El CIFP La Laguna, centro asociado a FPEmpresa, ha entregado los I Premios Meraki, un reconocimiento especial para aquellas personas que dedican todos sus esfuerzos a sus vocaciones y que transforman la Formación Profesional con historias de éxito e impacto social. Una jornada celebrada el 12 de diciembre de 2024 en las instalaciones del centro con la organización del ciclo formativo de Grado Superior de Educación Infantil Dual. “Esta iniciativa ha sido todo un reto para el alumnado, que ha aprendido a hablar en público, a mejorar sus habilidades sociales, a resolver conflictos utilizando el diálogo o a comunicarse de forma eficaz por diferentes vías. Todas estas dificultades han conseguido ser superadas de forma consensuada y en equipo”, ha destacado Cristina Sánchez, profesora del CIFP La Laguna y coordinadora de los Premios Meraki.

5 historias de éxito que han conseguido impactar sobre las más de 120 personas que asistieron a la entrega de premios y sobre los 21 estudiantes que han trabajado junto al equipo docente del CIFP La Laguna para conseguir alcanzar lo que ha sido una meta conjunta. “Ha sido un orgullo ver cómo el alumnado ha trabajado las competencias profesionales, personales y sociales en equipo. Han sido responsables de tareas con una gran dificultad y han respondido de una gran forma frente al planteamiento, por lo que podemos concluir que se ha vivido con mucha emoción”, ha expuesto Sánchez.

La palabra Meraki proviene del griego y quiere decir “hacer algo con amor, creatividad, poniendo alma en ello”. Haciendo honor a su significado, el CIFP La Laguna se ha propuesto reconocer estas cualidades a lo largo de la vida. Para ello, han tendido puentes entre los premiados para conocer sus historias y su impacto.

Un proyecto con impacto real

Los Premios Meraki nacen del módulo profesional de Habilidades Sociales de segundo curso del Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil del CIFP La Laguna. El planteamiento de los Premios ha sido trabajar los Resultados de Aprendizaje que contiene la formación a través de una práctica que pudiera tener un impacto significativo para el alumnado. “Lo que ha comenzado como una idea de proyecto de clave, se ha convertido en un proyecto potente para el centro que ha concluido en un acto de entrega conmovedor”, ha explicado la coordinadora de los Premios.

Los galardones entregados han sido diseñados mediante una impresora 3D del aula ATECA del centro con la colaboración de docentes con conocimientos en la herramienta. No obstante, dado el coste de su realización, han podido contar con una empresa externa que ha llevado a cabo la tarea. Aunque, el alumnado se ha volcado con la recaudación a través de una rifa, donde todas las ganancias se han destinado a la obtención de unas placas metálicas y pañuelos identificativos para los ganadores.

Como parte del proyecto, el alumnado ha creado la cuenta de Instagram “@premios_meraki” para llegar a más audiencia y conseguir una mayor repercusión.

Sánchez desea poder renovar el proyecto. “Si el curso que viene se dan las circunstancias oportunas, esperamos poder realizar una nueva edición. Aunque, el objetivo siempre va a ser poner a prueba al alumnado mediante la resolución de conflictos. Una oportunidad para dar valor a la Formación Profesional”, ha concluido.

Galardonados de los I Premios Meraki

En esta primera edición, las personas premiadas han sido:

Paula Melián González, en la categoría “Impulso imparable”, Técnica Superior en Estilismo y Dirección de Peluquería. Ha trabajado en producciones internacionales como ‘Vikings: Valhalla’, ‘Wednesday’ y ‘El Último Duelo’. Se ha especializado en teatro, ópera y cine.

Alfredo López Pérez, en la categoría “Impacto social”. Escritor y gestor cultural, especializado en el corsario ‘Amaro Pargo’ y el patrimonio canario. Es Técnico Superior en Comercio Internacional, Prevención de Riesgos Laborales y Administración y Finanzas.

Mario Hernández Cabello, en la categoría “Futura promesa”, actualmente estudia el CFGS en Automoción y compite como piloto de karting tanto en el Campeonato de España como en el Campeonato Insular de Tenerife.

María del Cristo Mesa Ramos, en la categoría “Innovación y creatividad”. Técnica Superior en Animación Sociocultural y Turística, Técnica Superior en Guía, Información y Asistencia Turística, y Técnica Superior en Sensibilización y Educación Ambiental. Guía oficial y fundadora de ‘Jaral de Anaga’, cuenta con más de 25 años de experiencia creando rutas y experiencias únicas para conectar con la naturaleza y la historia de las islas.

Pilar González Jaén, en la categoría “Mi inspiración”. Técnica Superior en Educación Infantil. Con más de 14 años de experiencia en atención a la infancia, dirige el Centro Integral de Primera Infancia de Aldeas Infantiles, promoviendo el desarrollo integral y el apoyo a familias vulnerables.

Al acto han asistido Miguel Ángel Negrín, responsable del Área de Normativa y Desarrollo Curricular de la Viceconsejería de Formación Profesional y Cualificaciones Profesionales, Begoña González, inspectora del Centro, además de las personas premiadas y sus familiares, alumnado y profesorado.

El CIPFP Canastell de Alicante, centro socio de FPEmpresa, ha liderado un proyecto de colaboración con el Hospital del Mar Institut de FP Sanitaria que está desarrollando maniquíes radioequivalentes personalizados mediante impresión 3D a lo largo del curso académico 2024/25. Una iniciativa que involucra a profesorado y alumnado de los ciclos formativos de Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear y Mecatrónica Industrial. “Unos 120 estudiantes se verán beneficiados por el proyecto, aumentando sus capacidades profesionales en una industria que ahora no está representada en sus currículos”, ha destacado María Ángeles Fernández, vicedirectora del CIPFP Canastell.

A través de la impresión 3D, el CIPFP Canastell personaliza la formación creando modelos que se adaptan a las necesidades específicas de cada estudio y ofreciendo una experiencia de aprendizaje más realista y efectiva. Además, el alumnado participante ha adquirido habilidades clave en diseño 3D, manipulación de imágenes médicas y post-procesado. Conocimientos fundamentales en el sector sanitario actual, fomentando la participación igualitaria en equipos de trabajo relacionados con la Industria 4.0.

El diseño e impresión 3D se ha implementado en una amplia variedad de industrias, como el sector médico. De forma que la impresión 3D está transformando la medicina permitiendo una mejor planificación quirúrgica, la creación de prótesis personalizadas y la fabricación de órganos artificiales.

Fernández ha explicado que “al integrar esta tecnología en nuestra formación, estamos preparando a nuestro alumnado para enfrentarse a los desafíos del futuro y contribuir al avance de la salud de forma aplicada, integrada y en el entorno hospitalario”.

Innovación sanitaria aplicada al aprendizaje real

El proyecto ha sido aprobado en la convocatoria de proyectos de innovación del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes a finales del curso 2023/24 y cuya puntuación se ha encontrado reflejada entre los diez mejores frente a las más de 500 iniciativas presentadas. En concreto, ha sido el mejor valorado de la rama sanitaria. Su finalización está prevista para el año 2026.

Salvador Marín, coordinador de la iniciativa en el CIPFP Canastell, ha afirmado que “la iniciativa nos permite salir de las aulas y adentrarnos en situaciones reales de aprendizaje, como el manejo de equipos de diagnóstico en el hospital. Algo que sería imposible replicar en un entorno educativo tradicional”. “Desde el principio, el alumnado está mucho más motivado y participativo, consciente de que su trabajo tiene un impacto real y que puede ser protagonista de su aprendizaje”, ha añadido.

Una idea surgida de la colaboración con el Hospital General Universitario Dr. Balmis de Alicante, donde conocieron el trabajo de simulación realizado por ISABIAL (Instituto de Investigación Sanitaria y Biomédica de Alicante) y de la posibilidad de crear modelos anatómicos para alumnado y profesionales del ámbito radiológico. Prácticas que benefician la exposición de pacientes o personal a radiaciones.

Modelos 3D avanzados para radiodiagnóstico seguro

En estos momentos, el CIPFP Canastell se encuentra en la fase final de planificación con la realización de radiológicas con diferentes materiales. “Estamos probando qué resina será la más adecuada para imprimir los modelos anatómicos para que, una vez realizadas las imágenes radiográficas y tomográficas, se parezcan a los tejidos y órganos de un paciente real”, ha contado Fernández.

El proyecto pretende dar respuesta a estas necesidades, focalizando su trabajo en el radiodiagnóstico hospitalario, que requiere de modelos anatómicos radioequivalentes, es decir, modelos 3D que permiten la penetración de los rayos X y representan físicamente una imagen radiológica de la anatomía del paciente.

Utilizando archivos DICOM (Digital Imaging and Communication In Medicine), el estándar de la industria para imágenes médicas, los participantes han empezado a analizar modelos anatómicos tridimensionales altamente precisos.

Innovación educativa en la FP Sanitaria

Este proyecto de innovación e investigación aplicada y transferencia de conocimiento en la Formación Profesional de Diseño e Impresión 3D de maniquíes radioequivalentes a través de la industria 4.0 representa un hito en la Formación Profesional del ámbito sanitario.

“El alumnado ya no ve la FP como una simple acumulación de módulos, sino como un trampolín hacia el futuro profesional que en breve alcanzarán”, ha manifestado Marín.

El CIPFP Canastell quiere seguir explotando la impresión 3D en medicina. Para ello, una formación específica está siendo preparada para alumnado y profesorado donde se procesarán diferentes estudios de Tomografía Computarizada y se realizarán impresiones 3D de determinadas zonas para ser probadas en las diferentes instituciones colaboradoras.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa e Innogestiona Ambiental colaboran en la realización de 6 webinarios sobre sostenibilidad para ayudar al equipo docente y al alumnado de los centros socios de la Asociación. Una acción desarrollada entre los meses de noviembre de 2024 y abril de 2025 abordando temáticas clave de gran interés y que ha recibido un total de 745 personas inscritas. Elena Argudo, directora de proyectos de FPEmpresa, ha explicado que “hay un gran interés en aplicaciones sostenibles en el aula, por lo que estos recursos gratuitos pueden ser de gran utilidad en todas las familias profesionales de la FP”.

La iniciativa de FPEmpresa e Innogestiona nace con motivo del proyecto europeo ENNE+ en materia de transición verde, donde ambas instituciones se muestran como partners, y por el módulo de Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo (SASP) que los centros tienen que incorporar en todos los ciclos formativos de FP.

“Desde FPEmpresa hemos identificado que el profesorado carece de los conocimientos adecuados para integrar los conceptos de sostenibilidad en los módulos que imparten. Con el fin de resolver esta necesidad proponemos una formación que permitirá la adquisición de importantes conceptos sobre sostenibilidad”, ha manifestado Argudo.

6 webinarios para integrar la sostenibilidad en la FP

Para abordar el desafío de la sostenibilidad obligatoria en la FP, es fundamental que tanto los centros educativos como el profesorado se preparen adecuadamente. Esto implica no solo actualizar los contenidos curriculares, sino también capacitar al personal docente para impartir la nueva materia de manera efectiva. Una forma de hacerlo es través de las sesiones formativas de FPEmpresa e Innogestiona.

Las temáticas de las sesiones formativas son:

  • Energías renovables y hábitos de consumo energético.
  • Transporte Sostenible: Alternativas al Vehículo Privado.
  • Economía circular y sostenibilidad.
  • Objetivos de Desarrollo Sostenible.
  • Gestión de residuos.
  • Falsos mitos de la sostenibilidad.

Sesiones formativas ligadas a la normativa actual en sostenibilidad con información general para todos los perfiles interesados, debido a la contextualización realizada a lo largo de cada encuentro.

El objetivo de ENNE+ es mejorar la capacidad de los proveedores de FP para contribuir al cambio transformador y sostenible de sus comunidades locales a través de la creación de redes, el desarrollo de capacidades y actividades basadas en desafíos en el ámbito de la ecoinnovación.

Innogestiona Ambiental es una entidad extremeña dedicada a la ingeniería medioambiental, especializada en la implantación sostenible de proyectos e iniciativas. Los trabajos que desarrollan se centran en los sectores medioambiental, energético y movilidad sostenible desde el compromiso con la salud, la equidad, la participación y el patrimonio.

Más de 100 estudiantes del IES Maestre de Calatrava (Ciudad Real), centro asociado a FPEmpresa, han participado en las jornadas ‘Maestres del Emprendimiento’ los días 9, 10 y 11 de diciembre de 2024. Un evento organizado por el centro manchego y celebrado en sus instalaciones con el objetivo de sensibilizar y poner en valor el talento, la creatividad y el compromiso de la comunidad educativa con el desarrollo del espíritu emprendedor.

El alumnado participante, procedente de las familias profesionales de Informática y Comunicaciones, Administración y Finanzas y Automoción, ha obtenido nuevos conocimientos sobre la cultura emprendedora. Isabel Luque, coordinadora del Aula Profesional de Emprendimiento en el IES Maestre de Calatrava, ha explicado que “los resultados han sido excelentes. El alumnado ha mostrado un gran interés por la información aportada y por el desarrollo de las jornadas”.

Diferentes figuras han participado en el evento, como Mª Paz Sánchez, subdirectora general de Centros y Emprendimiento de Castilla-La Mancha; Amador Pastor, consejero de Educación, Cultura y Deportes; José Rodrigo Cerrillo, director general de FP; o José Luis Ruiz, presidente de la Cámara de Comercio de Ciudad Real.

Talleres para despertar el espíritu emprendedor

Durante los tres días de ‘Maestres del Emprendimiento’, el alumnado se ha sumergido en actividades, charlas y mesas redondas en las que han intervenido empresarios, expertos en innovación, agentes económicos y el propio profesorado para despertar la capacidad de crear y liderar proyectos propios en sus respectivas áreas profesionales.

Un encuentro que nace con motivo de difundir las acciones emprendedoras que se realizan en Ciudad Real por entidades sin ánimo de Lucro. ‘Ayudas el emprendimiento. Economía Social’, ‘Errores del emprendedor’, ‘Importancia del ecosistema’ o ‘El poder de las ideas: Innovación y Emprendimiento’ han sido algunos de los bloques introducidos en el programa.

Luque ha trasladado que “estas jornadas han sido las primeras celebradas en el centro y, dado al éxito recibido, esperamos poder volver a realizarlas próximamente”.

El Sant Josep Obrer de Mallorca, centro asociado a FPEmpresa, colabora a nivel internacional con la Escola do Sebrae en Brasil en el proyecto ‘Missão Mallorca-Brasil’ durante el curso 2024/25. Una iniciativa que surge a raíz de la celebración de la Feria Internacional de Empresas Simuladas de Barcelona del año 2023 y que ha impactado sobre 64 estudiantes de FP de ambas instituciones. María Àngels Company, coordinadora del área internacional del Sant Josep Obrer, ha destacado que “es inspirador ver cómo el alumnado de FP desarrolla una perspectiva global sobre el emprendimiento sostenible”.

El proyecto ha tenido como objetivo principal promover el emprendimiento sostenible y el intercambio de conocimientos entre alumnado de ambos países. Una iniciativa que busca fortalecer la FP y la cooperación internacional a través de la difusión de experiencias. Asimismo, el profesorado ha sido partícipe de un intercambio de metodologías entre ambos países.

Aprendizaje para un futuro sostenible

Durante el primer trimestre del curso 2024/25, el Sant Josep Obrer ha acogido a alumnado de Brasil, que ha participado en diferentes actividades de aprendizaje práctico y teórico sobre sostenibilidad y responsabilidad social corporativa. Algunas de las acciones han consistido en la realización de visitas técnicas a empresas locales con experiencias sostenibles, así como conocer de primera mano estrategias de responsabilidad social e integración de prácticas.

Como parte del proyecto, el alumnado de ambos países ha trabajado en conjunto para desarrollar competencias relacionadas con el emprendimiento sostenible. Un enfoque que también ha contribuido a la formación académica y ha fortalecido los lazos culturales entre España y Brasil. Unas dinámicas que han promovido una comprensión más profunda de los desafíos y las oportunidades en el ámbito de la sostenibilidad.

Por parte del San Josep Obrer, se espera que el impacto sea significativo a largo plazo y que tanto el desarrollo de habilidades emprendedoras, así como la creación de una red internacional, fomente futuras colaboraciones en el ámbito educativo y empresarial. “La experiencia adquirida durante Missão Mallorca Brasil servirá como base para que el alumnado continúe explorando iniciativas sostenibles en sus respectivas comunidades”, ha expuesto Company.

Una alianza educativa por la innovación

Company ha manifestado que “la iniciativa es el resultado de un año de reuniones virtuales entre docentes de ambos centros educativos”. Dichos encuentros han tenido que enfrentarse a la diferencia horaria y a los distintos contenidos de los centros en materia de sostenibilidad, lo que ha permitido una adaptación para poder trabajar en equipo a nivel internacional.

En cuanto a la colaboración, Company ha compartido que “ha sido un proceso enriquecedor que ha permitido intercambiar ideas innovadoras y metodologías educativas con nuestros compañeros y compañeras de Brasil. De hecho, los resultados han sobrepasado las expectativas iniciales que teníamos los equipos de trabajo cuando preparábamos las actividades”. “Estamos creando oportunidades únicas para que nuestros estudiantes se conviertan en profesionales responsables y conscientes del futuro”, ha añadido.

“Estamos trabajando en la segunda edición de esta colaboración que llevaríamos a cabo durante el próximo curso. A medio plazo estamos valorando la posibilidad de que, a través de los proyectos Erasmus, nuestro alumnado pueda desplazarse a Brasil”, ha explicado Company.

Con esta iniciativa, Sant Josep Obrer y la Escola do Sebrae demuestran su compromiso con la educación integral y el desarrollo sostenible preparando a las nuevas generaciones para enfrentar los retos del futuro con una visión global y responsable.

Tomás Alonso, vicepresidente de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y director del IES Francisco Tomás y Valiente de Madrid, ha entregado, junto a Ainhoa Marcos, directora de Educación de Odilo, el premio Magisterio 2024 a los Protagonistas de la Educación al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes por su contribución al crecimiento de la FP en España. Un encuentro enmarcado en la XVI edición de los reconocimientos y celebrado en el CaixaForum Madrid el 17 de diciembre de 2024. Alonso, quien recibió el premio Magisterio en 2022 a la trayectoria profesional, ha destacado que “este reconocimiento va dirigido a la labor realizada en la FP por el MEFPD”.

Esther Monterrubio, secretaria general de FP, ha sido la encargada de recoger el premio recibido por el MEFPD, quien ha manifestado que “hoy la Formación Profesional ocupa el lugar que merece. Por fin, ha dejado de ser una opción de segunda para convertirse en una vía formativa de prestigio”. La secretaria general ha estado acompañada por el secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa.

La FP doblemente protagonista

Esta nueva entrega de los galardones Magisterio ha inaugurado el Premio metrodora a la Innovación en Formación Profesional, que ha recaído en la Asociación Española contra el Cáncer en Madrid. Dicho reconocimiento se debe a su proyecto pionero de voluntariado responsable, junto a metrodora FP, centro asociado a FPEmpresa, que pretende mejorar la cualificación técnica y humana de los futuros profesionales sanitarios. De esta forma, la iniciativa permite que los sanitarios puedan acercarse desde el primer curso a la labor de la asociación en investigación, prevención y divulgación y a cómo se vive, desde las unidades de radioterapia oncológica, el acompañamiento a los pacientes oncológicos y a sus familias.

Los premios Magisterio 2024, que han estado marcados por el recuerdo a la comunidad educativa valenciana y los afectados por la DANA, reconocen un año más la labor de organizaciones, asociaciones, profesionales y empresas que, a través de su labor, contribuyen al desarrollo y mejora del sector educativo, tanto a nivel nacional como internacional.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y CaixaBank Dualiza reúnen a más de 40 representantes de empresas y centros de FP de Ávila en un nuevo Encuentro Dualiza titulado ‘La nueva FP al servicio de la industria de Ávila’. Celebrada el 13 de diciembre de 2024 en el CIFP de Ávila, centro socio de FPEmpresa, esta iniciativa pionera en la provincia se ha desarrollado junto a AvilAgro, Cámara de Ávila y CEOE Ávila con el objetivo de impulsar la FP entre las empresas para atraer talento y mejorar la empleabilidad y la formación del alumnado. María Ángeles Bernal, vocal coordinadora de FPEmpresa en Castilla y León, ha destacado que “el Encuentro Dualiza permite a centros de FP y empresas identificar las necesidades reales del mercado laboral”.

Este Encuentro Dualiza, que ha tenido un carácter industrial, se ha centrado en la nueva Ley de FP y ha contado con la colaboración de la Dirección Provincial de Educación de la Junta de Castilla y León. Asimismo, diferentes familias profesionales han sido representadas. Entre ellas se encuentran las de Informática y Comunicaciones, Edificación y Obras Civil o Instalación y Mantenimiento.

Bernal ha manifestado que “la FP debe posicionarse como una herramienta estratégica para fortalecer el vínculo entre los principales actores”. “Esta iniciativa demuestra que el diálogo y la colaboración son fundamentales para diseñar una FP adaptada al futuro, capaz de atraer talento y ofrecer al alumnado una formación alineada con las demandas de un entorno industrial en constante evolución”, ha añadido.

Diagnóstico y adaptación de la nueva Ley de FP

En cuanto a la metodología de trabajo de la jornada, los asistentes han colaborado primero en la elaboración de una radiografía sectorial. Los empresarios han expuesto cómo está su sector, qué demanda de profesionales tiene y qué perfiles necesitan. Por su parte, los centros de FP han analizado si tienen matrículas en ciclos coincidentes con la demanda empresarial, la motivación del alumnado y han puesto en común diferentes retos a los que se enfrentan. Posteriormente, han abordado la implantación del nuevo modelo de FP en Castilla y León.

En una segunda actividad, los asistentes han perfilado los principales desafíos que presenta esta nueva ley para las empresas. Para ello, han debatido sobre cómo debería ajustarse la implementación de la nueva normativa para fomentar la FP en Castilla y León y cambios que deberían producirse, así como dónde deberían poner el foco las empresas y los centros para beneficiar al alumnado.

El Observatorio de FP también ha sido recordado en la jornada, ya que tiene una previsión de que en la próxima década (2025-2035) puedan generarse 675.000 empleos en Castilla y León, de los cuales un tercio procederán de la FP.  Finalmente, los asistentes han identificado que la sostenibilidad, la digitalización y la despoblación constituyen los tres retos del mercado laboral que debe afrontar Castilla y León.

La Junta Directiva de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha inaugurado las nuevas oficinas con la celebración del último encuentro anual en San Sebastián de los Reyes (Madrid) el 11 de diciembre de 2024. Una jornada que ha servido como plataforma para acoger nuevas propuestas de cara al próximo congreso anual de FP. Luis García, presidente de FPEmpresa, ha recordado que “es de gran importancia poder reunir a todos los miembros de la Junta Directiva en unas fechas tan señaladas y que recuerda el gran trabajo realizado durante el año por los coordinadores territoriales”.

Un año más, FPEmpresa trabaja para dar voz a temas de interés y expertos de la Formación Profesional en un evento que acoja a los principales actores del sector. En concreto, el 11º Congreso de FP será la oportunidad de entablar conversación sobre la nueva normativa como su título indica: ‘Compartiendo experiencias: La aplicación de la nueva Ley de FP’.

La sede del 11º Congreso de FP será durante el 3 y 4 de abril de 2025 la ciudad de Cartagena. Antonio García, vocal coordinador de la Región de Murcia, ha dado a conocer los primeros detalles, así como lugar de celebración, los centros a visitar y otras novedades que traerá consigo en su undécima edición.

FPEmpresa reflexiona sobre su compromiso

La reunión en la nueva sede social de FPEmpresa ha acordado con todos los presentes los valores que definirán a la Asociación en 2025 y ha servido para repasar los indicadores que se han cumplido en el presente año, así como dónde debería ponerse el foco próximamente.

También, las iniciativas alcanzadas han obtenido un gran protagonismo. Algunas de ellas han sido la VIII edición de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa, que ha desvelado a sus 32 proyectos ganadores el pasado jueves, 12 de diciembre y que en sus ocho convocatorias ya ha premiado a más de 250 iniciativas; los webinarios de sostenibilidad impartidos por Innogestiona, que ha recibido a un total de más de 750 personas interesadas en su lanzamiento; o los Premios Transferencia de Conocimiento con Grupo Esprinet en los que han participado 135 proyectos en sus tres ediciones.

Luis García ha destacado que “los resultados de este año reflejan el impacto positivo de nuestra labor conjunta entre los centros educativos y el tejido empresarial. Desde la Asociación, seguiremos trabajando para fortalecer estas conexiones clave, impulsando iniciativas que permitan a la FP responder con éxito a los retos del mercado laboral y las necesidades de nuestra sociedad. El compromiso y la colaboración seguirán siendo nuestros pilares fundamentales en 2025”.

La celebración del último encuentro anual de la Junta Directiva de FPEmpresa ha puesto de manifiesto la responsabilidad de la Asociación con la excelencia y la innovación en la FP. Con una mirada puesta en 2025, FPEmpresa se consolida como un referente en la promoción de proyectos que impactan directamente en el alumnado, el personal docente y el desarrollo del tejido empresarial en España.

La Convocatoria de Ayudas de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa ha resuelto este jueves la VIII edición mediante la que se han seleccionado los 32 proyectos de FP más innovadores del país que recibirán un total de 407.000 euros para poder desarrollarse dentro del presente curso escolar.

Los mismos serán llevados a cabo por 50 centros educativos de toda España, en lo que supone el mayor número de centros impulsores de la serie histórica, lo que, a su vez, permitirá elevar el número de estudiantes participantes hasta los 2.449.

Esas iniciativas se llevarán a cabo de la mano de una empresa o entidad colaborativa. En concreto, un total 80 tomarán parte en esta edición.

IA, digitalización o inmigración aparecen como temáticas

Un año más, los proyectos de la Convocatoria de Ayudas Dualiza se muestran como reflejo de las tendencias sociales, incorporando la Inteligencia Artificial a través de la incorporación de sensores, elementos predictivos, o implicándola en cuestiones éticas o de derechos sociales; avanzando en temáticas digitales, como aplicación de entornos virtuales; o reforzando la apuesta por la consecución de ODS reforzando la implicación de elementos medioambientales.

La temática migratoria también aparece en iniciativas destinadas a facilitar la integración de aquellas personas que llegan nuevas al país.

A la hora de seleccionarlos, la comisión de evaluación ha tenido en cuenta que sean innovadores, fomenten la coparticipación entre centros, tengan impacto social, diversifiquen los agentes participantes, establezcan mecanismos de coordinación y comunicación, contemplen perdurabilidad para proporcionar resultados a largo plazo, sean transferibles, faciliten la comunicación de los logros conseguidos y busquen impactar en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Distribución

Esa diversidad se muestra también en las familias profesionales que tomarán parte en esta convocatoria. Habrá representación de 24 de las 26 existentes, todas excepto Artes y artesanía, y Vidrio y cerámica.

La apuesta por proyectos en red, que facilitan la colaboración entre centros educativos de distintas regiones, vuelve a ser protagonista.

Ocho de los 32 proyectos serán desarrollados en red, permitiendo establecer relaciones y fortalecer otras ya preexistentes entre distintos centros educativos.

En cuanto a la titularidad de esos centros, de nuevo hay mayor representación de los públicos, que lideran casi un 85% de las iniciativas.

Organizadores

Desde CaixaBank Dualiza, su directora, Paula San Luis, ha querido agradecer “el esfuerzo realizado por decenas de docentes del país por participar en la Convocatoria de Ayudas Dualiza en un momento en el que tienen que lidiar con la implementación de la nueva ley de FP y la dualización de todo el sistema educativo. Somos conscientes de la carga adicional que les ha supuesto armar muchos de esos proyectos, justificado únicamente por el fuerte compromiso que los docentes tienen con su alumnado, y por el impacto directo que el desarrollo de los mismos tiene en el aprendizaje de los estudiantes. Es por ello que, desde CaixaBanK Dualiza, sólo podemos estar agradecidos”.

Por su parte, el presidente de FPEmpresa, Luis García, ha subrayado que “la VIII Convocatoria de Ayudas Dualiza es una oportunidad única para continuar fortaleciendo la conexión entre los centros educativos y el tejido empresarial. Estas iniciativas no solo fomentan la innovación y la calidad en la Formación Profesional, sino que también permiten a estudiantes y docentes participar en proyectos que responden a las necesidades reales del mercado laboral. Estamos especialmente orgullosos del nivel de los proyectos seleccionados, que reflejan el compromiso conjunto de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza por impulsar una FP más conectada, inclusiva y adaptada al futuro”.

VIII edición

La Convocatoria de Ayudas Dualiza se ha convertido ya en un referente para el mundo de la Formación Profesional.

En las ocho ediciones desarrolladas, ha permitido el reparto de más de tres millones de euros para la financiación y el desarrollo de más de 250 proyectos educativos de FP en todas las Comunidades Autónomas.

La lista completa de proyectos seleccionados en la presente edición, así como las ediciones anteriores, se puede consultar en https://www.caixabankdualiza.es/

Más de 30 empresas y responsables de talento han participado en el encuentro ‘La nueva Ley de FP: oportunidades y talento para el sector ferroviario’ organizado por la Fundación de los Ferrocarriles Españoles (FFE) y la Plataforma Tecnológica Ferroviaria Española (PTFE) en colaboración con la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa el 10 de diciembre de 2024 en el Palacio de Fernán Núñez de Madrid. Una jornada que surge con el objetivo de explicar la nueva Ley de FP, sus aspectos más significativos, oportunidades y beneficios. Tomás Alonso, vicepresidente de FPEmpresa, ha explicado que “el sector ferroviario puede servirse de la nueva Ley de FP que abre la puerta a oportunidades para las empresas y, también, fortalece la conexión entre los centros educativos y el tejido industrial”.

El sector ferroviario español caracterizado por su esfuerzo innovador y su aportación a la sostenibilidad se encuentra en un momento único, marcado por una notable necesidad de talento joven. Una situación que confluye con un creciente alumnado de Formación Profesional con elevadas capacidades, poseedores de distintas titulaciones y formación en distintas familias profesionales de aplicación al ferrocarril.

Alonso ha expuesto que “desde FPEmpresa creemos firmemente en el valor que la FP aporta al ferrocarril, no sólo en áreas técnicas como el mantenimiento de material rodante, sino también en disciplinas como la gestión, la digitalización y la sostenibilidad”. “Este tipo de encuentros son esenciales para construir puentes entre las empresas y los jóvenes talentos, garantizando que las competencias adquiridas en los centros de FP respondan de manera efectiva a las necesidades de un sector en constante evolución”, ha añadido.

Sinergias para afrontar retos de talento

A lo largo del evento se ha perseguido la dinamización de sinergias entre los centros de FP y las empresas. La implantación de la nueva Ley de FP coincide con la necesaria atracción de talento en el sector ferroviario, un ámbito en el que se requieren multitud de competencias. Junto a las capacidades adquiridas en formaciones como el Grado Medio de Mantenimiento de Material Rodante Ferroviario, el ferrocarril necesita talento en otros campos donde la FP puede ser un pilar fundamental para cubrir estas necesidades actuales y futuras del sector.

La agenda ha contado con la bienvenida e inauguración de José Ramón Sempere, director gerente de FFE-PTFE. También, han participado Fermín Gil, jefe de estudios del CIFP Profesor Raúl Vázquez, y Javier Martínez, director del Centro Superior de Innovación y Desarrollo Colegio de Huérfanos Ferroviarios, ambos centros socios de FPEmpresa, quienes han hablado sobre las características de la Ley de FP y sobre las oportunidades y beneficios para estudiantes y empresas, respectivamente.

El encuentro ha prestado una especial atención a la resolución de dudas que los asistentes han planteado. En concreto, el interés ha ido dirigido a los tipos de prácticas que se pueden realizar a las empresas o qué puede aportar el alumnado de FP a la necesidad de talento joven en el sector ferroviario.