El IES Clara del Rey de Madrid, centro asociado a FPEmpresa, ha sido galardonado con el segundo premio en la III edición de los Premios Transferencia de Conocimiento de la FP de FPEmpresa y Grupo Esprinet. El proyecto premiado, ‘MeetGame’, se basa en la creación de una innovadora aplicación por parte de los estudiantes del Grado Superior de Desarrollo Web en la modalidad dual, bajo la supervisión de la profesora Luz Susana Canelo. Esta herramienta transformará la forma en que los jugadores eligen y disfrutan de los videojuegos, ofreciendo un entorno seguro e inclusivo para todos.

Una solución innovadora

‘MeetGame’ facilita la selección de videojuegos tanto para sesiones presenciales como en línea, adaptándose a los intereses y preferencias de cada usuario mediante un proceso interactivo de emparejamiento. Los jugadores pueden crear perfiles personalizados que reflejen sus preferencias de género de juegos, plataformas y estilo de juego. “La aplicación muestra una serie de juegos que los usuarios pueden aceptar o rechazar, creando una lista compartida de intereses comunes. Además, proporciona información detallada y permite filtrar juegos según la modalidad de juego, ya sea presencial o en línea”, explica la responsable del proyecto.

Una de las motivaciones principales detrás de ‘MeetGame’ es la preocupación por el ciberacoso y la discriminación de género en la industria de los videojuegos. “Queremos contribuir a un cambio positivo proporcionando una plataforma que no solo facilita la elección de juegos, sino que también crea un espacio seguro e inclusivo para todos los jugadores”, comenta Luz Susana. El proyecto eliminará la opción de género en los perfiles de usuario, centrando la atención en las preferencias de juego. Esta medida pretende reducir el ciberacoso y fomentar una comunidad basada en el respeto mutuo y los intereses compartidos.

Impacto en los ODS

‘MeetGame’ contribuye a varios Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. Promueve la igualdad de género (ODS 5) eliminando las opciones de género en los perfiles y fomentando el respeto entre jugadores. Además, se alinea con el ODS 17 (Alianzas para lograr los objetivos) mediante la creación de colaboraciones estratégicas que amplían el impacto de la iniciativa, intercambiando conocimientos y recursos tecnológicos.

Según la coordinadora, el sistema de moderación de ‘MeetGame’ utilizará inteligencia artificial para analizar en tiempo real los comentarios y bloquear lenguaje ofensivo y acoso. “Implementaremos algoritmos de procesamiento de lenguaje natural y técnicas de aprendizaje automático para detectar comportamientos abusivos”, detalla la docente. Tecnologías como BERT (Bidirectional Encoder Representations from Transformers) permitirán entender el contexto de las palabras y responder adecuadamente a comentarios negativos, garantizando así un entorno respetuoso.

Futuro prometedor de ‘Meet Game’

Con el premio obtenido, el equipo planea desarrollar un prototipo inicial de la aplicación, invertir en investigaciones para recopilar feedback y lanzar campañas de promoción en redes sociales. Además, buscarán colaboraciones con empresas de la industria de los videojuegos y organizaciones que promuevan la igualdad de género y la seguridad en línea. “Esperamos que ‘MeetGame’ se convierta en una herramienta esencial para los gamers y contribuya a una industria más diversa y equitativa. Este proyecto no solo resalta la creatividad y el compromiso de los estudiantes de FP, sino que también muestra cómo la educación puede contribuir a una sociedad más justa e inclusiva”, concluye Luz Susana Canelo.

En el competitivo mundo de la FP, un proyecto destaca por su impacto social y su enfoque en la sostenibilidad: ‘La Tejecleta’. Liderado por la docente Mercedes Pedraza Gutiérrez, del ciclo formativo de Grado Superior de Automoción del IES Alonso Quijano de Quintanar de la Orden (Toledo), un centro asociado a FPEmpresa, esta idea innovadora ha ganado el primer lugar en la tercera edición de los Premios Transferencia de Conocimiento de la FP, organizados por FPEmpresa y el Grupo Esprinet.

El proyecto ‘La Tejecleta’ tiene como objetivo principal adaptar una bicicleta convencional en una bicicleta de transporte, facilitando a las mujeres de la localidad peruana de Ccorca la comercialización de sus productos textiles. “Queríamos ofrecerles una manera más cómoda y eficiente de llevar sus mercancías a los pueblos vecinos, permitiéndoles desarrollarse profesionalmente y mejorar su calidad de vida”, explica Pedraza Gutiérrez.

La inspiración surge de un profesor del Departamento de Automoción, miembro de la Asociación sin Ánimo de Lucro ‘INDAKANA’, que trabaja en Ccorca desde 2016. “Las mujeres de esta comunidad caminan más de ocho horas para vender sus productos, sin el conocimiento ni la aprobación de sus maridos. Cuando nos enteramos de su situación, sentimos la necesidad de actuar”, detalla la docente.

Desarrollo del proyecto

Para el desarrollo de esta idea, los estudiantes comenzaron diseñando la adaptación necesaria para convertir una bicicleta de dos ruedas en una de tres, utilizando materiales reciclados para promover la sostenibilidad. “Reciclamos bicicletas antiguas y alargamos y ensanchamos el eje trasero, añadiendo una plataforma para el transporte de mercancías”, describe Pedraza Gutiérrez. Además, implementaron un sistema de doble transmisión para facilitar el pedaleo.

Además, este proyecto no estuvo exento de desafíos. La magnitud del mismo ha representado un reto para los estudiantes de FP, que no están acostumbrados a proyectos de esta índole. “Mi mayor desafío fue motivarlos y hacerles ver que eran capaces de enfrentarse a retos de este tipo. Lo logramos poco a poco, viendo su progreso y sus capacidades desarrollarse día a día”, comenta la docente.

La importancia de los ODS

‘La Tejecleta’ también aborda varios Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). A través del uso de materiales reciclados, trabaja en los ODS 7 (energía asequible y no contaminante), 12 (producción y consumo responsables) y 13 (acción por el clima). Además, al mejorar las condiciones laborales de las mujeres peruanas, contribuye a los ODS 1 (fin de la pobreza), 5 (igualdad de género) y 10 (reducción de las desigualdades).

Según la docente, los estudiantes de Automoción no solo adquirieron habilidades técnicas, sino también competencias cruciales como el trabajo en equipo, el espíritu emprendedor, y la resolución de problemas. “Enfrentarse a un proyecto de esta magnitud les ha hecho ver que pueden gestionar su propio negocio en el futuro y tomar la iniciativa en el desarrollo de sus ideas”, destaca Pedraza Gutiérrez.

Un proyecto que fomenta la igualdad de género

El impacto de ‘La Tejecleta’ es significativo entre su comunidad educativa. “Queremos posicionar al IES Alonso Quijano como un centro educativo de referencia en FP, destacando nuestro compromiso con los ODS y con la igualdad de género”, afirma la docente. Con el premio obtenido, planean mejorar las dotaciones del Departamento de Automoción y fomentar la presencia femenina en este sector.

Finalmente, Pedraza Gutiérrez anima a otros centros educativos a implementar proyectos similares: “Se crea un vínculo entre profesores y estudiantes que potencia el aprendizaje y les hace sentir útiles al ver que su trabajo ayuda a quienes lo necesitan. Enfrentarse a un proyecto de innovación coloca al alumno en un camino de aprendizaje invaluable, haciéndolos protagonistas y activos en el proceso. Les aseguro que es una de las experiencias más completas y gratificantes que un equipo de docentes y alumnado puede realizar, enriqueciendo tanto profesional como personalmente”, concluye Mercedes Pedraza Gutiérrez.

La Junta Directiva de FPEmpresa ha celebrado una reunión el 15 y 16 de julio en el CIFP Tecnológico Industrial de León, centro socio de FPEmpresa. Durante estas jornadas, los miembros de la Junta Directiva han abordado una amplia gama de temas cruciales relacionados con el papel de la Asociación en el ámbito de la FP.

Uno de los puntos centrales de la agenda ha sido la preparación del próximo Congreso de FP que se celebrará en Cartagena (Murcia) en la primavera del 2025. El equipo directivo ha discutido diversas propuestas temáticas para el congreso, con el objetivo de asegurar un evento relevante y enriquecedor para todos los asistentes.

Además, se ha analizado la situación internacional de FPEmpresa, especialmente en lo referente a la participación en proyectos internacionales. La Junta ha evaluado el progreso y el impacto de estos proyectos, destacando su importancia para el posicionamiento global de la FP española.

Otro tema relevante ha sido la implementación de la nueva Ley de FP para el curso 2024/25. La Junta Directiva ha llevado a cabo una evaluación conjunta sobre la aplicación de la ley en las distintas Comunidades Autónomas. Esta evaluación ha permitido identificar áreas de mejora y compartir buenas prácticas entre las regiones.

La actualización de proyectos en los que FPEmpresa está implicado también se ha convertido en un punto destacado de la reunión. Proyectos como los recursos pedagógicos de IndesIA y la Comunidad Digital Iberdrola están siendo bien recibidos por los centros socios de FPEmpresa, lo que demuestra su eficacia y relevancia en el ámbito educativo.

Evaluación del Congreso de FP en Sevilla

Un momento significativo del encuentro ha sido la revisión de los resultados del Congreso de FP celebrado en Sevilla el pasado 25 y 26 de abril en el FIBES – Palacio de Congresos y Exposiciones. Los datos de evaluación del congreso han mostrado una nota media de 7,77 y una nota de recomendación de 9,6, superando así las expectativas y confirmando el éxito del evento.

En el cierre de la reunión, Enrique Blanco, director del CIFP Tecnológico Industrial de León, ha expresado su agradecimiento a la Junta Directiva de FPEmpresa por elegir su centro como sede del encuentro. Blanco ha liderado una visita guiada por las instalaciones, permitiendo a los miembros de la Junta observar los diversos talleres de trabajo utilizados por el alumnado de FP de diferentes familias profesionales.

“Para finalizar estas jornadas agradezco a todo el equipo de FPEmpresa por su compromiso y labor constante en favor de la FP. En resumen, esta reunión marca importantes avances en la planificación de futuros eventos y en la mejora continua de la FP en nuestro país”, ha concluido Luis García, presidente de FPEmpresa.

FPEmpresa ha participado del 4 al 7 de julio en el Social Hackathon Umbría 2024 (#SHU2024), un evento internacional celebrado en Bevagna (Italia), que ha reunido a personas de todo el mundo con un objetivo común: promover el medio ambiente, el bienestar y la equidad. Este hackathon tiene como objetivo convertirse en un referente para que los participantes del proyecto ENNEPlus puedan conocer de primera mano el desarrollo de este evento y replicarlo en una actividad similar.

El Social Hackathon Umbría, en su octava edición, ha buscado desarrollar las habilidades digitales de jóvenes y adultos a través de una formación preparatoria para un hackathon, donde se han desarrollado conjuntamente soluciones digitales innovadoras que promueven el bienestar en todas sus formas y facilitan el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de la ONU.

Un encuentro de Innovación Social

En el marco del hackathon, han participado equipos de 8 a 10 integrantes, coordinados por un mentor experto, para enfrentarse entre sí a través de la creación conjunta de soluciones digitales y proyectos que respondan a los tres retos temáticos vinculados por la palabra clave: Bienestar. Para ello, los participantes han tenido 48 horas durante el hackathon para crear un pitch, prototipo o producto que han presentado frente a un panel de expertos.

Los proyectos presentados se han centrado en cualquier tipo de servicio o producto digital (por ejemplo, aplicaciones, portales web, juegos digitales, etc.), hacer referencia a uno o más ODS, y promover al menos una de las siguientes dimensiones del bienestar: físico, mental y social.

Asimismo, durante el hackathon se han llevado a cabo eventos paralelos de innovación tecnológica y digital vinculada al desarrollo sostenible, como talleres y seminarios sobre la magia del cine de animación, la exploración y compartición de tradiciones culinarias de todo el mundo, y la exploración del lenguaje del mundo animal, entre otros.

En definitiva, la organización del evento ha sido posible gracias a la labor de EGInA Srl, el equipo de ENNEPlus y todas las personas que han contribuido al desarrollo de los tres días de actividades. La colaboración y el esfuerzo conjunto de todos los participantes han sido fundamentales para el éxito del Social Hackathon Umbría 2024 (#SHU2024).

El Institut Escola Industrial de Sabadell, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha llevado a cabo durante el curso 2022/23 un proyecto educativo enmarcado en la VI Convocatoria de Ayudas Dualiza de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza. Este proyecto, denominado ‘Desarrollo de entrenadores para el estudio de las tecnologías en la industria 4.0’, ha tenido como objetivo principal la creación de sistemas a pequeña escala que emulen los elementos característicos de la Industria 4.0, proporcionando a los estudiantes una plataforma práctica para el aprendizaje de estas tecnologías avanzadas.

El proyecto se ha centrado en la reproducción a pequeña escala de un sistema industrial, incluyendo componentes clave como controladores industriales de última generación, estaciones de trabajo para simular redes locales y servicios de comunicación en la nube, sistemas de instrumentación inteligente con sensores, switchs configurables para trabajar la ciberseguridad y fuentes de alimentación para el conjunto.

Origen

La iniciativa surge cuando se inicia en el curso 2022/23 el curso de especialización en fabricación inteligente. “Nos dimos cuenta de la necesidad de contar con sistemas que permitieran emular una ‘fábrica inteligente’. Así nació la idea de crear entrenadores que permitieran a los estudiantes realizar trabajos prácticos en estas tecnologías”, comenta Xavier Forn Cadafalch, responsable del proyecto.

Para conseguir este objetivo, el centro educativo también ha contado con la colaboración de diversas empresas del sector. “El sector industrial del Vallès Occidental, compuesto mayormente por pequeñas y medianas empresas, también se beneficia de esta iniciativa, ya que estas empresas necesitan evolucionar tecnológicamente y compartir recursos. Nuestro proyecto puede tener un papel importante dando soporte a las actividades formativas promocionadas desde las asociaciones empresariales”, añade Forn Cadafalch.

Fases del proyecto

El desarrollo del proyecto ha pasado por varias fases. Inicialmente, se han desarrollado los componentes que integrarían el entrenador, seguido por el diseño de la estructura del conjunto, incluyendo la perfilería, carriles, protecciones y conexionado. Una vez completada esta fase, los participantes efectuaron el montaje del conjunto.

“Sin duda, hemos alcanzado los objetivos marcados e incluso más de lo esperado. Los entrenadores que se crearon se están utilizando en actividades de aprendizaje y hemos podido verificar su utilidad. Son una herramienta muy efectiva que permite a nuestros alumnos avanzar en el aprendizaje mucho más rápidamente”, afirma el responsable.

Desde el punto de vista del alumnado, este proyecto proporciona una formación mucho más práctica y efectiva, mejorando significativamente su preparación para el entorno profesional.

“Este proyecto no solo eleva el nivel de nuestra oferta educativa, sino que también fortalece el vínculo entre el ámbito académico y el industrial, preparando a nuestros estudiantes para los desafíos de la Industria 4.0 y contribuyendo al desarrollo tecnológico de nuestra región”, concluye Xavier Forn Cadafalch.

El CIFP Las Indias (Santa Cruz de Tenerife), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha desarrollado durante el curso 2024/25 un proyecto de innovación que pretende revolucionar el sector del vestuario para espectáculos en Canarias. Bajo el nombre ‘Vestuario de Espectáculos Inteligente y Sostenible’, este proyecto combina sostenibilidad y tecnología para crear trajes innovadores con sensores incorporados.

El proyecto consiste en la creación de prototipos de vestuario para espectáculos que integran tecnología de sensores y prácticas sostenibles. Esta iniciativa se enfoca en la economía circular, reutilizando desechos textiles para diseñar trajes de alto valor añadido y reduciendo la huella de carbono.

“Nos hemos propuesto diseñar y desarrollar varios prototipos de vestuario de espectáculo con un enfoque de economía circular, incorporando tecnología de sensores capaces de medir diferentes magnitudes físicas del intérprete y enviar la información mediante conectividad inalámbrica”, explica Fabio Cruz Acosta, coordinador del proyecto y profesor de Procesos y Productos de Textil, Confección y Piel en el CIFP Las Indias.

El equipo detrás de esta innovación está compuesto por estudiantes y profesores del CIFP Las Indias, con la colaboración de la empresa Amanecer Digital y otros centros educativos como el IES Mencey Bencomo y el IES Geneto.

Origen

La elección de integrar tecnología en el vestuario para espectáculos surge de la necesidad de innovar en una industria emergente en Canarias, donde el cine, la ópera, el teatro y el carnaval están en auge. “La idea surgió con el objetivo de hacer una pequeña aportación a la industria cinematográfica y a los espectáculos de teatro y ópera. Pretendemos incorporar nuevas tecnologías que faciliten el trabajo de intérpretes y directores de espectáculos, además de rendir homenaje a la figura de César Manrique”, comenta Cruz Acosta.

Con este propósito, la iniciativa incluye el desarrollo de tres prototipos distintos: un traje de ópera/teatro, un traje inspirado en los juguetes del viento y otro con funciones electrónicas avanzadas. Cada uno de estos trajes incorpora sensores y microcontroladores que permiten medir y controlar diferentes parámetros a través de una aplicación móvil. Por ejemplo, el primer prototipo, un traje de ópera, incluye un sensor de temperatura y humedad, así como luces LED controlables.

“El director de escena puede ver en su móvil la temperatura y la humedad del intérprete y modificar la temperatura ambiente de la sala en consecuencia. También puede cambiar las luces del traje según la escena representada”, explica Cruz Acosta.

Expectativas del proyecto

De cara al futuro, el CIFP Las Indias planea terminar los prototipos y continuar innovando en el ámbito educativo y textil. “Agradecemos la implicación y el esfuerzo de cada uno de los participantes en el proyecto, especialmente a la Viceconsejería de FP de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias por confiar en esta idea y financiarla. Seguiremos incorporando aspectos innovadores a nuestra práctica educativa en el sector textil y aportando nuestro grano de arena a la industria del vestuario y a la sociedad en general”, concluye Fabio Cruz Acosta.

El CIPFP a Distancia de La Rioja, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, en su objetivo de conmemorar el Día del Libro en abril y fomentar valores sostenibles, ha llevado a cabo una maratón de lectura de ‘El Principito’ de Antoine de Saint-Exupéry. La iniciativa, organizada bajo el Proyecto de Innovación Educativa (PIE) ‘Tirar de la Lengua’, ha sido liderada por el Departamento de Idiomas del centro educativo.

“Queríamos realizar una actividad que uniera a toda la comunidad educativa de nuestro centro y que, al mismo tiempo, sirviera como colofón al Proyecto de Innovación Educativa que hemos desarrollado durante este curso”, ha explicado María José Morga Lázaro, jefa del Departamento de Idiomas del centro y coordinadora del proyecto.

El PIE ‘Tirar de la Lengua’, desarrollado durante el curso 2024/25 y que cuenta con el apoyo de la Consejería de Educación y Empleo del Gobierno de La Rioja, se ha convertido en una iniciativa fundamental para promover la lectura y mejorar la competencia en comunicación lingüística en el centro educativo. A lo largo del curso, se han realizado diversas actividades, como el ‘Muro de ideas brillantes’, las ‘Instantáneas literarias’ en redes sociales y la ‘Feria de ideas’. “Además, estas iniciativas han buscado promover la colaboración, el análisis crítico y la conexión interpersonal a través de la literatura y la tecnología”, ha añadido Morga Lázaro.

‘El Principito’ y su relación con los ODS

La elección de ‘El Principito’ no ha sido casual. La Comisión del PIE ha seleccionado esta obra por su gran conexión con varios Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). “Este libro aborda temas cruciales como la educación de calidad, la acción por el clima, la paz y justicia, y la salud y bienestar. Sin duda, ofrece una reflexión profunda sobre la condición humana y la necesidad de vivir en armonía con el entorno, aspectos que resuenan con los principios de sostenibilidad que el centro promueve”, comentó la coordinadora.

El éxito de esta maratón de lectura ha establecido una base sólida para futuras iniciativas similares. Por ello, el CIPFP a Distancia de La Rioja planea continuar desarrollando el PIE ‘Tirar de la Lengua’ en el próximo curso, reafirmando su compromiso con la educación de calidad y la sostenibilidad.

“Estamos comprometidos a continuar con actividades que fomenten la literatura y la reflexión sobre temas importantes. Asimismo, estas lecturas se han transformado en un podcast colaborativo, disponible para libre descarga en la página web del centro y en sus redes sociales”, ha concluido María José Morga Lázaro.

El CIFP Montecelo (Pontevedra), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha desarrollado durante el curso 2022/23 el proyecto Eco Urban Garden, una iniciativa seleccionada en la VI Convocatoria de Ayudas Dualiza de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza. Este proyecto pretende transformar el mobiliario urbano en herramientas que contribuyan al bienestar ambiental y social de la comunidad.

El proyecto se centra en la instalación de jardines verticales en marquesinas de autobuses. Estos jardines no solo embellecen el entorno urbano, sino que también actúan como sistemas naturales de aislamiento térmico y acústico, además de mejorar la calidad del aire al absorber CO2 y promover la biodiversidad local.

“Nuestra iniciativa busca transformar las ciudades en espacios más sostenibles y humanizados, utilizando tecnologías renovables como placas fotovoltaicas para el riego automático y deshumidificadores que capturan la humedad nocturna”, explica Juan Miguel Carballa, responsable del proyecto.

Para conseguir este propósito, se ha contado con la participación de los estudiantes de FP Básica de la familia profesional de Transporte y Mantenimiento de Vehículos. “Hacer algo tan innovador y útil fue realmente motivador. Nos tomó tiempo, pero los resultados superaron nuestras expectativas”, ha expresado Alexander Cascallar, estudiante de 1º de FPB en Mantenimiento de Vehículos.

Innovación en la ciudad y perspectivas futuras

El proyecto Eco Urban Garden no solo tiene como objetivo mejorar el entorno urbano, sino también motivar al alumnado de FPB del centro. “Quisimos ofrecer a nuestros estudiantes la oportunidad de participar en un proyecto significativo que no solo los motive, sino que también fomente su valía emprendedora y les proporcione habilidades prácticas relevantes”, señala Carballa.

De esta manera, el proyecto ha recibido una acogida positiva por parte de la comunidad educativa y local, por lo que el centro ya está planificando nuevas ediciones y proyectos similares para el futuro.

“Esperamos que más estudiantes se sientan inspirados para participar en iniciativas que no solo enseñen habilidades prácticas, sino que también promuevan la responsabilidad ambiental”, concluye Carballa.

El IES Gregorio Prieto de Ciudad Real, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha llevado a cabo a principios de junio la tercera edición de la Feria de FP de Valdepeñas. Este evento ha reunido a diversos estudiantes, docentes, empresarios y profesionales del sector para explorar los cambios y oportunidades que la nueva FP Dual puede ofrecer.

El objetivo principal de esta edición era doble: informar al alumnado de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato sobre las oportunidades de la FP y motivar a los estudiantes actuales mediante el intercambio de experiencias con exalumnos y empresarios de la zona.

“La FP es una opción educativa de primera línea, esencial para el desarrollo profesional y personal de nuestros jóvenes. La FP no solo ofrece conocimientos teóricos y prácticos, sino que también permite el desarrollo de habilidades profesionales que son cruciales en el mercado laboral actual”, ha contado David Espinosa, director del IES Gregorio Prieto.

Jornada

La Feria se ha dividido en dos escenarios paralelos. En el primer escenario, el alumnado ha realizado un tour por las instalaciones de los departamentos de FP y ha visitado los stands en el pabellón, cedidos por la Concejalía de Promoción Económica del Ayuntamiento de Valdepeñas. Estos stands, representados por los departamentos del IES Gregorio Prieto y el IES Francisco Nieva, han ofrecido información detallada sobre los ciclos formativos y las múltiples salidas profesionales.

Además de los stands, se han organizado talleres prácticos como “Recorrido sensorial y de AOVE”, “Realidad Virtual”, “Iluminación, Sonido y Espectáculos”, e “Iniciación a la Cocina”, entre otros. Estos talleres han permitido a los estudiantes experimentar de primera mano lo que la FP puede ofrecer.

En el segundo escenario, se ha llevado a cabo una mesa redonda en el salón de actos, donde exalumnos han compartido sus experiencias y han destacado cómo la FP les ha abierto puertas a nuevas oportunidades laborales. Esta sesión ha sido seguida por un aperitivo y varios grupos de networking con representantes de empresas locales como Cojali, Colival y EuroCash, donde los estudiantes han podido establecer contactos directos y conocer las demandas laborales disponibles.

“La dedicación del personal docente y la alta afluencia de visitantes superaron nuestras expectativas. Ya estamos planificando mejoras para la próxima edición, comprometidos a ofrecer una experiencia más enriquecedora para los estudiantes y fortalecer los lazos con las empresas de la zona”, ha concluido David Espinosa.

Aula Campus (Valencia), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha conmemorado su 25º aniversario a principios de junio con un evento especial en el Ateneo Mercantil de Valencia, donde se ha reconocido la dedicación de 26 empresas valencianas comprometidas con la FP Dual. Este evento no solo ha celebrado el cuarto de siglo de éxitos del centro, sino que también ha destacado la amplia colaboración entre Aula Campus y el tejido empresarial valenciano, fundamental para la empleabilidad de sus estudiantes.

Durante la jornada, Aula Campus ha reconocido la implicación de empresas como Artemis Code, Automóviles Palma, Binoovo, Bymatic, Caltex Sistemas, Consultoría Informática Jam, Gft It Consulting, Dynamizatic, Entornos de Formación, Envalia, Esedeá, Fermax, Forvia, Inelcom, Informática Rafelbuñol, Isagri, Matenva, Meikit, Mercadona It, Nightstream, Norauto, Odec, Original Paella, Rune, STW Digital Media y Ymant.

Todas estas empresas, pertenecientes a sectores como la tecnología, alimentación, automoción, energías renovables, biotecnología, ingeniería y telecomunicaciones, han jugado un papel crucial en la formación del alumnado del centro valenciano.

Un encuentro para el networking y la reflexión

El evento ha comenzado con una sesión de networking, donde gerentes, responsables de RRHH y coordinadores de áreas de informática de las empresas participantes han podido intercambiar experiencias y reflexionar sobre los retos y oportunidades que presenta la FP Dual.

“El compromiso y apoyo de las empresas es fundamental para la implementación efectiva de la FP Dual. Gracias a su implicación, nuestros estudiantes pueden combinar el aprendizaje teórico con la práctica en entornos reales, lo que no solo enriquece su formación, sino que también los prepara de manera más completa para su futuro profesional”, ha manifestado Tomás Mayordomo Feliu, director de Ciclos Formativos de Aula Campus.

Asimismo, los participantes han participado en diferentes mesas de trabajo para abordar los retos que supone la aplicación de las nuevas perspectivas de la FP Dual y la estrategia de Aula Campus para afrontarlos.

Para finalizar el evento, se ha realizado un brindis por el 25º aniversario de Aula Campus y se ha llevado a cabo una ceremonia para celebrar el compromiso con la formación y el desarrollo de futuros profesionales por parte de Aula Campus y las empresas.

“Nuestro objetivo es seguir siendo un referente en la FP, adaptándonos a las demandas del mercado y asegurando que nuestros estudiantes no solo adquieran conocimientos, sino también las habilidades profesionales necesarias para destacar en sus áreas de especialización,” ha concluido Mayordomo Feliu.