El IES María Ibars realiza un Hackatón junto con la empresa ASEVI para impulsar la familia profesional de Gestión y Administración
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El IES María Ibars realiza un Hackatón junto con la empresa ASEVI para impulsar la familia profesional de Gestión y Administración

El IES María Ibars (Alicante), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha puesto en marcha desde principios de mayo un Hackatón junto con la empresa ASEVI con el objetivo de estimular el espíritu emprendedor del alumnado de la familia profesional de Gestión y Administración.

Esta iniciativa consiste en proponer a los estudiantes del IES María Ibars una serie de retos reales que pueden surgir en una empresa, en este caso en ASEVI. “Dentro de un Hackatón educativo, los estudiantes utilizan sus habilidades y conocimientos para resolver los problemas que pudieran surgirles. Es aprendizaje basado en proyectos, en la investigación i STEM, todo en una sola actividad. Se trata de pensamiento de diseño y realmente una oportunidad de aprendizaje del siglo XXI”, ha contado Mario Vidal, jefe de departamento de la familia de Gestión y Administración.

Alumnos y alumnas conocen de cerca su futuro laboral

Los estudiantes del Grado Básico de Servicios Administrativos, Grado Medio de Gestión Administrativa y Grado Superior de Administración y Finanzas se reunieron para realizar las actividades en conjunto y complementarse en cuanto a ideas innovadoras. “Nuestro alumnado se ha sorprendido con esta metodología, pero san disfrutado al máximo de la experiencia, ya que la empresa ASEVI ha estado en todo momento guiándoles y compartiendo con ellos los soft skills necesarios en el mercado laboral”, ha manifestado Vidal.

Tras varios días reuniéndose, esta actividad novedosa ha resultado ser todo un éxito, puesto que el centro educativo ha recibido la petición de otras empresas para realizar estos retos con los estudiantes. “Sin duda, la experiencia ha sido muy gratificante tanto para nosotros, los docentes, como para nuestros jóvenes. Se les nota mucho más motivado y esa actitud es crucial para seguir adquiriendo nuevos conocimientos de su sector”, ha concluido el jefe de departamento de Gestión y Administración del IES María Ibars.

El IES Ribera del Tajo celebra las jornadas “Ribera FP Formando Profesionales”
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El IES Ribera del Tajo celebra las jornadas “Ribera FP Formando Profesionales”

El IES Ribera del Tajo (Castilla-La Mancha), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha celebrado a desde la semana del día 8 hasta el 12 de mayo las jornadas “Ribera FP Formando Profesionales” en las instalaciones del centro y del Instituto de Promoción Económica de Talavera (IPETA). Estas jornadas se han organizado con el fin de dar a conocer la oferta de FP que tiene el centro educativo de Castilla-La Mancha, mostrando ejemplos prácticos de lo que se aprende y explicando sus posibilidades de inserción laboral.

“Queremos poner en valor la importancia de los estudios de FP para el tejido empresarial del país y, por tanto, para el desarrollo de nuestra ciudad y su comarca, lo que repercute en el bienestar de todo el alumnado, la mejora de las condiciones sociolaborales y la calidad de vida”, ha expresado Mª Elena Corpas, jefa de estudios de FP del IES Ribera del Tajo.

Otros de los objetivos que se han querido conseguir con este evento han sido estrechar las relaciones con las empresas y promover la FP DUAL como mejor forma de desarrollar la FP de calidad, y ampliar el número de convenios y de empresas en Formación Dual.

“También tenemos entre nuestros objetivos reforzar la colaboración entre instituciones, empresas y nuestro centro educativo en la seguridad de que esta relación ayuda a establecer sinergias muy beneficiosas para la formación de calidad de nuestros alumnos”, ha manifestado Corpas.

Programación

Durante los primeros días de la jornada, el centro ha organizado una serie de talleres y actividades dedicadas a las familias profesionales de Sanidad, Administración y Gestión e Informática y Comunicaciones. Además, los participantes han visitado las instalaciones del IES Ribera del Tajo y de las familias profesionales mencionadas.

Ya en los últimos días de la celebración, el centro de Talavera de la Reina ha invitado a diversas empresas con las que la entidad educativa tiene convenio de FCTs Dual u ordinarios, como Laboratorio Interprofesional Lácteo de Castilla La Mancha, Hospital de Talavera de la Reina, Escudo Web Software S.L., Atlántico Multiservicios de la Construcción, ACOAGA SCL, Dltcode, Fedeto, Artectum, entre otras.

El acto con las empresas ha supuesto un contacto directo con el tejido empresarial con el que el centro tiene vinculación desde hace muchos años y que, en algunos casos, ni tan siquiera conocía las instalaciones del centro. “Ha sido una oportunidad para intercambiar puntos de vista, mejorar nuestros vínculos y quedar para dar continuidad a estos foros ampliándolos a información normativa, entre otros temas”, ha contado la jefa de estudios.

“Sin duda, estas jornadas han resultado ser todo un éxito, ya que hemos recibido la visita del alumnado de 4ºESO y 1º de Bachillerato del centro, e incluso estudiantes provenientes de otros centros de la ciudad. Seguiremos trabajando para incorporar más actividades de interés en la siguiente edición”, ha concluido Mª Elena Corpas.

El Institut Cal·lípolis impulsa la familia profesional de Sanidad con su proyecto Dualiza
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El Institut Cal·lípolis impulsa la familia profesional de Sanidad con su proyecto Dualiza

El Institut Cal·lípolis (Cataluña), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha llevado a cabo, junto con el CIPFP Ausiàs March (Comunidad Valenciana), su proyecto de Innovación “CFGS de Imagen para el diagnóstico y medicina nuclear: realidad virtual + simulación” durante el curso 2022/2023.

Este proyecto ha sido seleccionado en la V Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. Esta idea consiste en la creación de salas virtuales de imagen para el diagnóstico con el fin de que el alumnado pueda conocer de manera virtual el entorno en el que va a trabajar en el futuro. Además, los alumnos y las alumnas tienen la oportunidad de realizar ejercicios prácticos mediante la realidad virtual con la ayuda de unas gafas de realidad virtual y joysticks.

Origen y objetivos

“El proyecto surgió de la necesidad imperiosa de poder tener en el centro un entorno para que el alumnado pudiera manipular las máquinas de imagen para el diagnóstico antes de incorporarse a las prácticas en la empresa. La maquinaria con la que contamos fue una donación de un hospital hace muchos años y ahora está quedando obsoleta, además de que pueda resultar peligrosa su manipulación”, ha explicado Carmen Prades, docente en el Institut Cal·lípolis.

Respecto a los objetivos de la idea, “CFGS de Imagen para el diagnóstico y medicina nuclear: realidad virtual + simulación” permite simular ejercicios para realizar pruebas de imagen para el diagnóstico mediante la realidad virtual y poder interaccionar con los pacientes virtuales para practicar una adecuada atención al paciente.

“Este proyecto significa un gran impulso en el desarrollo de una metodología tan innovadora y tecnológica que significará un aprendizaje mucho más inmersivo para el alumnado del futuro. Asimismo, consideramos que tendrá un gran valor en las empresas de prácticas, ya que nuestro alumnado estará más preparado para afrontar la FCT y la posible entrada en el mundo laboral”, ha concluido Prades.

El CIFP Avilés acerca la FP al alumnado de Primaria con su proyecto de Orientación Activa
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El CIFP Avilés acerca la FP al alumnado de Primaria con su proyecto de Orientación Activa

El CIFP Avilés (Asturias), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha realizado un cuento infantil ilustrado en el que se pretende visibilizar las profesiones surgidas de la FP. “El cole de los oficios” es un proyecto que ha sido seleccionado en la IV Convocatoria de Orientación Activa 2023 de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa y que va dirigido al alumnado de Primaria.

“En este trabajo se muestran cada una de las familias profesionales que se imparten en el CIFP Avilés mediante personajes que describen brevemente los oficios y las salidas profesionales. Dicho de otra manera, se trata de mostrar a los más pequeños y pequeñas profesiones que muchas veces no saben que existen”, ha expresado Susana Fonseca, directora del CIFP Avilés.

La orientación se ejecuta a través de un cuento en el que 7 personajes explican qué se aprende en el cole de los oficios, de qué tratan las familias profesionales que se estudian en ese cole y cuáles son sus salidas profesionales. “Asimismo, con esta acción no solo se busca acercar Primaria a mundo de la FP, sino que también se pretende abrir espacios a las niñas visibilizando referentes en las profesiones STEAM”, ha añadido Fonseca.

Origen y objetivos

“A raíz de la convocatoria, el CIFP de Avilés nos pusimos a trabajar en este proyecto fundamentalmente entre el equipo directivo y la orientadora del centro, uniéndose más tarde un grupo que trabaja la equidad en el centro y el resto de profesorado. Se iniciaron contactos con centros de Educación Infantil y Primaria e incluso se realizó de forma piloto alguna actuación con visita al centro. El interés demostrado nos motivó para editar un cuento de los oficios”, ha contado la directora del centro asturiano.

Respecto a los objetivos del proyecto, el centro educativo pretende mostrar una FP moderna, tecnológica, interesante y como una opción de futuro; apostar por los avances tecnológicos respetando las tradiciones; reconocer la diversidad funcional del alumnado y dar a conocer el CIFP de Avilés al resto de la comunidad educativa de Avilés.

“Este proyecto ha resultado ser un trabajo en equipo muy positivo. Además, hemos tenido la oportunidad de darnos a conocer como centro donde se imparte FP de calidad, moderna y cuidando la equidad y la diversidad. Asimismo, el alumnado implicado en el proyecto ha podido descubrir el mundo maravilloso de la FP”, ha concluido Susana Fonseca.

El IES Francisco Tomás y Valiente organiza el I Congreso de FPB ‘Futuros Profesionales’
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El IES Francisco Tomás y Valiente organiza el I Congreso de FPB ‘Futuros Profesionales’

El IES Francisco Tomás y Valiente (Madrid), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha llevado a cabo a finales de abril el Congreso de Formación Profesional Básica (FPB) ‘Futuros Profesionales’ en el Centro Cultural Carril del Conde. El Congreso ha sido organizado por el alumnado de 2º de FPB de la rama administrativa y en colaboración del Ayuntamiento de Madrid y de la Fundación Orange.

“Este proyecto, cuyo objetivo fundamental se ha centrado en reunir a varios centros de FPB, ha sido una oportunidad única tanto de asistencia como de preparación para nuestra comunidad educativa”, ha expresado Laura Largo, profesora del IES Francisco Tomás y Valiente.

El Congreso ha consistido en exponer varios proyectos que realizan en FPB en diversos centros, como el IES Pedro de Tolosa, el Centro de Formación Padre Piquer, el CIFP Simone Ortega, el Centro Nelson y el IES Francisco Tomás y Valiente. “En estas presentaciones los estudiantes contaron lo que llevaban a cabo en sus centros y los que les implica a ellos y a ellas”, ha agregado Largo.

Para finalizar la actividad los participantes han compartido un almuerzo que ofrecía la Fundación APROCOR, asociación que trabaja con jóvenes con discapacidad.

Origen y objetivos

La idea de organizar un Congreso de esta índole surge de un planteamiento que el departamento de Administración realiza al Equipo Directivo del IES Francisco Tomás y Valiente. “Una vez tuvimos su visto bueno y con la idea de que nuestro alumnado de FPB sean los verdaderos protagonistas, les planteamos el reto a los alumnos y las alumnas de 2º FPB de Administración. Sin embargo, fue el propio alumnado quien finalizó de dar forma al Congreso”, ha manifestado la docente Largo.

La creación de este proyecto ha tenido como objetivos los siguientes: visibilizar a través del alumnado lo que se hace en la FPB; conectar centros y estudiantes; empoderar al alumnado y desarrollar habilidades de liderazgo estudiantil; conocer y aplicar técnicas de trabajo y aprendizaje colaborativo; conocer y aplicar las herramientas digitales para la comunicación y colaboración, entre otros.

“Sin duda, este Congreso ha resultado ser un éxito, solo queda agradecer a todas las personas que han hecho posible este evento y comenzar a preparar y organizar la segunda edición del Congreso FPB Futuros Profesionales”, ha concluido la docente.

EFA Moratalaz desarrolla su primer proyecto Erasmus+ KA220 orientado hacia las nuevas tecnologías
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EFA Moratalaz desarrolla su primer proyecto Erasmus+ KA220 orientado hacia las nuevas tecnologías

EFA Moratalaz (Ciudad Real), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, está llevando a cabo su primer proyecto de Erasmus+ KA220 enfocado en las nuevas tecnologías, como robótica, diseño 3D, entre otras. El proyecto, llamado ‘Smart Green Transport’, cuenta con la colaboración del Instituto de Técnicas Educativas – I.T.E de España, ENAIP FRIULI VENEZIA GIULIA de Italia, Innovation Frontiers IKE de Grecia e INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA de Rumanía.

“Dentro del proyecto se pretende desarrollar vehículos alimentados por pila de combustible y controlados mediante IoT (Internet of Things), adaptando su desarrollo a las necesidades de cada país o entorno. Además, permite parametrizar todos los puntos del diseño para poder realizar cambios rápidos según la necesidad del operario y la situación de movimiento”, ha explicado Jesús Rico, profesor en los ciclos de Grado Superior del departamento de Informática y Comunicaciones.

Esta iniciativa está ejecutada bajo la coordinación de CIFASA y tiene previsto finalizar el próximo 31 de octubre de 2023. Hasta ahora se ha alcanzado uno de los diferentes resultados que están fijados en el proyecto: se ha desarrollado una plataforma educativa donde se recogen todos los aspectos generales de la robótica, diseño e impresión 3D.

Origen y objetivos

El origen de esta idea surge de la alta demanda que existe en el mercado laboral de perfiles multidisciplinares para los puestos tecnológicos. “El profesorado detectó que es necesario adaptar los planes de estudio formativos a las nuevas tecnologías, por lo que pensamos que la mejor forma de hacerlo era a través de un proyecto donde se le implicara directamente al alumnado”, ha contado Jesús Rico.

De esta manera, con el fin de poder crear diferentes prototipos y poder expandir el proyecto a cualquier parte del mundo, se decidió colaborar con diferentes centros europeos “en los que se impartieran ciclos relacionados con la tecnología y empresas que pudieran aportar sus conocimientos para el desarrollo de nuestros prototipos”, ha agregado Rico.

Respecto a los objetivos fundamentales del proyecto, en palabras del profesor del EFA Moratalaz, Smart Green Transport se basa en contribuir al atractivo de la FP mediante prácticas innovadoras, sostenibles y mejorar el acceso laboral.

Asimismo, este trabajo ayuda a mejorar las capacidades y habilidades del profesorado y alumnado; impulsar la innovación a través de un crecimiento sostenible, apostar por el intercambio de experiencias a escala europea y adquirir capacidades para apoyar la transición ecológica y digital.

“Sin duda, Smart Green Transport ha sido todo un desafío para nosotros, ya que nos ayudará a impulsar la FP y los proyectos Erasmus+, haciéndolos más visibles en nuestro entorno y seguir con ánimos de realizar este tipo de proyectos en el futuro. Además, estamos consiguiendo que nuestro alumnado adquiera conocimientos que no están recogidos en el propio currículo y conozca un mundo tecnológico desconocido para él”, ha concluido el profesor de Informática y Comunicaciones.

La Escuela de Profesionales Alcazarén organiza un encuentro para visibilizar su oferta formativa de FP
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La Escuela de Profesionales Alcazarén organiza un encuentro para visibilizar su oferta formativa de FP

La Escuela de Profesionales Alcazarén (Valladolid), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha realizado el 11 de abril un encuentro con el alumnado de entre 3 y 6 años del CEIP Tierra de Pinares de Mojados para conocer de primera mano la oferta formativa del centro educativo.

La visita, que ha sido organizada y guiada por el alumnado del Ciclo Superior de Educación Infantil de la Escuela de Profesionales Alcazarén, no solo se ha basado en recorrer las instalaciones del centro, sino también en realizar actividades con los pequeños y las pequeñas.

“Este evento no ha podido ser posible sin la ayuda ni gestión de nuestro alumnado de Educación Infantil, un ciclo formativo de Grado Superior en modalidad bilingüe en el que insistimos en una formación 100% práctica, con actividades como esta última”, ha explicado Pino Pérez, jefa de Estudios del centro educativo de Valladolid.

Actividad y objetivos

Este evento ha surgido por la motivación de la Escuela de Profesionales Alcazarén en realizar colaboraciones con centros educativos como parte de su sistema de formación. “Aquí intentamos realizar el número máximo posible de actividades prácticas, así nuestro alumnado puede poner en funcionamiento los conocimientos aprendidos en el aula y que serán muy enriquecedores para su futuro laboral”, ha comentado la jefa de Estudios.

Asimismo, durante el desarrollo de la jornada, los participantes han visitado las aulas de estudio, la cafetería, las zonas comunes y, por último, la cocina donde el alumnado de ambos centros ha elaborado una tarta de chocolate. Además, los estudiantes han llevado a cabo otras manualidades, como la elaboración de delantales de cocina y carteles con todos los nombres de los alumnos y las alumnas.

Respecto a los objetivos de la visita, el centro ha querido impulsar la colaboración con otros centros, el desarrollo de las salidas profesionales de los estudiantes, poner en práctica los contenidos aprendidos y aprender a programar, elaborar y evaluar proyectos relacionados con la infancia.

“Nuestro objetivo va más allá de que los menores aprendan a hacer una tarta. Debemos encargarnos no solo de que adquieran conocimientos, sino también de ayudarlos a desarrollar su autonomía, poner en práctica hábitos de higiene, respeto a los demás e incluso concienciar sobre el reciclaje”, ha concluido Pino Pérez.

El CPIFP Montearagón sensibiliza al alumnado de la ESO del cuidado del espacio natural con un proyecto de FP
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El CPIFP Montearagón sensibiliza al alumnado de la ESO del cuidado del espacio natural con un proyecto de FP

El CPIFP Montearagón (Huesca), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha llevado a cabo a principios de abril una reforestación en el municipio de Quincena a través de la organización del alumnado de 1º de Grado Medio en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural. Esta actividad ha contado con la colaboración del Ayuntamiento de Quincena, la Asociación Las Canales y de la entidad Supermercados del Altoaragón que han cedido el terreno, las instalaciones, la materia prima y el avituallamiento.   

El objetivo fundamental de la reforestación ha sido “sensibilizar a los niños y las niñas de 1º y 2º de la ESO del Colegio Rural Agrupado Montearagón sobre el cuidado del entorno natural, además de otorgar a nuestro alumnado de FP más habilidades relacionadas con su futuro profesional”, ha contado Gonzalo Barredo de Valenzuela, jefe del departamento Agrario del CPIFP Montearagón.

Origen

En palabras de Barredo de Valenzuela, el origen de este proyecto surge desde que en el curso 2015-2016 el área forestal del centro educativo decide llevar a cabo acciones con la metodología de aprendizaje-servicio. “Así, el alumnado participa activamente en la protección del medio natural, en su cuidado, ordenación y, sobre todo, en la mejora de las poblaciones cercanas al centro”, ha dicho el docente y jefe del departamento Agrario.

Asimismo, los objetivos fundamentales de este proyecto han sido, además de sensibilizar, empoderar al alumnado de FP del área forestal como agentes de cambio con relación a la conservación y mejora del medio ambiente; llevar a cabo una plantación que frene la degradación del espacio natural con alto valor histórico y potenciar el sentimiento de arraigo del alumnado al territorio.

“Con este proyecto hemos querido contribuir en la dinamización del entorno rural y propiciar encuentros y convivencias entre diferentes grupos de edad, además de dar visibilidad a la aportación de las jóvenes generaciones en su implicación con el medio ambiente”, ha explicado el docente.

Una actividad real relacionada con su futuro profesional

El proyecto del CPIFP Montearagón se ha basado en realizar una plantación con la ayuda de los estudiantes de la ESO para explicarles cómo de importante es su entorno natural y los beneficios que se pueden obtener mediante su cuidado.

“Sin duda, la actividad ha sido un éxito, ya que el alumnado de Grado Medio ha tenido la oportunidad de investigar, diseñar, exponer y dirigir una acción real de su ámbito profesional. Además, las valoraciones de todas las entidades participantes han sido muy positivas, por lo que no descartamos realizar este tipo de actividades en los próximos cursos”, ha concluido Gonzalo Barredo de Valenzuela.

El IES Politècnic impulsa la familia profesional de Electricidad y Electrónica con su proyecto Dualiza
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El IES Politècnic impulsa la familia profesional de Electricidad y Electrónica con su proyecto Dualiza

El IES Politècnic (Baleares), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha puesto en marcha durante el curso escolar 2022/2023 un proyecto sobre la tecnificación para el diseño y el montaje de instalaciones de carga de vehículos eléctricos en comunidades sostenibles. “E-CARLAB” es un proyecto seleccionado en la V Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa.

Esta idea ha sido desarrollada por el departamento de Electricidad y Electrónica del centro educativo con el fin de” diseñar, instalar y gestionar la comunicación de datos y el mantenimiento eléctrico y electrónico de un punto de carga para vehículos eléctricos en el IES Politècnic”, ha expresado Antonio Urbano, responsable del proyecto Dualiza. “De esta manera, conseguimos sensibilizar acerca de la importancia de las ciudades sostenibles y formar profesionalmente a técnicos capaces de instalar y mantener los puntos de carga de vehículos eléctricos de la isla”, ha agregado el responsable.

Origen y objetivos específicos del proyecto

El origen del proyecto surge a raíz de un contexto donde existe una alta demanda de profesionales que sepan instalar los puntos de recarga de vehículos eléctricos. En el centro educativo se imparten 3 ciclos de Grado Medio y 4 de Grado Superior de la familia profesional de Electricidad y Electrónica con competencias en puntos de recarga.

“No existía en el centro conocimiento ni había infraestructura que permitiera realizar esta formación de manera adecuada. Por lo que decidimos dar formación al profesorado en la Tecnología e Instalación de puntos de recarga y, al mismo tiempo, aprovechar la ejecución de un proyecto para formar a los alumnos”, ha explicado Urbano.

En palabras del responsable del proyecto Dualiza, el proyecto nace con el fin de “mejorar la empleabilidad del estudiante en tecnologías que impulsen la sostenibilidad y la creación de lugares de trabajo; educar al alumnado en los ODS de la Agenda 2030, especialmente el objetivo 11 relacionado con las Ciudades y Comunidades sostenibles; acercar la comunidad educativa a entornos empresariales; y, por último, estudiar los indicadores de la movilidad eléctrica de las Islas Baleares”.

Un alumnado más formado y capacitado en el vehículo eléctrico

Con este proyecto, los alumnos y las alumnas pueden adquirir formación específica en un campo de crecimiento. “La intención de las empresas es instalar puntos de recarga en sus instalaciones. Además, sabemos que la normativa insular eliminará los vehículos de combustión en los próximos años, por lo que nuestros estudiantes se podrán formar en el centro antes de iniciar su etapa profesional y ajustarse a los nuevos cambios”, ha concluido el docente.

Politeknika Txorierri se convierte en el primer anfitrión en realizar una competición de prevención de riesgos laborales con realidad virtual
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Politeknika Txorierri se convierte en el primer anfitrión en realizar una competición de prevención de riesgos laborales con realidad virtual

El Politeknika Txorierri (Vizcaya), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha organizado el 23 de marzo una competición tecnológica de prevención de riesgos laborales con realidad virtual en colaboración con otros centros estatales y asociados a FPEmpresa (CIFP Simón de Colonia de Burgos, IES Enrique Flórez de Burgos y Goierri Eskola) y la empresa LUDUS TECH SL. De esta manera, el centro educativo de Vizcaya se convierte en el anfitrión de competiciones de esta índole.

Respecto al objetivo principal del evento, los organizadores se han centrado en enseñar al alumnado de cada centro participante prácticas de Prevención de Riesgos Laborales (PRL) mediante el uso de simuladores de realidad virtual y metodologías de aprendizaje basadas en la gamificación.

Competición de PRL

La competición nace a raíz de un proyecto basado en la Prevención de Riesgos Laborales con el uso de la realidad virtual y que ha sido presentado al Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP). El MEFP ha dotado a cada centro participante un laboratorio de realidad virtual con todos los elementos necesarios para que los estudiantes continúen adquiriendo destrezas en las prácticas sobre prevención de riesgos, salud y medioambiente en el futuro.

La competición de PRL se ha basado en recrear un escenario de extinción de incendios donde los estudiantes simulaban ser bomberos y bomberas para reconocer los diferentes tipos de fuegos y las diversas actuaciones frente a estas situaciones. En este caso han participado 6 estudiantes de cada centro, tras semanas de ensayos y formación en escenarios como riesgos en planta, trabajos en altura, riesgos eléctricos, entre otros.

Por último, la competición finalizó con la victoria del centro CIFP Simón de Colonia de Burgos después de que su alumnado consiguiera salvar más vidas que los demás estudiantes.