Tras la presentación ante el Consejo de Ministros del anteproyecto de Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la Formación Profesional el pasado 15 de junio, la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa considera acertada la decisión de recoger en una Ley Orgánica la demanda que los centros de FP veníamos realizando desde hace años con respecto de la actualización del sistema de Formación Profesional. Desde FPEmpresa, se valora positivamente que se haya abordado la integración de la Formación Profesional del Sistema Educativo y la del Empleo, la acreditación de la formación por otras vías incluyendo la propia experiencia profesional, el registro estatal de formación y la conexión de la FP con el resto de etapas del sistema educativo, así como con el sistema productivo. De especial relevancia es el que se aborde la regulación a nivel estatal de los diferentes modelos de FP Dual y que se reconozca la gran importancia de desarrollar un sistema de orientación profesional integrador y personalizado. Desde hace unos años, el cambio social, económico, tecnológico, productivo o ambiental hacía necesario adecuar la ordenación de la FP para que se dé respuesta a los retos a los que se enfrenta nuestra sociedad.

Desde FPEmpresa, valoramos muy positivamente los siguientes puntos:

  • Creación del Registro Estatal de Formación Profesional como elemento clave para la transparencia, accesibilidad del ciudadano y para la orientación profesional.
  • Ordenación conjunta de las diferentes ofertas de FP (de grado A a grado E), teniendo como objetivo no solo a los jóvenes a partir de los 15 años que quieran cursar formación inicial, sino también a toda la población adulta del país.
  • Implementación de proyectos intermodulares, tanto en primer curso como en segundo curso; facilitación del establecimiento de proyectos intermodulares más amplios y duraderos a propuesta del Centro de Formación; posibilidad de ampliación a 3 cursos académicos en el caso de los ciclos formativos de Grado Superior, para aquellos ciclos que por necesidades de adaptación a la realidad productiva y formativa así se proponga.
  • Regulación del sistema de FP Dual dentro de una Ley Orgánica.
  • Constitución de la modalidad avanzada de FP Dual mediante una relación contractual y una retribución en relación al salario mínimo interprofesional o al convenio sectorial, con su consiguiente cotización a la Seguridad Social.
  • Posibilidad y facilidad para los centros de FP del Sistema Educativo para impartir ofertas A, B y C, es decir, acreditaciones parciales, acreditaciones de competencias y Certificados de Profesionalidad.
  • Incardinación en los centros de FP de otros colaboradores como el trabajador experto senior para la actualización del currículo y la del prospector de empresas para ayudar a los centros a contactar con empresas de su sector.
  • Modificación y conversión del sistema de FP en un sistema permanente, bien orientado y accesible a todo el proceso de acreditación de competencias profesionales por vías no formales o informales.

Asimismo, como Asociación portavoz de los centros de FP quisiéramos resaltar también algunos aspectos de posible mejora:

  • Consideramos que es necesario que se explicite en la Ley la gratuidad de las enseñanzas de FP para la ciudadanía, así como la suficiencia de la oferta de todos los grados en los centros sostenidos con fondos públicos, independientemente de que se puedan ofertar libremente por los centros privados autorizados.
  • Vemos imprescindible el establecimiento de ratios más bajas que las actuales para los ciclos formativos, estableciendo, al menos, un tope de 25 estudiantes en Grado Superior, 20 en Grado Medio y 15 en Grado Básico. Las partes prácticas de los módulos deben tener una ratio máxima de 15 estudiantes por docente.
  • Creemos que la autonomía de los centros de FP para la impartición de la Formación Profesional debe ser contemplada explícitamente. Es muy importante para que, como establece la Ley, los centros puedan adaptarse al entorno y a la realidad productiva.
  • Creemos que sería interesante reflejar la necesidad de una formación específica del profesorado de FP in situ, en el propio centro, mediante el sistema de mentorización, el refuerzo de un sistema de selección que premie las competencias técnicas, así como las competencias metodológicas y las propias soft skills del futuro profesorado.
  • Solicitamos que se considere la participación del profesorado especialista, que también trabaja en el sector productivo, de manera más realista, teniendo en cuenta la necesidad de estos perfiles allí donde fueran necesarios, porque las materias a impartir fueran de reciente implantación, por dificultad para encontrar los perfiles en los profesores orgánicos o cuando la complejidad u operatividad del proceso tecnológico fuese muy ligado a la práctica productiva real.
  • Solicitamos que la Inspección Educativa, como garante y evaluadora del sistema educativo y también del de FP, sea específica para el ámbito de la FP.
  • Demandamos, con el fin de garantizar la sostenibilidad del sistema, una memoria económica complementaria a la Ley que valore los nuevos recursos necesarios para una Formación Profesional de calidad.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha celebrado este jueves 17 de junio su Asamblea General 2021. La Asamblea, que por segundo año consecutivo ha tenido lugar en un entorno virtual debido a la situación actual, ha contado con la asistencia de casi un centenar de representantes de centros asociados.

Al inicio de la sesión, el presidente de FPEmpresa, Luis García, ha dado la bienvenida a todos los centros y les ha agradecido su asistencia y su compromiso por seguir trabajando por la mejora de la Formación Profesional en España. Seguidamente, el vicepresidente, José Luis Durán, ha explicado la memoria de actividades 2020-2021 y ha detallado los distintos hitos y logros que se han alcanzado desde la última Asamblea. Por su parte, el vicepresidente-tesorero, Tomás Alonso, ha detallado las cuestiones propias de la tesorería y del estado de situación financiera. Por último, antes de proceder a las votaciones, el presidente ha realizado una valoración de los objetivos que deberían cumplirse con el fin de garantizar el crecimiento sostenido y sostenible de la Asociación.

La totalidad de los documentos congresuales presentados han sido sometidos a voto. Para llevar a cabo este procedimiento, se ha hecho uso, al igual que en la última ocasión, del sistema de voto electrónico, que goza de total validez al haber sido certificado por métodos de verificación de identidad.

Para finalizar la Asamblea General 2021, el presidente ha presentado, y compartido con los asistentes, las valoraciones iniciales de FPEmpresa con respecto del anteproyecto de Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la Formación Profesional, que ha sido analizado en primera lectura por el Consejo de Ministros el pasado 15 de junio.

La Convocatoria de Orientación de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y Dualiza-Fundación Bankia ha seleccionado un total de 28 proyectos de centros educativos destinados a promover la orientación de estudiantes hacia la Formación Profesional.

Más de un centenar de proyectos han sido presentados a la presente edición, superando así las 83 solicitudes presentadas a la convocatoria anterior. A ello ha contribuido positivamente el que, por primera vez, hayan sido admitidos tanto proyectos que estaban siendo desarrollados en el actual curso escolar como iniciativas que aún no habían sido puestas en marcha. De hecho, la mitad de los proyectos seleccionados se encuentran en plena fase de realización, mientras que la otra mitad comenzarán en los próximos meses.

Los centros de tres comunidades autónomas, Andalucía, País Vasco y Comunidad Valenciana, han sido las que más proyectos han presentado a la convocatoria y las que más proyectos han visto seleccionados: País Vasco contará con 6, Comunidad Valenciana con 4 y Andalucía con 3.

Además, proyectos de La Rioja, Región de Murcia, Comunidad de Madrid, Cataluña, Castilla La Mancha, Galicia, Castilla y León, Canarias, Baleares y la ciudad autónoma de Ceuta también han resultado elegidos en la convocatoria.

A través de esta convocatoria de orientación hacia la FP, también se ha potenciado el atraer vocaciones industriales y afrontar la brecha de género en aquellos sectores donde es más pronunciada. Por consiguiente, y en línea con los objetivos de la Alianza STEAM, niñas en pie de ciencia, impulsada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, las familias profesionales que más acciones de orientación han acumulado son: Electricidad y Electrónica, Fabricación Mecánica, Informática y Comunicaciones y Transporte y Mantenimiento de Vehículos. Entre todas ellas suponen el 49% de todas las acciones presentadas.

Los centros cuyos proyectos han sido seleccionados son:

País Vasco

Politeknika Ikastegia Txorierri

Goierri Eskola

CIFP Don Bosco

Don Diego Berguices Otxarkoaga

Nazaret Fundazioa

CIFP Nicolas Larburu

Comunidad Valenciana

CIPFP Canastell

IES Cotes Baixes

EFA La Malvesía

Escuela de FP de FEMPA

Andalucía

IES Montes Orientales

IES Alpujarra

IES Cartuja

La Rioja

Sagrado Corazón- Jesuitas Logroño

CPC Salesianos Los Boscos

Región de Murcia

IES Sabina Mora

CES Vega Media S. Coop.

Comunidad de Madrid

IES Villaverde

IES Pedro de Tolosa

Cataluña

Instituto La Guineueta

Institut Mare de Déu de la Mercè

Castilla La Mancha

EFA El Gamonal

CIFASA EFA Moratalaz

Castilla y León

CIFP Camino de la Miranda

Galicia

IES Fernando Blanco

Islas Canarias

IES Ana Luisa Benítez

Baleares

CIFP Nauticopesquera

Ceuta

IES Almina

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y la Asociación para la promoción de la formación agraria, alimentaria y medio ambiental EUROPEA ESPAÑA firmaron, el pasado 10 de junio, un acuerdo de colaboración para la promoción de la Formación Profesional, especialmente de la FP de las familias profesionales relacionadas con la llamada economía verde.

El presidente de FPEmpresa, Luis García, destaca que “la colaboración y el trabajo en red es una de las claves fundamentales para optimizar cualquier tipo de proceso”. Por tanto, añade: “La colaboración entre distintas asociaciones dedicadas a la Formación Profesional, que buscan y trabajan por conseguir los mismos objetivos, es esencial para la optimización y consiguiente mejora de este ámbito educativo”.

Por su parte, el presidente de Europea España, Federico Llorca, también resalta: “Ambas asociaciones compartimos objetivos muy similares” y, por ello, “se hace necesario establecer este convenio que hoy firmamos para trabajar en el empoderamiento y la difusión de la Formación Profesional en España”. Y concluye: “La unión de estas dos asociaciones hará que la FP de la economía verde, en sectores agroalimentarios, forestales y medioambientales cobre fuerza a lo largo y ancho del territorio nacional”.

Ambas asociaciones acuerdan, además de participar recíprocamente en las actividades organizadas, mantener una reunión de seguimiento y evaluación con carácter anual, en la que participará una comisión de representación por cada una de las partes.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, con la colaboración de Dualiza-Fundación Bankia, presenta la versión mejorada y actualizada de la bolsa de empleo referente y exclusiva en el ámbito de la Formación Profesional: EmpleaFP.

La Formación Profesional ha demostrado ser en los últimos años una fuente constante de empleabilidad, lo que provoca que muchos de los perfiles cualificados que de ella salen sean absorbidos de manera casi inmediata por el mercado laboral; lo que, a su vez, dificulta enormemente su búsqueda y subsiguiente contratación.

Esta herramienta, totalmente gratuita, permite a las empresas acceder de forma directa a ese talento escondido; acceder a esos perfiles específicos, altamente cualificados, tan difíciles de encontrar. Con la creación y puesta en marcha de EmpleaFP, el objetivo no es otro que facilitar la labor de los departamentos de recursos humanos a la hora de buscar personal cualificado y formado específicamente en las capacidades y habilidades demandadas.

El proceso es muy sencillo: solo hay que publicar la oferta de trabajo en esta bolsa de empleo digital y esperar a que las personas interesadas contacten directamente. Gracias a la publicación en la red de los perfiles de las personas que se postulen a la oferta, se puede llevar a cabo una sencilla criba y seleccionar sólo aquellas candidaturas que cumplan con los requerimientos establecidos. La oferta llegará a miles de titulados de FP. Así de simple.

EmpleaFP lleva ya varios años funcionando. Cuenta con más de 15.000 personas tituladas registradas y más de 4.000 ofertas publicadas. En el canal de Youtube de FPEmpresa, se han publicado unos breves videotutoriales en los que se detallan los pasos a seguir para sacarle el máximo rendimiento.

Si le ha parecido útil y quiere ponerse manos a la obra, visite www.empleafp.com

Más de un centenar de centros de FP han presentado proyectos a la Convocatoria de Orientación Activa de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y Dualiza-Fundación Bankia, a través de la cual ambas instituciones buscan fomentar vocaciones que se sientan atraídas hacia la FP.

El secretario de FPEmpresa, Sergio San Martín, resalta que “el 80% de los proyectos presentados pertenecen a centros de la Asociación. Nos complace gratamente comprobar que los socios se encuentran activos, preocupados y motivados por hacer acciones diferenciales e innovadoras”. Además, añade: “el 30% de las acciones se llevarán a cabo de forma presencial, a pesar de la pandemia y a pesar de las grandes dificultades a las que se enfrenta la comunidad educativa”. “Desde FPEmpresa felicitamos a todos esos centros por su profesionalidad y compromiso”, añade.

Por su parte, el director de Dualiza-Fundación Bankia, Juan Carlos Lauder, ha querido destacar la buena acogida de la convocatoria que supone “un reflejo del interés que tienen los centros por potenciar el ámbito de orientación y demuestra la cantidad de cosas que se pueden hacer para que cada vez más jóvenes se sientan atraídos hacia la Formación Profesional”.

Por primera vez, la convocatoria se ha abierto tanto a iniciativas que vayan a desarrollarse en el próximo curso escolar como a otros que se hubieran empezado a desarrollar este mismo año.

Esa flexibilidad ha permitido que el número de inscripciones haya superado el centenar, quedando muy por encima de los 83 proyectos registrados en la edición anterior, y que prácticamente todas las Comunidades Autónomas hayan acudido a la convocatoria.

Cabe destacar el interés mostrado por los centros de Andalucía, País Vasco y Comunidad Valenciana, que con 30, 16 y 15 iniciativas presentadas suponen más de la mitad de todo el conjunto.

Además, se ha observado que, en línea con los objetivos de la Alianza STEAM, niñas en pie de ciencia, impulsada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, las familias profesionales qué más acciones de orientación han acumulado son: Electricidad y Electrónica, Fabricación Mecánica, Informática y Comunicaciones y Transporte y Mantenimiento de Vehículos. Entre todas ellas suponen el 49% de todas las acciones presentadas.

El período de evaluación comenzará ahora y los proyectos seleccionados serán comunicados a mediados del mes de junio.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa se une a la gran alianza de país para la consolidación de la nueva Formación Profesional, que ha sido presentada hoy por la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá.

La ‘Alianza por la Formación Profesional: una estrategia de país’ es una iniciativa promovida por el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP), que pretende consolidar la red de corresponsabilidad para afianzar la transformación de la FP; transformación que está siendo impulsada por el Gobierno de España.

“La Formación Profesional es ya una herramienta fundamental para fomentar el empleo juvenil. La tasa de desempleo desciende al 7,56% entre titulados de FP de Grado Medio y al 6,91% entre titulados de Grado Superior, según datos del Servicio de Empleo Estatal, SEPE”, ha subrayado la ministra Isabel Celaá en el acto de presentación.

“No hay formación de calidad sin empresa, pero tampoco hay empresa de calidad sin trabajadores bien formados. Y un país sin una FP de calidad es un país sin futuro. Por eso, para remar todos juntos hacia la meta común de mejor formación y mejores empleos, hemos formado esta alianza, que es una alianza de corresponsabilidad de país”, ha añadido Celaá.

En relación a la adhesión de la Asociación a esta nueva alianza el presidente de FPEmpresa, Luis García Domínguez, destaca que “necesitamos que todas las administraciones, instituciones, agentes sociales y sociedad civil participen y crean que la Formación Profesional es uno de los elementos clave para desarrollar una sociedad productivamente más sana y con una distribución de empleo más sostenible”.

La Alianza se enmarca en el Plan de Modernización de la FP impulsado por el MEFP. Dentro de este Plan, se han creado ya unas 60.000 plazas de Formación Profesional (de las 200.000 previstas hasta 2023) y se han flexibilizado los procedimientos de acreditación de competencias laborales, que permitirán llegar a unos tres millones de trabajadores.

La Alianza por la Formación Profesional, a la que se han unido ya más de medio centenar de grandes y medianas empresas, organizaciones sindicales y entidades sociales, aunará esfuerzos, creará sinergias y tejerá iniciativas entre administraciones públicas, interlocutores sociales, sector empresarial y entidades del tercer sector para fortalecer este nuevo modelo de Formación Profesional.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha participado en la segunda Peer Learning Activity (PLA) del proyecto PRALINE (Promoting Adult Learning in Networks), cuyo tema vertebral ha sido la sostenibilidad en el aprendizaje permanente.

El proyecto PRALINE tiene como finalidad el impulso y consolidación de las redes internacionales de proveedores de educación de adultos, mediante el aprendizaje entre iguales, el asesoramiento común y el fortalecimiento de las capacidades.

En esta segunda PLA, han participado los integrantes de todas las organizaciones que conforman el proyecto, así como una representante de la Comisión Europea, Martina Ni-Cheallaigh, que ha compartido una presentación sobre los retos de la Unión Europea en materia de sostenibilidad, medio ambiente y economía circular.

“Queremos una Europa social y fuerte; una Europa que se rija por los principios y valores del Tratado; una Europa que sea justa para todo el mundo y que no deje a nadie atrás”, resalta Martina. Además, señala: “Con este propósito, tenemos en marcha el Pacto Verde Europeo, el programa para la digitalización y transformación digital, o el Libro Verde sobre el envejecimiento”. “La idea es que tengamos una economía que sirva para todo el mundo”, añade.

La sesión fue organizada por la entidad francesa Union Nationale des Maisons Familiales Rurales d’Education et d’ Orientation, que realizó una presentación sobre las Maisons Familiales Rurales (MFR) y sobre la estructura general de la FP en Francia. Asimismo, se presentaron tres casos de buenas prácticas, dos procedentes de Francia sobre los distintos territorios de aprendizaje y sobre inclusión, respectivamente, y una de Eslovenia, sobre la educación para el Pacto Verde Europeo a través de los proveedores de Formación Profesional.

La próxima sesión de PRALINE está prevista para finales de septiembre y, si las circunstancias lo permiten, tendrá, por primera vez desde el inicio del proyecto, carácter presencial.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa convoca a todos sus centros asociados a participar en su Asamblea General Ordinaria, celebrada de forma anual, el próximo 17 de junio a las 16:00 (CEST).

Debido a la crisis sanitaria ocasionada por el brote de COVID-19, y con el fin de garantizar la seguridad de todo el colectivo participante, la Asamblea General Ordinaria se llevará a cabo, un año más, de forma telemática. En la Asamblea se tratarán los distintos logros alcanzados por la Asociación en el último año, se hablará de las actividades realizadas, se efectuará rendición de resultados y se fijará la línea a seguir de cara al próximo año. En cuanto a la votación, el voto electrónico tendrá absoluta validez y será certificado por fiables sistemas de verificación de identidad.

La Asamblea será también una forma perfecta para los centros asociados de “volver a verse” y compartir sus reflexiones sobre el panorama de la FP actual y venidera.

La celebración de esta Asamblea virtual no es óbice para que, si las circunstancias lo permiten, la Asociación organice la celebración de alguna actividad de carácter presencial para finales de este año.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, fiel a su compromiso con una orientación de calidad hacia la Formación Profesional, ha participado activamente, junto con Dualiza, en la creación de 21 vídeos informativos, que ayudarán al alumnado a tomar una decisión informada sobre su camino académico y profesional.

Los vídeos son parte del proyecto “Orientación ACTIVA 2020”, que tiene como objetivo facilitar al alumnado la orientación profesional en la provincia de Málaga y han sido distribuidos entre todos los departamentos de orientación de la provincia.

El vocal coordinador de FPEmpresa en Andalucía, Juan Antonio Aguilar, que participó en la jornada de presentación de estos vídeos en representación de la Asociación, destaca que “la creación de este material audiovisual supone una valiosísima herramienta para los equipos de orientación de los centros educativos”. “Los vídeos se han realizado desde un punto de vista empresarial, para así reflejar mejor la realidad a la que se enfrentan los titulados una vez que finalicen sus estudios de FP”, señala.

El proyecto ha contado con la colaboración del departamento de Imagen y Sonido del IES Guadalpín y ha sido coordinado por el área de orientación vocacional y profesional del Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional (ETPOEP), dentro del Servicio de Ordenación Educativa de la Delegación Territorial de Educación y Deporte en Málaga.

Los vídeos realizados son:

Actividades físicas y deportivas

Administración y Gestión

Agraria

Química

Industrias Alimentarias

Edificación y Obra civil

Sanidad

Comercio y Marketing

Imagen y Sonido

Informática y comunicaciones

Energía y Agua

Electricidad y Electrónica

Transporte y mantenimiento de vehículos

Hostelería y Turismo

Imagen Personal

Artes Gráficas

Fabricación Mecánica

Instalación y Mantenimiento

Madera, mueble y corcho

Servicios socioculturales y a la comunidad

Seguridad y Medio ambiente