José Antonio López, es profesor de cocina y pastelería del CIFP Escuela de Hostelería y Turismo Simone Ortega en Móstoles, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, y ha sido el segundo Mejor Docente del Año 2021 en la categoría de FP de los Premios EDUCA ABANCA.

 

P: ¿Qué ha significado esta nominación para usted?

R: Para mí, esta nominación fue toda una sorpresa y me llenó de ilusión. Admito que ha sido un reconocimiento a mi función docente en un curso tan complicado y lleno de retos como este que hemos vivido con el Covid-19. Mi objetivo es dar siempre respuesta a las dudas e incertidumbres que el alumnado me plantea, por lo que estoy muy contento, ya que esta nominación, reconoce mi trabajo, mi esfuerzo y dedicación, y eso es lo más gratificante que el alumnado puede hacer por un docente.

 

P: ¿Qué características creesque debe tener un buen docente de FP?

R: Un buen docente de Formación Profesional ha de tener vocación en la docencia y experiencia en el sector, dos ingredientes vitales que conforman el caldo de cultivo y que no puede faltar en ninguna circunstancia. Es verdad que la mejora, la capacidad de esfuerzo y la empatía con el alumnado también son aspectos que van más allá del conocimiento y que hacen que te vean como un referente ante la vida.

 

P: ¿Qué metodología emplea en sus clases?

R: Principalmente la metodología de mis clases se basa en tres pilares: exposiciones participativas, trabajo cooperativo y análisis de los resultados, consiguiendo con ello el fomento de la autocrítica del alumnado. Al dar clase en una especialidad eminentemente práctica, como es la cocina, se motiva el trabajo proactivo y colaborativo, se da al alumnado las responsabilidades que son capaces de asumir e involucrándolos para que a base de esfuerzo guiado sean capaces de aumentar su nivel conceptual y personal.

 

P: Según su criterio, ¿cuál es la relación ideal estudiante-profesor?

R: Supongo que es fundamental la cercanía, sin olvidar el papel que juega cada parte implicada en el proceso de enseñanza-aprendizaje. No se nos puede pasar por alto que el respeto dentro del aula y fuera de ella es bidireccional. Esa interacción es precisamente la que consigue relaciones fructíferas que propician los mejores resultados académicos y personales. En ese sentido, mi objetivo es claro y está basado en que el alumnado reconozca la figura del docente como un espejo al que mirarse.

 

P: ¿A qué retos cree que se enfrentarán los docentes de FP en los años venideros?

R: Los mayores retos a los que nos enfrentamos los docentes estarán relacionados con la adecuación de nuestras enseñanzas a las nuevas tecnologías y nuevos entornos. Durante estos últimos años, hemos tenido que adecuar nuestra forma de dar clase pasando de la modalidad presencial a la telemática, lo que ha hecho que tengamos que repensar la forma de preparar y presentar esas clases.

Por otro lado, hemos tenido que fomentar la participación del alumnado para que sea uno de los elementos principales de su propio aprendizaje. Asimismo, hemos tenido que integrar en nuestro día a día las técnicas de la información y la comunicación e implementando el uso de nuevas herramientas. En conclusión, el futuro demanda una mayor adaptación a los intereses y necesidades formativas del alumnado; es nuestro deber garantizarla.

El Centro Salesiano Nuestra Señora del Pilar de Zaragoza, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, celebra de forma online el viernes, 10 de marzo, la 35ª edición del Premio Don Bosco con el objetivo de reconocer los valores innovadores y de investigación de jóvenes que ven una nueva forma de emprender e investigar dentro de las cuatro áreas del Certamen. Fuentes de la organización aseguran que “en esta edición se ha incrementado la participación un 75%, debido a que se realiza en modalidad telemática”. Además, los galardonados obtendrán hasta un máximo de 1.500 €, junto con un diploma y un reconocimiento.

Tras 35 años organizando estos premios que comenzaron siendo locales, luego autonómicos y actualmente nacionales, el público puede recorrer todos los stands virtuales distribuidos por categorías y áreas. Una edición del Premio Don Bosco en la que compiten 51 proyectos procedentes de centros de enseñanza tanto públicos como privados liderados por el alumnado de Ciclos Formativos, Bachillerato o primeros cursos universitarios.

El Premio Don Bosco, que se divide en cuatro categorías que oscilan entre la Investigación y la Innovación Tecnológica, comparte el desarrollo personal y profesional de los jóvenes como su logro más reseñable. Asimismo, la organización considera que “estos premios son la forma de reconocer e impulsar la cultura de la investigación y la innovación en los jóvenes reconociendo valores como el esfuerzo, la constancia, el trabajo en equipo y la comunicación, capacidades necesarias hoy en día para la incorporación de futuros profesionales a la sociedad y al mundo empresarial”.

Por otro lado, los premiados recibirán dotaciones económicas con un valor de más de doce mil euros repartidos entre los diferentes galardones, algunos de ellos otorgados por entidades patrocinadoras como el Ministerio de Defensa, Suministros Herco y el Colegio Oficial de Químicos de Aragón y Navarra, entre otros. “Participar en estos premios es siempre, independientemente de conseguir un premio o no, un extra en cualquier currículum”, concluyen la organización.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y Grupo Esprinet lanzan la I edición de los Premios Transferencia de Conocimiento del Ámbito de la Formación Profesional que pretende visibilizar el talento femenino en aquellas familias profesionales de FP donde la presencia de mujeres es testimonial. La convocatoria está dirigida a los 400 centros de Formación Profesional asociados a FPEmpresa. El periodo de inscripción se inicia hoy 8 de marzo y finalizará el próximo 29 de marzo.

La convocatoria surge tras la firma de un convenio entre FPEmpresa y Grupo Esprinet que fue sellado el pasado mes de febrero mediante el cual se establece atraer el talento femenino hacia los ciclos de FP en los que hay una baja representación de las mujeres. Además, esta iniciativa también pretende fomentar en el alumnado aptitudes y capacidades para formar profesionales competitivos, así como el aprendizaje de competencias técnicas.

Esta I edición de premios mantiene un firme compromiso con la Agenda 2030 que marca una serie de hitos a alcanzar en cuanto a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. De esta forma, tomando como referencia uno de los ODS, la convocatoria invita a los participantes a idear una solución tecnológica que contribuya a alcanzar al menos uno de los ODS y promueva, además, la igualdad de género.

Las tres mejores propuestas serán premiadas con 5.500, 4.000 y 2.500 euros respectivamente. Los equipos inscritos conocerán todos los detalles del reto planteado en una sesión en línea el próximo día 26 de abril y dispondrán de cuatro días para plantear sus propuestas. Los ganadores serán anunciados el próximo 25 de mayo.

Toda la información sobre esta I Edición de los Premios Transferencia de Conocimiento del ámbito de la Formación Profesional podrá ser consultada en las bases.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa celebra el próximo 8 de marzo (8M) el Día Internacional de la Mujer junto a las mujeres que forman parte de la Junta Directiva de la Asociación. Una fecha clave para transmitir el papel de las mujeres en la educación y reivindicar el talento femenino en los ciclos de FP donde la presencia de las mujeres es testimonial. Con esta iniciativa, Olga Castilla, María Ángeles Bernal y María José Fernández, miembros de la Junta Directiva de FPEmpresa, se hacen eco frente a los datos negativos sobre la mujer en la FP anunciados por la Alianza STEAM a la que FPEmpresa pertenece.

El pasado 11 de febrero, con motivo del Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia, se produjo un encuentro de la Alianza STEAM en las inmediaciones del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) donde fueron anunciados los resultados del primer informe sobre la brecha de género en la formación STEAM (Science, Technology, Engineering, Art y Mathematics) y que Pedro Sánchez, presidente del Gobierno, calificó como ”alarmantes” ante el anuncio de que “las mujeres no superen el 10% del alumnado en familias profesionales de la FP como Informática y Comunicaciones”.

Tras ello, FPEmpresa ha querido recopilar los testimonios de uno de los pilares fundamentales para la Asociación como lo son las mujeres que forman parte de la Junta Directiva. Ellas son Olga Castilla, quien ya lleva más de dos décadas en el mundo de la educación y actualmente forma parte del equipo directivo de la Escola del Treball de Lleida; María Ángeles Bernal, licenciada en Ciencias Químicas y Bioquímica, mantiene un gran compromiso con la jefatura de estudios del CIFP de Ávila; y María José Fernández, primera mujer de la Junta Directiva de la Asociación, lleva manteniendo durante 12 años el cargo de directora del CIFP de Hostelería y Turismo de Gijón.

Las tres coinciden en que la educación no entiende de género ni existen profesiones de hombres o mujeres, sino profesionales con mayor o menor talento. “La educación es la gran herramienta para alcanzar una igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres”, explica Bernal, ya que, por ejemplo, la Formación Profesional puede ayudar a producir ese cambio en la sociedad educando en igualdad de condiciones y oportunidades para ejercer una profesión con éxito.

Por otro lado, Fernández, que mantiene el objetivo de fortalecer las relaciones entre centro y empresa, sostiene que “la FP aumenta las posibilidades en el mercado laboral actual”, un mercado que la directora asegura que “tiene que ser de ellas, porque está cambiando y requiere a más mujeres técnicas que aporten nuevas maneras de gestionar los equipos”.

Alianza STEAM

Desde 2021, FPEmpresa forma parte de la Alianza STEAM que es la firme apuesta del Ministerio de Educación y Formación Profesional por contribuir a este cambio. Bernal manifiesta que “como representante de la gran mayoría de centros de Formación Profesional en España, FPEmpresa no puede desaprovechar la ocasión de trabajar por reducir las diferencias de género. Es una gran oportunidad para luchar por el cambio social que evite la pérdida de talento femenino y proporcione igualdad de oportunidades para todos”.

En cambio, los últimos datos conocidos en la radiografía de la brecha de género en la Alianza STEAM son negativos y muestran que en España existe una desigualdad de género cada vez mayor en el ámbito de la ciencia y la tecnología en todas las etapas educativas donde, además, las mujeres están infrarrepresentadas en los ciclos de Formación Profesional relacionados con las disciplinas STEAM. Los grados relacionados con Sanidad mantienen un porcentaje de mujeres del 77 %, mientras que titulaciones de la familia Electricidad y Electrónica o Fabricación Mecánica no supera el 10% en cualquiera de las modalidades de FP.

Castilla observa que “este problema no es solo de la FP, sino de la sociedad en su conjunto, ya que es importante acercar a los jóvenes referentes femeninos de todos los campos. Por ejemplo, cuando se hacen campañas de promoción de los diferentes ciclos formativos como Edificación y Obra Civil debemos mostrar que hay figuras femeninas”. Otra opción, podría ser “una mejor orientación”, como apunta Fernández, “incentivando a las alumnas a través de jornadas donde pudieran conocer casos reales”. También, según Olga, “se podría ofrecer ayudas en forma de becas para las mujeres que accedan a los ciclos STEAM y que las empresas mostraran iniciativas activas para su contratación”.

De acuerdo con los datos anteriores, las familias profesionales de Servicios en ocasiones cuentan con una elevada presencia de mujeres frente a un bajo porcentaje en las familias profesionales industriales. No obstante, los datos en cuanto a presencia femenina en el Escola del Treball de Lleida, según Castilla, son “positivos en algunas formaciones relacionadas con las STEAM”, como en el CFGS de Laboratorio de análisis y control de calidad o en el CFGS de Química y Salud Ambiental donde “el porcentaje de hombres y mujeres está equilibrado”. En cambio, asegura que “los ciclos formativos de Robótica, Madera o Energías Renovables sí que presentan una clara desventaja en la presencia femenina en las aulas”.

Igualdad real en la FP

A través de distintos proyectos, como la Alianza STEAM o el convenio con Grupo Esprinet, FPEmpresa tiene el objetivo de alcanzar una igualdad real en la FP, aunque, alternativamente, las mujeres de la Asociación también llevan a cabo otras actividades en sus centros con las que impulsar la visibilidad de las mujeres.

Por ejemplo, Fernández, que ha sido la primera mujer asesora de Formación Profesional en Asturias, mantiene al CIFP de Hostelería y Turismo de Gijón “implicado con todos los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)”, lo que los ha llevado a crear la Unidad de Coordinación en Igualdad. “Queremos sensibilizar al alumnado sobre la importancia de la educación basada en los valores y el respeto, la tolerancia y la no discriminación. Para ello, estamos realizando talleres de prevención de la violencia de género en jóvenes, sobre todo relacionados con las nuevas tecnologías”, declara.

Acciones por el 8M

Asimismo, los tres centros van a celebrar acciones en relación con el 8M. La Escola del Treball y el CIFP de Ávila trabajarán la festividad desde las aulas, donde el de Lleida presentará una mujer referente relacionada con cada ciclo formativo y formarán grupos de debate en relación con “el papel que la mujer debe tener en todas las formaciones”. Castilla cuenta que “es importante para el centro conocer la opinión de las alumnas respecto a los obstáculos para acceder a un puesto de trabajo y, también, contraponer esa visión con la que tienen sus compañeros hombres”.

Por otro lado, el CIFP de Hostelería y Turismo celebrará el día con un gesto de apoyo a la lucha feminista por la igualdad de los derechos de las mujeres en el mundo. Fernández quiere conseguir que “se desmonte el espejismo de la igualdad”. “Vamos a hacer una concentración con un minuto de silencio mientras escuchamos el manifiesto. Somos conscientes de que los derechos de los hombres y las mujeres no son los mismos en la actualidad. Estamos en contra de la sociedad patriarcal que otorga privilegios a los hombres y queremos denunciar la violencia machista. Ojalá no existiera el 8M, porque eso significaría que ya existiera la igualdad”, añade la directora.

Las mujeres de FPEmpresa mantienen un mensaje claro en este próximo 8M: “dar visibilidad a las mujeres durante todo el año, no un único día”, como transmite Bernal a la que le gustaría que “ese día se diese visibilidad a las mujeres de todos los ámbitos profesionales que han luchado por conseguir sus sueños y tener éxito en profesiones con las que tradicionalmente no se las relacionaba”. Así que, para alcanzar esta meta, se seguirán realizando actos, conmemoraciones y charlas para que, como anteriormente ha dejado entreabierto Fernández: “El 8M alcance la igualdad real”.

Tras el parón sufrido por la pandemia de Covid-19, el IES Hotel Escuela de Madrid, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, retoma este 4 de marzo la IV edición del Concurso de Cortadores de Jamón Ibérico en colaboración con la Asociación Interprofesional del Cerdo Ibérico (ASICI) para el alumnado de FP de Servicios de Restauración. Asimismo, este año el concurso, que tendrá lugar en las instalaciones del Hotel Escuela, ofrece la novedad de ser la I edición a nivel internacional con el principal objetivo de poner en valor el trabajo y la profesión de Servicios de Restauración, la figura del Cerdo Ibérico y darle una visibilidad internacional.

Esta edición está abierta a todas las escuelas que imparten Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior de la Familia Profesional de Hostelería, y se dirige exclusivamente al alumnado matriculado en los Ciclos Formativos de Grado Medio de Servicios en Restauración y de Grado Superior de Dirección de Servicios de Restauración a nivel nacional e internacional.

Así pues, el concurso contará con la participación internacional de siete estudiantes de Alemania y Francia, y en el panorama nacional con ocho estudiantes españoles que mostrarán sus habilidades en el corte y servicio de Jamón Ibérico. Además, el jurado profesional estará formado por Fran Torre, director de la Sala Papua, Carlos Pérez, director de Ibero Arte, María Capota, chef y cortadora de jamón, Manuel González, director técnico de ASICI, y Raquel Acosta, cortadora profesional e influencer en el mundo del jamón.

Miguel Ángel Pérez, director del IES Hotel Escuela, explica que “la formación del Corte de Jamón Ibérico es una pieza clave en los estudios de Servicios de Restauración y es por este motivo por el que vemos fundamental la organización de este tipo de eventos en el que motivamos al alumnado a profesionalizarse en esta especialidad”. En esta prueba serán valorados los diferentes elementos del Corte de Jamón Ibérico como es la limpieza, el tiempo de corte, el grosor y tamaño de las lonchas, el estilo, el pesaje de la ración, la presentación y, por último, el plato artístico.

El presidente de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, Luis García, junto al vicepresidente, Tomás Alonso, se ha reunido durante la mañana del 2 de marzo con Ute Pentke, representante de la Asociación de Centros Europeos EBBD (European Business Baccalauteate Diploma), y con Santiago García, secretario general de la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) para presentar el proyecto de currículum común europeo en el IES Francisco Tomás y Valiente. El presidente de FPEmpresa califica de “vital importancia la internacionalización de la Asociación en Europa, así como ser capaces de concretar perfiles comunes en la Formación Profesional como ya ocurre en las enseñanzas medias y en la Universidad”.

La Asociación de Centros Europeos EBBD reúne a 45 centros de Europa que han establecido un acuerdo con unos criterios y un currículum mínimo con el fin de permitir a sus miembros certificar que el alumnado cumple los requisitos de esta asociación. Asimismo, entre las instituciones educativas que forman EBBD se encuentra el centro Nazaret de San Sebastián, centro asociado a FPEmpresa.

En primer lugar, el encuentro entre FPEmpresa y EBBD ha logrado que ambas asociaciones pongan en común la dimensión del diploma, así como alternativas para producir jornadas de difusión entre los centros asociados a FPEmpresa. En segundo lugar, la reunión ha permitido explorar las posibilidades de colaboración a nivel internacional.

Por otro lado, el Istituto Europeo di Design IED acogerá la jornada de difusión del diploma EBBD que tendrá lugar el próximo 18 de marzo con el objetivo de aportar un mayor conocimiento de la iniciativa. Durante el acto, intervendrán autoridades relacionadas con el proyecto aportando así una nueva visión sobre este. Finalmente, los asistentes podrán disfrutar de un periodo de networking para establecer nuevos vínculos profesionales del sector.

El objetivo de FPEmpresa y de la FP a nivel europeo es, como explica Luis García, “ser capaces de hacer programas conjuntos o de establecer diplomas comunes”. En estos momentos, se observa la posibilidad de realizar un Webinar que explique las condiciones para ingresar en este tipo de asociación, así como los requisitos para sumarse a este diploma europeo.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, que actualmente representa a 400 centros de FP en España, y el Grupo Esprinet han sellado un convenio de colaboración para desarrollar acciones que impacten en el ámbito educativo de la Formación Profesional. Este compromiso de colaboración se ha firmado este mes de febrero por representantes de ambas entidades y nace con el objetivo de atraer el talento femenino hacia aquellos ciclos formativos en los que hay una baja representación de mujeres.

Luis García, presidente de FPEmpresa, asegura que “desde la Asociación somos conscientes de la importancia de colaborar con las empresas y trabajar conjuntamente por alcanzar objetivos comunes. Con este convenio sumamos nuevas iniciativas encaminadas a luchar contra la brecha de género en aquellos ciclos formativos donde la presencia de mujeres aún es testimonial”. Esta nueva colaboración se suma a los objetivos de la Alianza STEAM a la que pertenece FPEmpresa para incrementar el acceso de mujeres a las disciplinas relacionadas con las artes y las ciencias.

Desde que FPEmpresa se constituye en 2012 mantiene su papel como lugar de encuentro de los Centros de Formación Profesional para impulsar sus relaciones con el mundo empresarial. Con este fin, la Asociación pretende desarrollar y potenciar el Sistema de Formación Profesional de España. En suma, García califica este convenio como “un punto de partida para trabajar conjuntamente con Esprinet y para transferir conocimiento entre la empresa y el ámbito de la Formación Profesional”.

El Grupo Esprinet ve en el ámbito de la FP una oportunidad para impulsar el tejido empresarial, así como para desarrollar las sociedades modernas y mantener su compromiso de lucha contra la brecha de género en aquellas profesiones en las que todavía es muy pequeña la presencia de mujeres. “Con este acuerdo de colaboración queremos fomentar en el alumnado de Formación Profesional aptitudes y capacidades clave para formar a profesionales competitivos, así como el aprendizaje de competencias técnicas. En especial, dando visibilidad e impulsando el talento femenino en aquellas familias profesionales de FP donde su presencia es testimonial”, asegura Javier Bilbao-Goyoaga, Presidente de V-Valley Advanced Solutions, Vinzeo y miembro de la Junta Directiva del Grupo Esprinet.

FPEmpresa

Desde su constitución en 2012, FPEmpresa es una asociación sin ánimo de lucro que reúne a Centros de Formación Profesional públicos, privados y concertados de toda España. En la misma línea, contribuye a crear una red de centros capaces de compartir experiencias, proyectos que quieran desarrollar y potenciar el Sistema de Formación Profesional de este país.

FPEmpresa tiene como objetivo dar protagonismo a la Formación Profesional en el sistema educativo y fortalecer las relaciones entre los centros y su entorno. El compromiso entre Centros de Formación Profesional y las empresas permite mejorar la oferta educativa para los estudiantes de ciclos formativos y las vías de integración en el mercado laboral.

En 2019, el Ministerio de Educación y Formación Profesional concedió la Placa de Honor de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio a la Asociación por impulsar la FP a través de la colaboración entre centros, el intercambio de experiencias y las buenas prácticas.

Esprinet

Desde hace más de 20 años, el grupo Esprinet es un distribuidor de tecnología líder en el sur de Europa, un equipo de personas dedicado a crear un sólido nexo de confianza entre fabricantes de tecnología, distribuidores locales y usuarios finales.

La visión del grupo consiste en facilitar la vida a las personas y a las empresas, ampliando y simplificando la distribución y el funcionamiento de las tecnologías. Junto al lema Enabling your tech experience, la empresa resume la evolución hacia un auténtico centro de servicios tecnológicos que permita el uso de la tecnología.

En 2019, Esprinet impartió más de 21.000 horas de formación a su equipo y contrató a más de 200 nuevos empleados. El Grupo invierte constantemente en su desarrollo apostando por aspectos como la innovación y la responsabilidad.

El alumnado del Grado Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva del Florida Universitària, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, celebra el Primer Encuentro de Pruebas Adaptadas del curso junto a COPAVA (Entidad coordinadora de Centros Ocupacionales para personas con Diversidad Funcional) en las instalaciones de la entidad educativa. Jorge Mateu, profesor titular del módulo de Actividades Físicas y Deportivas para la Inclusión Social y coordinador del proyecto, explica que “las jornadas se presentan al alumnado sin ninguna carga de trabajo adicional a su realidad evaluativa y de calificación, pero si como una colaboración vital para el evento”.

Desde el año 2007, Florida Universitària colabora activamente con COPAVA dinamizando jornadas deportivas concretas en cada curso académico, ya sean de AFA (Actividad Física Adaptada), como el Primer Encuentro de Pruebas Adaptadas, o de Deporte Adaptado. A lo largo de estos quince años de colaboración, ambas entidades han realizado diversas actividades con la participación del Grado Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva y con el Grado Medio de Técnico en Conducción de Actividades Físico-Deportivas en el Medio Natural.

El evento nace con el fin de que el alumado de Florida Universitària se relacione con personas de diferentes centros ocupacionales. Asimismo, Mateu manifiesta su objetivo por que “se genere una relación entre personas”. Además, cuenta como anécdota que “el curso 2020-21, que por motivos del Covid-19 no se puedo dar esa relación, el alumnado grabó vídeos de retos deportivos asumibles que COPAVA envió a los centros ocupacionales”.

A nivel interno de Florida Universitària, el Primer Encuentro de Pruebas Adaptadas está consolidado y aceptado por todos los departamentos, órganos y secciones, un evento que, como apunta el coordinador, “consigue los resultados esperados, ya que todos los años la asistencia del alumnado de Florida es total y su motivación es muy alta”. “Es una de las actividades más significativas que el alumnado recibe a lo largo de los módulos en el que se enmarcan estas colaboraciones”, concluye.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa viaja a Bolonia entre el 16 y el 18 de febrero para preparar con EfVET las jornadas temáticas que se realizarán en Lyon del 3 al 5 de mayo. Un encuentro enmarcado dentro de la iniciativa Thematic Teams de EfVET donde la Asociación está representada dentro de un grupo temático por Carlos de Olagüe Smithson, apoyo internacional de FPEmpresa. Smithson considera que el encuentro es “una apuesta por la internacionalización fomentando la implicación de FPEmpresa en las principales instituciones de FP en el mundo”.

En 2018, EfVET estableció la iniciativa Thematic Teams para crear grupos líderes de opinión en Formación Profesional. Asimismo, la organización promueve la innovación y las oportunidades de negocio entre los miembros de la agrupación entre los que se encuentra FPEmpresa.

Durante las jornadas en Bolonia en las que se han realizado visitas a centros e instituciones relacionadas con la Formación Profesional, EfVET ha organizado los preparativos para el seminario de equipos temáticos donde los asistentes experimentarán nuevos formatos de colaboración. Además, los actos presentarán casos de éxito y talleres con los que generar nuevas sinergias entre los equipos temáticos.

Por otro lado, el evento realizará varias visitas de campo adicionales en la SEPR – Centre de formation professionnelle Lyon et Rhône, un centro de Formación Profesional creado en 1864 comprometido con el desarrollo de la movilidad internacional.

La presentación de candidaturas y propuestas para participar en este seminario en Lyon está abierta hasta el próximo 25 de febrero.

El encuentro virtual #Innovaprofes, organizado por CaixaBank Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa junto a FPInnovación, se convirtió el pasado 19 de febrero en un gran punto de encuentro para el ámbito de la Formación Profesional. En un formato virtual, cientos de asistentes pudieron recorrer un espacio dividido en diferentes escenarios donde se realizaron un total de 26 presentaciones, donde se expusieron aulas de emprendimiento de centros de FP y donde también se pudo trabajar la red de contactos.

El evento que se desarrolló a través de la plataforma de realidad virtual Virtway se ha convertido ya en el mayor punto de encuentro virtual de la FP, dado que esta ha sido la segunda edición que se lleva a cabo con gran éxito. El evento fue inaugurado por las tres entidades participantes y contó en dicha inauguración con la figura del vicepresidente y tesorero de FPEmpresa, Tomás Alonso. Asimismo, gran parte de la Junta Directiva estuvo presente en #Innovaprofes a través de diversas ponencias. Es el caso del presidente de la Asociación, Luis García, quien abordó en su presentación la nueva FP Dual.

Para García “este encuentro ha sido una buena oportunidad para vernos a través de un entorno virtual muy propicio para aprender de los distintos ponentes, así como para relacionarse con naturalidad”. Y destacó que “hay que felicitar al equipo de #Innovaprofes por el trabajo realizado en esta iniciativa y por el esfuerzo que supone encontrarnos virtualmente, además con tan buenos resultados”.

El espacio que estaba organizado en cinco salas divididas por temáticas sobre innovación educativa albergó a casi 400 asistentes quienes pudieron elegir entre un amplio abanico de micropíldoras impartidas por 30 ponentes distintos. Además, FPEmpresa estuvo presente con un estand en la zona de recepción donde se facilitaba a todos los asistentes información detallada sobre los objetivos y actividades de la Asociación.

Por otro lado, este evento ha logrado un gran impacto en otro mundo virtual como es el de las redes sociales, ya que los profesores tuvieron una gran respuesta en redes con el hashtag #innovaprofes.