EFA Valdemilanos inaugura el Aula de Emprendimiento de FP en su 25º aniversario
View Post

EFA Valdemilanos inaugura el Aula de Emprendimiento de FP en su 25º aniversario

EFA Valdemilanos (Colmenar Viejo), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha inaugurado en el mes de enero su Aula Profesional de Emprendimiento (APE), coincidiendo con la conmemoración del 25º aniversario del centro. El Aula de Emprendimiento se crea con el fin de diseñar el espacio físico de emprendimiento en el centro educativo.

“Esta área de trabajo va a permitir, mediante el uso de metodologías innovadoras, que el proceso enseñanza-aprendizaje sea inspirador y estimule el desarrollo del espíritu emprendedor en nuestros alumnos, preparándolos para ser capaces de abordar los retos laborales, sociales, medioambientales y tecnológicos de nuestro siglo XXI”, expresa Pilar Gutiérrez, profesora de Empresa Iniciativa Emprendedora (EIE) y FOL del EFA Valdemilanos.

Al acto de inauguración del APE asistieron el alcalde de Colmenar Viejo, Jorge García; el concejal de Educación y Sanidad, Agustín de la Fuente; la concejala de Economía, Empleo y Festejos, Isabel Álvarez; la secretaria general de Aseyacovi, Ana Isabel García; y Coordinadora del Programa de Emprendimiento e-FP de la Fundación Créate, Cristina Dolado.

Origen y objetivos

Según la docente Pilar, “educar para el emprendimiento siempre ha sido un reto que conseguir en el proyecto de las EFAS desde su nacimiento en 1967. Constantemente se ha buscado la formación de las personas para que sean ellas quienes transformen y mejoren el medio en el que viven, puesto que son ellas las que mejor lo conocen y por tanto son los mejores agentes para potenciar el progreso social de su entorno”.

El proyecto de EFA Valdemilanos consiste en adaptarse a las nuevas demandas de la sociedad actual. Por ello, el emprendimiento se ha convertido en uno de los objetivos principales del Proyecto Educativo para contribuir al éxito de cada uno de los estudiantes.

Esta Aula de Emprendimiento favorecerá la formación de alumnado competente, con capacidad de incorporarse al mercado laboral, tanto para trabajar por cuenta ajena como por cuenta propia. De esta manera, se contribuye al crecimiento integral, principalmente de las dimensiones intelectual, societaria y moral de la persona.

Asimismo, el APE se usará para realizar otras actividades no formales orientadas a la mejora personal y profesional de las personas del entorno rural y al emprendimiento: jornadas, reuniones profesionales, convenios, convocatorias de becas, etc. “Nuestro proyecto de emprendimiento está impregnado de los valores éticos y morales de nuestro centro de formación: integridad, justicia, responsabilidad y compromiso, honestidad, lealtad y gratitud”, comenta Gutiérrez.

“Con los cambios del actual mercado laboral, competencias que en el pasado han sido consideradas exclusivas de los emprendedores, hoy en día son necesarias para cualquier persona que acceda a un puesto de trabajo: innovación, proactividad, pensamiento crítico, colaboración y perseverancia”, concluye la profesora del EFA Valdemilanos.

El IES Andreu Sempere impulsa el emprendimiento en la FP Básica con su proyecto Dualiza
View Post

El IES Andreu Sempere impulsa el emprendimiento en la FP Básica con su proyecto Dualiza

El IES Andreu Sempere (Alicante), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha puesto en marcha durante el curso escolar 2022/2023, junto a la empresa Aston Lenier, un proyecto sobre el patrimonio industrial de la comarca y otro de envases ecológicos para productos de la zona.

‘El patrimonio industrial de Alcoi a través del oficio de impresor’ es un proyecto seleccionado en la V Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa.

Esta idea ha sido desarrollada en colaboración con Industri@litzacció y Aston Lenier para crear un libro ilustrado sobre Revolución del Petróleo, cuyo objetivo se basa en visibilizar una educación igualitaria en todos los niveles e impulsar la FP Básica.

“Con una FP Básica de calidad pretendemos dar respuesta al alumnado que está prácticamente fuera del sistema o que ha agotado sus posibilidades en otras vías de aprendizaje y está desmotivado”, explica Immaculada Bononad Plancha, docente y responsable del proyecto Dualiza.

Origen y objetivos

El origen de esta idea surge a raíz del próximo 150 aniversario de la Revolución del Petróleo que se celebrará en este 2023. “Alcoi tiene un pasado industrial muy importante, sobre todo en la industria papelera y textil. Aprovechando el acontecimiento, hemos trabajado de forma dual con la empresa de artes gráficas Aston Lenier para conocer nuestro patrimonio industrial”, cuenta Inmaculada.

En palabras de la coordinadora, el proyecto nace para difundir la importancia del patrimonio industrial de Alcoi a través “del oficio de impresor con una formación de calidad en la FP Básica, adaptada a la realidad empresarial y bajo las exigencias de un mercado globalizado”.

El feedback del trabajo ha resultado ser muy favorable para el centro, pues muchos de los estudiantes participantes han decidido continuar con sus estudios de Grado Medio.

Un proyecto que devolviera al alumnado de FP Básica la ilusión por aprender

Esta iniciativa supone para el centro educativo un cambio de metodología tras incorporar a la empresa en el aula, además de otorgar mayor protagonismo a la FP Básica en el centro. “Para nosotros en una gran revolución, hemos conseguido que el alumnado se sienta preparado y empoderado entre la sociedad”, manifiesta.

“Mientras que esto también ha beneficiado a las empresas, ya que siguen colaborando con el centro para facilitar las relaciones empresa-centro educativo”, concluye Bononad Plancha.

El IES Ribera del Tajo fomenta el emprendimiento con su proyecto Soft Skills Game
View Post

El IES Ribera del Tajo fomenta el emprendimiento con su proyecto Soft Skills Game

El IES Ribera del Tajo (Toledo), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha celebrado el pasado miércoles, 1 de febrero, una jornada de presentación de su proyecto de innovación en el Hotel Beatriz de Toledo. Este proyecto, bajo el nombre de ‘Soft Skills Games’, es coordinado por el centro educativo con el fin de fomentar el emprendimiento y las competencias clave con videojuegos.

En esta iniciativa participan 4 centros que cuentan con diversas familias profesionales de FP: el IES Ribera del Tajo con las familias de Administración y Gestión e Informática y Comunicaciones; el IES Luis Vives con Fabricación Mecánica y Automoción; el IES Gregorio Prieto con Hostelería, Industrias Alimentaria y Comercio y Marketing; y, por último, el CIFP Virgen de Gracia con Actividades Físico-Deportivas y Eficiencia Energética

Los videojuegos, un gran potencial para desarrollar competencias necesarias en la FP

El objetivo fundamental de este proyecto de Innovación es entrenar habilidades como la creatividad, capacidad de aportar ideas inteligentes sobre un tema; la resolución de problemas complejos, y el pensamiento crítico, usar la lógica y el razonamiento para identificar fortalezas.

“Gracias al uso del videojuego educativo también incorporamos esta capa experiencial del aprendizaje basado en interacciones. Los videojuegos pedagógicos ayudan a mejorar la memoria, la lógica, la concentración, el enfoque y la planificación, ya que obligan a mantener la atención si quieren “ganar la partida”, sacar el máximo rendimiento de su experiencia. Además, desarrollan otras destrezas como la coordinación, la motricidad y la orientación espacial”, expresan desde el centro IES El Escorial.

Desarrollo de la Jornada

A la presentación del proyecto han asistido representantes de los cuatro centros educativos, así como Jacinto Rodríguez Cuesta, jefe del Servicio Académico de FP de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla–La Mancha, que inauguró el evento. Jacinto Rodríguez ha destacado en su intervención la importancia actual de las ‘Soft Skills’.

“Citó varias cualidades relacionadas con la Inteligencia Emocional que debemos aprender a gestionar: actitud, estado de ánimo, amabilidad, resiliencia, autoestima, motivación y empatía, entre ellas. Terminó su intervención señalando que todas estas habilidades y cualidades determinarán nuestro desempeño en el puesto de trabajo y nuestra aportación como trabajadores o en nuestra propia empresa”, cuenta Andrés de las Heras Robledo, director del IES Ribera del Tajo.

Además, participaron en el acto Paola Vera, directora de venta para España de Wisepath, empresa colaboradora del proyecto; y Pablo Peñalver, profesor de Administración de Empresas, experto en emprendimiento y coordinador de las Aulas Profesionales de Emprendimiento de Castilla-La Mancha. Para finalizar el evento, los representantes de los centros educativos participantes explicaron el desarrollo del proyecto y algunos estudiantes han explicado su experiencia personal.

El IES El Escorial celebra las jornadas de FP para potenciar las relaciones con las empresas
View Post

El IES El Escorial celebra las jornadas de FP para potenciar las relaciones con las empresas

El IES El Escorial (Madrid), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha celebrado los días 30, 31 de enero y 1 de febrero las jornadas de FP en el Aula de Emprendimiento del centro educativo. Bajo el lema de ‘La empresa en la FP en El Escorial’, las jornadas pretendían convertirse en el punto de encuentro de empresas y alumnos y conocer las salidas laborales de los ciclos formativos, además de las necesidades de las empresas actualmente.

“Queríamos introducir a las empresas que están relacionadas con la familia Agraria en un Instituto de Secundaria con un peso muy importante de nuestra familia profesional”, cuenta Alfredo Cofiño y Alejandro Cotillas, docentes del departamento de Agraria del centro.

Algunas de las empresas que han colaborado en este evento han sido ZUMAIN Ingenieros, TERRAVERDE, KAOSMOS (Estudio de paisajismo), GRUPEMA, IPROMA EuroFins, SINERGIA Medio Ambiente y TECNIGRAL, entre otras entidades.

Así, el objetivo fundamental de este encuentro ha sido introducir a las empresas en el aula y que los estudiantes tengan un contacto directo del binomio formación-empresa. “Queríamos que las empresas enseñaran sus proyectos y hablasen con el alumnado sobre lo que se espera a la hora de realizar sus prácticas, de la innovación y sus necesidades reales en el mercado”, expresa Cofiño.

Origen

El origen de las jornadas se remonta en el 8º Congreso de FP que organizó FPEmpresa en San Sebastián. “Desde ese momento nos dimos cuenta de que había que trabajar la Formación Profesional de otra manera en nuestro centro, impulsando nuestros ciclos formativos e introduciendo a la empresa dentro de nuestras enseñanzas”, explica Alfredo Cofiño.

El IES El Escorial ha decidido apostar por estas jornadas tras la demanda por parte del departamento de Agraria del centro y para visibilizar la FP en el centro, “de esta manera, el resto de docentes y alumnado conocen la realidad del sector de los ciclos formativos de Agraria”, añade Cotillas.

“Sin duda, el alumnado es el principal beneficiario de estas jornadas, supone para ellos conocer qué es la empresa, qué está demandando de ellos y además ha sido una gran oportunidad para que los que lo han considerado oportuno hacer contactos laborales”, concluyen los profesores.

Un total de 1700 estudiantes y 150 docentes acuden al VII Foro de Empleo Tecnológico Empleatech de Tajamar
View Post

Un total de 1700 estudiantes y 150 docentes acuden al VII Foro de Empleo Tecnológico Empleatech de Tajamar

Tajamar (Madrid), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha organizado el pasado 18 de enero el séptimo Foro de Empleo Tecnológico Empleatech en las instalaciones del centro educativo. Esta jornada sirve como punto de encuentro entre empresas del sector tecnológico y estudiantes, ya sea de Grado Superior y Másteres de Sistemas y Desarrollo y Big Data.

El Foro ha acogido a un total de 1700 jóvenes y a 150 docentes de 100 centros madrileños. Además, 38 empresas acudieron al encuentro de Empleatech, que se organizó en siete áreas de interés: FP Sistemas, FP Desarrollo, BigData, Universidad, Máster de Sistemas, Máster de Desarrollo y Ciberseguridad.

“Este Foro es distinto a otros. Aquí todos hablamos el mismo lenguaje, es decir, las empresas buscamos gente con interés en nuestra actividad y los estudiantes nos preguntan sobre temas concretos de nuestro día a día en la empresa”, ha contado Marta Marfull, del departamento de Talento y Saleforce de VASS y participante del Foro.

Un Foro que potencia el perfil profesional de FP

En cada uno de estos espacios, las empresas iban rotando para presentar a los asistentes su filosofía de trabajo, los perfiles y la formación que requieren quienes se incorporan a su organización, además del salario y el desarrollo profesional, entre otros aspectos.

“El contacto cercano entre los participantes es lo que más destaco de estas jornadas. Nada que ver con dejar un currículum y ya, esto es una relación de tú a tú, habláis y os contáis qué queréis, las inquietudes, la toma de contacto… Se resuelven todas las dudas, incluida la información del salario sin necesidad de preguntarlo”, ha manifestado Sara Álvarez, alumna del Máster de Desarrollo de Tajamar.

Asimismo, tal y como señala Jesús Ruiz, director de Formación de Tajamar, los perfiles más demandados son “5G, Cloud, la seguridad y ciberseguridad, automatización de procesos RPA, Inteligencia Artificial, Big Data, IoT, Blockchain, e-learning, coche autónomo, medicina, realidad virtual y aumentada”.

“En este contexto se entiende el creciente interés de las empresas por participar en este Foro en busca de talento. En la primera edición de 2017, contamos con diez compañías; en la séptima han sido 38. La mayoría de ellas destaca el formato práctico de este Foro de Empleo Tecnológico”, ha concluido Juan Bou Bustamante, coordinador del Foro de Empleo Tecnológico Empleatech.

El CIPFP Mislata inaugura la primera aula de Laboratorio de la Provincia
View Post

El CIPFP Mislata inaugura la primera aula de Laboratorio de la Provincia

El CIPFP Mislata (Valencia), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha puesto en marcha el pasado viernes, 27 de enero, una iniciativa pionera en Valencia que pretende convertirse en un laboratorio para poner en práctica nuevas metodologías educativas en FP.

El nuevo espacio ha sido diseñado para adaptarse a las necesidades de aprendizaje del alumnado del Grado Superior de Agencias de Viajes y Gestión de Eventos. “El objetivo fundamental de este proyecto es simular el entorno laboral real de una agencia de viajes. De esta manera, nuestro alumnado se siente cada vez más cerca de lo que será su futuro”, ha contado Adela Estornell, coordinadora de Innovación y responsable de la creación de la nueva aula.

Mobiliario ergonómico, adaptable y sostenible

El espacio educativo recibe el nombre de ErgoLab Límite Zero Tours by Actiu, ya que esta idea nace de la colaboración entre el equipo educativo de Turismo del CIPFP Mislata y las empresas mobiliarias Actiu y Ecocero. Ambas empresas han aportado el mobiliario y los materiales de construcción, respectivamente.

“Con esta gran colaboración, nuestro centro se convierte en un Showroom, lo que viene a significar que otros centros educativos pueden venir a visitarla y ver cómo funciona, cómo se trabajan las metodologías de enseñanza y la creación de perfiles”, ha explicado Adela.

Tal y como nos confirma la docente, el aula está compuesto por un mobiliario modular ergonómico, pensando en el bienestar del alumnado y que sientan comodidad a la hora de trabajar. Además, la composición del aula es flexible para que pueda ser transformado fácilmente.

El moblaje del aula de Laboratorio se compone de mesas elevables que se convierten en paneles sobre los que se puede escribir. Las sillas y banquetas son apilables y los sofás, adaptables. También el espacio contiene una pantalla grande que sirve de televisión y de pizarra a la vez. “Mientras que el techo está construido con materiales reciclados fonoabsorbentes para minimizar la contaminación acústica”, ha añadido la coordinadora de Innovación.

Una nueva forma de estimular al alumnado

“Esta idea supone para el centro una apuesta nueva con el que podemos conocer nuestros límites y aportar valor a lo que damos. Para nuestro alumnado es una nueva forma de motivarse frente a sus estudios y futuras labores profesionales. Están muy contentos con esta aula, que incluso tienen su propia playlist de Spotify para trabaja en él”, ha concluido Estornell.

CaixaBank Dualiza y FPEmpresa organizan un Encuentro Dualiza en Tenerife para impulsar la colaboración entre la industria audiovisual y los centros de FP
View Post

CaixaBank Dualiza y FPEmpresa organizan un Encuentro Dualiza en Tenerife para impulsar la colaboración entre la industria audiovisual y los centros de FP

CaixaBank Dualiza y FPEmpresa han organizado este lunes en el CIFP Las Indias de Santa Cruz de Tenerife un Encuentro Dualiza para buscar la colaboración de los centros de Formación Profesional y la industria audiovisual, e impulsar proyectos conjuntos desde la formación dual.

El acto trata de facilitar nuevas vías de formación de profesionales a un sector que sigue en auge en todas las islas Canarias y que durante los últimos años ha batido récords de facturación. Solo en 2021 se realizaron 155 producciones, entre películas, series, documentales, cortos y animación, que dejaron un total de 98 millones de euros, una cifra que con toda seguridad se superará cuando se consoliden los datos de 2022 en el archipiélago, teniendo en cuenta las cifras por territorio dadas a conocer hasta ahora.

Los asistentes han podido escuchar el plan de ruta y las aspiraciones marcadas desde el Cluster Audiovisual de Canarias así como por Canary Islands Films, departamento creado por el Gobierno de Canarias a través del que facilitar toda la información a empresas interesadas en rodar en Canarias, desde ventajas fiscales a localizaciones.

Además, también han escuchado las posibilidades de desarrollar proyectos de dual facilitando la colaboración entre centros educativos y empresas, mediante el diálogo establecido en la mesa redonda “Retos para la implantación de la FP Dual en el sector audiovisual”.

La coordinadora de CaixaBank Dualiza para Canarias, Eva Aguado, ha incidido en “la necesidad de facilitar espacios de encuentro, como este Encuentro Dualiza que hemos celebrado hoy en Tenerife, que faciliten el acercamiento entre empresas y centros educativos. Ese acercamiento es un paso imprescindible para que ambas realidades se conozcan, colaboren y potencien su crecimiento, aumentando la empleabilidad de los estudiantes y la competitividad de las empresas”.

Esos centros educativos también han intervenido en el acto. El director del CIFP Las Indias y vocal coordinador de FPEmpresa en Islas Canarias, Gregorio Hernández, ha señalado que “los encuentros Dualiza son una puesta en valor del trabajo que se realiza en los centros de Formación Profesional, aunando los esfuerzos entre el sistema educativo y el sector empresarial”.

Hernández ha agregado que “esperamos que estos encuentros nos permitan trazar una línea de trabajo común, dinámica y colaborativa a través de la enseñanza dual, donde las empresas y la FP puedan compartir los mismos objetivos, valores e ideas como son la productividad, la igualdad, la sostenibilidad y la mejora del medioambiente”.

Tanto el CIFP Las Indias, como el otro centro que ha intervenido en el acto, el CIFP César Manrique son responsables de la iniciativa “Innovación abierta en el sector audiovisual de Canarias”, un proyecto que pretende aportar a la industria de las islas profesionales altamente cualificados y adaptados a las nuevas tendencias.

Según el Observatorio de la FP, en Canarias se registrarán 45.000 oportunidades de empleo durante 2023 para todos los sectores. De ellas, 10.000 serán para técnicos de FP.

El IES Alpujarra promueve el espíritu emprendedor del alumnado de FP Dual
View Post

El IES Alpujarra promueve el espíritu emprendedor del alumnado de FP Dual

El IES Alpujarra (Granada), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha puesto en marcha a finales del primer trimestre del curso 2022/2023 un proyecto de Desarrollo del Espíritu Emprendedor y el Autoempleo para estudiantes de FP Dual. El evento ha sido realizado en las instalaciones nuevas del Aula de Emprendimiento y del Aula ATECA (espacios destinados al alumnado de FP).

Estas jornadas son las primeras que realiza el IES Alpujarra y han sido destinadas a los alumnos de primer año del Grado Medio de Gestión Administrativa. La iniciativa consiste en promover el espíritu emprendedor con diversas jornadas para que los estudiantes puedan recibir formación en liderazgo de equipos, liderazgo personal, resolución de problemas, design thinking y gestión de proyecto, entre otros.

Alumnos de FP Dual adquieren herramientas para insertarse en el mundo laboral

“Nuestro objetivo principal siempre ha sido desarrollar la capacidad general del estudiante y ayudarlo en su futuro laboral. Sin embargo, otros de los objetivos han sido poner en contacto la empresa en el ámbito educativo y dotarlos de un plan específico a la hora de realizar un proyecto”, cuenta José María Iglesias Castillo, coordinador de FP Dual y profesor del ciclo medio de Gestión Administrativa en el centro.

Iglesias Castillo ha contado que los estudiantes, mediante estas actividades, pueden potenciar sus competencias personales, sociales y profesionales por completo. Esto se debe a que el alumnado y las empresas se relacionan y mediante la práctica adquieren nuevos conocimientos.

“Nuestro centro intenta estar siempre a la última de todo. Estamos situados en una zona diseminada y alejada de entornos industriales y comerciales, por lo que el alumnado no tiene tantas oportunidades como en otras zonas. No obstante, gracias a este tipo de proyectos, es una fuerza más que utilizamos para poder igualarnos a otros centros que cuentan con más oportunidades que nosotros”, concluye el docente.

El Centro Sagrado Corazón – Jesuitas participa en el reto NASA Challenge con su proyecto Moon Movers
View Post

El Centro Sagrado Corazón – Jesuitas participa en el reto NASA Challenge con su proyecto Moon Movers

El Centro Sagrado Corazón – Jesuitas (La Rioja), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha participado el pasado 9 de enero con su proyecto Moon Movers en un concurso de la NASA. El proyecto consiste en diseñar un recurso de entrega logística presurizada (alimentos, suministros, agua, artículos de reparación, herramientas, etc.) a la superficie de la Luna.

El concurso que plantea la NASA se centra en que los participantes de todo el mundo presenten sus propuestas, que consisten en diseñar un modelo CAD 3D, una tecnología que permite diseñar objetos tridimensionales y asistidos por ordenador. Luego, un comité técnico de la NASA valora las propuestas en base a una serie de requisitos: calidad de la propuesta, concepto de operaciones, integridad, credibilidad técnica, etc.

A partir de este proceso, se elige un ganador y recibirá un premio económico, además de que la NASA desarrollará la idea ganadora para su implementación. En este caso, los creadores de Moon Movers han sido seis alumnos del segundo curso del ciclo superior de Mecatrónica Industrial del Centro. Los ganadores del concurso de comunicarán el próximo 2 de febrero.

Origen

“En clase siempre se comentan proyectos curiosos y situaciones reales relacionadas con las asignaturas. En este caso, vimos en una de las páginas de la asignatura de ‘Simulación de sistemas mecatrónicos, Grabcad’, que se proponía un reto bajo las prescripciones que indicaba la NASA, y con unas directrices muy claras. Vimos que encajaba muy bien con la asignatura y nos lanzamos casi sin pensarlo”, cuenta Diego López Martínez, profesor del grado superior y responsable del proyecto.

Tal y como confirma López Martínez, es la primera vez que el centro se presenta a este tipo de retos y que sean propuestos por la NASA. Sin embargo, el Centro Sagrado Corazón – Jesuitas sigue promoviendo “el desarrollo de ideas y trabajar duramente en concursos de todo tipo, desde divulgativos, pasando por las Riojaskills/Spain skills hasta proyectos más profesionales”.

“El desarrollar proyectos reales siempre es un aliciente y si además lleva el apellido NASA, más todavía. Para el centro, nos supone seguir trabajando en la motivación del alumnado de FP y valorar su capacitación. Mientras que, para mí, como docente es una gran sorpresa descubrir la capacidad de respuesta de los alumnos ante proyectos innovadores”, concluye el docente.

 

Cruz Roja FP visibiliza los Objetivos de Desarrollo Sostenible con un Escape Room
View Post

Cruz Roja FP visibiliza los Objetivos de Desarrollo Sostenible con un Escape Room

Cruz Roja FP, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha realizado el pasado mes de diciembre un Escape Room para poner en valor los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en sus instalaciones. En la actividad ha participado un total de 186 estudiantes de las familias profesionales de Sanidad y de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

Los principales objetivos de esta iniciativa han sido acercar de forma lúdica y pedagógica los ODS a las personas participantes para sensibilizar sobre la necesidad y la importancia de la consecución de los 17 ODS. Asimismo, para poner en relieve el papel de toda la humanidad en la preservación del planeta.

“Nuestra misión como centro educativo es convertirnos en comunidad de aprendizaje y convivencia. Así, garantizamos una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promoviendo oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos y todas”, expresa Leticia Robledo Heras, responsable del área de Coordinación Autonómica y Cooperación Internacional. Heras.

Origen

“Los objetivos y metas de la Agenda 2030 forman parte de nuestro ADN. Tanto es así que hemos asumido como propio el objetivo 4 de la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible, donde se garantiza una educación de calidad y universal”, cuenta la responsable del proyecto.

Por ello, el centro ha optado por la opción de realizar una actividad “atractiva” mediante la gamificación que motivara al alumnado para conocer más sobre los ODS, por lo que “se nos ocurrió emplear herramientas lúdicas para lograrlo”, afirma Leticia Robledo.

Desarrollo de la ‘Misión ODS’

La actividad ha sido dividida en dos partes: la primera, en cada uno de los grupos se llevó a cabo una actividad de sensibilización donde se presentaban las ODS y la Agenda 2030. Mientras que la segunda parte se ha centrado en participar en el Escape Room. En este Escape Room, el alumnado por equipos debía superar 5 escenarios o misiones para salvar el mundo en un plazo máximo de 60 minutos.

“Las misiones eran: Personas, Prosperidad, Planeta, Paz, Alianzas. Cada una de ellas está ligada con uno o varios ODS, y en cada una de ellas los alumnos tenían que poner todo su empeño y agudizar su ingenio para conseguir la clave que les permitía pasar a la siguiente misión”, explica la responsable del juego.

‘Misión ODS’

“El juego, titulado ‘Misión ODS’, ha trasladado a los jugadores al año 2050, donde la pobreza, la injusticia y las desigualdades sociales se habían extendido por todo el planeta. Además, la humanidad y las demás especies están en peligro de extinción como consecuencia de no cumplirse los 17 ODS”, comenta la responsable de la gamificación.

“Sin embargo, la máquina de transporte temporal les permitirá volver al año 2019 para intentar solucionar los diversos problemas y favorecer la consecución de los ODS”, agrega Robledo.