El IES Campanillas y el IES El Arenal, centros asociados a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, se han convertido en Centros Integrados de FP. Así lo ha anunciado el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía (BOJA) en un comunicado realizado el pasado viernes, 13 de mayo. Un objetivo que ambos centros han perseguido durante mucho tiempo y que los incluye en la red de Centros de Referencia Nacional, un sistema puntero que pone el acento en el alumnado. Asimismo, los responsables de las instituciones consideran que “van a poder ser un mayor exponente de la Formación Profesional”.

La transformación de un IES a un CIFP conlleva una serie de cambios más allá de formar al alumnado en un sistema integral de Formación Profesional. Una normativa diferente, la implementación de una mayor oferta de formación, nuevos horarios, una mayor dotación, así como el peso del título, son algunos de los cambios, entre otros muchos aspectos, que tienen que asumir el IES Campanillas y el IES El Arenal.

Sin embargo, parte de esos cambios ya eran una realidad en el IES El Arenal. Esto es debido a que hace 7 años se llevaron la ESO y el Bachillerato de su centro a otras instalaciones. Aunque, Cristina Caballero, directora del centro, no le ha restado peso a la transformación y ha argumentado que “cambiar a Centro Integrado es importante, ya que le damos formalidad”. Además, con motivo de ello, van a tener un aumento de la oferta formativa para dar respuesta a las necesidades de cualificación de los diferentes colectivos.

“Estamos muy contentos, porque era un anhelo y una pretensión de mucho tiempo el poder ser más profesionales”, ha manifestado Caballero. “Queremos llevar la FP a su máximo exponente”. En cambio, ahora llega el momento de plantear nuevos objetivos, adecuar la normativa y organizar la gestión del centro.

Nuevos objetivos

El IES Campanillas también ha seguido un largo camino hasta conseguir establecerse como CIFP; no obstante, se sienten preparados. Su jefe de departamento de Informática, Juan Carlos Amaya, ha explicado que “se ha planteado ser centro de referencia y de innovación como punta de lanza de todos los centros de FP de la especialidad de Informática en Málaga. Nuestro objetivo es ofrecer toda la especialidad y, además, certificados de profesionalidad, porque queremos suplir la demanda de mano de obra existente”.

La dotación económica es otro de los objetivos que persiguen los Centros Integrados de FP. Caballero ha explicado que “tenemos un problema de dotación, porque, hasta ahora, solo podíamos gastarnos el 10% del presupuesto general del centro en material de inventariado. Pero, tengo especialidades como Mecanizado, Robótica o Mecatrónica donde cualquier cosa que compre cuesta mucho dinero. Es por ello por lo que este cambio va a suponer un impulso para ser seleccionados en los proyectos de Innovación”.

Amaya: “Un escaparate de hasta dónde podemos llegar”

Por otro lado, el jefe del departamento de Informática del IES Campanillas lo tiene claro: “Este cambio va a ser muy positivo”. “Queremos darle una gran difusión a la FP para que sirva como un escaparate de hasta donde podemos llegar”, ha declarado Amaya.

Además, los nuevos Centros Integrados han transmitido su deseo por desarrollar nuevos vínculos con su entorno productivo. Ejemplo de ello, el centro malagueño que se localiza dentro del Parque Tecnológico de Andalucía (PTA), un entorno productivo que “es una buena red de contactos con las empresas donde promocionar al alumnado en prácticas”, ha afirmado Amaya. Junto a ello, se detectarán las necesidades de formación del personal para que se adecue a la realidad de las empresas.

“Queremos que nuestro alumnado tenga la mejor calidad dentro de la Formación Profesional para que las mejores empresas se interesen por ofrecerles las mejores prácticas”, ha concluido Caballero.

El CIPFP Mislata, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, va a recibir una inversión de 5 millones de euros para mejorar la oferta formativa y las instalaciones del centro. Una cuantía económica que se ha anunciado en la visita realizada a la institución por el presidente de Gobierno, Pedro Sánchez, y la ministra de Educación y FP, Pilar Alegría, junto a Ximo Puig, presidente de la Generalitat Valenciana.

La entidad educativa confiesa vivir uno de los momentos más importantes en su historia, ya que, además de la inversión económica comunicada, la visita se ha convertido en noticia en todo el país. Mariano Monzó, director del CPIFP Mislata, ha explicado que “este plan supone un incremento de la oferta, una mayor modernización y un mejor equipamiento. De esa forma, podremos responder mejor a nuestras exigencias por parte del alumnado y de la sociedad”.

La falta de espacio se ha convertido en un problema en el centro, ya que algunos ciclos de la familia de informática están pendientes de desplegar. Además, el CIPFP Mislata se construyó para ocupar a 600 estudiantes; sin embargo, las aulas dan formación a un total de 1.300. Pero, con esta ampliación “se dispondrá de espacios nuevos excelentes, así como una adecuación del viejo”, ha expuesto Monzó. “También, nos va a permitir, sobre todo, poder desarrollar la oferta de formación para el empleo que en la actualidad tenemos limitada por falta de espacio”, ha añadido.

Visita al CPIFP Mislata

A lo largo del recorrido, las autoridades del Gobierno, entre las que también se ha encontrado la actual secretaria general de FP, Clara Sanz, han podido observar algunas de las actividades que se desarrollan. Entre ellas, el taller de Óptica y el escaparate del alumnado de Comercio. Asimismo, la visita ha comprendido espacios como el aula ATECA, con la ejecución de acciones con las gafas de realidad virtual, y el aula de emprendimiento, donde se trabajan diferentes proyectos.

Por otro lado, el alumnado del CIPFP Mislata ha tenido la oportunidad de hablar con el equipo del Ejecutivo trasladando sus impresiones acerca de sus estudios, así como su adaptación al mundo profesional.

El CPIFP Mislata es un centro de referencia de la Formación Profesional en la Comunitat Valenciana que cuenta con los cursos de especialización de Ciberseguridad e Inteligencia Artificial, así como el ciclo formativo de Óptica, entre otros. “En definitiva, esta nueva inversión nos va a permitir tener un centro todavía más excelente con instalaciones de vanguardia”, ha concluido Monzó.

Galería del acto:

La EFA El Llano, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha recibido el Premio Excelencia Educativa 2022 a la mejor trayectoria en su 50 aniversario. Un reconocimiento de la Fundación Gala Acción Social que ha tenido lugar en el Auditorio La Nave de Madrid y que ha galardonado el esfuerzo de la institución orientando a los jóvenes de la provincia. Al mismo tiempo, la jornada ha premiado su constante análisis del entramado socio cultural-laboral para emprender las iniciativas que permitan el desarrollo rural de la llamada España vaciada.

Sara Reguilón, directora de EFA El Llano, ha confesado “el sentimiento de satisfacción del centro al ponerse en valor el trabajo callado y discreto”. Asimismo, “este reconocimiento demuestra que el centro ha dejado una impronta en el proyecto de vida de las personas tituladas que salen cada año”.

Referente en la Formación Profesional

Tras el Premio Excelencia Educativa, el centro educativo sigue siendo referente en la Formación Profesional y la conectividad entre educación y tejido empresarial. Esto se debe a su particular metodología DUAL en todos sus Ciclos Formativos y la mediación en encuentros y ferias entre diferentes actores educativos. Ejemplo de ello ha sido su reciente participación en la Feria Internacional Logistic Spain de Guadalajara.

Por otro lado, la EFA El Llano ha reconocido que es de una gran satisfacción el Premio Excelencia Educativa a su labor. No obstante, Reguilón ha manifestado que el centro tiene su principal objetivo en “seguir trabajando y afinando su identidad”.

En 2020, EFA El Llano se hizo noticia por su reconocimiento al esfuerzo educativo, ya que inició un Ciclo Formativo de Grado Superior, Transporte y Logística en plena pandemia. Un premio concedido por la CEOE-CEPYME Guadalajara ante una iniciativa que reaccionaba con responsabilidad social a un nicho de mercado en los mandos cualificados intermedios de las empresas logísticas y de transporte.

El IES Beatriz de Suabia, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha celebrado la “Feria de la diversidad con arte” para fomentar la integración junto al alumnado de FP. Una jornada celebrada el pasado 29 de abril que ha sido enmarcada en el proyecto Integra2 del programa Innicia de la Junta de Andalucía y el Fondo Social Europeo. Asimismo, el evento ha contado con más de 150 asistentes, aproximadamente, que han compartido el objetivo de la actividad sobre fomentar la diversidad de género y funcional. La coordinadora de la Feria, Eva Canto, ha explicado que “el emprendimiento es marcarse un proyecto a través de un estudio previo y llevarlo a cabo. Nosotros quisimos llevarlo hacia adelante desde la dimensión personal, social y productiva”.

A lo largo de la “Feria de la diversidad con arte”, los asistentes han podido participar en 8 actividades diferentes que han abordado tanto la perspectiva de la diversidad de género como la funcional. “Es muy importante la integración y que cada uno seamos como queramos. Queríamos trabajar más tipos de diversidad, aunque esta es muy amplia y teníamos que acortar”, expone Canto.

Diversidad de género

Junto a la familia profesional de Imagen Personal, el alumnado de FP del centro ha realizado 5 talleres donde los asistentes han podido recibir sesiones de peluquería, estilismo y manicura, entre otras. Las actividades han recibido el nombre de Estilarte, Colorarte, Manos con arte, Maquillarte y Tatuarte.

Diversidad funcional

Por otro lado, la Feria ha establecido tres acciones en relación con la diversidad funcional destacando que el Beatriz de Suabia es una institución de referencia para personas sordas. Es por ello por lo que las actividades han llevado el nombre de Mirarte, Guiarte y Escucharte.

La primera, Mirarte, ha explicado el proceso de aprendizaje de una persona con discapacidad visual en conjunto con la escritura en braille. En segundo lugar, Guiarte, donde la coordinadora ha contado que “han venido dos personas afiliadas a la Fundación ONCE del Perro-Guía. Nos han contado cómo trabajan, el adiestramiento y datos interesantes como no distraigas a un perro guía en la calle”. Por último, Escucharte, se ha convertido en un taller de lengua de signos. “Es fundamental que las personas conozcan este lenguaje”, manifiesta Canto.

“De cara a futuro, la integración siempre va a ser un factor fundamental del centro. En esta ocasión, extraemos que el alumnado ha sabido cómo tratar con el público, desarrollar una idear y llevarla a cabo, así como aprender más sobre la diversidad”, concluye la coordinadora de la Feria de la diversidad con arte.

El alumnado de FP Básica de Madera, Mueble y Corcho del IES Rey Don García, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha fabricado casas-nido para murciélagos en la zona de Uruñuela (La Rioja). Una acción que se ha celebrado tras el convenio de colaboración establecido entre el centro y el Ayuntamiento de Uruñuela. Asimismo, Antonio Hernández, director del IES Rey Don García, ha explicado que “contactaron con el centro por la gran cantidad de insectos que tienen en verano. Entonces, dadas experiencias en otros lugares del Estado, donde a través de la proliferación de murciélagos desvanece ese porcentaje de insectos, decidimos iniciar el proyecto”.

En estos momentos, la iniciativa ya está llegando a su fin y continuará con la colocación de las casas-nido. No obstante, esta actividad tiene un doble objetivo. En primer lugar, es un antimosquitos ecológico que evita utilizar productos perjudiciales para la naturaleza. Y, en segundo, protege también a esta subespecie del famoso murciélago ratonero patudo (Myotis Capaccinii) para que se prolifere su especie en la zona.

El IES Rey Don García ha participado en ocasiones anteriores en la fabricación de casas-nido para otras instituciones, así que dada su experiencia conocía como realizar el procedimiento. El director ha manifestado la importancia de “una investigación previa sobre el impacto de las aves para la zona, así como los beneficios que aporta”.

Significado del proyecto 

Por otro lado, Hernández expone el trabajo del centro por “seguir profundizando en el proyecto de Aprendizaje Servicio, que en esta iniciativa se ha ampliado al alumnado de Formación Profesional”. “Este año lo hemos conseguido en varias ramas, no solo en Madera, sino también en Administración y Gestión”, ha añadido.

“Hay una gran implicación por parte del alumnado, ya que han demostrado ser unos auténticos naturistas. Esta iniciativa ha permitido que los estudiantes se motiven más en su formación. Además, no han dudado en colaborar, de la misma forma que el profesorado del centro”, ha concluido el director del IES Rey Don García.

El CIPFPD de La Rioja, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha creado una serie de materiales formativos online adaptados al Curso de Especialización de Ciberseguridad en Entornos de Tecnologías de la Información. Una iniciativa titulada ‘Ciberseguridad en Tecnologías de la Información’ que fue seleccionada en la IV Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. El proyecto nace de la falta de materiales adaptados a la formación en la publicación del BOE para poder impartirla en la modalidad a distancia. Asimismo, Núria Rodríguez, responsable del proyecto, ha manifestado que “las empresas colaboradoras ven una oportunidad de que el alumnado que titulen esté especializado en una de las materias más demandadas en la actualidad como es la Seguridad Informática”.

El objetivo se ha cumplido, generando así una base de materiales formativos de calidad que anteriormente no existía. Con ello, se ha conseguido que durante el curso 2021-2022 se esté impartiendo el curso a distancia, así como en modalidad presencial con una mejor base. Sin embargo, este nuevo punto de partida va a requerir que el profesorado adapte los materiales, los cuales necesitan una continua actualización dada la materia.

Un origen de diversos sectores

Por otro lado, el proyecto Dualiza ha sido desarrollado por 3 centros educativos diferentes con experiencia específica en un sector cada uno de ellos. En primer lugar, el CIPFPD de La Rioja tiene experiencia en la FP a Distancia. En segundo, el IES El Caminàs de Castellón imparte en presencial el curso de Especialización. Y, en tercer lugar, el IES Comercio de La Rioja imparte en presencial todos los CFGS de Informática y Comunicaciones a los que será dirigida la formación el próximo curso.

Sobre los resultados, Rodríguez considera que “todavía es pronto para obtener un feedback del curso de especialización, ya que la primera promoción titulará en junio de 2022. No obstante, esperamos tener buenos resultados, así como en la primera muestra de los materiales que, según el análisis de docentes y estudiantes, fue satisfactoria”. “El alumnado está muy ilusionado con adquirir unos conocimientos en una especialidad en la que le gustaría trabajar”, concluye la responsable del CIPFPD de La Rioja.

Las Escuelas San José de Valencia, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, celebrarán el XXV aniversario del Programa de Formación Social y la III Jornada de Integración Social los próximos 10 y 11 de mayo, respectivamente. Unas actividades que están enmarcadas en el trabajo que se realiza con el alumnado de FP, tanto a nivel celebrativo como formativo. Asimismo, el director del centro, Antonio Alhambra, ha explicado que “se pretende que el alumnado adquiera la sensibilidad y la competencia que le permita convertirse en un ciudadano consciente y comprometido con la mejora de nuestra sociedad, además de formarse como un profesional competente”.

Desde los departamentos de Formación Profesional de las Escuelas San José, se ha observado ambos actos como complementarios, así como con vínculos comunes. Por un lado, el 25 Aniversario del Programa Social se ha lanzado con el eslogan “Por una ética del Cuidado”, mientras que la III Jornada de Integración Social lo ha hecho bajo el lema “Acompañar lo que se rompe”.

Objetivos de las jornadas

Ambos eventos surgen con la intención de crear espacios de encuentro formativos, celebrativos y de reflexión en torno a nuevas realidades y retos.

El XXV Aniversario del Programa de Formación Social pondrá en contacto a estudiantes junto con entidades sociales de ámbito local para que puedan sensibilizarse y colaborar en la atención de las personas más desfavorecidas de su entorno. Una jornada por la que han pasado más de mil estudiantes y que, por lo tanto, será aprovechada para celebrar el éxito y la trayectoria adquirida.

Alhambra ha expuesto que el evento será como “una feria de Entidades de Acción Social que darán a conocer la labor que realizan. De esta forma, permitirá el mutuo encuentro e intercambio de experiencias, así como crear una red y potenciar el trabajo en equipo, sin el cual sabemos que no es posible cambiar el entramado social actual”.

Por otro lado, el director de las Escuelas ha confesado que “las terceras Jornadas de Integración Social servirán para reflexionar sobre este saber y conocer qué requiere integrar y acompañar los entornos de ruptura, tanto a nivel social como personal”.

El IES Al-Basit, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, celebra la II edición de la “Semana de la FP”. Un evento que tendrá lugar del 2 al 6 de mayo en las instalaciones del centro, donde se realizarán más de 40 actividades dirigidas por docentes y otras empresas colaboradoras. Asimismo, las jornadas, a las que asistirá Juan José González, vocal coordinador de Castilla-La Mancha en la Asociación, tendrán el objetivo de visibilizar las enseñanzas de Formación Profesional impartidas en el IES Al-Basit.

La “Semana de la FP” fue inaugurada en 2019; sin embargo, a causa de la pandemia, solamente pudo realizarse una edición. Tres años después, el IES Al-Basit retoma su principal evento para visibilizar la Formación Profesional con actividades desarrolladas en turnos de mañana y noche. Aunque, Consolación Ballesteros, coordinadora del evento, ha expuesto que “algunas de ellas se repetirán varias veces a lo largo de la Semana, ya que debido a la alta demanda queremos dar la opción de que haya más participación”.

A ello se suma que, a diferencia de la primera edición, este año existe una dotación económica. Javier Martínez, director del centro, ha explicado que “gracias a los recursos obtenidos ha podido hacerse más grande la Semana. Queríamos garantizar que el profesorado pudiera tener medios, tanto de espacio como recursos materiales”.

Martínez: “Una inversión en beneficio propio”

En la presente edición, el IES Al-Basit ha dado un paso más con relación a la calidad de la organización, ya que empezó como un proyecto piloto que ha terminado consolidándose en la institución. Un motivo por el cual Martínez ha manifestado que “se ha querido llegar a todo el entorno educativo, ya que es una inversión en beneficio propio”.

“Aspiramos a tener un centro mejor y una oferta formativa más amplia todavía que, hasta el momento, ha sido adaptada a la necesidad de los sectores”, ha confesado Martínez. Mientras tanto, “el objetivo es que los asistentes conozcan la FP, nuestra oferta formativa y tengan la oportunidad de entrar a nuestras instalaciones extraordinarias”, ha concluido.

Florida Universitària, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha celebrado este viernes, 29 de abril, el XXIV Foro Anual de Orientación en el salón de actos del Campus de Catarroja. Una jornada que ha sido titulada “Trabajar el estigma desde las emociones” y dirigida a establecer pautas para los centros educativos. Marcel·la Senent, directora del Departamento de Orientación del centro, ha explicado que “el objetivo es reunir a los orientadores, ya que son los que trabajan directamente con el alumnado y los equipos docentes”.

Inteligencia emocional, afrontar las relaciones entre el alumnado u orientación académica han sido algunas de las temáticas anteriormente trabajadas. Para ello, Florida Universitària pide consejo a los profesionales de Orientación, quienes han decidido en la presente edición continuar con la temática de la estabilidad mental. Así pues, “Resiliencia y crecimiento emocional en la adolescencia” ha sido alguna de las ponencias que se ha compartido con los asistentes.

“Hemos tenido un alto número de alumnos con problemas de salud mental, algunos incluso agravados tras la pandemia. Con motivo de ello, el año pasado decidimos romper con el estigma a través de la voz de expertos”, ha explicado la directora en Orientación. Aunque, a diferencia del anterior, el actual “enfoca el tema desde la gestión de las emociones y cómo trabajar esa diversidad desde las aulas”, ha añadido.

El Foro Anual de Orientación aborda aquellas problemáticas de mayor interés para los asistentes. De esta forma, los ponentes ofrecen pautas para que los orientadores conozcan cómo trabajarlas. Asimismo, Senent ha indicado que “el fin es que los asistentes aprovechen las metodologías para que las impartan en sus centros educativos”. “Nos interesa que los orientadores puedan compartir situaciones y se ayuden unos a otros”, ha concluido.

El eCAT-bcn “Institut Lluïsa Cura”, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha obtenido el Sello EFQM 300 y se ha convertido en una de las más de 400 organizaciones que tienen vigente este reconocimiento de excelencia en España. El certificado reconoce la gestión excelente, innovadora y sostenible del centro. Asimismo, el Club Excelencia en Gestión entregó el Sello EFQM 300 al centro en el acto de graduación del alumnado de la promoción 2020 – 2021. Glòria Deulofeu, directora del instituto, explica que “el certificado nos ha abierto muchas puertas a nivel de reconocimiento empresarial. Además, en el centro nos ha aportado el valor añadido de trabajar de forma flexible e integradora con los estudiantes y el profesorado”.

El centro público ha conseguido la insignia por primera vez en su historia como inicio en su camino hacia la excelencia y la transformación. Un nuevo objetivo que se vincula a su propósito por liderar la FP innovadora y de calidad en Barcelona, un ámbito en el que está especializado y del que quiere posicionarse como referente. “Ya hemos empezado a trabajar para asumir el próximo reto en 2024, donde renovaremos el certificado de excelencia y, a ser posible, incrementar la puntuación”, expone Deulofeu.

Mejorar desde la colaboración

Desde el centro se impulsa la participación, la cooperación y la corresponsabilidad de profesores, alumnos y el personal de Administración y Servicios con el fin de que, desde la colaboración, se consiga mejorar la cualificación profesional de los estudiantes y su inserción laboral. De hecho, este es uno de los factores por los que el centro ha conseguido un elevado grado de inserción laboral en determinadas materias.

Por otra parte, el eCAT-bcn “Institut Lluïsa Cura” está adaptado para los estudiantes con ciertas discapacidades, especialmente de movilidad, y pone a su alcance los recursos necesarios para garantizar la atención adecuada. Además, les orienta sobre la elección de las salidas profesionales que mejor se adaptan a la formación adquirida.

El Sello EFQM es la única certificación internacional que reconoce la gestión excelente, innovadora y sostenible de las organizaciones utilizando la evaluación con el Modelo EFQM. Esta evaluación es una reflexión estratégica global que ofrece una visión integral de la gestión de la organización, ayudándola a potenciar sus puntos fuertes y a aprovechar las oportunidades de mejora.