El IES La Rosaleda (Málaga), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha dado un paso significativo hacia la sostenibilidad y la innovación educativa con la implementación del proyecto ‘Aulas Verdes Abiertas’. Este proyecto, convocado por la Dirección General de Tecnologías Avanzadas y Transformación Educativa de Andalucía, tiene como objetivo principal la renaturalización de espacios en centros educativos de titularidad pública para su posterior aprovechamiento educativo. El jefe del departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa (FEIE), Arturo Ramírez, ha liderado esta iniciativa, que se espera transforme la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.

Un proyecto que promueve la sostenibilidad

El proyecto ‘Aulas Verdes Abiertas’ ha sido aprobado el 16 de mayo de 2023 con un presupuesto de 20.000 euros. Este financiamiento ha permitido realizar una serie de intervenciones en el entorno del instituto que no solo embellecen el espacio, sino que también contribuyen a la sostenibilidad ambiental. Según Ramírez, “la sostenibilidad es uno de los pilares básicos de este proyecto. No solo se trata de crear un espacio agradable, sino de enseñar a los estudiantes la importancia de cuidar nuestro entorno”.

La planificación de las actuaciones se ha llevado a cabo al final del curso 2022/23 y las actividades se han desarrollado a lo largo del curso 2023/24. Entre las mejoras realizadas destaca la eliminación del asfalto y su sustitución por tierra y sustrato, lo que ha permitido ganar espacio para la renaturalización. Además, se han instalado dos pérgolas que servirán como zonas de esparcimiento y trabajo al aire libre, así como un sistema de riego por goteo y un mecanismo para la recolección de aguas pluviales.

Un entorno propicio para el aprendizaje

El nuevo espacio, diseñado para facilitar la educación al aire libre, incluye cuatro mesas tipo picnic y un banco de obra construido por estudiantes del departamento de Edificación y Obra Civil. “Esperamos que el profesorado se anime a utilizar estos espacios para impartir sus clases. La conexión con la naturaleza puede ayudar a aliviar la fatiga cognitiva y mejorar la concentración”, afirma Ramírez.

Además, el proyecto incluye la instalación de placas solares que generarán energía suficiente para atender cuatro puntos de recarga de vehículos eléctricos, contribuyendo a la enseñanza de energías sostenibles en un entorno real. “No solo se trata de tener una instalación que pueda cargar vehículos, sino de que nuestros alumnos aprendan sobre la producción de energía eléctrica sostenible”, subraya el jefe del departamento.

Impacto en la comunidad educativa

Tanto el alumnado como el profesorado han recibido con entusiasmo estas nuevas instalaciones. Las mejoras no solo ofrecen un cambio estético, sino que también fomentan la conciencia medioambiental. “La zona de entrada al centro se ha convertido en un polo de creación de conciencia medioambiental, visible en el día a día de nuestra comunidad educativa”, destaca Ramírez.

Además, hay planes para futuras expansiones del proyecto, incluyendo la posibilidad de instalar sistemas de recogida de aguas pluviales en otros edificios del centro. Esta visión a largo plazo busca no solo mejorar las instalaciones, sino también hacer de la sostenibilidad un contenido transversal en la educación del alumnado.

El impacto del proyecto ‘Aulas Verdes Abiertas’ se espera sea duradero, beneficiando a toda la comunidad educativa del IES La Rosaleda. “Estos espacios no solo serán utilizados para clases, sino también como lugares de reflexión y descanso, promoviendo el respeto a la diversidad y el autocuidado en un entorno natural”, concluye Arturo Ramírez.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha participado en el Encuentro ProTalento FP de Santander (Cantabria) celebrado el pasado 5 de noviembre por CEOE CEPYME Cantabria en colaboración con la Consejería de Educación y Formación Profesional, CaixaBank Dualiza y Cámara de Comercio. El primer evento de estas características celebrado en la región, el cual también ha acogido un encuentro Dualiza, en el que han participado empresas y centros educativos. María José Fernández, delegada de FPEmpresa, ha explicado que “las empresas son un factor imprescindible para la Formación Profesional. El mercado precisa de su participación para ajustar la oferta laboral a sus necesidades”.

El Encuentro ProTalento FP, dirigido a empresas y centros educativos, ha tenido el objetivo de promover la FP Dual y mejorar el empleo juvenil. Una jornada que pone el foco en el fortalecimiento de la relación entre el mundo empresarial y los centros educativos a través de una colaboración estratégica entre ambos sectores. Por su parte, Fernández considera que para conseguir dicha colaboración “hay que adaptar la Formación Profesional a las demandas reales del mercado laboral y crear una red colaborativa que promueva tanto la competitividad empresarial como el desarrollo de los futuros profesionales”.

Poner en valor la FP en el sector empresarial

La nueva Ley de FP ha sido protagonista del foro, en el que se ha puesto en valor el desarrollo económico de la comunidad autónoma y la mejora de la formación de los cántabros. Para debatir sobre dichas cuestiones, han participado ponentes como Cristina Montes Barrio, directora general de FP y Educación Permanente del Gobierno de Cantabria; Francisco Ortiz Soberón, director Centro de Empresas de Cantabria Caixabank; e Isabel Cuesta Rodríguez, directora de desarrollo corporativo CEOE CEPYME Cantabria.

Empresas, centros y otros actores han entablado un diálogo sobre la situación de la FP en Cantabria, donde Antonio Mondaca, técnico-investigador del Centro de Conocimiento e Innovación de CaixaBank Dualiza, ha podido despejar algunas incógnitas tales como que “el desarrollo de la FP es clave para atender al llamado ‘triple desafío’. La Digital-Tecnológica, la Energética-Medioambiental y la Sociodemográfica, son las tres áreas en las que deben trabajar todas las regiones para estar preparadas para hacer frente al nuevo desafío laboral”.

Encuentro Dualiza en Cantabria

Paralelamente al debate sobre innovación y talento, la jornada ha dado lugar a un Encuentro Dualiza con centros y empresas de diferentes sectores. Los asistentes han compartido algunas cuestiones sobre la tramitación y gestión de la FP Dual. No obstante, Fernández ha manifestado “la importancia de la dualización para las empresas, quienes necesitan comprender el impacto que tendrá en el futuro de los profesionales”.

El Encuentro ProTalento FP también ha contado con Carlos Micó, vocal coordinador de Cantabria en FPEmpresa, quien ha expuesto que “la región cuenta con un buen alumnado, pero debe seguir mejorándose la orientación y la información entre las empresas y el sistema formativo para poder ajustar la oferta y la demanda”. “Ante la creciente demanda de profesionales de la FP, la estrategia empresarial de atracción de talento debe ajustar las necesidades de las empresas y apostar por las competencias digitales y la formación a lo largo de la vida”, ha concluido.

El IES Vasco de la Zarza (Ávila), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha sido uno de los protagonistas en un proyecto innovador de investigación aplicada y transferencia del conocimiento en FP. Este proyecto, coordinado por el IES San Felipe Neri (Jaén) y en colaboración con otros centros educativos y la empresa Seiki Robotics SL, tiene como objetivo movilizar recursos y conocimientos en el campo de la digitalización y la Industria 4.0, con aplicaciones prácticas en la fabricación y control de calidad de piezas mecanizadas.

Sinergias entre educación y tecnología

El proyecto se ha desarrollado a lo largo de los cursos 2021/22 y 2022/23, impulsado por la convocatoria de ayudas a la innovación del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte. Su enfoque multidisciplinario engloba el uso de tecnologías avanzadas como el mecanizado CNC, la visión artificial y el paletizado automatizado mediante robótica colaborativa. “El reto es acercar la realidad de la Industria 4.0 al aula, permitiendo que el alumnado aprenda con herramientas tecnológicas de última generación”, explica Jorge Palacios, responsable del proyecto en el IES Vasco de la Zarza.

“Para nosotros es clave trabajar en red, no podemos desarrollar la labor docente de manera aislada. Necesitamos compartir experiencias y conocimientos con centros y empresas del sector tecnológico”, apunta Palacios, quien también subraya la importancia de que los avances tecnológicos lleguen a los centros de FP para preparar mejor a los estudiantes para el futuro laboral.

Un proyecto con impacto real

La actividad principal asignada al IES Vasco de la Zarza ha sido el control de calidad de las piezas fabricadas. Este proceso se ha llevado a cabo utilizando un robot equipado con una cámara de visión artificial y un láser de medición, que verificaba la precisión de los agujeros y otras especificaciones de las piezas. Otro robot se encargaba de retirar las piezas correctas para que pudieran continuar su procesamiento.

El 25 de abril de 2023, los centros participantes se reunieron en el IES Salesianos Domingo Savio de Madrid para ensamblar el proceso completo de fabricación y poner en marcha la línea automatizada, un hito importante en el proyecto. Según Palacios, “el hecho de reunirnos todos los centros en Madrid fue una experiencia muy enriquecedora. Pudimos ver cómo cada parte del proyecto cobraba vida y funcionaba de manera integrada.”

Beneficios para el alumnado y el centro

El proyecto ha permitido a los estudiantes de los ciclos formativos de Automatización y Robótica Industrial, y Mecatrónica Industrial, participar activamente en todas las fases de investigación, diseño y montaje, favoreciendo su aprendizaje y desarrollando sus competencias digitales y técnicas. Para el IES Vasco de la Zarza, esta iniciativa ha supuesto un avance importante en la actualización de sus recursos y metodología. “El proyecto nos ha dado la oportunidad de innovar y de motivar a nuestros estudiantes a través de experiencias reales y prácticas”, asegura el responsable del proyecto.

Además, el proyecto ha fomentado la cultura de la innovación y la colaboración entre docentes y empresas, lo que a su vez ha ayudado a visibilizar la importancia de la formación profesional en el entorno tecnológico actual. “Este tipo de proyectos son esenciales para preparar a los futuros profesionales de una industria cada vez más automatizada y digitalizada”, concluye Jorge Palacios.

Desde la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa lamentamos enormemente la situación acaecida en Valencia por la DANA que ha dado lugar a una catástrofe sin precedentes. Por ello, queremos trasladar nuestras condolencias a los familiares de los fallecidos y nuestro deseo de que los afectados puedan recuperarse de las consecuencias que en sus vidas ha tenido la DANA. Lamentamos todos los daños materiales que se han producido en viviendas, comercios e infraestructuras, haciendo hincapié en aquellos centros de Formación Profesional socios que se han visto afectados en primera persona.

La Comunidad Valenciana cuenta con 94 centros de FP que pertenecen a la Asociación: 26 de Alicante, 12 de Castellón y 56 de Valencia. Un total de más 60.000 estudiantes de FP y 6.000 docentes a quienes FPEmpresa ofrece su apoyo ante esta situación singular.

Agradecemos la encomiable labor de los servicios de emergencias, Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado, personal sanitario y a todos los profesionales que están trabajando para tratar de que Valencia se reestablezca lo antes posible.

Cabe realizar una mención especial a la labor de las personas voluntarias que se están volcando con la tragedia ayudando a los ciudadanos a recuperar sus hogares.

Canales oficiales para donar y ayudar

Autoridades, entidades públicas y otros organismos que han realizado labores de atención a las víctimas han puesto en marcha canales para recoger donaciones para los afectados.

La Generalitat Valenciana ha lanzado la página web somsolidaritat.gva.es dirigida a instituciones que quieran donar material.

Cruz Roja ha habilitado una página de recogida de donativos económicos. Haz clic aquí para acceder.

Cáritas Valencia y Cáritas Albacete recogen donativos en dinero a través de esta web y de las siguientes cuentas bancarias y un número de bizum:

  • Cuenta en el Banco Santander: ES4500491892642110553738
  • Cuenta en el Banco Sabadell ES5400810216700002187226
  • Bizum: 00089

Por su parte, Bizum ha realizado un hilo por la red social ‘X’ donde se enumeran todas las organizaciones y entidades que aceptan donativos para las víctimas de la DANA. Haz clic aquí para acceder.

Puntos de recogida de alimentos y ropa

Tanto en la Comunidad Valenciana como en otros puntos de España se han establecido puntos de recogida de alimentos y ropa, así como otros enseres que puedan ser enviados a las víctimas:

El Valencia Club de Fútbol ha abierto su estadio, el Camp de Mestalla, como punto de entrega de ayudas.

La iniciativa Ayuda Terreta (www.ayudaterreta.com) es un formulario en el que las personas en las zonas afectadas que necesitan ayuda se pueden registrar para indicar su ubicación exacta y qué tipo de apoyo necesitan, esto para canalizar el trabajo de los voluntarios.

Asociaciones de vecinos de Valencia capital han organizado los siguientes puntos de acopio de ayudas:

  • Avenida Natzaret. Parroquia Nuestra Señora de los Ángeles. De 18 horas a 20 horas
  • Avenida La Isla y Consell de Joventut de València. Calle l’Alguer, 1
  • Avenida Patraix. Plaza Patraix, 13B
  • Avenida Nou Moles. Calle Alcalde Albors, 22
  • Avenida Benimaclet. Avenida Valladolid, 42. De 11 horas a 13 horas y de 16 horas a 20 horas

En otras localidades de la Comunidad, están los siguientes centros de acopio:

  • Alzira: Palau d’Esports (Cruz Roja)
  • Gandía: Cáritas Gandía recibe donativos en dinero a través de:
    • Caixa Popular, ES19 3159 0078 5716 6338 6025
    • CaixaBank, ES02 2100 8734 6113 0064 8236
  • Alboraia:
    • Ciutat de l’Esport, de 8 horas a 22 horas
    • Central de la Policía Local, de 8 a 22 horas
    • Centro Scouts, de 10 horas a 14 horas y de 16 horas a 20 horas (hasta el día 3 de noviembre) 

Desde Madrid, estos son los puntos de acopio confirmados por el ayuntamiento de la capital:

  • Retiro: Calle Montalbán, 1; Calle Luis Peidro, 8; C/V Cerro Negro.
  • Centro: Plaza de la Cebada, 13
  • Chamberí: Calle Santa Engracia, 116
  • Chamartín: Avenida Alfonso XIII – José María Soler
  • Salamanca: Calle Jorge Juan, 48
  • Fuencarral: Calle Isla de Arosa, 22
  • Moncloa – Aravaca: Crta. Húmera, 40
  • Latina: Base SELUR Calle Ángel Sanz Briz
  • Hortaleza: Calle Tomás Redondo, 8
  • Barajas: Calle Alhaurín, 7
  • Ciudad Lineal: Avenida trece Rosas, sin número, junto explanada mercadillo Ciudad Lineal
  • San Blas: Calle Aquitania, 36
  • Vicálvaro: Abad Juan Catalán esquina con carretera de Vicálvaro a estación de O’Donnell
  • Moratalaz: Calle Arroyo Belincoso, 7
  • Puente de Vallecas: Calle Josefa Díaz, 13
  • Villa de Vallecas: Calle Manuel Vélez, 7
  • Carabanchel: Calle Treseta, 39
  • Usera: Calle Antonio López, 197
  • Villaverde: Calle Rocafort, 5

Otros ayuntamientos de fuera de la Comunidad Valenciana también han organizado centros de entrega de ayudas:

  • Cuenca: Parque Municipal de Bomberos (de 11:00 a 13:30 y 17:30 a 20:00)
  • Toledo: 
    • Centro Social del Distrito de Santa Bárbara
    • Centro Social del Distrito Norte y Centro
    • Centro Social del Distrito de Santa María de Benquerencia
    • Centro Social del Distrito del Casco Histórico
    • Protección Civil de Toledo/ Parque de Bomberos
    • Ayuntamiento de Toledo

El IES Antonio José Cavanilles de Alicante, en colaboración con el IES Universidad Laboral (Albacete), centros asociados a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha puesto en marcha un ambicioso proyecto de innovación educativa cuyo eje central es la incorporación de drones en el currículo de FP. La iniciativa busca adaptar la oferta educativa a las nuevas demandas del mercado laboral, preparando a los estudiantes en áreas emergentes como la programación, el mantenimiento y la grabación audiovisual con drones.

El proyecto, desarrollado entre enero de 2021 y julio de 2023, tiene como objetivo principal la actualización de los Grados Superiores de Mantenimiento Electrónico y Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos. De acuerdo con José Vicente García, responsable del proyecto, “las empresas con las que trabajamos en la Formación en Centros de Trabajo (FCT) nos han manifestado la necesidad de profesionales cualificados en el uso y mantenimiento de drones, una tecnología que está en pleno auge en diversos sectores productivos”.

Una respuesta a las necesidades del mercado

El origen del proyecto radica en las carencias detectadas por las empresas que colaboran con el IES Antonio José Cavanilles en las prácticas formativas de los estudiantes. Estas empresas han señalado la creciente demanda de profesionales capacitados para manejar y mantener drones, una tecnología clave en campos como la telecomunicación, la producción audiovisual, la inspección de instalaciones y el mantenimiento preventivo.

El Ministerio de Fomento, en su “Plan Estratégico para el Desarrollo del Sector de los Drones en España 2018-2021”, ya señalaba el potencial de esta tecnología en el ámbito civil, y varias comunidades autónomas, como Madrid, han comenzado a incluir módulos específicos sobre drones en sus programas de FP. El centro alicantino ha seguido este camino, integrando el manejo de drones en las competencias de sus ciclos formativos, lo que permitirá a sus estudiantes salir al mercado laboral con una formación actualizada y competitiva.

Actividades formativas y colaboraciones clave

Una parte fundamental del proyecto ha sido la colaboración con el IES Universidad Laboral de Albacete y la empresa alicantina Spadrone S.L., que ha proporcionado formación especializada y ha facilitado los materiales necesarios para realizar prácticas con drones en el aula. Los estudiantes, tanto de la ESO como de Bachillerato y los Ciclos Formativos, han tenido la oportunidad de participar en cursos de manejo de drones, obtención de certificados de piloto y prácticas de grabación de vídeo.

El proyecto ha impulsado, además, un cambio metodológico hacia el aprendizaje basado en proyectos, lo que ha permitido a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos de manera práctica. “Esta metodología fomenta no solo el aprendizaje técnico, sino también el trabajo en equipo y la resolución de problemas, habilidades esenciales para el mercado laboral actual”, asegura García.

Un impacto positivo en la comunidad educativa

Este proyecto ha tenido un impacto significativo tanto en los centros implicados como en el alumnado. En concreto, para el IES Antonio José Cavanilles ha sido una oportunidad de visibilizar su labor educativa más allá de la comunidad local, atrayendo el interés de otras instituciones y empresas. Para los estudiantes, el proyecto ha supuesto una formación especializada que difícilmente podrían haber recibido de otra manera, incluyendo la posibilidad de obtener certificados oficiales de piloto de drones, lo que les abre nuevas puertas en el mercado laboral.

Además, el proyecto ha prestado especial atención a la participación de mujeres en titulaciones STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas), con el objetivo de equilibrar el acceso de alumnas a áreas tradicionalmente dominadas por hombres.

“Hemos querido no solo formar a nuestros estudiantes en una tecnología emergente, sino también prepararlos para el futuro, promoviendo el emprendimiento y facilitando la creación de redes de colaboración entre centros y empresas”, concluye José Vicente García.

El vicepresidente primero de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, José Luis Durán, ha sido nombrado presidente de la Agencia Pública de Formación y Cualificaciones Profesionales de Cataluña (FPCat) perteneciente al Departamento de Educación y Formación Profesional. Tras 27 años de docencia, 22 de ellos en el Institut Escola del Treball de Barcelona y formar parte de la Junta Directiva de la Asociación durante 5 años, Durán alcanza un nuevo hito que se considera, en palabras del presidente de FPEmpresa, Luis García, “un paso adelante hacia el reconocimiento de la importancia de la FP en el sistema educativo español”.

La consellera de Educación de Cataluña, Esther Niubó, ha nombrado a José Luis Durán para ponerse al frente del organismo que integra de forma estratégica la Formación Profesional Inicial del sistema educativo y la Formación Profesional para el Empleo, con el apoyo de las organizaciones patronales y sindicales más representativas: Foment del Treball, PIMEC, CC.OO. y UGT.

FPEmpresa se despide de Durán

García ha agradecido, en nombre de FPEmpresa, “el trabajo tan importante y desinteresado que ha realizado José Luis Durán, tanto como vocal de Cataluña como vicepresidente primero”. “Le deseamos que pueda seguir desplegando su conocimiento en pro de la Formación Profesional en su nueva etapa al frente de la Agencia de FPCat”, ha añadido.

Por su parte, Durán reconoce “el trabajo de todos los compañeros y compañeras de la Junta Directiva de FPEmpresa que han dado lugar a una de las asociaciones de centros de FP más importantes de Europa”. “El trabajo de la Asociación en los últimos años ha supuesto acuerdos con empresas muy beneficiosos para muchos de los centros socios. En esta línea, sé que los miembros de la Junta seguirán trabajando de forma altruista dedicando su tiempo para que las empresas entiendan que su futuro irá ligado al de la FP”, ha manifestado.

Dentro de FPEmpresa, Durán ha participado en eventos internacionales, tales como la Jornada Anual de Difusión Erasmus+ o el Seminario Internacional para impulsar la FP en Chile junto con el Ministerio de Educación chileno y empresas de diferentes sectores productivos para conocer la formación de los estudiantes. A nivel nacional, Durán ha apoyado la dirección de la Asociación siendo partícipe de numerosas jornadas como el Congreso de FP, que año tras año actúa como punto de encuentro de los principales actores del sector educativo.

El nuevo presidente de la Agencia de FPCat, que llegó a la Junta Directiva de FPEmpresa con el objetivo de que “la FP fuera percibida como una enseñanza de primera opción” ha sido parte fundamental para que los centros recibieran un mayor soporte y asesoramiento. Además de facilitar la relación con las empresas, Durán ha actuado como una puerta de acceso a otros países del mundo.

Una trayectoria profesional vinculada a la excelencia

José Luis Durán ha sido durante ocho años director de la Escola del Treball de Barcelona, centro de excelencia de la red del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD), donde ha impulsado iniciativas de innovación educativa, colaboraciones internacionales, así como programas de orientación para mujeres en sectores técnicos. Su experiencia le ha permitido convertirse en un referente nacional e internacional en la mejora y promoción de la FP.

En los últimos años de docencia, su papel en el Institut Escola del Treball de Barcelona ha permitido mejorar las instalaciones, implantar cursos de especialización, ampliar las certificaciones de calidad, entre otros, para mejorar las competencias del profesorado y atender mejor al alumnado. Una inversión de trabajo que ha conducido a ser referente en el campo de la fabricación automatizada.

Nuevos objetivos al frente de la Agencia de FPCat

Desde FPEmpresa, este nombramiento connota el valor de la Asociación a la formación de profesionales cualificados, preparados para afrontar nuevos retos que fortalezcan la conexión de la educación y el empleo.

“Me llevo de la Asociación mucho más de lo que yo le he dado: amigos y amigas, buenos compañeros y compañeras, muy buenos momentos y una red de contactos y un conocimiento del sistema de FP y de las diferentes CCAA que me ha enriquecido profesional y personalmente”, ha concluido Durán agradeciendo a la Junta Directiva la oportunidad recibida.

La FP se ha convertido en una opción formativa de gran relevancia en el ámbito educativo, y en el IES Pedro Jiménez Montoya de Baza, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, se ha llevado a cabo el proyecto “La FP, un puente a todas partes”, un proyecto seleccionado en la V Convocatoria de Orientación Activa de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza. Este evento, que ha reunido a numerosos centros educativos de las provincias de Almería, Jaén y Granada, ha tenido como principal objetivo dar a conocer la oferta formativa y las demandas del tejido empresarial de la zona.

Un proyecto con objetivos claros

El director del centro, Manuel Navarro, ha destacado la importancia de este encuentro: “La FP ha demostrado ser una opción con múltiples salidas laborales, y es fundamental que nuestros alumnos conozcan las posibilidades que tienen a su disposición”. Este proyecto surge tras la detección de un desconocimiento general sobre la oferta educativa en la región, así como la necesidad de brindar a los estudiantes la oportunidad de interactuar directamente con los profesionales del sector.

El evento, que ha abarcado un radio de 60 kilómetros, ha incluido la participación de 33 stands donde estudiantes y docentes han explicado sus ciclos formativos y han realizado diversas actividades interactivas, como talleres y demostraciones.

Actividades destacadas

El encuentro se ha caracterizado por una amplia variedad de actividades diseñadas para involucrar tanto a estudiantes como a profesionales. Se han llevado a cabo charlas a cargo de expertos en diferentes áreas, entre ellos Mª Teresa González, orientadora del IES, y José Antonio Haro, director de estrategia y desarrollo de la Cooperativa La Palma. Además, se han ofrecido talleres prácticos, como primeros auxilios y elaboración de productos alimenticios, permitiendo a los asistentes experimentar de primera mano las competencias adquiridas en los distintos ciclos formativos.

“Las charlas y talleres han sido muy enriquecedores. Los estudiantes pudieron escuchar experiencias de primera mano y, sobre todo, ver la aplicación práctica de lo que se enseña en las aulas”, afirma Navarro.

Colaboraciones clave

Este proyecto ha sido posible gracias a la colaboración de diversas entidades, como el CEP de Baza, la Asociación de Empresarios, el Ayuntamiento de Baza, y el apoyo de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. “El respaldo de estas instituciones nos ha permitido ampliar nuestras metas y alcanzar un mayor número de personas interesadas en la FP”, señala Manuel Navarro. La participación activa de los estudiantes también ha sido fundamental, ya que ellos han desempeñado roles de guías y organizadores durante el evento, fomentando el sentido de comunidad y colaboración.

Impacto en la comunidad educativa

La participación ha sido notable, con casi 2000 estudiantes de la zona visitando el evento, desde alumnado de FP hasta aquél en ESO y Bachillerato. “Es vital que nuestros jóvenes conozcan desde una edad temprana las opciones educativas que tienen a su disposición. La experiencia que ofrecen estos encuentros puede ser determinante en la elección de su futuro profesional”, asegura Navarro.

Los beneficios para los estudiantes son evidentes: tener la oportunidad de interactuar, preguntar y experimentar les ayuda a perfilar su proyecto vital y profesional. Además, los estudiantes de ciclos formativos han podido prepararse para transmitir su experiencia a otros, convirtiéndose en embajadores de su propia formación.

Un futuro prometedor para la FP

Con un enfoque claro hacia el futuro, el proyecto “La FP, un puente a todas partes” no solo ha logrado cumplir sus objetivos, sino que también ha sentado las bases para futuras iniciativas. “Estamos muy satisfechos con los resultados y continuaremos trabajando para que la FP reciba el reconocimiento que merece en nuestra comunidad”, concluye Manuel Navarro.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha participado en la 33ª Conferencia Anual de EfVET celebrada en Amersfoort (Países Bajos) del 23 al 26 de octubre. Con el título “Entrenamiento de la Generación Z: nuevos horizontes para la FP”, las jornadas han tenido como objetivo debatir sobre cómo preparar a los jóvenes para el mercado laboral y las nuevas habilidades necesarias para las futuras profesiones. Javier Serrano, vocal coordinador de FPEmpresa en Andalucía, profesor del IES La Zafra (Granada) y tesorero de EfVET, considera que “el evento es un punto de encuentro importante para crear nuevas redes de contactos, conocer los proyectos que están siendo desarrollados en otros países e implantar nuevas dinámicas en la FP nacional”.

Más de 320 expertos, educadores y profesionales internacionales de la FP se reúnen para explorar cómo la próxima generación de estudiantes puede prepararse para el mercado laboral del futuro. Serrano ha destacado “el potencial que aportan las nuevas generaciones a la innovación”. “Al ser nativos de las tecnologías, expuestos a la cultura internacional, se convierten en personas muy competentes con las herramientas del mundo digital”, ha añadido.

El Leerhotel Het Klooster, un hotel escuela administrado por estudiantes de FP, ha sido el lugar donde las ideas y proyectos de los asistentes han podido ser compartidos, al tiempo que sus experiencias.

La visión de EfVET sobre la FP

Joachim James Calleja, presidente de EfVET, ha destacado en su discurso de bienvenida los tres pilares clave para el futuro de la FP. Primero, ha señalado “la importancia de que los programas se enfoquen en tecnologías emergentes como la inteligencia artificial, el aprendizaje automático y la ciberseguridad, ya que la Generación Z entiende que estas competencias serán cruciales para su desarrollo laboral”. Además, ha subrayado “el espíritu emprendedor de esta generación, que aspira a crear sus propios negocios, por lo que la FP debe fomentar habilidades en gestión e innovación”.

Finalmente, Calleja ha abordado “la relevancia de la competencia global, impulsando intercambios internacionales, aprendizaje de idiomas y habilidades interculturales para una generación cada vez más consciente de la globalización”.

Desarrollo de la Conferencia Anual de EfVET

La Conferencia Anual ha pertrechado en los desafíos de los futuros empleos, habilidades y calificaciones ofreciendo a los asistentes y al ecosistema de FP herramientas concretas para hacer frente con éxito a las nuevas realidades de la educación y la capacitación.

La internacionalización en la FP, centrándose en la construcción de redes comerciales locales sólidas; el bienestar en la FP, haciendo hincapié en la diversidad, la inclusión y la participación del alumnado; y la orientación para la Igualdad de Género, abordando cuestiones de inclusión, han sido algunos de los talleres en los que los miembros de EfVET han participado durante el evento. Al mismo tiempo, se han explorado metodologías educativas innovadoras como la realidad virtual y el aprendizaje integrado en dispositivos móviles, brindando a los participantes experiencia práctica en la digitalización de la Formación Profesional.

Entre los diferentes espacios programados han participado ponentes como Laureen Rwatirera, vicepresidenta de Desarrollo Organizacional de ASML; Nick Jordan de Vestas, director del área de aprendizajes en VESTAS; y Chiara Rondino, jefa de la Unidad de Educación y Formación Profesional de la Comisión Europea.

Asamblea General 2024

Al margen de la Conferencia Anual, los miembros de EfVET han podido asistir a la Asamblea General 2024 en la que ha sido presentado el Plan Estratégico hasta 2026, el informe anual de actividades, el plan de trabajo anual y el plan económico para 2025, explicado por Javier Serrano, de la Junta Directiva de FPEmpresa.

Entre los objetivos a destacar de EfVET se encuentra consolidar la representación en Europa, abriendo la posibilidad de colaborar a nivel internacional. Por último, todos los documentos compartidos han sido aprobados por mayoría absoluta, lo que permite a la Junta Ejecutiva seguir trabajando para hacer frente a los desafíos actuales.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa renueva su alianza con TRIVU en la novena edición de SONDERSLAND celebrada en Madrid los días 23 y 24 de octubre de 2024. Tras la gran acogida por parte del alumnado de FP en 2023, el encuentro anual cita a más de 3.500 jóvenes, un 16 % más atraído por el talento y la motivación profesional. Luis García, presidente de FPEmpresa, expone que “este tipo de encuentros manifiesta la oportunidad de conocer de cerca las principales necesidades del alumnado y los requisitos de las empresas para seleccionar nuevos perfiles”.

La presente edición de SONDERSLAND no solo ha atraído a más estudiantes, sino que también ha ampliado su oferta de actividades, incluyendo un Talent LIVE, un escenario en el que tanto actores como profesionales recrearon en directo algunas de las situaciones laborales más comunes.

Las primeras experiencias laborales del alumnado

Con el objetivo de motivar, educar e inspirar, el networking ha formado parte de la experiencia, permitiendo al alumnado establecer contactos con profesionales del sector. En la zona llamada ‘Talent PARK’, los asistentes han podido interactuar directamente con expertos para conocer su carrera profesional, resolver dudas e intercambiar inquietudes con respecto a las empresas y su trabajo.

“Desde TRIVU queremos acercar todas esas oportunidades de un mundo cada vez más complejo y cambiante a esa generación tan preparada que tiene que asumir el enorme reto que tiene por delante”, ha declarado Pablo González, CEO de TRIVU. “En estos años hemos generado ilusión y trabajado por terminar con el pesimismo entre los jóvenes con respecto a su futuro profesional”, ha añadido.

SONDERSLAND nace con el propósito de contribuir a potenciar, activar y conectar el talento de una nueva generación de jóvenes que necesitan entender las oportunidades que el futuro les depara y poder afrontarlas de la mejor manera posible. A lo largo de la trayectoria del encuentro, más de 40.000 personas se han sumado a las jornadas y, debido a la conexión que mantiene con el ámbito empresarial, muchas de ellas han encontrado trabajo e iniciado su trayectoria profesional.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha participado en el 9º Seminario Anual de la Alianza Europea para la Formación de Aprendices (EAfA) y de la Fundación Europea (ETF), en colaboración con el Ministerio de Economía, Cultura e Innovación de Albania, que se ha celebrado los días 17 y 18 de octubre en la ciudad albana de Tirana. Un encuentro al que ha asistido Mª José Fernández, delegada de FPEmpresa, junto a más de 80 participantes para abordar la evaluación y la formación de los aprendices. “Las jornadas han sido clave para reunir a representantes del sector de la educación y el trabajo, así como para abordar los nuevos desafíos y oportunidades a los que se enfrenta la FP”, ha expuesto Fernández.

‘El asesoramiento de los aprendices’ y ‘el aprendizaje de personas adultas’ han sido los temas principales sobre los que han versado las jornadas. Novedades en materia política, como la participación de Olta Manjani, ministro albano de Economía, Cultura e Innovación, y ejemplos de aprendizaje basado en el trabajo en países miembros de la EAfA han sido algunos de los espacios que han proporcionado una visión general de las prácticas actuales y los retos en algunas de estas áreas.

Entre las intervenciones, destaca la participación de Beatrice Biolcati, de la Comisión Europea, que ha dado la bienvenida a Bosnia y Herzegovina y a nuevos miembros a la EAfA. También, los paneles temáticos sobre los dos temas principales. El primero de ellos sobre las modalidades de asesoramiento, herramientas, roles y responsabilidades de los mentores, y el segundo sobre el potencial del aprendizaje en adultos.

Diferentes espacios para abordar el aprendizaje

Como novedad, el seminario anual ha acogido a diferentes tipos de actores entre los que se han encontrado organismos gubernamentales, empresas, agentes sociales, cámaras de comercio, instituciones educativas, entre otros. Todos los participantes, procedentes de países y miembros socios de la EAfA, han tenido la oportunidad de intercambiar ideas y buenas prácticas sobre la Formación Profesional y los aprendices.

Para dar lugar a diferentes puntos de vista, el encuentro anual ha contado con mesas de debate con nuevos y antiguos miembros de la EAfA. Fernández considera que es “interesante recibir las últimas actualizaciones en política relativa a la formación de los aprendices en otros países de la UE”. “Los participantes hemos analizado nuevas oportunidades de enseñanza e intercambiado opiniones, lo que nos ha permitido profundizar y actualizar nuestros conocimientos en estos temas tan importantes para la FP”, ha añadido.

Visita a centros educativos de Tirana

Paralelamente a las ponencias del programa, el 9º Seminario Anual ha contado con la oportunidad de realizar visitas de estudio a centros de Formación Profesional en Tirana. En concreto, han sido visitadas la Escuela Técnica Económica de Tirana, la Escuela Gjergj Canco y la Escuela de Hospitalidad y Turismo de Tirana.

En las escuelas técnicas locales se han conocido de primera mano las prácticas del alumnado que han proporcionado un mayor enfoque del sistema de FP albano.

Fernández ha considerado positivo “obtener una visión cercana al trabajo que desarrollan las escuelas, las empresas, los tutores y el alumnado, dado que permite tener un mayor conocimiento sobre sus programas educativos”.