Durante la jornada del 21 de marzo ha tenido lugar en el CIFP La Laguna el evento “CIFP La Laguna: Hackeando el futuro”, dedicado la solución de problemas empresariales por parte de sus estudiantes de segundos cursos de Formación Profesional pertenecientes a las familias profesionales de Imagen Personal, Transporte y Mantenimiento de Vehículos y Administración y Gestión. Esta acción se ha promovido de manera conjunta por las cuatro redes del centro -orientación, innovación, emprendimiento y calidad- con el objetivo de fomentar la creatividad, la innovación y el trabajo en equipo entre el alumnado, así como reforzar la colaboración entre el ámbito educativo y el sector empresarial. La organización ha aplicado, pues, la metodología Design Thinking, lo cual ha permitido al alumnado trabajar de manera activa, creativa y colaborativa en la búsqueda de ideas innovadoras.
Los estudiantes se han organizado en grupos de cuatro personas, cada uno de los cuales eligió un reto sobre el que trabajar vinculado a las empresas del sector. Una vez decidido, han diseñado y presentado el boceto de un prototipo como respuesta al desafío seleccionado. Después de desarrollar numerosos prototipos, se han seleccionado tres propuestas finalistas. El evento ha finalizado con una votación y la entrega del premio al grupo ganador, cuyo prototipo “Emoticar” ha destacado por su originalidad, viabilidad y presentación.
Colaboración de empresarios y conclusiones
“Hackeando el Futuro” ha contado con la participación activa de los empresarios Alexis Oval y David Rodríguez. Oval ha intervenido en la inauguración del evento compartiendo su experiencia profesional. Rodríguez ha colaborado, a su vez, en las fases finales y en el cierre de la actividad con sus valoraciones. Durante toda la jornada, además, el profesorado ha asumido un rol de facilitador del proceso, acompañando al alumnado en las diferentes fases: exploración, fase de empatía, ideación, diseño, validación y presentación del prototipo.
Desde el CIFP La Laguna, socio de FPEmpresa, valoran muy positivamente esta experiencia, “que ha contribuido a acercar la FP al contexto profesional”, aseguran. Se han integrado competencias clave como la resolución de problemas, la comunicación efectiva y el pensamiento crítico, consiguiendo “fortalecer el papel del alumnado como protagonista de su propio aprendizaje”, concluyen.
