La Convocatoria Dualiza-Orienta de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza abre inscripciones para impulsar acciones innovadoras de orientación hacia la FP
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La Convocatoria Dualiza-Orienta de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza abre inscripciones para impulsar acciones innovadoras de orientación hacia la FP

  • La iniciativa apoya proyectos de centros educativos que refuercen la orientación activa y proactiva hacia la Formación Profesional.
  • El plazo de presentación de solicitudes permanecerá abierto del 12 de enero al 2 de febrero de 2026.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y CaixaBank Dualiza han abierto el plazo de inscripción de la Convocatoria Dualiza-Orienta, una iniciativa dirigida a apoyar acciones de orientación innovadoras y con impacto que acerquen la Formación Profesional a estudiantes de Primaria, ESO y Bachillerato, y refuercen el papel de los centros de FP como agentes activos de orientación.

La convocatoria está destinada a respaldar acciones de orientación que se desarrollen durante el primer semestre de 2026, concretamente entre el 1 de marzo y el 30 de junio, y que contribuyan a un mayor y mejor conocimiento de la FP como itinerario formativo de calidad y con alta empleabilidad.

Podrán participar en esta convocatoria centros educativos públicos o privados de todo el país que impartan grados D o E de Formación Profesional y estén inscritos en el Registro Estatal de Centros Docentes no Universitarios, ya sea de forma individual o en colaboración con otros centros, empresas o entidades del entorno.

La directora de CaixaBank Dualiza, Paula San Luis, ha resaltado “la importancia de esta convocatoria que mantiene invariable el compromiso con el que nació, el de apoyar a los centros educativos facilitándoles medios para poder impulsar la orientación hacia la Formación Profesional. Hacerlo y hacerlo a través de los centros educativos es fundamental a la hora de visibilizar la Formación Profesional, de darla a conocer a muchos que todavía desconocen su potencial, y de recordar que es una opción clave con la que los jóvenes podrán diseñar itinerarios de vida dentro de sus propias localidades”.

El presidente de FPEmpresa, Luis García Domínguez, ha expresado que “la orientación es una pieza clave para garantizar que el alumnado pueda tomar decisiones formativas con la suficiente información y ajustadas a la realidad social y al mercado laboral. Desde la Asociación creemos firmemente que los centros de Formación Profesional deben desempeñar un papel muy importante en este proceso, acercando la FP a las etapas educativas previas y mostrando, de forma clara, las múltiples oportunidades que ofrece. Convocatorias como Dualiza-Orienta permiten reforzar esa labor, reconocer el trabajo de los orientadores y avanzar hacia una FP más conocida, más accesible y conectada con el futuro profesional de las personas”.

Orientando hacia un mejor futuro

La Convocatoria Dualiza-Orienta se enmarca en el reconocimiento, recogido en la nueva Ley de Formación Profesional, de la importancia estratégica de la orientación como elemento clave para que el alumnado pueda construir itinerarios formativos flexibles, informados y alineados con sus intereses y capacidades.

Las acciones presentadas podrán dirigirse a cualquiera de las Familias Profesionales ofertadas para el curso 2025-2026, con especial atención a aquellas vinculadas al ámbito industrial, tecnológico y STEAM, así como a iniciativas que promuevan la igualdad de oportunidades y la eliminación del sesgo de género en la FP.

Asimismo, la convocatoria pone el foco en impulsar vocaciones femeninas en profesiones técnicas, fomentar experiencias de orientación vivenciales y directas, y reforzar la colaboración entre centros educativos, empresas y otros agentes sociales y territoriales.

Las iniciativas seleccionadas, evaluadas por un Comité designado por las entidades convocantes, recibirán una ayuda económica de hasta 2.500 euros. La resolución de los proyectos apoyados se comunicará durante la primera semana de marzo de 2026 y se publicará en la web de CaixaBank Dualiza.

Con esta Convocatoria Dualiza-Orienta, CaixaBank Dualiza y FPEmpresa buscan fortalecer la orientación como palanca clave para acercar la FP a la sociedad, mejorar la calidad de la información disponible para estudiantes y familias, y consolidar una Formación Profesional moderna, innovadora y conectada con la realidad productiva.

El plazo de presentación de solicitudes estará abierto del 12 de enero al 2 de febrero de 2026 y las candidaturas deberán presentarse a través de este enlace.

El proyecto Dualiza que mejora la gestión y la atención hospitalaria
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El proyecto Dualiza que mejora la gestión y la atención hospitalaria

El CIPFP Canastell, como centro líder, y el IES San Vicente, como centro colaborador, ambos socios de FPEmpresa y ubicados en la provincia de Alicante, han desarrollado el proyecto “Recorridos virtuales de guiado intrahospitalario en las citas de radiodiagnóstico. Escenario inmersivo”, seleccionado en la VIII Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa.

La iniciativa ha tenido como objetivo principal mejorar la gestión hospitalaria y la atención a los pacientes del Servicio de Radiodiagnóstico del Hospital General Universitario Doctor Balmis de Alicante, mediante la creación de recorridos virtuales y escenarios inmersivos integrados en el sistema de citación. También ha permitido acercar al alumnado a un entorno sanitario real, al tiempo que ha contribuido a la mejora de la experiencia de los pacientes, alineando la innovación tecnológica con los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) seleccionados, que fueron: salud y bienestar, educación de calidad y reducción de desigualdades.

En el proyecto ha participado de forma directa el alumnado de segundo curso del Ciclo Formativo de Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear del CIPFP Canastell, así como el alumnado de segundo curso del doble ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y Desarrollo de Aplicaciones Web del IES San Vicente. Además, han participado de forma indirecta estudiantes de primer curso de ambos centros y alumnado de otros ciclos formativos. El desarrollado se ha logrado gracias a la colaboración estrecha entre los centros educativos y el Hospital General Universitario Doctor Balmis, con la participación del Instituto de Investigación Sanitaria y Biomédica de Alicante (ISABIAL). Esta colaboración se ha apoyado en la experiencia previa del CIPFP Canastell en FP Dual, ya que el hospital recibe alumnado en prácticas desde el curso 2022/2023.

En este aspecto, el hospital ha tenido un papel clave en el proyecto, implicando directamente a profesionales del servicio de radiodiagnóstico y nombrando a cuatro responsables técnicos para trabajar de forma coordinada con el alumnado y el profesorado. El centro sanitario ha facilitado el acceso a sus instalaciones para la realización de grabaciones, el análisis de los espacios y la recogida de información a través de encuestas a pacientes, lo que ha permitido diseñar soluciones ajustadas a las necesidades reales del servicio.

Impacto educativo y proyección futura

El trabajo se ha desarrollado mediante Aprendizaje Basado en Retos, estructurado en dos grandes desafíos: la creación de recorridos virtuales y escenarios inmersivos, y su integración en el sistema de citación hospitalaria. El alumnado ha participado en todas las fases del proceso, desde la definición del problema y el diseño de soluciones hasta la presentación de los resultados ante los responsables del hospital.

El proyecto ha tenido un impacto significativo en el aprendizaje del alumnado, tanto a nivel académico como personal, al permitirles adquirir competencias vinculadas a la Industria 4.0 y a tecnologías emergentes aplicadas al ámbito sanitario. Asimismo, los resultados académicos del alumnado implicado han sido superiores a los de cursos anteriores en los módulos relacionados con el proyecto.

Entre los resultados del proyecto destaca la posibilidad de que los pacientes accedan, junto con su citación, a un recorrido virtual que les guía desde la entrada del hospital hasta la sala donde se realizará la prueba diagnóstica, así como la creación de escenarios inmersivos específicos para pruebas sensibles como la resonancia magnética y la mamografía, con información orientada a reducir el estrés y evitar repeticiones de pruebas.

Gracias al apoyo de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa, los centros han podido adquirir equipamiento específico que permitirá dar continuidad a la iniciativa e integrar los materiales generados en distintos módulos profesionales. Además, el reconocimiento obtenido ha contribuido a reforzar el prestigio de los centros y de la Formación Profesional en el entorno hospitalario.

El proyecto Dualiza que busca reducir el consumo de agua del Zoo de Guadalajara
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El proyecto Dualiza que busca reducir el consumo de agua del Zoo de Guadalajara

El IES José Luis Sampedro, centro socio de FPEmpresa, ha desarrollado el proyecto “Reduciendo la huella hídrica del Zoo de Guadalajara”, una iniciativa seleccionada en la VIII Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa que ha abordado un reto ambiental sobre el elevado consumo de agua necesario para el mantenimiento de los estanques de animales en el zoo.

El proyecto se ha centrado en analizar y mejorar la gestión del agua de los estanques, especialmente los de nutrias y aves acuáticas, donde la contaminación obliga a renovaciones frecuentes. A partir de esta necesidad, el alumnado de Formación Profesional ha trabajado en el diseño de soluciones sostenibles que permiten reducir la huella hídrica sin comprometer el bienestar animal.

Ha contado con la colaboración del Zoo de Guadalajara, facilitando el acceso a sus instalaciones y actuando como centro de prácticas para el alumnado en modalidad Dual. También han participado entidades como IMDEA Agua, la Universidad de Alcalá, el Instituto Catalán de Investigación del Agua (ICRA) y el Zoo de Barcelona, que ha compartido su experiencia a partir del proyecto europeo Life4Zoo.

Aprender desde un reto real

En el desarrollo del proyecto han participado directamente 11 estudiantes de los ciclos formativos de Química y Salud Ambiental, de los cuales seis han realizado la modalidad Dual en el propio Zoo de Guadalajara. Además, cerca de 60 alumnos y alumnas han colaborado en distintas fases del trabajo, desde el muestreo y análisis de aguas hasta la difusión de resultados y la elaboración de materiales de sensibilización.

El alumnado ha llevado a cabo análisis físico-químicos y microbiológicos del agua de los estanques, ha diseñado y probado tres prototipos de filtros verdes inspirados en humedales naturales y ha estudiado sistemas de monitorización de la calidad del agua mediante sensores. Estos filtros se han combinado con tratamientos de radiación ultravioleta y aireación, logrando reducir la contaminación y la carga microbiana del agua en los ensayos realizados.

Más allá del trabajo técnico, el proyecto ha incluido una importante vertiente de divulgación y sensibilización. El alumnado ha elaborado informes, pósteres, vídeos y materiales divulgativos, y ha participado en ferias de FP, de ciencia y de medio ambiente, así como en charlas, talleres y actividades en el zoo y en el propio instituto para promover el uso responsable del agua.

El impacto del proyecto ha sido significativo tanto a nivel académico como personal. El alumnado ha adquirido experiencia real en análisis de aguas, diseño de prototipos y divulgación científica, además de desarrollar competencias transversales como el trabajo en equipo y la conciencia ambiental.

De cara al futuro, el centro prevé dar continuidad al trabajo iniciado mediante un nuevo proyecto centrado en economía circular y reutilización de aguas, mientras el Zoo de Guadalajara valora la posible implementación de algunas de las soluciones ensayadas. Una experiencia que demuestra cómo la FP puede aportar respuestas innovadoras a desafíos ambientales reales.

CaixaBank Dualiza y FPEmpresa seleccionan los 38 proyectos de FP más innovadores del país para participar en la Convocatoria de Ayudas Dualiza
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CaixaBank Dualiza y FPEmpresa seleccionan los 38 proyectos de FP más innovadores del país para participar en la Convocatoria de Ayudas Dualiza

  • La convocatoria apoyará con 463.681 euros el desarrollo de 38 proyectos de FP, la cifra más alta de sus nueve ediciones.
  • Los proyectos involucrarán a 2.860 estudiantes, 279 docentes y 70 entidades colaboradoras, con 58 centros de FP apoyados económicamente.
  • IA aplicada a la salud, monitorización ambiental, energías renovables, accesibilidad, cosmética avanzada o digitalización agrícola figuran entre las tendencias emergentes de esta edición.
  • Diez de los proyectos seleccionados son en red, reforzando la cooperación entre centros de distintas provincias y comunidades autónomas.

La IX Convocatoria de Ayudas Dualiza, impulsada por CaixaBank Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha seleccionado los 38 proyectos de FP más innovadores del país que recibirán apoyo económico para desarrollarse durante el curso 2025-2026. La edición se convierte así en la que mayor número de iniciativas financia y en la que más fondos distribuye en la historia del programa.

Los proyectos han sido impulsados por 38 centros líderes, junto a otros 20 centros solicitantes adicionales, lo que eleva a 58 el número total de centros de Formación Profesional apoyados económicamente —ocho más que el año anterior—. En total, las iniciativas seleccionadas implican a 2.860 estudiantes, de los que 108 cursan FP Dual Intensiva, y a 279 docentes, reforzando el papel de la FP como generadora de conocimiento aplicado y de soluciones para retos reales del entorno productivo.

Tendencias: IA aplicada a salud, monitorización agrícola, sostenibilidad y proyectos de alto impacto social

La diversidad temática vuelve a ser uno de los rasgos principales de la Convocatoria, con proyectos que reflejan tanto las necesidades del mercado laboral como los retos globales en sostenibilidad, salud y digitalización.

  1. Inteligencia Artificial y tecnologías inmersivas
  • IA para detectar errores en el posicionamiento del paciente para radiografías.
  • Aplicaciones móviles que transforman la voz robótica de electrolaringe en una voz natural personalizada mediante IA.
  • Rutas ciclistas inmersivas con realidad virtual y sistemas de entrenamiento interactivos.
  • Herramientas digitales avanzadas para la gestión de prácticas y evaluación competencial.
  • Espacios 3D generados mediante Gaussian Splatting aplicados a proyectos del alumnado.
  1. Salud digital, biotecnología y técnicas analíticas avanzadas
  • Ensayo comparativo de nanofármacos en líneas celulares de cáncer de mama.
  • Proyectos de microbiología avanzada y fagoterapia como alternativa a antibióticos.
  • Formación especializada en espectrofotometría, ELISA o Western blotting.
  • Aplicaciones móviles para promover el uso seguro de medicamentos y hábitos saludables.
  1. Agricultura inteligente y monitorización ambiental
  • Redes de sensores agroclimáticos y sondas ambientales.
  • Monitorización mediante drones del caracol manzana y de la salinidad del Delta del Ebro.
  • Comparativas de cultivos ecológicos y biodinámicos y análisis nutricional de variedades locales.
  • Invernaderos solares móviles con vidrio fotovoltaico y sistemas domotizados.
  1. Energías renovables, eficiencia y domótica
  • Vending alimentado por energía solar con monitorización digital.
  • Diseños de aislamiento sostenible mediante lana.
  • Mejora de la eficiencia energética de edificios a través de SATE.
  • Sistemas automatizados de control de inundaciones.
  1. Inclusión, accesibilidad y cultura
  • Herramientas inclusivas para permitir a personas invidentes acceder a espectáculos de danza.
  • Juegos, materiales deportivos y equipamientos adaptados para personas mayores o con movilidad reducida.
  • Creación de documentales sobre la realidad del pueblo gitano.
  • Poemarios ilustrados y proyectos culturales realizados íntegramente por el alumnado.
  1. Digitalización de pymes y economía creativa
  • Agencias simuladas de marketing digital para dar servicio a empresas locales.
  • Diseño y fabricación de componentes optimizados para bicicletas de competición.
  • Prototipos constructivos, vehículos asistenciales eléctricos y soluciones con sensores biomédicos.

En conjunto, los proyectos seleccionados abarcan un amplio espectro de familias profesionales, con especial protagonismo este año de Sanidad, Agraria, Electricidad-Electrónica, Informática y Química alineándose con sectores emergentes y con las prioridades de la nueva Ley de FP.

Entre los 38 proyectos seleccionados destaca la presencia de 10 iniciativas desarrolladas en red, impulsadas de forma conjunta por varios centros educativos, lo que refuerza la cooperación interterritorial y la transferencia de conocimiento entre comunidades. El conjunto de proyectos cuenta además con la implicación de 70 entidades colaboradoras —entre empresas, asociaciones, administraciones locales y organizaciones sociales—, consolidando un ecosistema estable de alianzas que conecta la FP con las necesidades reales del tejido productivo.

Para su selección, la comisión evaluadora ha valorado especialmente el carácter innovador y aplicable de las propuestas, su capacidad de transferencia, la diversidad de agentes implicados y su impacto social, así como la alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, con especial presencia de los ODS 4, 9 y 12. También se ha tenido en cuenta la sostenibilidad a largo plazo y la calidad del plan de trabajo

En este contexto, la directora de CaixaBank Dualiza, Paula San Luis, ha destacado como la convocatoria “consolida un ecosistema de innovación en la FP que genera valor real para el alumnado, para los centros y para las empresas, demostrando la capacidad de los docentes y de su compromiso para responder a los retos del mercado laboral desde una perspectiva moderna, inclusiva y conectada”.

Por su parte, el presidente de FPEmpresa, Luis García, ha subrayado que esta edición refuerza “el compromiso extraordinario del profesorado, capaz de impulsar proyectos que combinan innovación, utilidad social y colaboración con empresas en un momento de plena implantación del nuevo sistema de FP”.

La Convocatoria de Ayudas Dualiza se consolida así como uno de los principales motores de innovación en la Formación Profesional en España. En sus nueve ediciones se han impulsado más de 300 iniciativas educativas entre las que se han repartido casi 3.5 millones de euros para hacerlas posibles en todas las comunidades autónomas. La relación completa de proyectos seleccionados puede consultarse en www.caixabankdualiza.es.

El proyecto Dualiza que utiliza el pez cebra para investigar el cáncer
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El proyecto Dualiza que utiliza el pez cebra para investigar el cáncer

El CIFP Politécnico de Lugo, centro socio de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha desarrollado el proyecto “Investigando el cáncer: un enigma científico en busca de respuestas”, seleccionado en la VIII edición de la Convocatoria de Ayudas de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa.

La iniciativa ha permitido que el alumnado del Ciclo Superior de Laboratorio Clínico y Biomédico se haya aproximado a la investigación oncológica a través del Aprendizaje Basado en Proyectos. Los docentes actuaron como guías, pero la investigación partió de los conocimientos previos y los intereses de los propios estudiantes sobre cómo abordar la enfermedad. Coordinado por la docente Sabela Fernández Vila, el proyecto ha combinado investigación biomédica, análisis de información y reflexión crítica.

El valor de la ciencia y el pensamiento crítico

El eje central del proyecto ha sido la utilización del pez cebra como organismo modelo, mediante la técnica de xenotrasplante de células tumorales, lo que ha permitido que el alumnado observe de manera directa la evolución de células cancerígenas y simule la respuesta a distintos tratamientos.

El estudiantado también ha trabajado en la detección de fake news y mitos asociados al cáncer, mejorando significativamente su capacidad de análisis, argumentación y discernimiento científico.

El proyecto ha contado con la colaboración de tres grupos de investigación especializados de la universidad, como Roda, responsable de la vertiente pedagógica y metodológica; ZebraBioRes, que ha aportado soporte científico y técnico, facilitando el pez cebra, su manejo y los conocimientos especializados; y SUPRABIOIN, que ha introducido al alumnado en el estudio de la biopsia líquida.

Las actividades desarrolladas han incluido la observación del pez cebra, la obtención y preparación de células tumorales, microinyecciones para el xenotrasplante, monitorización con microscopio de fluorescencia, simulaciones de toxicidad y búsquedas de tratamientos basados en criterios científicos. Además, el alumnado ha elaborado reflexiones y autoevaluaciones para medir la activación de competencias STEAM y de pensamiento crítico.

Entre los hitos del proyecto destaca la experiencia del alumnado al visualizar, por primera vez, la proliferación de células de melanoma inyectadas en embriones de pez cebra, un momento que ha marcado un antes y un después en su comprensión de los procesos oncológicos y que ha despertado el interés real de un 40% del estudiantado por la investigación como salida profesional. El primer paso para ello, ha sido prepararlo para su difusión en foros científicos, incluyendo su presentación en el XXXVIII Congreso de ENCIGA.

La iniciativa ha enfrentado retos como la coordinación entre instituciones o la complejidad técnica de los procedimientos biológicos. Estos desafíos se han superado mediante una planificación rigurosa, reuniones de coordinación y la colaboración estrecha con equipos de investigación universitarios.

El impacto académico ha sido notable, reforzando los conocimientos en biomedicina del alumnado, así como una mejor comprensión mejor los mecanismos del cáncer y ha adquirido competencias clave para el trabajo en laboratorio. A nivel personal, la experiencia ha impulsado su autonomía, motivación, pensamiento crítico, perseverancia y habilidades de comunicación y trabajo en equipo.

NopalLab: el proyecto Dualiza-Orienta que acerca la FP a Primaria y Secundaria
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NopalLab: el proyecto Dualiza-Orienta que acerca la FP a Primaria y Secundaria

El CIFP Plaiaundi LHII ha puesto en marcha el proyecto NopalLab: Descubre la FP a través de la ciencia y la creatividad, una iniciativa seleccionada dentro de la VI Convocatoria Dualiza–Orienta de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. Su objetivo principal ha sido acercar la Formación Profesional al alumnado de Primaria y Secundaria a través de talleres prácticos, inmersivos e innovadores, utilizando el cactus nopal como hilo conductor para trabajar competencias científicas, tecnológicas y creativas en clave STEAM.

Coordinado por Joana Pérez de San Román, impulsora del Cambio en CIFP Plaiaundi, el proyecto “NopalLab” ha involucrado a empresas del sector farmacéutico y cosmético, profesorado, familias y referentes femeninos STEAM, a parte del propio alumnado del centro, convirtiéndose en una experiencia de orientación vivencial y transformadora.

Experimentar, crear y descubrir

La primera fase del proyecto consistió en una serie de talleres diferenciados por nivel educativo. El alumnado de 3º y 4º de ESO elaboró un bálsamo labial sostenible a partir del cactus nopal, actividad guiada por profesorado y estudiantes del ciclo de Farmacia y Parafarmacia. Durante el proceso aprendieron química aplicada, diseño de envases y principios de innovación, integrando ciencia y creatividad.

Por su parte, el alumnado de 5º de Primaria vivió una experiencia inmersiva con gafas de Realidad Virtual, explorando el ecosistema del nopal y su interacción con la biodiversidad. A continuación, crearon infografías que explicaban la importancia del nopal en los ecosistemas y su relación con la fauna.

La segunda fase culminó en un evento celebrado en el centro, donde los grupos de ESO presentaron sus bálsamos labiales y envases, mientras que los escolares de Primaria mostraron sus infografías digitales. También se presentó un proyecto de innovación del propio centro sobre el nopal como fuente de proteína vegetal sostenible.

También destacó la colaboración de la Escuela Superior de Hostelería de Bilbao (ESHBI), que elaboró gominolas de nopal para el evento, así como la participación activa de las empresas del sector farmacéutico y cosmético, que compartieron su conocimiento y su visión profesional con el alumnado.

El proyecto no estuvo exento de desafíos: coordinar actividades para edades muy distintas, integrar nuevas tecnologías como la Realidad Virtual y organizar un evento con empresas exigió un gran esfuerzo de planificación. Sin embargo, mediante sesiones de prueba, adaptación metodológica y una comunicación fluida con las entidades colaboradoras, el equipo superó los obstáculos y reforzó su capacidad de trabajo conjunto.

El impacto de “NopalLab” en el alumnado ha sido significativo. A nivel académico, permitió vivir la FP desde dentro, relacionar ciencia y sostenibilidad, y desarrollar competencias digitales, científicas y creativas. A nivel personal, fortaleció la autoestima, la motivación y la visión positiva de la FP como una opción formativa de futuro. Además, favoreció la ruptura de estereotipos de género gracias a la participación de alumnas guía y referentes femeninos STEAM.

En este último aspecto, uno de los momentos más inspiradores fue la intervención de Hallima Jraifi, técnico de laboratorio y exalumna de Plaiaundi, quien compartió cómo la FP le abrió las puertas al mundo científico y se convirtió en un referente femenino. Esta visibilidad es clave para despertar vocaciones y fomentar la igualdad de oportunidades.                                                               

La Convocatoria Dualiza lanza su IX edición y aumenta a casi medio millón de euros las ayudas para proyectos de FP
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La Convocatoria Dualiza lanza su IX edición y aumenta a casi medio millón de euros las ayudas para proyectos de FP

CaixaBank Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa lanzan la IX Convocatoria de Ayudas Dualiza, que este año incrementa su dotación hasta alcanzar los 460.000 euros, destinados a apoyar proyectos de Formación Profesional desarrollados conjuntamente por centros educativos y entidades colaboradoras.

El objetivo de esta iniciativa es fomentar la formación en alternancia, reforzando la conexión entre el entorno educativo y el tejido empresarial, y mejorando la empleabilidad del alumnado a través de experiencias prácticas y colaborativas.

La convocatoria estará abierta entre el 30 de septiembre y el 14 de octubre, y los proyectos seleccionados se darán a conocer en diciembre. Las ayudas podrán solicitarse a través de la web https://www.caixabankdualiza.es.

Novedades de la IX edición

Esta nueva edición introduce mejoras significativas:

  • Una nueva categorización de proyectos, que distingue entre iniciativas locales (hasta 10.000 €) y proyectos en red entre comunidades autónomas (hasta 25.000 €).
  • Una matriz de evaluación simplificada, centrada en la innovación, la colaboración efectiva, la transferencia de resultados y el impacto en el entorno.
  • Una formación adicional y gratuita para que los responsables de los proyectos puedan difundir sus proyectos, su desarrollo, aprendizaje y resultados.

Además, se han redefinido los objetivos estratégicos de la convocatoria, que ahora incluyen el impulso a la innovación educativa, la sostenibilidad, la actualización del profesorado y la contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Compromiso con la FP

Desde su creación, las Ayudas Dualiza han respaldado más de 250 proyectos en toda España, beneficiando a miles de estudiantes en áreas como informática, mecatrónica, química, comercio o vitivinicultura. Estos proyectos han contribuido a acercar la FP a sectores estratégicos, generando sinergias entre centros educativos y empresas que se traducen en una formación más especializada y adaptada a las necesidades reales del mercado laboral

Paula San Luis, directora de CaixaBank Dualiza, ha destacado que “esta convocatoria es una herramienta clave para acercar los centros educativos a las empresas y dotar al profesorado de recursos que mejoran la formación del alumnado en un contexto en el que la FP va a cobrar cada vez más peso, debido a la demanda de nuevos trabajadores y a la actualización de nuevas competencias de muchos de los que ya se encuentran en el mercado”.

Por su parte, Luis García Domínguez, presidente de FPEmpresa, ha subrayado que “la colaboración entre centros y empresas es esencial para definir una FP de calidad y adaptada a los retos del futuro”. Igualmente, ha señalado que, cada año, la convocatoria “demuestra la implicación de la Formación Profesional con los problemas que afronta la sociedad, lo cual nos permite avanzar y crear nuevos modelos de aprendizaje”.

La convocatoria también refuerza su compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, promoviendo iniciativas que sitúan a las personas, el planeta y la prosperidad en el centro de cada propuesta. Se valorará especialmente el impacto social, medioambiental y económico de los proyectos, así como su capacidad para transformar el entorno y generar oportunidades de empleo y emprendimiento.

Con esta iniciativa, CaixaBank Dualiza y FPEmpresa reafirman su compromiso con una FP más conectada, transformadora y orientada al futuro. La convocatoria se consolida como una referencia nacional en el impulso de proyectos innovadores que fortalecen el ecosistema de la formación profesional en España.

Además de esta convocatoria, CaixaBank Dualiza continúa desarrollando acciones en todo el territorio nacional para visibilizar el valor de la FP, como jornadas técnicas, encuentros sectoriales y programas de orientación profesional. Estas iniciativas refuerzan el papel de la FP como motor de cohesión social y desarrollo económico.

La IX Convocatoria de Ayudas Dualiza se presenta como una oportunidad para que los centros educativos y sus aliados estratégicos impulsen proyectos con impacto real, que respondan a los retos del presente y preparen a los estudiantes para los desafíos del futuro.

CaixaBank Dualiza y FPEmpresa realizarán una serie de presentaciones para aclarar dudas a todos los interesados en participar en la Convocatoria:

CCAADíaLugarHora
Andalucía (Granada)19/09/2025COL Amor de Dios10:00
Andalucía (Sevilla)17/09/2025CIFP Los Viveros17:00
Aragón26/09/2025Online (CaixaBankDualiza.es)09:00
Asturias23/09/2025CIFP La Laboral10:00
Baleares01/10/2025Online (CaixaBankDualiza.es)12:00
Comunidad Valenciana26/09/2025CIFP Mislata10:30
Islas Canarias (Tenerife)22/09/2025CIFP Las Indias11:00
Islas Canarias (Las Palmas)23/09/2025IES El Rincón11:00
Cantabria18/09/2025CIFP La Granja09:30
Castilla y León (Segovia)17/09/2025CIFP Felipe VI10:00
Castilla y León (Ávila)01/10/2025CIFP de Ávila10:00
Cataluña19/09/2025Escola del Treball de Barcelona10:30
Castilla La Mancha (Talavera)26/09/2025IES Rivera del Tajo10:00
Castilla La Mancha (Guadalajara)30/09/2025Delegación provincial10:30
Ceuta y Melilla22/09/2025Online (CaixaBankDualiza.es)17:30
Extremadura (Mérida)18/09/2025IES Albarregas11:00
Extremadura (Cáceres)25/09/2025IES Javier García Téllez13:00
La Rioja16/09/2025CIPFP a distancia de La Rioja11:00
Madrid29/09/2025IFP Carlos Mª Rodríguez Valcárcel09:30
Murcia22/09/2025IES La Flota11:00
Navarra25/09/2025CI Donibane10:00
País Vasco24/09/2025IMH10:00
HoloHeCo: un asistente holográfico con IA para acompañar, estimular y conectar generaciones desde la Formación Profesional
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HoloHeCo: un asistente holográfico con IA para acompañar, estimular y conectar generaciones desde la Formación Profesional

El proyecto HoloHeCo, impulsado por el centro Calasanz Lanbide Ikastegia de Santurtzi (Bizkaia), ha sido seleccionado en la VIII Convocatoria de Ayudas Dualiza, promovida por CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. Esta iniciativa combina tecnología emergente, aprendizaje interdisciplinar y compromiso social mediante el diseño y puesta en marcha de un asistente holográfico con inteligencia artificial para el ámbito sociosanitario. El asistente virtual en forma de holograma se proyecta en una pantalla especial donde aparece una figura humana con la que se puede hablar de forma natural y cercana. Éste cumple una función de acompañamiento a personas mayores o en situación de dependencia, conversando y dinamizando actividades. Pero no sólo entretiene o estimula, sino que también puede recordar citas o rutinas, enviar mensajes a familiares o profesionales y proponer actividades personalizadas según los intereses de cada persona. La inteligencia artificial se combina con una apariencia cercana y un enfoque individualizado, creando experiencias que apelan directamente a la identidad y emociones de las personas mayores.

El proyecto tiene una doble finalidad: desde el punto de vista social, mejorar el bienestar emocional, la participación y la autonomía de personas mayores mediante una herramienta accesible, empática e innovadora. Desde el punto de vista educativo, ofrecer al alumnado de Formación Profesional la oportunidad de trabajar de forma interdisciplinar, aplicar competencias técnicas, creativas y socioemocionales y conectar con retos reales del entorno profesional. Raúl Setién, director de innovación de Calasanz Lanbide Ikastegia asegura que estas experiencias “han contribuido a que el alumnado comprenda de forma directa el impacto positivo que la tecnología puede tener cuando se pone al servicio de las personas y del cuidado humanizado”.

Origen del proyecto y ciclos implicados

HoloHeCo nace del cruce entre tres realidades: el envejecimiento poblacional, la necesidad de humanizar los cuidados y el potencial educativo de las tecnologías disruptivas en la Formación Profesional. El equipo docente de Calasanz Santurtzi detectó que, si bien existen avances tecnológicos en el sector sociosanitario, muchas soluciones no están adaptadas al contexto de atención directa y emocional a personas mayores. A partir de esta reflexión, y en colaboración con la empresa Casual Robots, especializada en robótica social e inteligencia artificial, se plantea el reto de diseñar una herramienta tecnológica con rostro humano: un asistente holográfico que no solo “responda”, sino que “acompañe”.

Uno de los pilares fundamentales de HoLoHeCo ha sido la participación activa del alumnado de los ciclos formativos de Cuidados Auxiliares de Enfermería, Atención a Personas en Situación de Dependencia y de Integración Social. Cada grupo ha contribuido desde su ámbito de especialización, diseñando dinámicas de interacción adaptadas al perfil de personas mayores o en situación de dependencia, creando contenidos, ejercicios de memoria o actividades creativas. Entre todos han configurado un usuario en el dispositivo para cada una de las personas (introduciendo características, gustos, recordatorios, medicación a tomar…) para conseguir que las respuestas obtenidas sean los más adaptadas posible. Por último, también han recogido el feedback de las personas que han utilizado el dispositivo para conocer los puntos fuertes y áreas de mejora a introducir en versiones posteriores del proyecto. Los estudiantes han tenido, a su vez, la oportunidad de validar sus propuestas en dos entornos reales de intervención sociosanitaria: la Residencia Nuestra Señora de Begoña y el Hospital San Juan de Dios, ambos en Santurtzi.

La II Gymkana Tecnológica “AWS Tech Talent Arena” premia al alumnado de Sistemas Microinformáticos y Redes
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La II Gymkana Tecnológica “AWS Tech Talent Arena” premia al alumnado de Sistemas Microinformáticos y Redes

Pruebas de montaje y desmontaje de un ordenador, cableado, crimpado y redes, un escape room de ciberseguridad y la presión de completarlo en un tiempo reducido. A esto se ha tenido que enfrentar este 30 de mayo los 40 estudiantes de 1º y 2º de Grado Medio de Sistemas Microinformáticos y Redes que han participado en la II Gymkana Tecnológica “AWS Tech Talent Arena”, un proyecto seleccionado como parte de la VIII Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. El Centro San Valero ha acogido en sus instalaciones este concurso, al que ha asistido a su vez alumnado del Centro de Formación Somorrostro y Salesianos Zaragoza, socios de la Asociación FPEmpresa.

Tras varios meses de entrenamiento y preparación para los retos tecnológicos que se les han planteado en la gymkana, los tres primeros premios se los han llevado los equipos “Las Lentejas Altavoces”, “Boscos Gong Smart” y “La Squad”, respectivamente. Los seis desafíos se han pensado para recrear la presión y los problemas que los estudiantes tendrán que afrontar en el mundo laboral, y se han podido llevar a cabo gracias a la colaboración del Centro San Valero con múltiples empresas, como son Amazon, GFT Technologies, Digital Hand Made y EON Transformación Digital.

Asistencia de autoridades y esencia de la gymkana

La II Edición del AWS Tech Talent Arena ha contado con la presencia de Paula San Luis Castellano, en representación de CaixaBank Dualiza, y de Marta Rivas Gil y Sonia Gil Romero, por parte de FPEmpresa en Aragón. Por parte de Centro San Valero han estado presentes la directora titular Rosa Bartolomé, el coordinador de Formación Profesional privada Alex Dobbie y Alberto Hernández, responsable del departamento de Informática.

Gracias a esta colaboración, los tres centros de FP refuerzan su compromiso con la formación de talento joven y con la creación de oportunidades que optimicen la competitividad y empleabilidad de los futuros profesionales del ámbito tecnológico.  Desde la organización del Centro San Valero, insisten en cómo AWS Tech Talent Arena no sólo enseña habilidades del sector tecnológico, sino también de responsabilidad social y trabajo en equipo. Además, añaden, supone “un claro ejemplo de la colaboración en red entre el mundo educativo y el sector empresarial”.

El CIPFP Camino de Santiago da cierre al proyecto “Un gran salto de 72 centímetros”
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El CIPFP Camino de Santiago da cierre al proyecto “Un gran salto de 72 centímetros”

El CIPFP Camino de Santiago, centro socio de FPEmpresa y colaborador en “Un gran salto de 72 centímetros” ha dado por finalizado este proyecto, el cual ha sido coordinado por el Colegio La Salle-La Estrella y elaborado por su alumnado de los grados de Formación Profesional de Grado Básico en Actividades Agropecuarias y de Grado Medio en Producción Agropecuaria. Galardonado con una de las becas de la VIII Convocatoria de Ayudas Dualiza, concedidas por CaixaBank Dualiza y la Asociación FPEmpresa dado su carácter innovador en el ámbito de la Formación Profesional, la presentación final este 2 de junio ha consistido en la degustación de un menú elaborado por La Escuela de Hostelería y Turismo de La Rioja (CIPFP Camino de Santiago) a partir de los frutos cultivados por La Salle-La Estrella.

A dicho acto asistieron el director general de Formación Profesional, Daniel Marín; el director general de Desarrollo Rural, David Martín; y la directora general de Turismo y Promoción Territorial, Virginia Borges. Mónica Baigorri, vocal coordinadora de FPEmpresa en La Rioja, ha comentado que “este proyecto representa a la perfección el espíritu de las Ayudas Dualiza: innovación educativa con impacto real en el territorio”. Además, ha continuado asegurando que “este tipo de iniciativas no solo enriquecen la formación del alumnado, sino que demuestran cómo la Formación Profesional puede ser un motor de cambio hacia modelos más sostenibles y colaborativos”. “Es un orgullo respaldar propuestas que conectan el conocimiento con la acción”, ha concluido.

La unión entre agricultura y gastronomía

“Un gran salto de 72 centímetros” impulsa un modelo agroproductivo basado en principios de la permacultura, promoviendo sistemas sostenibles y regenerativos inspirados en la naturaleza. A lo largo del curso 2024–2025, el alumnado de La Salle-La Estrella ha implementado un sistema de permacultura en su huerto experimental. Los productos recolectados han sido suministrados a la Escuela de Hostelería y Turismo de La Rioja, donde sus estudiantes han explorado sus aplicaciones culinarias, generando un puente directo entre el sector primario y el sector servicios.

El título del proyecto simboliza la distancia física entre el suelo y la mesa, y de manera metafórica, la necesidad de acercar los mundos de la agricultura y la gastronomía. El proyecto ha contado con la colaboración de destacadas entidades como la Escuela de Hostelería de Santo Domingo de la Calzada, Venta Moncalvillo, La Huerta de Rizos, Alfonso Lacuesta, y el programa Centros Educativos hacia la Sostenibilidad.