La medalla Viera y Clavijo 2021 reconoce la innovación del CIFP Las Indias
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La medalla Viera y Clavijo 2021 reconoce la innovación del CIFP Las Indias

El CIFP Las Indias, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha obtenido la medalla Viera y Clavijo 2021 que premia la trayectoria, dedicación e innovación pedagógica de la institución. Un reconocimiento recibido el pasado viernes, 3 de junio, en las instalaciones del centro canario. Asimismo, la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha otorgado los galardones al profesorado, centros docentes y colectivos de la comunidad educativa canaria.

En esta ocasión, el vocal coordinador de FPEmpresa en Canarias y director del CIFP Las Indias, Gregorio Hernández, ha sido el encargado de recoger la medalla Viera y Clavijo que ha recibido su centro. “Para nosotros es un orgullo recibir este premio, ya que es la máxima distinción que se puede dar a un docente o a un centro en Canarias. Nos lo dan por la innovación, precisamente por todos los proyectos europeos que tenemos de investigación, movilidad y también de buenas prácticas”, ha explicado Hernández.

“Este reconocimiento hace que sigamos en la misma línea. Además, reconoce todo el esfuerzo que hemos hecho durante estos años, donde hemos llevado a más de 600 estudiantes a hacer Erasmus por toda Europa con más de 150 profesores que han participado en estas movilidades”, ha añadido el director del CIFP Las Indias.

A lo largo del acto, la consejera Manuela Armas ha felicitado a las instituciones y personas premiadas. También, ha hecho hincapié en la importancia de la educación emocional y en valores, un objetivo de la nueva Ley que ya se ha avanzado en Canarias a través de diferentes dinámicas. Finalmente, el cuarteto de saxofones del Conservatorio Profesional de Música de Santa Cruz de Tenerife ha sido el encargado de poner el broche final a los premios Viera y Clavijo 2021 con el himno de Canarias.

El CIFP Las Indias es un centro educativo referente en Canarias en las áreas de innovación, internacionalización y liderazgo. Entre sus proyectos más conocidos se encuentra VEST, una alianza estratégica de intercentros que implica a seis países en la investigación sobre vestimenta tradicional europea o la promoción de empresas de Ecodiseño del sector industrial, la moda y la imagen personal, gestionadas por mujeres menores de 30 años.

“Escaleras por la Igualdad” que invitan a la reflexión del alumnado
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“Escaleras por la Igualdad” que invitan a la reflexión del alumnado

El IES Virgen de las Nieves, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha creado las “Escaleras por la Igualdad” en los edificios de FP de la entidad educativa. Una iniciativa financiada con los fondos del Pacto de Estado contra la violencia de género promovidos por el Ministerio de Igualdad y Relaciones con las Cortes junto con la Consejería de Educación de Andalucía. La responsable de la acción y secretaria de la institución granadina, Carolina Aivar, ha explicado que el objetivo es que “cualquier miembro de la Comunidad Educativa se sienta atraído por los mensajes. Asimismo, estos invitan a la reflexión sobre uno mismo con un color que se asocia a esta lucha diaria por la eliminación de la violencia hacia las mujeres”.

Hace tres cursos de la puesta en marcha del Programa y, desde entonces, se han creado diferentes espacios denominados “Rincones Violetas”. Entre estos se encuentran las dos primeras “Escaleras por la Igualdad” situadas en el edificio principal del centro y a las que se sumaron posteriormente las del edificio de Formación Profesional como parte del proyecto.

“Desde el centro, pensamos que la Autoestima y el Autoconocimiento son básicos para sentirse bien con uno mismo, lo que evita dañar a los demás. El desarrollo de valores como la paz, la justicia o la no violencia están relacionados con el desarrollo personal adecuado de nuestro alumnado”, ha manifiestado Aivar.

Continúa la creación de espacios violetas

Por otro lado, el centro quiere continuar con la creación de los espacios violetas para conseguir que el alumnado reflexione. “Queremos que nuestros estudiantes se conviertan en personas libres de juicios, de comportamientos discriminatorios y que luchen por la Igualdad”, ha transmitido la secretaria del IES Virgen de las Nieves.

Los cuatro rincones hasta ahora decorados con las “Escaleras por la Igualdad” están inspirados en el libro de Laura Chica, “365 citas contigo”. Entre las frases se encuentran mensajes como “Serendipia eres tú” y “El camino es el regalo”.

Desde el curso 2019-2020, el IES Virgen de las Nieves ha participado en el Programa “Prevención de la Violencia de Género”. Este mismo pretende completar los objetivos del Plan de Igualdad del centro en la lucha por el fomento de la igualdad entre hombres y mujeres.

EFA Valdemilanos visibiliza la diversidad funcional a través de la FP
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EFA Valdemilanos visibiliza la diversidad funcional a través de la FP

El alumnado de EFA Valdemilanos, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, está colaborando en primera persona con la Asociación Envera, que cuenta con más de 800 personas con diversidad funcional. Una colaboración creada el pasado 1 de marzo en Colmenar Viejo (Madrid) que se ha continuado a través del proyecto “La realidad diaria de la inclusión de las personas con discapacidad, estudiando en la empresa y aprendiendo en el centro educativo”. Una iniciativa seleccionada entre las 30 más innovadoras de la V Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa.

María Isabel Sánchez, responsable del Grado Medio en Atención a Personas en Situación de Dependencia, ha explicado que “la discapacidad ha de normalizarse para formar una sociedad inclusiva centrada en los derechos y la dignidad de las personas. Como principio y razón fundamental, el proyecto quiere profundizar en la diversidad funcional para poder dar así una mayor visibilidad a la discapacidad”.

La realidad en las aulas

Acercar la realidad de las personas con diversidad funcional a los estudiantes de EFA Valdemilanos ha sido hasta ahora un continuo proceso de enriquecimiento de las dos partes. Tanto el alumnado del centro como los usuarios de la Asociación han descubierto un mayor interés al mismo tiempo que se persigue el objetivo de la actividad.

Sánchez ha calificado como “muy buena la repercusión que está obteniendo”. Sin embargo, ha transmitido la importancia de conocer la práctica del Grado Medio de FP. “Mis estudiantes solo conocían la teoría, por lo que desde el primer día que fuimos a Envera la visión de algunos de ellos ha cambiado mucho”, ha expuesto.

Para llevar a cabo la iniciativa se han desarrollado cuatro secciones diferentes: Deportes, Centro ocupacional, Residencia y Centro de día. A través de esta metodología, los usuarios han recibido con los brazos abiertos a los participantes del centro educativo.

Encuentros con la experiencia

Por otro lado, el proyecto ha creado diferentes encuentros a lo largo de cada semana. Los lunes, los estudiantes acuden a la Asociación Envera para trabajar con las personas con diversidad funcional y, los jueves, los usuarios visitan el centro educativo. Asimismo, esta experiencia permite que los usuarios cuenten cómo es su vida, cuáles son sus dificultades diarias, entre otras cuestiones. Junto a ello, el resto de la semana se trabaja la teoría de la diversidad funcional correspondiente. Además, los sábados por la mañana se realizan tertulias y mesas redonda para profundizar en los conocimientos y conocer mejor a los usuarios. Concretamente, el último sábado de cada mes se une un ponente especialista.

Fruto de la colaboración, parte de los participantes se han apuntado como voluntarios en Envera. “Estamos obteniendo una mayor motivación por parte del alumnado y de los usuarios de la Asociación, quienes vienen como si fueran unas estrellas de Hollywood”, ha manifestado la responsable. No obstante, cabe destacar que “las personas con diversidad funcional siguen siendo discriminadas a causa del desconocimiento”, concluye Sánchez.

“Mujeres en el sector del audio” cuentan sus vivencias en primera persona
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“Mujeres en el sector del audio” cuentan sus vivencias en primera persona

El Instituto RTVE, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha celebrado la jornada “Mujeres en el sector del audio”. Un evento realizado el pasado jueves, 12 de mayo, y dedicado a las mujeres que han hecho del audio su carrera profesional. Asimismo, junto al lema “vivencias en primera persona”, el acto ha tenido lugar en el Aula Magna del Instituto, donde han acudido más de 100 asistentes de forma presencial. Además, el encuentro se ha organizado junto a la sección española de la Audio Engineering Society (AES).

El debate se ha creado con el objetivo de establecer puntos de referencia entre las experiencias profesionales de las mujeres en el sector. Todo ello a través de los vínculos creados por su conocimiento en el ámbito del audio y, al mismo tiempo, uniéndose para fomentar la incorporación de la mujer en esta especialidad.

La jornada ha sido presentada por el director del Instituto, Carles González, y moderada por Mercedes Lomas, presidenta de la sección española de AES, quien, a su vez, cuenta con una amplia experiencia como directora de Producción, mánager y booking en diversos estudios de grabación.

Reflexión del debate

El porcentaje de mujeres que se dedican al sector del audio de forma profesional es muy bajo. Una de las razones por las que se ha promovido este debate. Así, las ponentes han podido reflexionar sobre el papel femenino en una rama profesional que hasta ahora había sido cubierta, en su gran mayoría, por hombres.

Por otro lado, el encuentro ha hecho hincapié en las dificultades por las que atraviesan las mujeres en el desempeño de su función profesional. Dificultades relacionadas con la conciliación familiar y el papel preponderante de los hombres en este ámbito.

Entre las invitadas a la mesa de debate se ha encontrado: Salomé Limón, presidenta fundadora de la Asociación Iberoamericana de Productoras e Ingenieras de Audio; Pilar Ocaña, acumula casi cuatro décadas de experiencia en RTVE; Carla Fábregas, especialista en el sector de sonido directo; Elena García, ingeniera técnico de Telecomunicaciones, especialidad Imagen y Sonido; Olivia Rodríguez, ingeniera de Telecomunicaciones, profesora de Radio en el Instituto de RTVE, cantante y compositora; y Paloma Huelin, montadora de sonido y supervisora de proyectos cinematográficos.

El I Premio de Transferencia de Conocimiento de la FP descubre brillantes ideas para alcanzar los ODS
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El I Premio de Transferencia de Conocimiento de la FP descubre brillantes ideas para alcanzar los ODS

La I edición de los Premios Transferencia de Conocimiento de la FP de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y Grupo Esprinet ya tiene a los 3 proyectos ganadores. El IES Pedro de Tolosa, el IES Alonso de Madrigal y el IES Centro de Capacitación Agraria han obtenido los tres primeros puestos, respectivamente, valorados en un total de 12.000 euros que serán destinados a los centros, al profesorado y al alumnado.

38 equipos han participado en el planteamiento del reto de este primer certamen, donde han desarrollado las capacidades STEAM, así como la sensibilidad hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Para ello, han imaginado escenarios problemáticos frente a los que presentar soluciones técnicas.

En total, 300 personas procedentes de Aragón, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Euskadi, Canarias, Cantabria, Comunidad Valenciana, Andalucía, Madrid, Cataluña y Murcia han participado en el concurso con el objetivo de visibilizar el talento existente en la FP, donde se forman profesionales competitivos que adquieren nuevas aptitudes y capacidades adaptadas a las necesidades de los sectores productivos.

Criterios de evaluación

A la hora de llevar a cabo la selección de los proyectos ganadores entre los 38 participantes, el jurado de valoración ha tenido en cuenta la capacidad de pensamiento crítico para cuestionar diferentes planteamientos en la búsqueda de la mejor solución; la mejora de las competencias técnicas en ámbitos relativos a las Familias Profesionales participantes; el espíritu innovador; y la proactividad y el trabajo en equipo como valores esenciales para ayudar en la mejora constante de productos y servicios de las empresas.

Los proyectos ganadores pertenecen a las Familias Profesionales de Electricidad y Electrónica, Informática y Comunicaciones, y Agraria. Sin embargo, prueba del interés que ha generado la I Edición es que hay una gran variedad de temáticas en las iniciativas. Entre las Familias Profesionales implicadas, además de las citadas anteriormente, encontramos: Electricidad y Electrónica; Instalación y Mantenimiento; Fabricación Mecánica; Seguridad y Medio Ambiente; Transporte y Mantenimiento de Vehículos; y Energía y Agua.

Además, la presente edición pretendía que todos los equipos participantes alcanzasen el ODS 5, el cual hace referencia a la Igualdad de género y era indispensable para la participación en el concurso. Sin embargo, la mayor parte de los proyectos han alcanzado muchos otros como, por ejemplo: el ODS 7, Energías asequibles y no contaminantes; el ODS 8, Trabajo decente; el ODS 9, Industria, innovación e infraestructura; el ODS 12, Producción y consumo responsable; ODS 13, Acción por el clima; ODS 17, Alianzas para lograr los objetivos, entre otros.

Asimismo, hay que destacar también la gran participación de las más de cien alumnas y profesoras. Esto se debe a que la presente convocatoria ha querido visibilizar el talento femenino en aquellas Familias Profesionales donde la presencia de mujeres es testimonial.

Ganadores de la I Edición

El equipo ‘Sonlig Boom’ del IES Pedro de Tolosa formado por el alumnado del Grado Medio en Instalaciones Electrotécnicas ha alcanzado el primer puesto de la competición con el apoyo de la profesora responsable, M. Mar López. Una iniciativa que combina el árbol sagrado Baobab con paneles solares para mejorar la calidad de vida de las mujeres de África. La acción propone suministrar energía limpia a los talleres de artesanía local gestionado por mujeres de las aldeas africanas.

El IES Alonso de Madrigal y sus estudiantes de Informática y Comunicaciones se han alzado con el segundo puesto con su proyecto ‘SmartPlant’ liderado por José María Pérez. Una propuesta vinculada con realizar un cambio en el sistema agroalimentario a través de una planta artificial inteligente que recoge información del medio que la rodea para mejorar la actividad agrícola.

Por último, el IES Centro de Capacitación Agraria y su equipo del Grado Superior de Paisajismo y Medio Rural con la participación de la docente Verónica Crespo ha obtenido el tercer puesto. ‘Mujeres por un campo más sostenible y ecológico’ se centra en la España vaciada, la falta de visibilidad de las mujeres en el entorno rural y la escasa sostenibilidad de la agricultura convencional.

Accede a la página de los resultados en www.fpempresa.net

La ‘Alianza por la FP’ presenta el nuevo sello de calidad
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La ‘Alianza por la FP’ presenta el nuevo sello de calidad

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha asistido al acto de la ‘Alianza por la Formación Profesional: una estrategia de país’ en la Casa de América de Madrid, como entidad adherida a la misma. Un evento que han inaugurado y clausurado la secretaria de FP, Clara Sanz, y la ministra de Educación y Formación Profesional, Pilar Alegría, respectivamente. En este contexto ha estado representando a la Asociación su presidente, Luis García, quien ha explicado que la “Alianza por la Formación Profesional presenta los valores de los que la Asociación es un exponente: colaboración entre centros de FP, empresas e instituciones para mejorar la Formación Profesional”.

Lo que ha sido el primer aniversario de la Alianza por la FP ha servido como plataforma para destacar el papel clave de la nueva Formación Profesional en la transformación del país. Una jornada en la que el Ministerio de Educación y FP (MEFP) ha puesto en marcha un sello de calidad para miembros de la Alianza que planteen proyectos vinculados con la FP con la colaboración del Ministerio. También, ha anunciado la apertura de una convocatoria permanente de proyectos vinculados a innovación, transferencia de conocimiento y otros ámbitos estratégicos de la FP.

Además, Alegría ha subrayado que “no hay un proyecto más transformador del tejido productivo, de la economía de nuestro país, que la Formación Profesional”. Es por ello por lo que se ha mostrado agradecida con el compromiso de los miembros de la Alianza. Un agradecimiento que ha ido acompañado de cifras como las cerca de más de 200.000 nuevas plazas de FP que serán creadas antes de 2024; y la inversión de cerca de 2.200 millones de euros realizada a través del Plan de Modernización de la Formación Profesional.

Mesa redonda y ponencias clave

Por otro lado, el acto ha establecido una mesa redonda con algunas de las distintas empresas e identidades que forman parte de la Alianza junto a FPEmpresa. Entre los ponentes se ha encontrado: Eugenio Solla, vicepresidente de la Fundación CaixaBank Dualiza y director de sostenibilidad de CaixaBank; Carmen Morenés, directora general de Fundación Telefónica; José Lopez Tafall, director general de la Asociación Española de Fabricantes de Automóviles y Camiones (ANFAC); Antonio Lasaga, director de Recursos Humanos de Airbus en España; Carmen Muñoz, directora corporativa de Personas y Organización de Repsol; Víctor Calvo-Sotelo, director general de DigitalES; y Rocío Hervella, presidenta de la Fundación E. Familiar de Castilla y León.

La jornada ha contado con las intervenciones de María Teresa Gómez Condado, directora CEOE Campus; Beatriz Mancha Ramos, directora de Proyectos de CEPYME; Cristina Antoñanzas, vicesecretaria general de UGT; y los ex alumnos de FP Mónica Lázaro y Alejandro Poza. Ponencias que han sido moderadas por la asesora de Comunicación del MEFP y presentadora del evento, Gemma Rodríguez Betrián. También, han asistido los estudiantes del IES Francisco Tomás y Valiente, centro asociado a FPEmpresa.

La ‘Alianza por la Formación Profesional: una estrategia de país’ es una iniciativa promovida por el MEFP en 2021, que pretende consolidar la red de corresponsabilidad para afianzar la transformación de la FP. Por otra parte, la Alianza se enmarca en el Plan de Modernización de la FP impulsado por el Ministerio. Más de 100 entidades de todos los ámbitos forman parte de ella.

Puedes revivir la jornada en este enlace.

FPEmpresa cuenta con dos nuevos Centros Integrados de Formación Profesional
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FPEmpresa cuenta con dos nuevos Centros Integrados de Formación Profesional

El IES Campanillas y el IES El Arenal, centros asociados a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, se han convertido en Centros Integrados de FP. Así lo ha anunciado el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía (BOJA) en un comunicado realizado el pasado viernes, 13 de mayo. Un objetivo que ambos centros han perseguido durante mucho tiempo y que los incluye en la red de Centros de Referencia Nacional, un sistema puntero que pone el acento en el alumnado. Asimismo, los responsables de las instituciones consideran que “van a poder ser un mayor exponente de la Formación Profesional”.

La transformación de un IES a un CIFP conlleva una serie de cambios más allá de formar al alumnado en un sistema integral de Formación Profesional. Una normativa diferente, la implementación de una mayor oferta de formación, nuevos horarios, una mayor dotación, así como el peso del título, son algunos de los cambios, entre otros muchos aspectos, que tienen que asumir el IES Campanillas y el IES El Arenal.

Sin embargo, parte de esos cambios ya eran una realidad en el IES El Arenal. Esto es debido a que hace 7 años se llevaron la ESO y el Bachillerato de su centro a otras instalaciones. Aunque, Cristina Caballero, directora del centro, no le ha restado peso a la transformación y ha argumentado que “cambiar a Centro Integrado es importante, ya que le damos formalidad”. Además, con motivo de ello, van a tener un aumento de la oferta formativa para dar respuesta a las necesidades de cualificación de los diferentes colectivos.

“Estamos muy contentos, porque era un anhelo y una pretensión de mucho tiempo el poder ser más profesionales”, ha manifestado Caballero. “Queremos llevar la FP a su máximo exponente”. En cambio, ahora llega el momento de plantear nuevos objetivos, adecuar la normativa y organizar la gestión del centro.

Nuevos objetivos

El IES Campanillas también ha seguido un largo camino hasta conseguir establecerse como CIFP; no obstante, se sienten preparados. Su jefe de departamento de Informática, Juan Carlos Amaya, ha explicado que “se ha planteado ser centro de referencia y de innovación como punta de lanza de todos los centros de FP de la especialidad de Informática en Málaga. Nuestro objetivo es ofrecer toda la especialidad y, además, certificados de profesionalidad, porque queremos suplir la demanda de mano de obra existente”.

La dotación económica es otro de los objetivos que persiguen los Centros Integrados de FP. Caballero ha explicado que “tenemos un problema de dotación, porque, hasta ahora, solo podíamos gastarnos el 10% del presupuesto general del centro en material de inventariado. Pero, tengo especialidades como Mecanizado, Robótica o Mecatrónica donde cualquier cosa que compre cuesta mucho dinero. Es por ello por lo que este cambio va a suponer un impulso para ser seleccionados en los proyectos de Innovación”.

Amaya: “Un escaparate de hasta dónde podemos llegar”

Por otro lado, el jefe del departamento de Informática del IES Campanillas lo tiene claro: “Este cambio va a ser muy positivo”. “Queremos darle una gran difusión a la FP para que sirva como un escaparate de hasta donde podemos llegar”, ha declarado Amaya.

Además, los nuevos Centros Integrados han transmitido su deseo por desarrollar nuevos vínculos con su entorno productivo. Ejemplo de ello, el centro malagueño que se localiza dentro del Parque Tecnológico de Andalucía (PTA), un entorno productivo que “es una buena red de contactos con las empresas donde promocionar al alumnado en prácticas”, ha afirmado Amaya. Junto a ello, se detectarán las necesidades de formación del personal para que se adecue a la realidad de las empresas.

“Queremos que nuestro alumnado tenga la mejor calidad dentro de la Formación Profesional para que las mejores empresas se interesen por ofrecerles las mejores prácticas”, ha concluido Caballero.

El presidente del Gobierno visita las instalaciones del CIPFP Mislata
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El presidente del Gobierno visita las instalaciones del CIPFP Mislata

El CIPFP Mislata, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, va a recibir una inversión de 5 millones de euros para mejorar la oferta formativa y las instalaciones del centro. Una cuantía económica que se ha anunciado en la visita realizada a la institución por el presidente de Gobierno, Pedro Sánchez, y la ministra de Educación y FP, Pilar Alegría, junto a Ximo Puig, presidente de la Generalitat Valenciana.

La entidad educativa confiesa vivir uno de los momentos más importantes en su historia, ya que, además de la inversión económica comunicada, la visita se ha convertido en noticia en todo el país. Mariano Monzó, director del CPIFP Mislata, ha explicado que “este plan supone un incremento de la oferta, una mayor modernización y un mejor equipamiento. De esa forma, podremos responder mejor a nuestras exigencias por parte del alumnado y de la sociedad”.

La falta de espacio se ha convertido en un problema en el centro, ya que algunos ciclos de la familia de informática están pendientes de desplegar. Además, el CIPFP Mislata se construyó para ocupar a 600 estudiantes; sin embargo, las aulas dan formación a un total de 1.300. Pero, con esta ampliación “se dispondrá de espacios nuevos excelentes, así como una adecuación del viejo”, ha expuesto Monzó. “También, nos va a permitir, sobre todo, poder desarrollar la oferta de formación para el empleo que en la actualidad tenemos limitada por falta de espacio”, ha añadido.

Visita al CPIFP Mislata

A lo largo del recorrido, las autoridades del Gobierno, entre las que también se ha encontrado la actual secretaria general de FP, Clara Sanz, han podido observar algunas de las actividades que se desarrollan. Entre ellas, el taller de Óptica y el escaparate del alumnado de Comercio. Asimismo, la visita ha comprendido espacios como el aula ATECA, con la ejecución de acciones con las gafas de realidad virtual, y el aula de emprendimiento, donde se trabajan diferentes proyectos.

Por otro lado, el alumnado del CIPFP Mislata ha tenido la oportunidad de hablar con el equipo del Ejecutivo trasladando sus impresiones acerca de sus estudios, así como su adaptación al mundo profesional.

El CPIFP Mislata es un centro de referencia de la Formación Profesional en la Comunitat Valenciana que cuenta con los cursos de especialización de Ciberseguridad e Inteligencia Artificial, así como el ciclo formativo de Óptica, entre otros. “En definitiva, esta nueva inversión nos va a permitir tener un centro todavía más excelente con instalaciones de vanguardia”, ha concluido Monzó.

Galería del acto:

El Premio Excelencia Educativa 2022 reconoce la labor de EFA El Llano en su 50 aniversario
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El Premio Excelencia Educativa 2022 reconoce la labor de EFA El Llano en su 50 aniversario

La EFA El Llano, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha recibido el Premio Excelencia Educativa 2022 a la mejor trayectoria en su 50 aniversario. Un reconocimiento de la Fundación Gala Acción Social que ha tenido lugar en el Auditorio La Nave de Madrid y que ha galardonado el esfuerzo de la institución orientando a los jóvenes de la provincia. Al mismo tiempo, la jornada ha premiado su constante análisis del entramado socio cultural-laboral para emprender las iniciativas que permitan el desarrollo rural de la llamada España vaciada.

Sara Reguilón, directora de EFA El Llano, ha confesado “el sentimiento de satisfacción del centro al ponerse en valor el trabajo callado y discreto”. Asimismo, “este reconocimiento demuestra que el centro ha dejado una impronta en el proyecto de vida de las personas tituladas que salen cada año”.

Referente en la Formación Profesional

Tras el Premio Excelencia Educativa, el centro educativo sigue siendo referente en la Formación Profesional y la conectividad entre educación y tejido empresarial. Esto se debe a su particular metodología DUAL en todos sus Ciclos Formativos y la mediación en encuentros y ferias entre diferentes actores educativos. Ejemplo de ello ha sido su reciente participación en la Feria Internacional Logistic Spain de Guadalajara.

Por otro lado, la EFA El Llano ha reconocido que es de una gran satisfacción el Premio Excelencia Educativa a su labor. No obstante, Reguilón ha manifestado que el centro tiene su principal objetivo en “seguir trabajando y afinando su identidad”.

En 2020, EFA El Llano se hizo noticia por su reconocimiento al esfuerzo educativo, ya que inició un Ciclo Formativo de Grado Superior, Transporte y Logística en plena pandemia. Un premio concedido por la CEOE-CEPYME Guadalajara ante una iniciativa que reaccionaba con responsabilidad social a un nicho de mercado en los mandos cualificados intermedios de las empresas logísticas y de transporte.

El IES Beatriz de Suabia celebra la “Feria de la diversidad con arte”
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El IES Beatriz de Suabia celebra la “Feria de la diversidad con arte”

El IES Beatriz de Suabia, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha celebrado la “Feria de la diversidad con arte” para fomentar la integración junto al alumnado de FP. Una jornada celebrada el pasado 29 de abril que ha sido enmarcada en el proyecto Integra2 del programa Innicia de la Junta de Andalucía y el Fondo Social Europeo. Asimismo, el evento ha contado con más de 150 asistentes, aproximadamente, que han compartido el objetivo de la actividad sobre fomentar la diversidad de género y funcional. La coordinadora de la Feria, Eva Canto, ha explicado que “el emprendimiento es marcarse un proyecto a través de un estudio previo y llevarlo a cabo. Nosotros quisimos llevarlo hacia adelante desde la dimensión personal, social y productiva”.

A lo largo de la “Feria de la diversidad con arte”, los asistentes han podido participar en 8 actividades diferentes que han abordado tanto la perspectiva de la diversidad de género como la funcional. “Es muy importante la integración y que cada uno seamos como queramos. Queríamos trabajar más tipos de diversidad, aunque esta es muy amplia y teníamos que acortar”, expone Canto.

Diversidad de género

Junto a la familia profesional de Imagen Personal, el alumnado de FP del centro ha realizado 5 talleres donde los asistentes han podido recibir sesiones de peluquería, estilismo y manicura, entre otras. Las actividades han recibido el nombre de Estilarte, Colorarte, Manos con arte, Maquillarte y Tatuarte.

Diversidad funcional

Por otro lado, la Feria ha establecido tres acciones en relación con la diversidad funcional destacando que el Beatriz de Suabia es una institución de referencia para personas sordas. Es por ello por lo que las actividades han llevado el nombre de Mirarte, Guiarte y Escucharte.

La primera, Mirarte, ha explicado el proceso de aprendizaje de una persona con discapacidad visual en conjunto con la escritura en braille. En segundo lugar, Guiarte, donde la coordinadora ha contado que “han venido dos personas afiliadas a la Fundación ONCE del Perro-Guía. Nos han contado cómo trabajan, el adiestramiento y datos interesantes como no distraigas a un perro guía en la calle”. Por último, Escucharte, se ha convertido en un taller de lengua de signos. “Es fundamental que las personas conozcan este lenguaje”, manifiesta Canto.

“De cara a futuro, la integración siempre va a ser un factor fundamental del centro. En esta ocasión, extraemos que el alumnado ha sabido cómo tratar con el público, desarrollar una idear y llevarla a cabo, así como aprender más sobre la diversidad”, concluye la coordinadora de la Feria de la diversidad con arte.