AEG – Escuela de Innovación Profesional (Guipúzcoa), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha lanzado el RETO 0 como parte de su plan de bienvenida para los nuevos estudiantes del curso académico 2024/25. Esta iniciativa busca ofrecer una experiencia de aprendizaje única desde el primer día de clase, ayudando al alumnado a familiarizarse con el entorno académico y a desarrollar competencias técnicas y sociales que les preparen para el futuro profesional.

El RETO 0 se presenta como un desafío colaborativo en el que los estudiantes deben construir un “campamento base”, una metáfora de la preparación necesaria para afrontar el ciclo formativo que están a punto de iniciar. El objetivo principal es que los jóvenes comprendan el perfil profesional del ciclo, conozcan el modelo de aprendizaje utilizado en el centro y se sientan seguros en su nuevo entorno. “Comenzar en un nuevo centro, con nuevos compañeros y con una forma de aprender diferente, puede ser abrumador. Con el RETO 0 queremos transformar esa incertidumbre inicial en una experiencia positiva que genere entusiasmo y seguridad”, explica Miguel Ángel Ugartemendia, coordinador de Aprendizaje del centro.

La metodología ETHAZI es la base de este proyecto. Aunque no se trata de una metodología educativa en sí misma, ETHAZI impulsa el uso de metodologías activas basadas en retos y el aprendizaje colaborativo para el desarrollo integral de competencias. “Con ETHAZI buscamos que el alumnado sea el protagonista de su propio proceso de aprendizaje, combinando competencias técnicas y sociales que serán fundamentales en su futura actividad profesional”, añade Ugartemendia.

Un proceso estructurado y colaborativo

El RETO 0 se estructura en una serie de pasos diseñados para guiar a los estudiantes desde la activación del equipo y la definición del desafío, hasta la ejecución y presentación del campamento base. Cada fase pone en juego diferentes competencias, como la planificación, la creatividad y la reflexión crítica. La intención es que los estudiantes aprendan a trabajar en equipo y a resolver problemas de manera autónoma, cualidades que les serán de gran utilidad durante su formación y en su vida profesional.

El coordinador de aprendizaje también destaca el papel fundamental del equipo docente en el éxito de la iniciativa. “Es el equipo docente quien dinamiza el reto de manera conjunta, asegurando que todos estén alineados en el proceso. Este entrenamiento previo es clave para que la experiencia del alumnado sea satisfactoria y el aprendizaje significativo”, señala Miguel Ángel.

Los resultados esperados del RETO 0 son ambiciosos. El centro quiere que el alumnado se sienta como en casa, en un entorno donde se fomente la curiosidad, la seguridad y la alegría, facilitando así el desarrollo de su talento. Además, la iniciativa pretende sentar las bases para una convivencia fluida y una dinámica de trabajo en equipo que perdure durante todo el ciclo formativo.

En cuanto al futuro del RETO 0, Ugartemendia asegura que la iniciativa continuará siendo una parte fundamental de la acogida en AEG. “Seguiremos evaluando y mejorando el reto para adaptarlo a las necesidades de los estudiantes y del entorno laboral. La clave está en entrenar a nuestros equipos docentes y mantener un entorno que inspire confianza y aprendizaje”, concluye Miguel Ángel Ugartemendia.