre buenas y malas prácticas que trasladar a los actores políticos de cada país. Con el fin de conseguir este propósito, todos los socios se vuelcan en contar cómo se desarrolla el proceso de enseñanza dentro de sus fronteras.

Por otro lado, se ha compartido un cuestionario entre los miembros que sirva como resumen para conocer en profundidad a cada organización y cómo son las prácticas realizadas en cada país. Como resultado, la idea promueve crear una red de conocimiento entre organizaciones. En concreto, el objetivo es recoger datos sobre la FP en Europa y, así, realizar estadísticas, comparaciones y establecer los valores y buenas prácticas de cada país. Asimismo, PRALINE trabaja en la creación de una newsletter y un podcast sobre el que compartir las fortalezas y los fallos del sistema educativo.

Si todo avanza según lo esperado, los próximos 15 y 16 de marzo FPEmpresa asistirá a Lisboa para realizar un encuentro presencial con los integrantes de PRALINE. Una vez en Portugal, el proyecto observará cómo es el funcionamiento in situ de su FP y, en caso de ser posible, se conocerán algunos de los centros donde esta se imparte. Además, esta será una nueva oportunidad para que los socios del proyecto se junten, compartan nuevas prácticas y avancen en la recopilación de datos para realizar recomendaciones a los responsables políticos. En conclusión, el proyecto europeo PRALINE continúa trabajando para impulsar y consolidar las redes internacionales de educación para adultos.

Accede a la página web de Praline para más información.

IES El Arenal, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, inaugura la exposición Metalmorphosis en la Sala La Almona (Dos Hermanas). Todas las obras expuestas son creadas por parte del alumnado de la Formación Profesional Básica de Fabricación y Montaje. El evento está dirigido por Manuel Flores Toledano, Premio Educa Abanca a Mejor Profesor de FP 2020, conocidos popularmente como los Goya de la Educación.

Cristina Caballero, directora del IES Arenal, confiesa: “Siempre hemos querido enseñar a través del arte y otras formas de expresión creativa”. Con este deseo, los alumnos del centro de Formación Profesional ponen su lado más artístico diseñando esculturas a partir de materiales reciclados.

Metalmorphosis es el título que su creador, Manuel Flores Toledano, pone a la exposición. Su nombre viene de crear a partir de aquellas piezas en desuso, como es el caso de las obras en las que se trabaja. Por otro lado, existe un factor social arraigado a la FP. Cristina Caballero observa la relación entre el alumnado de FP y esas piezas en desuso. “Ambos necesitan ese apoyo que no ha obtenido de forma ordinaria. Es por ello por lo que la FP les da esa oportunidad de sacar a la luz sus habilidades”, añade.

El proyecto empezó hace seis años con la dinámica Inicia de la Consejería de Educación de Andalucía a través del trabajo IronArtArenal. Este primer proyecto ya contaba con la participación del alumnado del ciclo de Formación Profesional Básica de Fabricación y Montaje. El objetivo de IronArtArenal fue crear una nueva vía de aprendizaje para el alumnado.

Hoy en día, el proyecto ha avanzado y comprende nuevos aspectos. En primer lugar, el IES El Arenal crea un museo donde mostrar los diseños del alumnado. En segundo lugar, el aprendizaje de cada nueva obra, así como de las técnicas. Caballero explica que “la fabricación en momentos puntuales se convierte en un aprendizaje añadido que no suele aplicarse en este tipo de enseñanzas”. Por último, la solidaridad, ya que “todo el dinero recaudado con la venta de algunas obras se destina a las ONG”, dice la directora.

IES El Arenal ha recibido varios galardones. En 2018, el Premio de Atresmedia Grandes Profes, Grandes Iniciativas y, en 2019, el Premio Crea+ de Cruz Roja al Premio al proyecto social más innovador. Con motivo de ello, el centro de Formación Profesional no se rinde y sigue apostando por una educación de calidad. Caballero concluye: “Con proyectos como Metalmorphosis devolvemos la ilusión al estudiantado”.

El día 20 de enero a las 20h inauguran la exposición en la Sala La Almona, en Dos Hermanas. Si quieres acudir al acto de inauguración, a las 20:00 horas, envía un correo a info@ieselarenal.es, indicando nombre y número de personas.

El IES Andrés de Vandelvira, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, realiza un Mercadillo Solidario con la colaboración de ADER La Palma. El objetivo de la iniciativa es ayudar a los damnificados por el volcán de la isla de La Palma. “Empezamos el año con muy buenas noticias”, asegura el centro en sus redes sociales, donde explica que la recaudación asciende a los 1.400 euros.

Tras conocer la noticia sobre la erupción del volcán de Cumbre Vieja, el centro IES Andrés de Vandelvira busca métodos con los que ayudar a los afectados del suceso. Recaudar fondos es una tarea que no siempre es sencilla de organizar; en cambio, María Salud Arráez Vera, coordinadora del Mercadillo Solidario, asegura que “junto a la ayuda de ADER La Palma todo ha sido muy rápido”. La asociación ADER La Palma trabaja con proyectos relacionados con la agricultura canaria. Una idea que surge de la profesora de Economía del IES Andrés de Vandelvira, Carmen Ortiz González, con el fin de que fuera una práctica de actividad empresarial.

1.400 euros recaudados

“Hemos conseguido 1400 euros que se transferirá a las familias afectadas por el volcán. No es mucho lo que podemos aportar, pero toda ayuda es poca ante esta situación”, confiere Arráez. Una iniciativa que de cara a las fiestas de Navidad plantea elaborar distintos productos con la ayuda del alumnado y profesorado. En los puestos se pueden encontrar distintos productos elaborados con alimentos de procedencia canaria, así como polvorones y mantecados dadas las fechas.

Al Mercadillo Solidario ha asistido el alumnado, los padres y el personal docente. Con el fin de que estuviera abierto a todo el público, se establece un horario especial acorde a las normas de protocolo por Covid-19. Entre los alumnos participantes, la coordinadora destaca a los alumnos de Formación Específica, quienes se han encargado de decorar el centro y realizar postales para su posterior venta.

Tras difundir este tipo de estrategias de ayuda, el IES Andrés de Vandelvira se interesa por realizar otro proyecto de voluntariado con vistas a futuro. Asimismo, agradecen todo el apoyo recibido y, sin duda alguna, ya están planteando nuevos métodos con los que seguir beneficiando a los más necesitados.

Licenciada en Derecho, Olga Castilla, vocal coordinadora de FPEmpresa en Catalunya, es profesora de Formación y Orientación Laboral en el Instituto Escola del Treball de Lleida. Desde hace unos años, se encarga de la parte de jefe de Estudios a la vez que es coordinadora de Emprendimiento y de ActivaFP. También, participa como miembro de un grupo de trabajo en el que realizan servicios profesionales para empresas ayudando al desarrollo profesional de los alumnos.

Olga Castilla expone: “Me gusta realizar el seguimiento de proyectos desde el punto de vista empresarial y contribuir con la experiencia a la mejora continua del aprendizaje de los alumnos mediante el emprendimiento, la creatividad y la innovación”. Su gran reto ha sido participar en la implementación de ciclos formativos íntegramente por proyectos donde los alumnos han aprendido a ver el mundo que les rodea con una mirada diferente pasando de ser espectadores a activadores de su proceso de aprendizaje. Actualmente, Olga Castilla forma parte de la Junta Directiva de la Asociación de Centro de Formación Profesional FPEmpresa.

P: ¿Por qué decidiste implicarte como parte de la Junta Directiva de FPEmpresa?

R: Me encanta trabajar para la Formación Profesional. Siempre me ha gustado, ya que considero que todavía nos queda mucho por aprender y descubrir de ella.

P: ¿Qué objetivos te gustaría que alcanzara la Asociación en los próximos años?

R: Me gustaría que tuviéramos más centros asociados y poder realizar más encuentros temáticos. Hace unos meses tuvimos la oportunidad de volver a realizar reuniones presenciales como el Congreso que realizamos en Toledo y fue una experiencia única. Por otro lado, aspiro a que la representación de la FP no politizada participe en los encuentros en los que suelen contar solo con la Universidad.

P: ¿Crees que es un momento clave para la Formación Profesional? ¿Por qué?

R: Sí, creo que es un momento muy clave para la FP. Lo creo firmemente, porque una sociedad sin profesionales muy bien cualificados tiene poco futuro, por no decir ninguno. Creo que es el momento de que la FP permita desarrollar y aportar talento a la transformación económica y que responda a la demanda social y empresarial.

P: ¿Qué le dirías a los centros de FP que todavía no han dado el paso de asociarse?

R: A los centros de FP que todavía no están asociados a FPEmpresa les diría que un centro crece cuando aprovecha la sinergia con otros de sus características. Ya lo hemos visto anteriormente, si un centro educativo es activo y participa con su entorno y comunidad este se hace más grande. Aunque, no solo por ello, ya que el “mundo” es enorme, por lo que siempre considero importante mantener una gran relación con las personas de mi comunidad. Es una experiencia que quiero compartir con otros centros y docentes.

P: Para concluir, ¿cuál es el proyecto, iniciativa o actividad que se ha llevado a cabo en tu centro que más destacarías?

R: Siendo Escola del Treball un centro de Catalunya tenemos:

  • 5 CAR (Ciclos de alto rendimiento – íntegramente desarrollados por proyectos), con todos los módulos profesionales (incluidos los transversales).
  • Un Plan de Tutoría y Orientación Profesional de Centro y los respectivos planes contextualizados en cada ciclo (PAT de ciclo).
  • Fomento del emprendimiento a través de La rueda de la gestión del talento.
  • Una gran organización del centro educativo por áreas y objetivos establecidos para cada área donde el profesorado se adscribe voluntariamente.
  • Hemos eliminado el sistema de guardias
  • Coordinamos la red ActivaFp (nivel 2). Para quien no lo sepa, ActivaFp es una red de la Dirección General de FP del Departamento de Educación de Cataluña encargada de reunir y coordinar a centros pioneros en metodologías activas.
  • Coordinamos a nivel territorial la Red de Emprendimiento de la Dirección General de FP del Departamento de Educación de Cataluña.

Estamos orgullosos de poder contar con toda esta trayectoria, pero, aún así, queremos seguir mejorando día a día para ofrecer a nuestros alumnos un mejor sistema educativo de FP. Qué mejor forma de llevar a cabo nuestros proyectos que junto a FPEmpresa.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y CaixaBank Dualiza lanzan una nueva acción formativa gratuita. El curso Estrategias y técnicas para gestionar el aula y maximizar el aprendizaje de tu alumnado estará disponible para los docentes de los centros asociados a FPEmpresa. La formación será impartida por EXE (Empieza por Educar).

El presente curso recoge los aprendizajes más relevantes sobre docencia. Una formación que estará disponible desde el 14 de febrero hasta el 31 de marzo. Además, es asíncrona, por lo que cada usuario podrá aprender a su ritmo.

El aprendizaje se orienta a la práctica con una metodología 100% online. A través de vídeos se mostrarán las técnicas de gestión de aula observando a otros docentes dando clase. El fin es aprender mediante dinámicas visuales apostando así por el lema: “¡Una imagen vale más que mis palabras!”. La duración del curso es de 15 horas y las plazas son limitadas, por lo que si eres docente de un centro asociado a FPEmpresa no dudes en inscribirte. La inscripción finalizará el 7 de febrero.

Por medio de las metodologías impartidas se pretende alcanzar los siguientes objetivos:

  • Mejorar el desempeño docente para convertirse en el profe que todos hemos querido tener.
  • Entender la gestión de aula como una oportunidad de aprendizaje para el alumnado.
  • Aprender y poner en práctica diferentes estrategias de gestión de aula.
  • Conocer los beneficios que tiene una buena gestión de aula.

FPEmpresa, CaixaBank Dualiza y EXE confían en que Estrategias y técnicas para gestionar el aula y maximizar el aprendizaje de tu alumnado conseguirá que, con la ayuda de la metodología, ningún alumno se quede atrás.

Esta formación destinada a docentes viene a completar una estrategia diseñada por FPEmpresa y CaixaBank Dualiza para ofrecer un amplio abanico de posibilidades formativas dirigidas al ámbito exclusivo de la Formación Profesional. De esta forma, este curso se une a los anteriormente añadidos para equipos directivos, a los webinarios y a los MOOC’s que conjuntamente ambas entidades hemos puesto en marcha.

Accede a la información.

Inscríbete pulsando sobre este enlace.

El centro Nazaret Fundazioa, asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, crea el proyecto Dualiza BucovIA, una inteligencia artificial para detectar los casos de bullying. Una iniciativa que surge de la inquietud que tenía Jon Barrueco, profesor de FP, por aprender y avanzar en el ámbito de la Inteligencia Artificial (IA) aplicada a finalidades sociales. Un proyecto premiado en la IV Convocatoria de Ayudas Dualiza con el fin de promover e impulsar la innovación en Formación Profesional. Una Convocatoria de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza.

Cinta Castellano, responsable del proyecto, explica que el proyecto nace con el objetivo de “desarrollar una herramienta 4.0 de inteligencia artificial que prevenga el acoso escolar”. Una herramienta que Cinta asegura que también será empleada para localizar “el estrés psicológico causado por el Covid-19”. Estos son algunos de los principales objetivos a alcanzar, los cuales se han cumplido con una estimación del 100 %.

Aún así, cabe destacar que la herramienta BucovIA solo se desarrolla hasta su primera fase que es financiada por las Ayudas Dualiza. Con ello se consigue crear un algoritmo de identificación de acoso escolar y un etiquetado de las preguntas a realizar. También, se instaura una recogida de datos que consigue alimentar al algoritmo y un formulario que beneficia la obtención de la información.

El proyecto Dualiza comprende una segunda fase en la que el Nazaret Fundazioa trabaja para conseguir avances. En ella se observan contrastes con científicos del dato y expertos en IA y ajustes derivados de las propuestas de mejora. En estos momentos se encuentran en proceso de diseño y desarrollo de la App que soporta la herramienta. Próximamente, se obtendrá un informe para que el usuario conozca la respuesta que tiene BucovIA, así como reflexionar sobre el avance y las mejoras necesarias.

Fases del proyecto

En la primera fase se alcanzaron con éxito los resultados esperados. Por otro lado, en la segunda se están mejorando y digitalizando todavía más la herramienta. De forma que, si todo avanza según lo esperado, la aplicación se difundirá en otros centros educativos.

Este tipo de aplicaciones muestra un gran interés en aprender, participar y desarrollar proyectos técnicos y tecnológicamente innovadores entre centros de FP. Es por ello por lo que el proyecto colabora con el centro de formación Somorrostro.

“Este proyecto nos está sirviendo a las personas y los centros educativos para aprender tecnología 4.0, aplicativos WEB y psicología de la intervención”, argumenta la responsable. Cintia Castellano concluye: “De este proyecto surgen nuevas ideas hacia donde dirigir los esfuerzos y se identifican nuevas oportunidades de investigación, desarrollo e innovación de nuevos productos”.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y CaixaBank Dualiza lanzan la V Convocatoria de Ayudas Dualiza para el impulso de Formación Profesional, presentados por centros educativos acompañados de una empresa. A su vez, la Convocatoria repartirá una total de 400.000 euros entre los proyectos seleccionados. El objetivo es ayudar a aquellos trabajos que busquen promover la colaboración entre centros educativos y empresas en el marco de la formación en alternancia.

El presidente de FPEmpresa, Luis García, afirma que “la colaboración entre los centros de Formación Profesional y las empresas es un elemento clave para la mejora del sistema”.

“La V Convocatoria de Ayudas Dualiza que se realiza entre la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y CaixaBank Dualiza es un ejemplo y un camino para seguir apostando por la Formación Profesional”, ha subrayado García.

El director de CaixaBank Dualiza, Juan Carlos Lauder, ha querido mostrar su satisfacción porque “la convocatoria continúe de la mano de CaixaBank, la mayor entidad financiera del país, demostrando la confianza que se tiene en el proyecto, así como en nuestra Formación Profesional, como pilar indispensable para la construcción de nuestro futuro”.

Un año más se espera que la Convocatoria sea un reflejo de nuestra sociedad. FPEmpresa y CaixaBank Dualiza apuestan por la educación que ha hecho frente a uno de los mayores retos afrontados, la pandemia. Es por ello por lo que la Convocatoria aventura a desarrollar nuevos desafíos. Existen varias modalidades a través de las que participar: Empresa y/o entidad proformadora, Investigación e Innovación y Desarrollo de proyectos en red.

Algunas de las iniciativas tendrán una doble utilidad. Mejorar la enseñanza es fundamental, así como contribuir a grandes desafíos globales, tales como cumplir los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La iniciativa mantiene la esperanza de seguir mejorando la educación, la lucha por la igualdad de género o desarrollar las energías asequibles y no contaminantes. A través de los proyectos la FP demuestra sus fortalezas.

Esta Convocatoria no se restringe a proyectos de FP dual, sino que está abierta a cualquiera de las modalidades de FP existentes (dual, presencial o a distancia). Así como también está disponible para los distintos niveles formativos: FP Básica, Grado Medio, Grado Superior o Cursos de Especialización.

Los proyectos podrán ser presentados por centros educativos públicos o privados de Formación Profesional en España junto con empresas y otras entidades colaboradoras. Tendrán que inscribirlos en www.caixabankdualiza.es. El plazo se abre el miércoles, 19 de enero, y finalizará el martes, 15 de febrero. Tras ese periodo, un Comité de Evaluación valorará los proyectos presentados a la V Convocatoria de Ayudas Dualiza. Cada proyecto podrá recibir una cuantía económica de hasta un máximo de 10.000 euros. En el caso de participar en la modalidad Desarrollo de proyectos en red se podrá obtener hasta un máximo de 25.000 euros.

La V Convocatoria de Ayudas Dualiza de FPEmpresa y Caixabank Dualiza confía en aquellas propuestas que consiguieron que la educación no se detuviera. La educación ha hecho frente a uno de los mayores retos afrontados y, a través de la innovación, se quiere premiar ese talento de nuestros docentes.

Pulsa sobre la imagen para acceder a las bases:

 

El centro IES Sanje, asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, construye un buque a escala en PLA para realizar pruebas de estabilidad. Una iniciativa que realiza un diseño reflexivo y crítico de la actividad de innovación en los procesos metodológicos del estudio de estabilidad del buque. Un proyecto premiado en la IV Convocatoria de Ayudas Dualiza que promueve la innovación en Formación Profesional. Las Ayudas Dualiza es una iniciativa de FPEmpresa y Caixabank Dualiza.

“El CIFP Hespérides nos planteó la propuesta para que posteriormente fuera usada para los Ciclos de Técnico Superior en Transporte Marítimo y Pesca de Altura, Ciclo de Técnico en Navegación y Pesca de Litoral y Ciclo de Operaciones Subacuáticas e Hiperbáricas”, explica Eugenio Abellán, responsable del proyecto. Un plan que surge con el objetivo de mejorar el aprendizaje cooperativo y competencia mediante el estudio y la construcción de un buque escalado.

El proyecto finalizó en junio de 2021 y los resultados demuestran que se ha conseguido una mejor formación del alumnado aumentado la calidad educativa. “Se han alcanzado los resultados previstos. Percibimos una mejora del ambiente de trabajo y reducción del absentismo. Además, se progresa en cuanto a las relaciones interpersonales entre alumnos y el profesorado. Aunque, sobre todo, hemos ganado terreno en los ámbitos del trabajo en equipo, resolución de problemas y gestión del tiempo”, expone Abellán.

“Tuvimos que realizar unas pequeñas modificaciones”

El buque cuenta con un depósito en acero inoxidable con capacidad para 1500 litros. El responsable admite que tuvieron que realizar “unas pequeñas modificaciones y mejoras como añadir una bandeja de soporte para el ordenador”. “Gracias a esta iniciativa, el IES Sanje se encuentra entre los centros más innovadores de la Región de Murcia. Con el tiempo vamos mejorando las enseñanzas de FP para que se adapten a las necesidades del entorno industrial. Hemos trabajado con acero inoxidable y técnicas 3D. Creemos que existe una mejoría en cuanto a la formación del profesorado implicado en la práctica debido al conocimiento técnico en profundidad. Lo que nos conduce a contar con sinergias entre departamentos como Fabricación Mecánica y Electricidad”, añade.

Disponer de un proyecto premiado en la IV Convocatoria de Ayudas Dualiza permite que centros como el IES Sanje dispongan de una mayor transferencia de conocimientos con el tejido empresarial, una rápida inserción laboral y una mayor autonomía de los alumnos. “Estamos seguros de que gracias a esta iniciativa los futuros profesionales de la familia Marítimo-Pesquera tendrán una mayor cualificación”, concluye el responsable.

El IES Francisco Tomás y Valiente, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, participa en la Semana Solidaria de la Fundación Orange. Una edición que incluye entre sus beneficiarios a los damnificados por el volcán de La Palma. El evento se crea en el marco del programa Solidarios Orange. A lo largo de las jornadas se desarrollan distintas actividades como mercadillos solidarios.

Tomás Alonso, vicepresidente de FPEmpresa y director del IES Francisco Tomás y Valiente, asiste a la jornada para impartir una charla relacionada con la Formación Profesional Básica. “Tenemos un proyecto GarageLab que en su día nos concedió la Fundación Orange. Con motivo de ello queremos mostrar nuestro compromiso con los jóvenes”, expone Tomás.

Alumnos del IES Francisco Tomás y Valiente participan en los actos demostrando su forma de trabajar. El GarageLab es una estructura de apoyo a la FP de la Fundación Orange que apuesta por la formación y creación colaborativa en el entorno digital abierto. Tomás Alonso considera que “el proyecto Garage Lab es una oportunidad para los jóvenes. Gracias a ello podemos motivar la inclusión y disminuir el absentismo”.

La Semana Solidaria 2021 tiene el objetivo de subsanar algunos de los daños que han percibido los habitantes de la isla de La Palma. Asimismo, con las aportaciones que realizan los empleados de Orange España, quieren lograr que cada vez más personas y familias con escasos recursos puedan también celebrar las próximas festividades.

La celebración de la Semana Solidaria sirve para sensibilizar en los tres pilares sobre los que se apoya la Responsabilidad Social Corporativa de Orange: la lucha contra el cambio climático, la inclusión digital y el uso responsable de la tecnología.