El IES Ribera del Tajo (Toledo), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha celebrado el pasado 20 y 21 de octubre, las VI Jornadas Educativas de Emprendimiento y Creatividad en el Teatro Palenque de Talavera de la Reina. Estas jornadas han sido organizadas juntamente con la Cámara de Comercio en Talavera y el Grado de ADE de la Universidad de Castilla La Mancha (UCLM), además de contar con la colaboración del Ayuntamiento de Talavera de la Reina.

Entre los asistentes han destacado el alumnado de segundos cursos de los Ciclos Formativos con el objetivo de incentivarles el espíritu emprendedor. Asimismo, se han invitado a los estudiantes de otros centros Educativos de la ciudad, como el IES Juan Antonio Castro, IES Puerta de Cuartos e IES San Isidro.

Programa

Otros de los objetivos fundamentales de estas actividades han sido formar a los estudiantes en Metodologías Ágiles de Emprendimiento; promover la participación del alumnado en actividades fuera del centro, acercando instituciones locales de gran importancia en el desarrollo local como la UCLM y la Cámara de Comercio; fomentar el uso de las TIC en el emprendimiento; y, por último, fomentar el trabajo en equipo entre nuestro alumnado, aprendiendo y valorando la importancia de Networking, o el establecimiento de unas buenas relaciones sociales para el encuentro de oportunidades personales y laborales.

Las jornadas se han dividido en dos días: el 20 de octubre tuvo lugar la presentación de las entidades organizadoras, así como representantes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes y del Excmo. Ayuntamiento de Talavera de la Reina. También, se realizó una mesa de emprendimiento para poner detalles fundamentales para emprender, como el análisis de perfiles diferentes y con negocios dispares. Después, Pablo Burgué, director de Factoría de Talento. Socio de Dynamis Consultores realizó su ponencia sobre ‘Enciende tu talento’.

Mientras que el viernes 21 de octubre, los alumnos del IES Ribera del Tajo y el Grado de ADE de la UCLM han visitado la empresa Texcom para conocer de cerca “un ejemplo de cómo el sector industrial en declive puede adaptarse y reinventarse a las necesidades del mercado con actitud positiva y de superación, investigación e innovación. En este proceso ha sido clave la actitud, innovación e industrialización de la empresa para lograr el éxito actual, abarcando todas las líneas de producción textil e incluso fabricando para empresas tan importantes como Iberia, la Conserjería de Educación y exportando a varios países”, ha comentado Andrés de Las Heras Robledo, director del IES Ribera del Tajo.

El CIFP Son Llebre (Baleares), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha puesto en marcha una iniciativa para visibilizar la diversidad con el festival Voliana. El proyecto ha sido presentado el pasado 14 de octubre en las instalaciones del ayuntamiento del Lloret de Vistalegre (Mallorca) donde se celebraron numerosas actividades y talleres relacionadas con la temática.

Origen del proyecto

“La iniciativa surgió en las aulas de emprendimiento del CIFP Son Llebre, donde se han aunado los esfuerzos de las diversas iniciativas de emprendimiento social con el objetivo de compartir experiencias y proyectos del ámbito. Lo innovador de esta experiencia viene dado por la interacción de todos los agentes involucrados: alumnado y profesorado de los centros de Formación profesional de la familia de servicios socioculturales y a la comunidad”, ha explicado Enric Barrenengoa, coordinador del aula de emprendimiento en el CIFP Son Llebre.

“Asimismo, por el gran número de entidades que trabajan en la diversidad funcional, asociaciones y empresas surgidas del aula de emprendimiento, usuarios con diversas discapacidades para celebrar precisamente la inclusión y la diversidad”, añade el coordinador de emprendimiento.

El festival Voliana ha resultado ser un éxito, ya que “implicaba talleres socioeducativos; ocio inclusivo; espacios para el debate y la reflexión; proyección del documental Voliana en relación a la sordoceguera y dirigido por el colectivo  Voliana; y, por último, demás asociaciones surgidas entre el exalumnado del CIFP Son Llebre”, ha señalado Enric.

“Sin duda, la realización del festival no habría sido posible sin la participación de todos los usuarios de las entidades invitadas y del alumnado. Además, es necesario destacar el trabajo del Centro de Referencia Nacional de Atención Social Integrado en el CIFP Son Llebre en su diseño y gestión del encuentro de entidades a nivel insular”, concluye Barrenengoa.

El CIFP Las Indias, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha liderado la elaboración del proyecto europeo Vestimenta Tradicional en Europa (VEST) junto a otros cinco países europeos: Italia, Portugal, Eslovenia, Estonia y Francia. Esta iniciativa persigue el fin de recoger un profundo análisis sobre las semejanzas de la Indumentaria Tradicional en Europa y “que sirva de soporte para la impartición de contenidos formativos relacionados con el sector textil, el patronaje o la moda”, explica Gregorio Hernández Pérez, director del CIFP Las Indias.

Asimismo, el trabajo se expuso el pasado 6 de octubre en el Museo de la Naturaleza y Arqueología (MUNA) de Santa Cruz de Tenerife. Mientras que en los demás países colaboradores también realizaron sus presentaciones ese mismo día.

Origen

“El centro tiene la familia profesional de Textil, Confección y Piel, y llevábamos años trabajando en el tema de los trajes tradicionales con el alumnado. Además, se coincidió con que el 2019 era el año europeo del Patrimonio Histórico y Cultural, por lo que pensamos que sería una buena idea sacar adelante un proyecto de investigación. Este proyecto se centraría en poner en común los estudios realizados sobre la historia de las telas e hilos para realizar la vestimenta tradicional de Canarias”, cuenta Hernández Pérez.

“Así que decidimos implicar en esta idea a nuestra red de socios europeos con los que trabajamos normalmente en los proyectos de Erasmus + y que tengan también la familia de Textil, Confección y Piel. Finalmente, el proyecto fue aprobado por Europa y se unieron Italia, Portugal, Eslovenia, Estonia y Francia. Ahora, este trabajo de 3 años demuestra la capacidad de investigación que tienen las enseñanzas de FP en Canarias que son capaces no solo de innovar, sino también de crear contenidos educativos y formativos”, añade el director del CIFP Las Indias.

Como bien afirma Gregorio, “sin duda, el ‘VEST’ ha convertido al CIFP Las Indias en un centro de referencia en el campo de la innovación, investigación y educación en el ámbito textil. Igualmente, esto incentiva a los estudiantes a seguir por el camino del textil y a extrapolar sus capacidades creativas”.

El proyecto VEST puede descargarse a través del siguiente enlace para confeccionar las prendas analizadas tanto de Canarias como del resto de regiones: https://vesteurope.com/publicaciones/

El centro Fuenllana de Alcorcón (Madrid), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha recibido un importante reconocimiento por parte de la Fundación Haz. Como bien explica Paloma Holguín Santiago, gerente de proyectos, el centro ha recibido “el sello ‘t de transparente’, una acreditación que certifica el cumplimiento de una serie de criterios o estándares de transparencia en la página web del centro”.  

“El sello de transparencia admite tres modalidades en función del grado de cumplimiento de los indicadores de transparencia. En el caso de Fuenllana, se nos ha concedido el sello en la modalidad de tres estrellas que se corresponde con el máximo grado de cumplimiento”, añade Holguín Santiago.

Fuenllana, un centro transparente

“El análisis de la transparencia en la web y la concesión del sello de transparencia se basan en el cumplimiento de un conjunto de indicadores y principios (visibilidad, accesibilidad, integralidad y actualidad) bajo los cuales se publica la información en la página web del centro. Desde el centro, estamos contentos de que se nos haya reconocido de esta manera, ya que este sello permite al Fuenllana fortalecer su confianza al apoyarse en un sistema externo de verificación”, cuenta Paloma.

Asimismo, este reconocimiento no solo ha beneficiado al centro, sino también a su comunidad educativa. “El sello de transparencia acredita el esfuerzo de Fuenllana por difundir y publicar en su página web toda aquella información relevante de la organización. De esta manera, la información se convierte más visible y accesible a todos los grupos de interés, entre los que se encuentran en primer lugar las familias y el alumnado del centro”, señala Holguín.

“Sabemos con certeza que obtener un sello de transparencia es algo voluntario, pero en Fuenllana creemos que ser transparentes es un principio fundamental. Para Fuenllana es importante ser un centro de referencia para las familias, los estudiantes que estén estudiando aquí, y, sobre todo, para los futuros alumnos que pueden haber”, concluye la portavoz del centro.

El IES Consaburum (Toledo), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha presentado en el I Encuentro Intercentros de Gestión Emocional su proyecto de gestión emocional el pasado 7, 8 y 9 de octubre. Asimismo, la exposición del proyecto ‘FP Naranja’, seleccionado en la V Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa, ha contado con la organización del IES Feria del Atlántico (Palmas de Gran Canarias); el IES Politécnico (Pontevedra); el IES Vallegas Magerit (Madrid); y con la participación de la terapeuta Ana Isabel Peñalver.

Esta iniciativa persigue el objetivo de dotar a los estudiantes las herramientas adecuadas para que consigan un apropiado equilibrio emocional que les permita ser la mejor versión de ellos mismos en todo momento.

Programa

Para realizar las jornadas se han llevado a cabo diferentes talleres sobre la gestión de emociones entre docentes y alumnos, juegos de mesa y otras actividades para incentivar la educación emocional.

Al finalizar el evento se ha facilitado a los participantes un detalle, compuesto por una bolsa que incluía una agenda personalizada con un bolígrafo, unos postits y un libro llamado ‘El oso, el tigre y el dragón’. En definitiva, el I Encuentro Intercentros de Gestión Emocional ha sido un éxito, “especialmente por el alumnado que ha tenido la oportunidad de conocer diferentes realidades. Incluso, muchos de ellos destacan que este material debería ofrecerse en todo todos los niveles educativos por su gran importancia. Nadie nos ha enseñado a conocernos y a aceptarnos tal y como somos y ni siquiera saber gestionar las emociones de nuestro día a día, una cuestión clave para ser feliz”, ha contado Pablo Peñalver, responsable del proyecto.

“Por último, nosotros como ‘FP Naranja’ agradecemos al alumnado y profesorado por apostar por la materia y por facilitar los recursos que ellos mismos, en su día a día, van aplicando. Y, por supuesto, por organizar un evento en el que se ha podido trabajar, disfrutar y aprender”, ha concluido Peñalver.

Puedes ver el vídeo sobre las jornadas de presentación del proyecto aquí.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa colabora con CaixaBank Dualiza y Fundación Empieza por Educar (ExE) para el lanzamiento del Congreso ‘FPB en Red’ 2022 el próximo viernes, 11 de noviembre. El congreso, que tendrá lugar en el CaixaForum de Madrid, tiene como objetivo generar una red de profesionales que trabajen por y para la Formación Profesional Básica (FPB). Para ello, el evento se centrará en compartir y visibilizar las mejores prácticas en FPB de distintos centros educativos a nivel nacional, además de proporcionar herramientas a los docentes para que las puedan aplicar en sus aulas.

Programa Provisional

Esta edición, como las anteriores, contará con proyectos, docentes y alumnado implicados, motivadores e innovadores, tanto de escuela pública como concertada. La jornada está dividida en dos bloques: el programa de la mañana cuenta con la intervención de Doña Pilar Alegría, ministra de Educación y FP. Además, habrá dos mesas redondas para hablar sobre la FPB como palanca del cambio y las buenas prácticas de la FPB. Asimismo, entre los ponentes se encuentran Mónica Moso, responsable del Centro de Conocimiento e Innovación de CaixaBank Dualiza; Tomás Alonso, director del IES Francisco Tomás y Valiente y vicepresidente tesorero de FPEmpresa, como moderador del debate; Javier Sánchez, director del Centro FP José Ramón Otero; y, por último, José Antonio Pardos del Centro San Valero.

Mientras que el programa de la tarde está destinado únicamente para los docentes de FPB, se llevarán a cabo diferentes sesiones de trabajo en grupo para fomentar la colaboración educativa.

Puede inscribirse al evento y encontrar más información en la página web https://empiezaporeducar.org/fpbenred22/.

El IES Príncipe Felipe, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha llevado a cabo un proyecto para visibilizar la educación infantil mediante técnicas de realidad 3D. El proyecto, titulado ‘Juego y Realidad Inmersiva, hacia una red global’, ha sido seleccionado en la V Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. Un trabajo que se basa “en la investigación conjunta entre dos centros de FP y 3 escuelas infantiles para centrarse en los Esquemas de Acción que surgen en el juego de los niños y niñas de 0 a 3 años”, ha explicado Violeta Clemente Vázquez, responsable del proyecto Dualiza.

“Paralelamente, la Investigación es reflejada a través de distintos materiales audiovisuales, el más potente la imagen en 3D, por lo que nos permite implicar a los estudiantes del Ciclo Formativo de Imagen y Sonido. Además, nos permite formarles en nuevas técnicas de grabación en entornos reales y crear un material didáctico válido para otros profesionales”, ha añadido Clemente Vázquez.

Origen del proyecto

“El proyecto surge de la necesidad de cooperar con las escuelas infantiles (las empresas) con las que trabajamos de una forma diferente, de manera que se impliquen de forma continua en la formación de los estudiantes. Aunque este es el origen principal del proyecto, después confluyeron otras aspiraciones por el camino: como el enriquecimiento que supone el trabajo entre distintas familias profesionales (para estudiantes y profesores) o la importancia de dar visibilidad a la primera infancia y a la calidad de la educación infantil en las escuelas municipales”, ha señalado la coordinadora del proyecto.

Asimismo, esta iniciativa persigue dos objetivos fundamentales: el primero, “generar un material audiovisual inmersivo en realidad 3D que muestre distintas secuencias de los menores jugando. Mientras que el segundo, es establecer una metodología de investigación-formación con las empresas-escuelas, que nos ayude a formar a los futuros profesionales de forma más eficaz”, enumera Violeta.

“Ahora nos encontramos en la última fase, por lo que prácticamente hemos desarrollado todo el proyecto. Esto ha hecho que el feedback del alumnado implicado sea un éxito y no es para menos. Especialmente, ‘Juego y Realidad Inmersiva’ ha tenido muchos aspectos positivos, como la colaboración entre distintos IES y el trabajo entre familias profesionales que supone una exigencia importante. Sin embargo, lo que más destacamos es que los estudiantes puedan aprender mucho del mundo real y la oportunidad de observar a los niños y las niñas en el aula, pudiendo analizar en profundidad sus acciones y su significado para el desarrollo humano”, concluye Clemente.

El AEG – Escuela de Innovación Profesional, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, promueve el reciclaje de ropa gracias al proyecto Upcycling que persigue reducir la contaminación textil. “Esta iniciativa se puso en marcha en 2018 gracias al Departamento de Medio Ambiente de Diputación Foral de Gipuzkoa. Una vez al año, se coloca un contenedor de ropa en el Centro Comercial Garbera para que la ciudadanía podamos depositar ahí ropa y complementos que tenemos en nuestras casas y que ya no utilizamos”, ha explicado Patricia Echevarría Ruiz, responsable del proyecto.

“Después, los alumnos del Ciclo Formativo de Diseño de Moda y Patronaje diseñan una colección de moda “reciclada” para presentarla anualmente en noviembre en el Desfile de Moda Sostenible, en el Palacio Miramar (San Sebastián)”, ha añadido Ruiz.

Origen del proyecto

“El origen del proyecto se remonta en el concepto de que la industria textil es una de las más contaminantes del planeta, la que más recursos emplea y más residuos genera. Nuestro centro siempre ha tenido como misión no ser parte de este problema, sino de la solución. Por ello, hemos desarrollamos proyectos de Innovación de Textil Sostenible, así como también participamos en propuestas impulsadas por otros agentes del territorio. Un ejemplo claro es el proyecto Upcycling”, ha contado Echevarría Ruiz.

Tal y como afirma la responsable del Departamento de Innovación del centro, “el objetivo principal de este trabajo es concienciar a la sociedad del gran problema que existe en el desperdicio de la ropa. Mucha ropa que no nos sirve, no debe de ir a la basura, sino a los contenderos de recogida de textiles. Esto tiene que ser así porque hay varias empresas y escuelas que logran aprovechar estas prendas, darles una segunda vida y destinarlas para otros fines de interés social”.

“Sin duda, es una idea muy interesante para nuestro alumnado que trabajan en equipo para elaborar una colección de moda “reciclada”. Asimismo, es satisfactorio poder llevar esa ropa reciclada a desfiles de ropa y trabajar con diferentes diseñadores y diseñadoras de la moda gipuzkoana. Por esta razón, damos la enhorabuena al Departamento de Medio Ambiente de Diputación Foral de Gipuzkoa y agradecer nuestra participación en este proyecto y otros similares”, concluye Patricia Echevarría.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha firmado un convenio con el Palacio de Ferias y Congresos de Málaga, FYCMA, para convertirse en colaborador de la 5ª edición de Talent Woman 2022. Talent Woman España 2022 regresa a su formato presencial los próximo 2 y 3 de noviembre en FYCMA (Palacio de Ferias y Congresos de Málaga) para seguir fomentando vocaciones STEAM entre niños y adolescentes.

La 5ª edición del foro también podrá seguirse en streaming, para acceder a un programa de charlas y conversaciones entre mujeres y jóvenes referentes en los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la investigación, el emprendimiento y la creatividad. Como novedad este año, el encuentro pone en marcha talleres y actividades didácticas para alumnos, además de una zona expositiva y de networking donde los visitantes, las ponentes, los centros educativos, así como las entidades públicas y privadas, podrán reunirse y compartir sus prácticas en estas temáticas.

El foro reunirá a todo el ecosistema STEAM durante dos jornadas con el compromiso de visibilizar el talento femenino en las disciplinas de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas a través de la innovación, y que las voces participantes supongan un referente y sirvan de motivación para aquellos estudiantes que quieren encontrar su inspiración y su vocación en estos ámbitos.

Asimismo, el evento cuenta con la participación de entidades y empresas que adelantarán buenas prácticas e iniciativas para conseguir reducir el techo de cristal en los próximos años. Talent Woman pretende ser el altavoz para aquellas jóvenes referentes que han descubierto cuál ha sido su vocación y cómo han aprendido a desarrollarla. Entre las ponentes confirmadas de esta edición, se encuentran Elena Alcover, Data Scientist en Inditex; Beatriz Crespo, fundadora y CEO de Freedom&Flow; Sandra Hernández, ingeniera de sistemas del banco de pruebas del Jet Propulsion Laboratory de la Nasa; o Helena Samsioe, fundadora y CEO de Globhe, conocida popularmente como “Drone Queen”.

Puede inscribirse al evento y encontrar más información en la página web y redes sociales de Talent Woman.

Para consultar el programa del evento, pincha aquí.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha participado en el quinto PLA (Peer Learning Activity) del proyecto europeo PRALINE (Promoting Adult Learning in Networks) que se ha celebrado los días 6 y 7 de octubre en Tallinn (Estonia). Para esta ocasión, la organización Estonian Association For Advancement Of Vocational Education ha sido la encargada de realizar las jornadas que se han realizado en el centro escolar Tallinna Teeninduskool y Harno.

Las jornadas realizadas han estado enfocadas en la digitalización, automatización e inteligencia artificial y sobre cómo mejorar la recualificación de los adultos en la era digital. En estos temas, los diferentes ponentes han expuesto diferentes propuestas con ejemplos de buenas prácticas en el país.  Además, se ha abordado el tema de la digitalización en aspectos generales de Estonia, que cuenta con 1,3 millones de población y es uno de los países europeos más desarrollados en esta temática.

Entre los participantes que también han compartido su perspectiva sobre el sistema educativo estonio y las competencias digitales entre las personas adultas han sido Merlin Tatrik, responsable de la política de educación de adultos del Ministerio de Educación e Investigación; Karin Künnapas, directora de la empresa Kood/Jõhvi que ofrece una oferta educativa autónoma y autodidáctica; Yngve Rosenblad, Analista jefe de la OSKA, Autoridad de Cualificaciones de Estonia; Keerli Požogina, gestor de proyectos de competencia digital en Harno; y Jevgenia Smirnova, responsable del servicio de formación del mercado laboral del The Estonian Unemployment Insurance Fund.

Asimismo, los socios del proyecto han visitado el e-Estonia Briefing Centre para conocer las últimas habilidades digitales que han sido adquiridas por el país. Entre ellas, tener un portal médico virtual para los habitantes y con el que puede acceder solamente con la tarjeta de identificación.

Tras haber concluido la presentación de las jornadas, como se hizo en los cuatro PLA anteriores, los socios de PRALINE han explicado sus puntos de vista para motivar un debate y así encontrar nuevas ideas al respecto entre ellos. De esta manera, se crea una dinámica de grupo sobre cómo se podrían implementar las acciones del sistema educativo de Estonia en los demás países que forman parte del proyecto europeo.

Finalmente, los socios europeos se verán en el sexto PLA en Francia el próximo mes de enero y será organizado por la asociación Union Nationale Des Maisons Familiales Rurales d’Education Et.

PRALINE es un proyecto financiado por Erasmus+ que tiene como finalidad fortalecer e impulsar las redes internacionales de proveedores de educación de adultos que ya se encuentran en funcionamiento mediante el aprendizaje sobre buenas prácticas.