FLIPA 2026: acercando la FP a estudiantes y familias en Madrid
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FLIPA 2026: acercando la FP a estudiantes y familias en Madrid

Hoy, miércoles 25 de febrero de 2026 se está celebrando en el IFP Carlos María Rodríguez de Valcárcel, centro socio de FPEmpresa, la cuarta edición de FLIPA, la Feria de Formación Profesional que reúne a ocho centros públicos de Madrid capital con el objetivo de mostrar, de forma directa y práctica, la realidad y oportunidades de la FP pública.

FLIPA 2026 se desarrolla en horario de mañana, de 10:30 a 14:30 horas, con acceso reservado a visitantes acreditados, y por la tarde, de 16:00 a 18:30 horas, abrirá sus puertas al público general. Más de 600 estudiantes, principalmente de 4º de ESO y 2º de Bachillerato, ya se han inscrito para asistir durante la mañana. Por la tarde, además de los grupos previamente registrados, el acceso será libre para familias y alumnado interesado en conocer la oferta formativa.

Los centros participantes, todos ellos pertenecientes a la Asociación, son: CIFP Barrio de Bilbao, IFP Carlos María Rodríguez de Valcárcel, IES Francisco de Goya, IES Francisco de Quevedo, IES Las Musas, IES Moratalaz, IES San Blas e IES Salvador Dalí.

Una jornada para conocer la FP desde dentro

Durante la jornada, cada centro cuenta con espacios propios donde presentará sus ciclos formativos a través de demostraciones, talleres, actividades participativas y stands informativos. El objetivo es ofrecer una experiencia cercana que permita descubrir no solo los estudios disponibles, sino también los proyectos, metodologías y salidas profesionales asociadas a cada especialidad.

Asimismo, orientadores del programa Mentores FP de la Consejería de Educación estarán ofreciendo asesoramiento individualizado sobre el sistema de Formación Profesional en la Comunidad de Madrid, aclarando dudas sobre modalidades de acceso, itinerarios y oportunidades laborales.

Según explica Nuria Cancho, directora del IFP Carlos María Rodríguez de Valcárcel, “la feria nació hace cuatro años como una iniciativa conjunta para que los centros públicos de FP pudieran mostrar su oferta formativa a alumnado de ESO, Bachillerato, centros de educación de personas adultas y asociaciones vecinales”. También destaca que “la FP ahora mismo está en una época muy buena; la gente se ha dado cuenta de que ofrece casi más salidas laborales que muchas otras opciones”.

Desde su inicio en 2023 en el IES Francisco de Quevedo, FLIPA se ha convertido en un espacio de encuentro entre centros, alumnado, familias y profesionales de la orientación, reforzando el papel de la Formación Profesional como una vía formativa con alta empleabilidad y múltiples itinerarios de desarrollo profesional.

FPEmpresa participa en el Encuentro de Orientación Profesional “Las profesiones del futuro” en Zaragoza
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FPEmpresa participa en el Encuentro de Orientación Profesional “Las profesiones del futuro” en Zaragoza

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha participado en el Encuentro de Orientación Profesional “Las profesiones del futuro”, celebrado el pasado 20 de febrero en el Espacio Joven de Ibercaja, en Zaragoza. La jornada, organizada por la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía con la colaboración del Gobierno de Aragón, Fundación Ibercaja y FPEmpresa, reunió a profesionales de la orientación educativa, representantes institucionales, empresas y centros de Formación Profesional para reflexionar sobre el presente y el futuro de la FP y la orientación profesional.

El encuentro se enmarca en el acuerdo de colaboración entre COPOE y FPEmpresa, así como en la participación activa del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón. La iniciativa responde a la necesidad de fortalecer la Formación Profesional y, especialmente, la orientación profesional como herramienta clave para acompañar al alumnado en la toma de decisiones formativas y laborales.

Durante la inauguración intervinieron Luis Mallada, Director General de Planificación, Centros y Formación Profesional del Gobierno de Aragón; Mayte Santos, Jefa de Área de Desarrollo Profesional de la Fundación Ibercaja; Marta Rivas, Vicepresidenta de FPEmpresa; y Juan Antonio Planas, Presidente de la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía.

La visión de la FP ante los retos del futuro

La Vicepresidenta de FPEmpresa y directora del CPIFP de Movera, Marta Rivas, ofreció la primera ponencia de la jornada bajo el título “Visión general de la Formación Profesional”, donde abordó el papel estratégico de la FP en el actual contexto educativo y socioeconómico.

La programación continuó con la ponencia “La FP y la 5ª Revolución Industrial”, a cargo de Carlos Cernis y Miguel Aparicio (Campus Digital), así como con la intervención de Leticia Tomás Gutiérrez, asesora técnica docente de Orientación Profesional y FP de la Consejería de Educación del Gobierno de Aragón, quien analizó el estado de la orientación profesional y de la FP en la comunidad autónoma.

El encuentro incluyó diversas mesas redondas centradas en experiencias de orientación y propuestas de mejora, así como en el valor de la FP en el mercado laboral, con la participación de empresas como Grupo Jorge, Grupo Carreras y GFT.

Asimismo, se puso el foco en el talento joven a través de una mesa redonda con alumnado de éxito y la proyección del cortometraje “Una gota más”, reconocido en el Festival de Cortos Zaragoza 2025 y en el Certamen CREAR.

La jornada concluyó con la ponencia de Juan José Juárez, Senior Project Manager de la Fundación Bertelsmann, sobre el estado de la orientación académico-profesional según el modelo Xcelence, y con un espacio de conclusiones y despedida.

ReBerries: el proyecto dualiza que propone reducir el desperdicio alimentario
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ReBerries: el proyecto dualiza que propone reducir el desperdicio alimentario

El proyecto “ReBerries; Innovación circular en frutos rojos” ha sido uno de los seleccionados en la IX Convocatoria de Ayudas Dualiza, impulsada por CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. La iniciativa integra de forma interdisciplinar las áreas de marketing, cocina, procesos y calidad en la industria alimentaria. El alumnado investiga, idea, testa y presenta nuevos productos a partir de fruta descartada, recorriendo un itinerario formativo que va desde el conocimiento del sector en origen hasta la presentación final ante empresas.

En el proyecto participan aproximadamente 100 estudiantes de tres centros educativos: CPIFP Los Viveros (Sevilla), CPIFP José Luis Graíño (Palos de la Frontera) e IES Saltés (Punta Umbría). Los estudiantes trabajan de forma interconectada en departamentos específicos: Marketing (CPIFP Los Viveros), Elaboración de prototipos gastronómicos (IES Saltés) y Evaluación técnica y nutricional (CPIFP José Luis Graíño).

Respuesta a un reto real del sector

La iniciativa nace ante una realidad significativa: en España, hasta un 40% de la fruta puede ser descartada por criterios puramente estéticos, pese a conservar todas sus propiedades sanitarias y nutricionales. En un contexto en el que Huelva concentra el 95% de la producción nacional de frutos rojos, el proyecto plantea convertir ese “desperdicio” en una oportunidad de innovación sostenible

Entre los objetivos planteados destacan la creación de al menos tres prototipos funcionales viables, el desarrollo de competencias transversales como la comunicación y el trabajo en equipo, el refuerzo de la conciencia en sostenibilidad y la generación de metodologías replicables en otros sectores productivos.

El alumnado ha seguido una hoja de ruta de diez semanas que ha incluido formación técnica sectorial en Huelva, sesiones de design thinking en Sevilla, desarrollo de branding y packaging, creación de recetas, análisis nutricional, testeo real de producto y un evento final de presentación ante la industria.

El proyecto cuenta con la colaboración estratégica de Fundación Espacio RES, responsable de la formación en metodologías ágiles y mentoría en el desarrollo de ideas, y de La Canastita – Agrícola el Bosque SL, que aporta formación técnica sectorial y suministro de subproductos para el desarrollo de prototipos.

A nivel académico, ReBerries ha permitido integrar la economía circular en los módulos profesionales y reforzar los resultados de aprendizaje vinculados a la planificación de proyectos y la innovación. A nivel personal, el alumnado ha incrementado su conciencia sobre el desperdicio alimentario y ha desarrollado habilidades de resolución de problemas en un entorno profesional real.

Tras su selección en la convocatoria, el equipo promotor aspira a consolidar el modelo ReBerries como una metodología permanente que permita replicar la estructura de departamentos interconectados en otros sectores productivos y familias profesionales, fortaleciendo además la colaboración con empresas en el marco de la Formación Profesional Dual.

“Tendiendo puentes”: El 12º Congreso de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza sitúa el epicentro de la FP en Cantabria
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“Tendiendo puentes”: El 12º Congreso de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza sitúa el epicentro de la FP en Cantabria

  • El Congreso contará con la participación del consejero de Educación, FP y Universidades del Gobierno de Cantabria, Sergio Silva, y la secretaria general de Formación Profesional del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, Esther Monterrubio.
  • Tendrá lugar en el Palacio de Festivales de Cantabria los días 7 y 8 de mayo de 2026, con la colaboración del Gobierno de Cantabria y la participación de la Fundación Orange.
  • Se reflexionará sobre los vínculos de la Formación Profesional con la inclusión, otros ámbitos educativos, el empleo y los agentes que impulsan la orientación, el aprendizaje y el desarrollo profesional del alumnado.
  • Más de 1.300 profesionales de la FP asistieron a la edición anterior, que tuvo lugar en Cartagena.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y la fundación CaixaBank Dualiza, en colaboración con la Consejería de Educación, Formación Profesional y Universidades del Gobierno de Cantabria y con la participación de Fundación Orange, lanzan el 12º Congreso de FP “Tendiendo Puentes. La FP, un espacio de oportunidades”.

Los días 7 y 8 de mayo de 2026, el Palacio de Festivales de Cantabria será el encargado de acoger a docentes y representantes de múltiples empresas e instituciones para reflexionar en torno a los vínculos de la Formación Profesional con la inclusión, otros ámbitos educativos, el empleo y los agentes que impulsan la orientación, el aprendizaje y el desarrollo profesional del alumnado.

El 12º Congreso de FP se celebra después de que en 2025 consiguiera reunir a más de 1.300 asistentes, consolidándose como uno de los principales referentes de la Formación Profesional a nivel nacional.

Luis García, presidente de FPEmpresa, comparte que “La FP es, hoy más que nunca, un espacio de conexión, de tránsito y de colaboración, donde múltiples realidades se encuentran para generar oportunidades y dar respuesta a las necesidades de un entorno en transformación. Explorar estos puentes y compartir experiencias que los fortalezcan constituye, sin duda, un motivo esencial para este nuevo congreso”.

Por su parte, la directora de CaixaBank Dualiza, Paula San Luis, ha celebrado “la excelente acogida de un congreso que los docentes de FP han asumido ya como propio; que se ha constituido como el mayor espacio de contacto, colaboración y transferencia de conocimiento entre ellos, y que es le mejor ejemplo de la vocación compartida por Dualiza y de FPEmpresa de resultar útiles a la comunidad educativa””

Tanto Luis García, como Paula San Luis, participarán en la bienvenida institucional donde también intervendrán Sergio Silva, consejero de Educación FP y Universidades del Gobierno de Cantabria y Esther Monterrubio, secretaria general de Formación Profesional del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Las ponencias que se llevarán a cabo girarán principalmente en torno a la posición estratégica de la Formación Profesional para impulsar conexiones con temas como la inclusión, la tecnología o la empleabilidad, pero también habrá diferentes mesas temáticas, organizadas por grupos de trabajo, donde se debatirá sobre temas como iniciativas para conectar a las personas tituladas con las empresas, la especialización del mercado laboral o el emprendimiento en la FP. La programación incluye, a su vez, la entrega de la VI Edición de los Premios FPEmpresa, unos galardones que reconocen la trayectoria y el impacto en la Formación Profesional de una persona y una empresa.

El 12º Congreso de FP contará con un espacio donde las empresas interesadas podrán exponer sus productos o compartir materiales y proyectos de interés para centros, demostrando su implicación en el desarrollo y la innovación del ámbito de la Formación Profesional.

Además, la tarde del 7 de mayo se procederá a una visita a centros de FP locales y empresas, entre los que se encuentran el CIFP La Granja, el CIFP Nº1 de Santander, el IES Cantabria, el IES Fuente Fresnedo, el CIFP Puerto de Laredo, el IES Miguel Herrero Pereda, Nestlé y la Feria de la FP de Cantabria.

La entrada al Congreso es gratuita hasta completar aforo a través del siguiente enlace de inscripción.

Si desea más información sobre el congreso o detalles adicionales sobre el programa, puede consultarlos aquí.

“Viruta Verde”: el proyecto que transforma la sostenibilidad en un podcast
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“Viruta Verde”: el proyecto que transforma la sostenibilidad en un podcast

El CPIFP Egibide LHIPI, centro socio de FPEmpresa, está desarrollando el proyecto Viruta Verde, una innovadora iniciativa que convierte el módulo de Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo en un auténtico laboratorio de comunicación real. A través de la creación de un podcast quincenal, ideado por el docente Eneko Martínez Goikolea, el alumnado del Ciclo Formativo de Grado Superior de Diseño en Fabricación Mecánica ha asumido el papel protagonista en la divulgación de contenidos sobre sostenibilidad aplicada al entorno industrial.

Lejos de un modelo tradicional basado en la memorización y el examen escrito, Viruta Verde ha transformado el aula en un espacio de investigación, debate y producción de contenido. El alumnado actúa como “corresponsales de sostenibilidad”: investiga, guioniza y graba cápsulas de audio que abordan los contenidos del currículo, como los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), la economía circular o la normativa ambiental. Todo ello conectado con noticias de actualidad y casos reales del sector productivo.

Cada episodio es el resultado de un trabajo colaborativo en el que participan 17 personas: 15 estudiantes, el docente del módulo y una persona experta entrevistada. El proyecto se articula en torno a una producción modular, organizada en cinco grupos corresponsales: Flash de actualidad, Rincón del experto, Caso de éxito, Desafío verde y Voces sostenibles.

Comunicar para transformar

Viruta Verde se fundamenta en la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), siendo el podcast el producto final que da sentido al proceso de aprendizaje. Este enfoque permite desarrollar competencias técnicas y transversales esenciales para el futuro profesional del alumnado.

El proyecto impulsa el rigor y el pensamiento crítico a través de la investigación en fuentes fiables; fortalece la comunicación efectiva mediante la redacción de guiones, locución y edición de audio; y promueve el trabajo en equipo y la mejora continua aplicando metodologías ágiles y procesos de autoevaluación.

Además, el aprendizaje adquiere un propósito auténtico al convertirse en un medio de comunicación real, difundido en plataformas como Spotify, YouTube, Ivoox, Amazon Music y Castbox.

Viruta Verde también se evalúa bajo el prisma de la Agenda 2030, integrando los Objetivos de Desarrollo Sostenible como parte estructural del proyecto. El ODS 4 (Educación de calidad) constituye su base pedagógica; el ODS 12 (Producción y consumo responsables) se sitúa en el corazón del módulo; y otros objetivos como el ODS 8, 9 y 17 refuerzan la dimensión económica, innovadora y colaborativa del proyecto.

Asimismo, el enfoque social incorpora la igualdad de género, la reducción de desigualdades y la visibilización del papel de la mujer en entornos técnicos e industriales, mientras que la dimensión ambiental aborda la reducción de la huella de carbono y el análisis del ciclo de vida de los productos.

El IES Jaume I impulsa “DENTAID”, una unidad dental portátil para ayuda humanitaria
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El IES Jaume I impulsa “DENTAID”, una unidad dental portátil para ayuda humanitaria

El IES Jaume I de Ontinyent, centro socio de FPEmpresa, ha desarrollado el proyecto “Unidad Dental Portátil para Ayuda Humanitaria (DENTAID)”, una iniciativa de carácter tecnológico y social que busca facilitar el acceso a la salud bucodental en contextos de crisis humanitaria, especialmente en campos de refugiados.

El proyecto, enmarcado en el área de Tecnología e Ingeniería, ha sido desarrollado por el alumnado Esther Ortiz Luján y Gerard Sanchis Sanz (1º GM TCAI) y Javier Aparici Soler (1º GM EVA), bajo la tutoría de Ricardo Soler Montero, con la colaboración de los departamentos de Sanidad, Transporte y Mantenimiento de Vehículos, y Electricidad y Electrónica.

“DENTAID” consiste en el diseño de un dispositivo odontológico portátil y autosuficiente, pensado para ofrecer atención dental básica en entornos sin acceso a electricidad ni agua potable. La propuesta responde a la realidad de millones de personas desplazadas que enfrentan graves dificultades para acceder a servicios sanitarios, entre ellos la atención bucodental.

El proyecto nace ante la necesidad de garantizar una adecuada higiene oral en campos de refugiados, donde las limitaciones económicas, sanitarias y materiales dificultan el mantenimiento de la salud bucal. Entre las afecciones más frecuentes en estos contextos se encuentran la caries dental, la enfermedad periodontal, las lesiones orales y las lesiones dentales traumáticas.

Un diseño técnico integral y autónomo

El equipo está estructurado en cinco unidades principales: generación de aire comprimido medicinal, mando y control, herramientas de trabajo, tratamiento y esterilización del agua, y generación y suministro eléctrico.

Entre sus componentes se incluyen compresor portátil, depósitos de agua limpia y sucia, turbina dental, eyector de saliva, jeringa de tres vías, scaler, lámpara LED, piezas de mano de alta y baja velocidad, sistemas de esterilización (autoclave portátil y esterilizador UV-C), sistema de reciclaje y filtrado de agua, así como un sistema de energía autónomo basado en módulos solares, baterías, regulador e inversor.

El presupuesto estimado del proyecto se sitúa entre 2.402,86 € y 3.933,81 €, en función de la configuración y la intensidad de uso prevista.

Entre los resultados esperados se contemplan mejoras en la salud bucal y general de las personas refugiadas, mayor acceso a tratamientos básicos en comunidades de difícil acceso y el desarrollo de un modelo de atención replicable en otros contextos de crisis humanitaria. “DENTAID” representa así una propuesta innovadora que combina tecnología, sostenibilidad y compromiso social, poniendo el conocimiento técnico al servicio de las personas en situación de vulnerabilidad.

VitiSensor: impulsando la innovación tecnológica en el sector vitivinícola
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VitiSensor: impulsando la innovación tecnológica en el sector vitivinícola

El centro Salesianos Los Boscos, socio de FPEmpresa, ha acogido la presentación institucional del proyecto VitiSensor, una iniciativa tecnológica desarrollada por alumnado de los ciclos formativos de grado medio y grado superior de Telecomunicaciones que ha sido seleccionada en la Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa.

El acto, celebrado en Logroño el pasado 4 de febrero de 2026, ha reunido a autoridades educativas, representantes del sector agrario y colaboradores empresariales, reforzando el compromiso de la Formación Profesional con la innovación aplicada al entorno productivo.

VitiSensor integra tecnologías de sensórica aplicada, telecomunicaciones y análisis de datos para dar respuesta a retos concretos del viñedo contemporáneo. El proyecto propone el desarrollo de soluciones tecnológicas que favorezcan la sostenibilidad de los viñedos y contribuyan a una gestión más eficiente de los recursos y de los tratamientos fitosanitarios, especialmente ante el contexto de variabilidad climática que afecta al sector vitivinícola.

Durante la presentación, el profesor y coordinador del proyecto, Andrés Muñoz, ha explicado los objetivos y alcances de VitiSensor, destacando cómo permite al alumnado desarrollar competencias profesionales avanzadas en un contexto real de innovación tecnológica.

Colaboración entre FP, empresas y sector productivo

La jornada ha contado con la presencia de María Jesús Miñana Sierra, Directora General de Agricultura y Ganadería; Luis Daniel Marín Bueno, Director General de Formación Profesional; Cristina Rodríguez Díaz, Coordinadora Territorial de CaixaBank Dualiza Zona Norte; Mónica Baigorri Martínez, Coordinadora de FPEmpresa; y Antonio Aguirre González de San Pedro, en representación de la empresa colaboradora INCONEF.

En las intervenciones institucionales se ha puesto en valor el papel de proyectos como VitiSensor para fomentar la colaboración entre la Formación Profesional, las empresas y los sectores productivos del territorio, alineando la formación con las necesidades reales del mercado laboral y los desafíos del sector vitivinícola.

El director de Salesianos Los Boscos, Iñaki Fernández Lerena, ha subrayado la importancia de este tipo de iniciativas como puente entre la formación técnica y las demandas tecnológicas del tejido empresarial, destacando la oportunidad que supone para el alumnado trabajar sobre casos reales desde la etapa formativa. Asimismo, Cristina Rodríguez Díaz ha remarcado el impulso de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa en el desarrollo de proyectos innovadores que refuerzan la orientación práctica de la FP.

El proyecto cuenta además con la colaboración de INCONEF y Bodegas Ondalán, cuya implicación resulta clave para avanzar en la aplicación práctica de los desarrollos tecnológicos y su futura transferencia al tejido agrícola y vitivinícola local y regional.

El proyecto Dualiza que convierte al IES Isla de la Deva en un laboratorio de “caza” de bacteriófagos
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El proyecto Dualiza que convierte al IES Isla de la Deva en un laboratorio de “caza” de bacteriófagos

El IES Isla de la Deva de Asturias ha sido uno de los centros seleccionados en la IX Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa gracias a su proyecto “PhageLab Dualiza: Buscando virus cazadores de superbacterias”, una iniciativa que sitúa al alumnado en el centro de la investigación en virología con impacto científico y social.

Coordinado por José Arrojo Fernández, profesor de la especialidad de Procedimientos de Diagnóstico Clínico, el proyecto se articula en torno a dos líneas prioritarias: la innovación pedagógica y técnica en el aula, y la contribución científica en colaboración con organismos de investigación y empresas de la región.

El proyecto introduce nuevas técnicas de virología y de búsqueda de bacteriófagos (virus que infectan bacterias), así como el estudio de sus características. El objetivo es trabajar en la identificación de nuevos agentes contra bacterias de importancia clínica, veterinaria o agroalimentaria, transfiriendo conocimiento y resultados entre el centro educativo y las entidades colaboradoras.

Cerca de un centenar de estudiantes participan en esta iniciativa, procedentes de 1º y 2º del ciclo de Laboratorio Clínico y Biomédico, 1º de Anatomía Patológica y Citodiagnóstico y del Curso de Especialización en Cultivos Celulares. El alumnado trabaja con técnicas como el recuento de fagos mediante placas virales, extracción de ADN, PCR y cultivos bacterianos, incorporando progresivamente metodologías de microbiología, biología molecular y bioinformática.

La participación de entidades como el IPLA-CSIC, la Universidad de Oviedo, el ISPA y MicroViable permite reforzar el carácter aplicado del proyecto. Estas colaboraciones se materializan en talleres formativos, charlas, sesiones y recepción de alumnado en prácticas, facilitando la conexión directa entre el entorno educativo y el ámbito investigador y empresarial.

Un proyecto encaminado por la implicación del alumnado

Entre los principales objetivos del proyecto se encuentran la mejora de la competencia del alumnado en técnicas de virología, la implementación de metodologías activas basadas en proyectos de investigación y la actualización del currículo en colaboración con el sector profesional.

Para ello, la ayuda concedida en el marco de la convocatoria ha permitido adquirir equipamiento específico y reactivos necesarios para transformar el laboratorio del centro en un espacio especializado en la búsqueda y estudio de bacteriófagos.

Aunque el proyecto se encuentra en sus primeras fases, ya se han incorporado nuevas técnicas al aula y se ha adelantado el aprendizaje en microbiología. Además del impacto académico, desde el centro destacan el aumento de la motivación e implicación del alumnado, fomentado mediante actividades como el diseño colaborativo de la imagen del proyecto o la organización de una actividad con motivo del Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia centrada en investigadoras que trabajan con fagos.

De cara al futuro, el IES Isla de la Deva aspira a consolidar colaboraciones estables con organismos de investigación, introducir el trabajo con fagos de forma transversal en distintos módulos y seguir avanzando en la identificación y caracterización de bacteriófagos con potencial aplicación sanitaria o industrial.

Varios centros socios premiados en el X Concurso Autonómico Antonio J. Diestre
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Varios centros socios premiados en el X Concurso Autonómico Antonio J. Diestre

El X Concurso Autonómico Antonio J. Diestre ha vuelto a situar a la Formación Profesional aragonesa en el centro de la innovación educativa. El certamen, celebrado en el Teatro Municipal de Alcañiz y organizado por el CPIFP Bajo Aragón, centro socio de FPEmpresa, junto a la Asociación de Directores de Centros Públicos Integrados de FP, ha reunido en esta edición 17 proyectos procedentes de 12 centros educativos, consolidándose como un referente en la visibilización del talento del alumnado de FP en Aragón

El primer premio ha recaído en David Royo Benavente, alumno del ciclo de Gestión Forestal y del Medio Natural del CPIFP Movera, por un exhaustivo estudio sobre el estado de conservación de la rana pirenaica en el barranco de Forcos (Huesca). El proyecto combina investigación de campo, análisis de amenazas y propuestas de actuación para minimizar el impacto humano sobre una especie catalogada en peligro de extinción. El ganador ha sido elegido tras una votación pública realizada en YouTube entre los tres finalistas seleccionados por el jurado, una fórmula que ha reforzado la implicación de la comunidad educativa en la fase final del certamen.

Una muestra de crecimiento y calidad en la FP

Junto al proyecto vencedor, han destacado como finalistas otras dos propuestas de gran calidad. Por un lado, EnlaZAR Iberian Love Story, una novela visual desarrollada por Nerea Montes Morós y Verónica Sánchez Galán, del CPIFP Los Enlaces, que combina diseño artístico en 2D y 3D con narrativa interactiva y una apuesta por la creación de espacios seguros e inclusivos en el ámbito de los videojuegos. Por otro, el proyecto de Francisco José Muñoz Serrano, del CPIFP Bajo Aragón, consistente en una aplicación web para mejorar la gestión de becas educativas de la Fundación Sarabastall, desarrollada en el ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Web y orientada a dar respuesta a necesidades reales de una ONG que opera en Pakistán

El jurado ha otorgado dos accésits a los proyectos de Los Enlaces y Bajo Aragón, reconociendo tanto la creatividad como la funcionalidad de las propuestas. Durante la ceremonia, Muñoz ha señalado que la Formación Profesional ha sido “el impulso” que necesitaba para convertir su idea en un proyecto aplicable y con impacto real

Además, el premio especial al proyecto con mayor incidencia en el desarrollo rural ha sido concedido a Julia Mur, del CPIFP Montearagón de Huesca, por una iniciativa centrada en la implantación de collares electrónicos para ganadería extensiva en una explotación de Graus, una propuesta que mejora el bienestar animal y facilita el seguimiento del ganado, contribuyendo a fijar población y generar oportunidades en el territorio

La décima edición del concurso ha estado marcada por el reconocimiento al crecimiento y la calidad de la Formación Profesional en Aragón, así como por el homenaje a la figura de Antonio Diestre, primer director del centro organizador y referente del modelo de FP en la comunidad. Desde la Administración autonómica se ha destacado la FP como “excelencia, futuro y oportunidad”, subrayando el alto nivel de los proyectos finalistas.

El director del CPIFP Bajo Aragón ha recordado también los retos que afrontan algunos centros, como las infraestructuras, la falta de personal o la dispersión territorial, insistiendo en que iniciativas como este certamen refuerzan la motivación del alumnado y la visibilidad del trabajo desarrollado en la FP.

El IES Puerta Bonita de Madrid celebra la XXIX edición de las Jornadas Comunicarte
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El IES Puerta Bonita de Madrid celebra la XXIX edición de las Jornadas Comunicarte

El IES Puerta Bonita de Madrid, centro socio de FPEmpresa, ha celebrado los días 28 y 29 de enero la XXIX edición de las Jornadas Comunicarte, una iniciativa consolidada que complementa la formación del alumnado de las familias profesionales vinculadas al ámbito gráfico y audiovisual. Con motivo de esta nueva edición, hablamos con Yolanda Pérez Río, jefa de estudios del centro, para conocer el origen, la evolución y el impacto de estas jornadas en la comunidad educativa.

¿Qué son las Jornadas Comunicarte y cuál es su objetivo principal?

“Las Jornadas Comunicarte nacieron con la idea de ofrecer al alumnado una formación complementaria a la que reciben en el aula. A través de conferencias y encuentros con profesionales, buscamos acercarles a la realidad del sector, mostrarles cómo trabajan las empresas y cuáles son las tendencias actuales en el ámbito gráfico y audiovisual”.

Tras casi treinta ediciones, ¿cómo han evolucionado estas jornadas?

“Han cambiado mucho en el formato, pero no en la esencia. En las primeras ediciones se celebraban en junio o julio y podían durar una semana completa, con cursos y talleres más largos. Con el tiempo, y también por los cambios legislativos y de calendario, hemos pasado a un formato más concentrado, de dos días, basado en conferencias. Aun así, siguen siendo un espacio clave dentro del centro“.

¿Qué aporta Comunicarte al alumnado frente a las clases habituales?

“Aporta una visión muy directa del mundo profesional. El alumnado puede escuchar y preguntar a personas que están trabajando actualmente en el sector, conocer su experiencia y entender qué se les va a exigir cuando salgan al mercado laboral. Esa conexión con la realidad profesional es muy valiosa y difícil de conseguir solo con las clases lectivas”.

Esta edición tiene como eje el movimiento punk. ¿Por qué se ha elegido esta temática?

“La propuesta surge desde el Departamento de Artes Gráficas, con motivo del 50 aniversario del movimiento punk. Es un referente muy importante para el diseño gráfico, pero también para el audiovisual, la música o el cine el arte y la cultura en general. Así damos a conocer a nuestro alumnado un movimiento y una época que puede que no conozcan y su importancia en todo el Arte posterior incluso en la actualidad.

¿Cómo se seleccionan los ponentes y contenidos de las jornadas?

“Es un trabajo colectivo del profesorado. Cada departamento propone ideas y ponentes, y el alumnado de primero del ciclo de Producción de Audiovisuales y Espectáculos participa activamente en la organización, coordinado por las jefaturas de departamento. Buscamos siempre profesionales que aporten una visión actual y práctica del sector“.

¿Qué papel juegan las empresas y los antiguos alumnos en Comunicarte?

“Son fundamentales. La participación de empresas permite reforzar la conexión con el entorno profesional, y la presencia de antiguos alumnos es especialmente motivadora. Ver en qué están trabajando hoy personas que se formaron en el centro ayuda mucho a que el alumnado visualice su futuro profesional”.

¿Qué destacaría como principal valor de estas jornadas?

“Que son un punto de encuentro entre formación y profesión. No solo benefician al alumnado, sino también al profesorado, que puede actualizarse y conocer de primera mano cómo evoluciona el sector. Comunicarte es, en definitiva, una herramienta clave para mantener una Formación Profesional conectada con la realidad“.

Cartel diseñado por la alumna Ashley Geishell Villalba y la profesora Sarajeisel Barroso.