WorldSkills Shanghái 2026 ha dejado el mejor resultado de la historia para la delegación española: una medalla de bronce y cinco Medallas de Excelencia. Un balance conseguido por un equipo formado por 34 competidores que participaron en 31 especialidades y que se midieron con algunos de los mejores jóvenes profesionales del mundo.

Entre la representación española hubo una importante presencia de centros socios de FPEmpresa. Un total de 20 centros asociados participaron en la competición, llevando hasta Shanghái especialidades tan diferentes como Cocina, Electrónica, Mecanizado CNC, Control Industrial, Estética, Carpintería, Tecnología de la Moda o Administración de Sistemas en Red.

En concreto, estuvieron representados el CIFP Juníper Serra, CIFP Joan Taix, CPIFP Hurtado de Mendoza de Granada, IES Universidad Laboral de Zamora, CIFP Juan de Herrera de Valladolid, CIFP Politécnico de Murcia, CIFP Tolosaldea LHII, CIFP Virgen de la Candelaria, CIFP Virgen de Las Nieves, Comenius Centre Educatiu, IES Cotes Baixes, IES El Pla, IES Bernat de Guinovart, IES Federico García Lorca, IES Geneto, IES Bartolomé Pérez Casas, Institut Carles Vallbona, IES Salvador Victoria de Monreal del Campo, CPIFP Bajo Aragón de Alcañiz y CIFP Politécnico de Santiago de Compostela.

El bronce conseguido por Juan García Ortiz, estudiante del IES Bartolomé Pérez Casas, en Tecnología de la Moda, se sumó a las Medallas de Excelencia obtenidas por la delegación española y puso el broche a una competición en la que la clasificación final cuenta solo una parte de la historia.

Porque competir en un WorldSkills significa también meses de preparación, jornadas contra el reloj, capacidad para resolver situaciones inesperadas y diferencias mínimas que pueden separar a un participante de un reconocimiento internacional.

Así lo han vivido varios de los estudiantes de nuestros centros socios. En el caso de Carla Almarcha Villaescusa, del IES El Pla de Alicante, apenas tres puntos la separaron de la Medalla de Excelencia en Beauty Therapy. La alumna recuerda Shanghái como una experiencia «inolvidable» y especialmente intensa, en la que tuvo que enfrentarse incluso a situaciones para las que no se había preparado específicamente. Una de ellas fue la depilación con hilo, técnica que tuvo que aprender en apenas dos días para afrontar una de las pruebas.

También muy cerca de uno de los reconocimientos quedó Teodor Mitrea Dumitrescu, del IES Cotes Baixes de Alcoy en Control Industrial. Con 693 puntos y la 12.ª posición mundial, terminó a solo siete puntos del Diploma Mundial. Su tutor resume una de las claves de una competición de este nivel: pequeños detalles y el tiempo necesario para resolverlos pueden acabar marcando una gran diferencia.

Una sensación similar se llevó de Shanghái el participante del Comenius Centre Educatiu en Electrónica, que finalizó a 50 puntos de la Medalla de Excelencia. Más allá de la puntuación, destaca la oportunidad de observar cómo trabajan competidores de otros países, aprender de ellos y establecer nuevas amistades. «Un pequeño detalle o un contratiempo te puede dejar fuera de tu objetivo», explica.

Pero el camino hasta llegar a ese momento comienza mucho antes de que arranque el cronómetro.

Meses de preparación desembocan en pruebas donde precisión, rapidez y capacidad de adaptación pueden marcar la diferencia entre los mejores especialistas del mundo

Para David Iniesta Orenes, del CIFP Politécnico de Murcia, la preparación para competir en Mecanizado CNC incluyó el trabajo con el software Mastercam, prácticas en el propio centro y jornadas específicas de formación y familiarización con empresas colaboradoras de WorldSkills Spain. Junto a su tutor, Esteban García Vivancos, participó además en una competición amistosa con el representante de Portugal celebrada en Aveiro antes de viajar a Shanghái.

Una preparación que persigue mucho más que dominar una técnica. En Cotes Baixes, durante meses se reprodujeron situaciones similares a las que posteriormente podían aparecer en competición. El objetivo era que el participante adquiriera un método de trabajo ordenado y fuera capaz de combinar rapidez, precisión y capacidad de reacción ante cualquier imprevisto. Ya en Shanghái, tuvo que enfrentarse al cableado y comprobación de señales, programación de PLC y HMI, puesta en marcha de instalaciones y diagnóstico de fallos mientras competía contra el reloj.

La capacidad para adaptarse se convirtió también en uno de los grandes aprendizajes de Carla Almarcha. Tras seis meses de entrenamiento, encontrarse con procedimientos que no trabajaba habitualmente obligó a cambiar el plan sobre la marcha. Lejos de detenerla, la experiencia terminó reforzando una de las ideas con las que regresa de Shanghái: la necesidad de seguir superándose como profesional.

La exigencia adquiere otra dimensión en modalidades como Electrónica. Iván, tutor del Comenius Centre Educatiu explica que las pruebas reproducen buena parte del proceso real de creación de un producto electrónico. Los participantes deben diseñar y comprobar circuitos, montar componentes, utilizar equipos de medida, trabajar con microcontroladores y conseguir que sensores, motores, luces, pantallas y sistemas de comunicación funcionen conjuntamente. En Shanghái, algunos de los ejercicios estuvieron relacionados con sistemas de automatización y vivienda inteligente, desde el control de iluminación hasta puertas, persianas o climatización.

El reto, por tanto, no consiste únicamente en demostrar conocimientos aislados. Hay que interpretar un problema, diseñar una solución, construirla, programarla, detectar posibles errores y conseguir que todo funcione correctamente dentro del tiempo establecido.

A esa exigencia técnica se suma otra de las grandes dimensiones de WorldSkills: la oportunidad de compartir experiencia con jóvenes profesionales procedentes de numerosos países. Para el participante de Comenius, observar otras formas de trabajar le ha permitido regresar con «una nueva perspectiva» y con más ganas de continuar aprendiendo. El intercambio internacional también estuvo presente antes de Shanghái para el Politécnico de Murcia con la competición amistosa celebrada junto al representante portugués.

Y detrás de cada participante existe además un equipo. Profesores, tutores, expertos y empresas forman parte de una preparación que puede extenderse durante meses. Desde Cotes Baixes destacan especialmente la labor del experto nacional de Control Industrial, José María Delgado, y del experto autonómico Roberto Álvarez. «Este tipo de resultados y experiencias no son únicamente fruto del participante, sino de todo el equipo que hay detrás», señala el tutor del centro.

Las experiencias de Comenius Centre Educatiu, IES El Pla, CIFP Politécnico de Murcia e IES Cotes Baixes son algunas de las historias que deja la participación de los 18 centros socios de FPEmpresa presentes en WorldSkills Shanghái 2026. A ellas se suma el testimonio visual de otros centros, como el IES Geneto, que también ha compartido imágenes de su paso por la competición.

Para muchos de estos jóvenes, sin embargo, Shanghái no representa el final del camino. El participante de Comenius ya mira hacia EuroSkills Düsseldorf 2027. También lo hace Cotes Baixes, que quiere aprovechar todo lo aprendido para llegar al campeonato europeo mejor preparado. Y Carla Almarcha tiene igualmente clara su siguiente meta después de haberse quedado a tres puntos de la Medalla de Excelencia.

Shanghái deja clasificaciones y reconocimientos, pero también meses de entrenamiento convertidos en experiencia, errores de los que aprender y nuevos objetivos. Ahora, con Düsseldorf 2027 ya en el horizonte, toca volver a entrenar y seguir dando pasos hacia el siguiente reto.

El proyecto ArteSana, desarrollado por alumnado de Formación Profesional de Grado Básico de BHIP Ortzadar CPES, centro socio de FPEmpresa, ha obtenido el 2º premio en la categoría Tecnología y Valores de los Premios Ikasenpresa 2026, un reconocimiento a una iniciativa que combina emprendimiento, fabricación digital y compromiso social.

ArteSana nace en el marco de Ikasenpresa, iniciativa de emprendimiento de FP Euskadi, y muestra cómo esta apuesta puede convertirse, desde los centros, en una oportunidad real para que el alumnado de Grado Básico desarrolle proyectos innovadores y experimente todas las fases de una iniciativa emprendedora.

La cooperativa diseña y fabrica pendientes y complementos de moda mediante impresión 3D multicolor y corte láser. El proceso se desarrolla en el GarageLAB de Ortzadar, espacio de innovación y fabricación digital apoyado por Euskaltel Fundazioa y Fundación Orange, que permite acercar al alumnado tecnologías y entornos de aprendizaje vinculados a la realidad profesional.

Cada pieza está inspirada en mujeres artistas que han utilizado el arte como forma de expresión, resiliencia y sanación, e incorpora un mensaje sobre su historia y significado. La iniciativa suma además una clara dimensión social de la mano de Iñurri, asociación dedicada al acompañamiento y divulgación en torno al cáncer.

Emprender también desde la FP Básica

Uno de los elementos diferenciales de ArteSana es precisamente el protagonismo del alumnado de FP de Grado Básico. El grupo tractor está formado por jóvenes de Soldadura y Calderería en un itinerario adaptado a 3 años, acompañado por alumnado de otros tres ciclos de Grado Básico de Ortzadar.

A través del proyecto, el alumnado han participado en el diseño, fabricación, organización y comunicación de la cooperativa, desarrollando competencias emprendedoras, digitales, técnicas y sociopersonales dentro de un reto real.

ArteSana se desarrolla desde el contexto de aprendizaje ETHAZI de FP Euskadi y encuentra en Ikasenpresa el contexto para trasladar el emprendimiento del aula a una experiencia real. Su participación en la Feria Ikasenpresa permitió al alumnado presentar sus productos, explicar su propósito y defender públicamente su iniciativa.

El 2º premio en Tecnología y Valores de Ikasenpresa 2026 reconoce precisamente una de las claves de ArteSana: utilizar la tecnología no como un fin en sí mismo, sino como una herramienta para crear, emprender y generar impacto social.

El proyecto refleja así un ecosistema de colaboración: FP Euskadi impulsa el emprendimiento a través de Ikasenpresa; Ortzadar lo convierte en una oportunidad educativa para la FP Básica; el GarageLAB, apoyado por Euskaltel Fundazioa y Fundación Orange, aporta el entorno tecnológico; e Iñurri conecta el aprendizaje con una realidad social.

ArteSana demuestra que la FP Básica también puede ser un espacio para emprender, innovar y generar impacto, cuando se combinan oportunidades, tecnología, colaboración y confianza en las capacidades del alumnado.