VitiSensor: impulsando la innovación tecnológica en el sector vitivinícola
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VitiSensor: impulsando la innovación tecnológica en el sector vitivinícola

El centro Salesianos Los Boscos, socio de FPEmpresa, ha acogido la presentación institucional del proyecto VitiSensor, una iniciativa tecnológica desarrollada por alumnado de los ciclos formativos de grado medio y grado superior de Telecomunicaciones que ha sido seleccionada en la Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa.

El acto, celebrado en Logroño el pasado 4 de febrero de 2026, ha reunido a autoridades educativas, representantes del sector agrario y colaboradores empresariales, reforzando el compromiso de la Formación Profesional con la innovación aplicada al entorno productivo.

VitiSensor integra tecnologías de sensórica aplicada, telecomunicaciones y análisis de datos para dar respuesta a retos concretos del viñedo contemporáneo. El proyecto propone el desarrollo de soluciones tecnológicas que favorezcan la sostenibilidad de los viñedos y contribuyan a una gestión más eficiente de los recursos y de los tratamientos fitosanitarios, especialmente ante el contexto de variabilidad climática que afecta al sector vitivinícola.

Durante la presentación, el profesor y coordinador del proyecto, Andrés Muñoz, ha explicado los objetivos y alcances de VitiSensor, destacando cómo permite al alumnado desarrollar competencias profesionales avanzadas en un contexto real de innovación tecnológica.

Colaboración entre FP, empresas y sector productivo

La jornada ha contado con la presencia de María Jesús Miñana Sierra, Directora General de Agricultura y Ganadería; Luis Daniel Marín Bueno, Director General de Formación Profesional; Cristina Rodríguez Díaz, Coordinadora Territorial de CaixaBank Dualiza Zona Norte; Mónica Baigorri Martínez, Coordinadora de FPEmpresa; y Antonio Aguirre González de San Pedro, en representación de la empresa colaboradora INCONEF.

En las intervenciones institucionales se ha puesto en valor el papel de proyectos como VitiSensor para fomentar la colaboración entre la Formación Profesional, las empresas y los sectores productivos del territorio, alineando la formación con las necesidades reales del mercado laboral y los desafíos del sector vitivinícola.

El director de Salesianos Los Boscos, Iñaki Fernández Lerena, ha subrayado la importancia de este tipo de iniciativas como puente entre la formación técnica y las demandas tecnológicas del tejido empresarial, destacando la oportunidad que supone para el alumnado trabajar sobre casos reales desde la etapa formativa. Asimismo, Cristina Rodríguez Díaz ha remarcado el impulso de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa en el desarrollo de proyectos innovadores que refuerzan la orientación práctica de la FP.

El proyecto cuenta además con la colaboración de INCONEF y Bodegas Ondalán, cuya implicación resulta clave para avanzar en la aplicación práctica de los desarrollos tecnológicos y su futura transferencia al tejido agrícola y vitivinícola local y regional.

El CIFP Nº1 de Cuenca acoge un Encuentro Dualiza centrado en los retos de la FP Dual en el sector TIC
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El CIFP Nº1 de Cuenca acoge un Encuentro Dualiza centrado en los retos de la FP Dual en el sector TIC

El CIFP Nº1 de Cuenca ha acogido el Encuentro Dualiza “La Formación Profesional en el sector TIC”, una jornada organizada por FPEmpresa y CaixaBank Dualiza, que se ha celebrado el 5 de febrero y que ha reunido a alrededor de 55 personas entre empresas, profesorado y representantes de distintas administraciones. El encuentro ha servido como espacio de análisis y reflexión sobre la situación actual de la FP Dual en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, así como sobre los desafíos que afronta el sector en los próximos años.

La jornada ha comenzado con una bienvenida institucional en la que han intervenido Samuel Fernández Blanco, director del CIFP Nº1 de Cuenca; Eva María Aguado Carrión, coordinadora territorial de CaixaBank Dualiza; y José Rodrigo Cerrillo Patiño, director general de Formación Profesional de Castilla-La Mancha.

Tras un breve repaso de los objetivos y la metodología de la jornada, ha tenido lugar una primera mesa redonda sobre la radiografía de la FP Dual en el sector TIC, moderada por Sergio Saiz Valverde, del CIFP Nº1 de Cuenca. En ella han participado representantes de las empresas ServiNET, Future Space, Serbatic y Grupo Aitana-Opentix.

El evento ha contado también con varias ponencias técnicas. En la primera de ellas, Jorge Belinchón, de HardLink Security, ha abordado los riesgos y oportunidades de la inteligencia artificial y la ciberseguridad, subrayando la necesidad de preparar al alumnado para un entorno tecnológico en constante cambio. Posteriormente, Francisco Parreño López, de la ESIIAB–UCLM, ha reflexionado sobre los nuevos desafíos para el profesorado TIC, haciendo hincapié en la importancia de alinear la oferta educativa con las demandas reales del mercado.

Tras una pausa para el café networking, el encuentro ha continuado con una intervención de Sebastián Romero, coordinador de la familia profesional de Informática y Comunicaciones, quien ha realizado un resumen y conclusiones de anteriores jornadas TIC como punto de partida para el trabajo posterior.

Trabajo colaborativo y conclusiones

La parte final de la jornada se ha desarrollado a través de mesas de trabajo, centradas en el encaje entre la oferta formativa y la demanda empresarial, los riesgos y oportunidades de la teleformación dual en el sector TIC y las acciones conjuntas centro–empresa para impulsar la FP Dual.

Como conclusiones generales, se ha destacado la necesidad de dotar al alumnado de mayores capacidades de adaptación a las nuevas tendencias del sector TIC, así como de habilidades de trabajo en equipo. También se ha subrayado el valor añadido del manejo de diferentes herramientas de inteligencia artificial como elemento clave para la mejora de la productividad.

Asimismo, se ha puesto de relieve la importancia de crear la figura del prospector o prospectora dual para reforzar la relación entre empresas y centros educativos, la conveniencia de concretar una formación previa del alumnado antes de su incorporación a la empresa, y la necesidad de reducir la burocracia mediante la simplificación o unificación de trámites para facilitar la gestión de la FP Dual.

Un nuevo estudio de CaixaBank Dualiza reafirma el auge de la Formación Profesional
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Un nuevo estudio de CaixaBank Dualiza reafirma el auge de la Formación Profesional

El nuevo Barómetro de la Formación Profesional, elaborado por CaixaBank Dualiza, ha confirmado que la percepción social de la FP en España es mayoritariamente positiva, si bien todavía persisten prejuicios y estigmas que dificultan su consolidación como una opción formativa de primera elección.

El estudio, de alcance estatal, ha ofrecido una radiografía detallada de cómo la sociedad española percibe la Formación Profesional, identificando sus principales fortalezas, los retos pendientes y los factores que influyen en su posicionamiento dentro del sistema educativo y el mercado laboral. Según los datos recogidos, el 68,7 % de la población afirma tener una percepción muy o bastante positiva de la FP, frente a solo un 8 % que manifiesta una valoración negativa, lo que evidencia un avance significativo en su reconocimiento social.

Entre los aspectos mejor valorados, destaca la alta empleabilidad asociada a estos estudios. El 76 % de las personas encuestadas considera que la FP facilita una inserción laboral rápida, el mismo porcentaje que cree que contribuye al desarrollo profesional a largo plazo. Además, un 72 % subraya su buena conexión con las necesidades reales de las empresas, reforzando la idea de que la FP responde de forma eficaz a la demanda del mercado de trabajo.

No obstante, el estudio también ha puesto de manifiesto algunas asignaturas pendientes. Solo el 51 % considera que la FP permite acceder a empleos bien remunerados, y apenas el 47 % cree que prepara adecuadamente para emprender, lo que señala ámbitos de mejora en la percepción social de estos itinerarios formativos.

Una mejor valoración, con prejuicios aún por derribar.

La experiencia personal o cercana con la Formación Profesional se ha revelado como uno de los factores más determinantes en su valoración. El 74 % de las personas que han cursado FP y el 75 % de quienes tienen familiares que lo han hecho muestran una percepción muy positiva de estos estudios. Entre los argumentos más citados se encuentran su carácter práctico, su orientación al empleo y su papel como alternativa necesaria ante la sobrecualificación universitaria y la escasez de perfiles técnicos.

Pese a estos avances, el informe señala que el estigma social aún persiste, especialmente entre perfiles con mayor nivel educativo y renta, donde se mantiene la idea de que la FP es una opción secundaria o “por descarte”. Esta percepción se ve reforzada por la falta de orientación, ya que el 41 % de la población considera insuficiente la información disponible y más de la mitad afirma no haber recibido nunca orientación específica sobre esta opción formativa.

El estudio identifica cuatro grandes perfiles ante la FP (afines, ambivalentes, desinformados y detractores), siendo el grupo ambivalente el más numeroso, lo que evidencia la necesidad de seguir trabajando en información, acompañamiento y prestigio social.

El CPIFP Javier Imbroda acoge un Encuentro Dualiza sobre el sector del Transporte y Mantenimiento de Vehículos
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El CPIFP Javier Imbroda acoge un Encuentro Dualiza sobre el sector del Transporte y Mantenimiento de Vehículos

El CPIFP Javier Imbroda de Sevilla, centro socio de FPEmpresa, ha acogido hoy un Encuentro Dualiza, organizado por CaixaBank Dualiza y nuestra Asociación. El encuentro ha tenido como objetivo analizar la realidad y las tendencias del sector del Transporte y Mantenimiento de Vehículos, identificar oportunidades y retos comunes, generar sinergias entre empresas, centros e instituciones para alinear la oferta formativa con las necesidades del mercado laboral, e impulsar la FP Dual como vía para la formación de talento y la mejora de la empleabilidad.

La jornada ha reunido a más de 60 asistentes, entre los cuales destacaban 29 representantes de empresas y organizaciones y 31 docentes del sector procedentes de 9 centros educativos.

Tras una primera bienvenida institucional, el evento ha comenzado abordando la contribución de los Centros Públicos Integrados de Formación Profesional al desarrollo de la FP. A lo largo de la mañana, se ha desarrollado una radiografía sectorial que ha permitido analizar las principales tendencias y oportunidades del sector, así como detectar necesidades actuales desde la perspectiva empresarial y formativa.

Este trabajo inicial ha dado paso a la presentación de conclusiones compartidas, que han servido como base para avanzar en el diálogo entre los distintos agentes implicados y favorecer un mejor encaje entre la formación y la realidad del entorno productivo.

Ajuste de la oferta formativa y refuerzo de la FP Dual

El programa ha continuado con un espacio de networking, que ha facilitado el intercambio directo entre empresas y profesorado, y con la presentación de la oferta formativa de la Familia Profesional de Transporte y Mantenimiento de Vehículos en la provincia de Sevilla. Posteriormente, se ha trabajado de forma colaborativa en el ajuste entre la oferta formativa y las necesidades del sector empresarial, poniendo el foco en la mejora de la empleabilidad y en la adecuación de los perfiles profesionales.

En este contexto, se han abordado distintas sinergias para potenciar la FP Dual, destacando su papel como herramienta clave para responder a las demandas actuales del sector y para fortalecer la relación entre los centros educativos y las empresas.

El Encuentro Dualiza ha concluido con la puesta en común de los principales acuerdos alcanzados y con una visita a las instalaciones del CPIFP Javier Imbroda, que ha permitido a los asistentes conocer de primera mano los espacios formativos del centro y reforzar el contacto entre los distintos participantes.

FPEmpresa y otras entidades forman el Consejo Impulsor de la FP dual
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FPEmpresa y otras entidades forman el Consejo Impulsor de la FP dual

En la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa formamos parte del Consejo Impulsor de la FP dual, una iniciativa promovida por la Fundación Bertelsmann que nace con el objetivo de contribuir a dar respuesta a los principales retos que afronta la Formación Profesional dual en España. Este Consejo actúa como grupo de seguimiento y apoyo del proyecto Retos FP 2030, una nueva línea de trabajo orientada a generar soluciones que refuercen la implantación y la calidad del carácter dual de la FP.

La dualización de la Formación Profesional representa una oportunidad para mejorar el sistema, pero también ha intensificado desafíos ya existentes, especialmente en lo relativo a la calidad de la formación en empresa y a la coordinación entre los distintos agentes implicados. En este contexto, el Consejo Impulsor reúne a entidades del ámbito educativo, empresarial e institucional con el propósito de aportar visión, experiencia y propuestas concretas para avanzar hacia un modelo de FP dual más sólido y equitativo.

Junto a FPEmpresa, participan entidades como la CEOE, la Cámara de Comercio de España, CaixaBank Dualiza, la Confederación Española de Centros de Enseñanza, el Ayuntamiento de Málaga y la Fundació BCN Formació Professional, además de empresas, centros educativos y representantes del alumnado.

Retos FP 2030: líneas de acción prioritarias

El proyecto Retos FP 2030 articula su trabajo en torno a tres grandes líneas de acción. La primera se centra en la generación de propuestas que den respuesta a los retos detectados en la implementación del carácter dual de la FP a nivel estatal. La segunda línea está orientada a la recopilación y difusión de buenas prácticas, con el objetivo de facilitar su accesibilidad, escalabilidad y transferencia entre territorios, centros y entidades. Por último, la tercera línea busca la dinamización del debate a nivel local y regional, activando espacios en los que administraciones, centros educativos, empresas y alumnado puedan analizar conjuntamente los desafíos de la FP dual.

Entre los primeros retos que comenzarán a abordarse se encuentran el aumento de la participación de las empresas públicas en la FP, el apoyo a la movilidad del alumnado, el análisis del coste-beneficio de la FP dual para las empresas, la mejora de los sistemas de evaluación del aprendizaje en la empresa y el refuerzo de la participación del alumnado en los espacios de debate sobre la FP.

La creación del Consejo Impulsor de la FP dual supone un paso adelante para seguir avanzando hacia una Formación Profesional más conectada con el tejido productivo, con mayor calidad y equidad, y en la que la voz de los centros y del alumnado tenga un papel activo en la construcción del futuro del sistema.

La Convocatoria Dualiza-Orienta de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza abre inscripciones para impulsar acciones innovadoras de orientación hacia la FP
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La Convocatoria Dualiza-Orienta de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza abre inscripciones para impulsar acciones innovadoras de orientación hacia la FP

  • La iniciativa apoya proyectos de centros educativos que refuercen la orientación activa y proactiva hacia la Formación Profesional.
  • El plazo de presentación de solicitudes permanecerá abierto del 12 de enero al 2 de febrero de 2026.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y CaixaBank Dualiza han abierto el plazo de inscripción de la Convocatoria Dualiza-Orienta, una iniciativa dirigida a apoyar acciones de orientación innovadoras y con impacto que acerquen la Formación Profesional a estudiantes de Primaria, ESO y Bachillerato, y refuercen el papel de los centros de FP como agentes activos de orientación.

La convocatoria está destinada a respaldar acciones de orientación que se desarrollen durante el primer semestre de 2026, concretamente entre el 1 de marzo y el 30 de junio, y que contribuyan a un mayor y mejor conocimiento de la FP como itinerario formativo de calidad y con alta empleabilidad.

Podrán participar en esta convocatoria centros educativos públicos o privados de todo el país que impartan grados D o E de Formación Profesional y estén inscritos en el Registro Estatal de Centros Docentes no Universitarios, ya sea de forma individual o en colaboración con otros centros, empresas o entidades del entorno.

La directora de CaixaBank Dualiza, Paula San Luis, ha resaltado “la importancia de esta convocatoria que mantiene invariable el compromiso con el que nació, el de apoyar a los centros educativos facilitándoles medios para poder impulsar la orientación hacia la Formación Profesional. Hacerlo y hacerlo a través de los centros educativos es fundamental a la hora de visibilizar la Formación Profesional, de darla a conocer a muchos que todavía desconocen su potencial, y de recordar que es una opción clave con la que los jóvenes podrán diseñar itinerarios de vida dentro de sus propias localidades”.

El presidente de FPEmpresa, Luis García Domínguez, ha expresado que “la orientación es una pieza clave para garantizar que el alumnado pueda tomar decisiones formativas con la suficiente información y ajustadas a la realidad social y al mercado laboral. Desde la Asociación creemos firmemente que los centros de Formación Profesional deben desempeñar un papel muy importante en este proceso, acercando la FP a las etapas educativas previas y mostrando, de forma clara, las múltiples oportunidades que ofrece. Convocatorias como Dualiza-Orienta permiten reforzar esa labor, reconocer el trabajo de los orientadores y avanzar hacia una FP más conocida, más accesible y conectada con el futuro profesional de las personas”.

Orientando hacia un mejor futuro

La Convocatoria Dualiza-Orienta se enmarca en el reconocimiento, recogido en la nueva Ley de Formación Profesional, de la importancia estratégica de la orientación como elemento clave para que el alumnado pueda construir itinerarios formativos flexibles, informados y alineados con sus intereses y capacidades.

Las acciones presentadas podrán dirigirse a cualquiera de las Familias Profesionales ofertadas para el curso 2025-2026, con especial atención a aquellas vinculadas al ámbito industrial, tecnológico y STEAM, así como a iniciativas que promuevan la igualdad de oportunidades y la eliminación del sesgo de género en la FP.

Asimismo, la convocatoria pone el foco en impulsar vocaciones femeninas en profesiones técnicas, fomentar experiencias de orientación vivenciales y directas, y reforzar la colaboración entre centros educativos, empresas y otros agentes sociales y territoriales.

Las iniciativas seleccionadas, evaluadas por un Comité designado por las entidades convocantes, recibirán una ayuda económica de hasta 2.500 euros. La resolución de los proyectos apoyados se comunicará durante la primera semana de marzo de 2026 y se publicará en la web de CaixaBank Dualiza.

Con esta Convocatoria Dualiza-Orienta, CaixaBank Dualiza y FPEmpresa buscan fortalecer la orientación como palanca clave para acercar la FP a la sociedad, mejorar la calidad de la información disponible para estudiantes y familias, y consolidar una Formación Profesional moderna, innovadora y conectada con la realidad productiva.

El plazo de presentación de solicitudes estará abierto del 12 de enero al 2 de febrero de 2026 y las candidaturas deberán presentarse a través de este enlace.

El proyecto Dualiza que mejora la gestión y la atención hospitalaria
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El proyecto Dualiza que mejora la gestión y la atención hospitalaria

El CIPFP Canastell, como centro líder, y el IES San Vicente, como centro colaborador, ambos socios de FPEmpresa y ubicados en la provincia de Alicante, han desarrollado el proyecto “Recorridos virtuales de guiado intrahospitalario en las citas de radiodiagnóstico. Escenario inmersivo”, seleccionado en la VIII Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa.

La iniciativa ha tenido como objetivo principal mejorar la gestión hospitalaria y la atención a los pacientes del Servicio de Radiodiagnóstico del Hospital General Universitario Doctor Balmis de Alicante, mediante la creación de recorridos virtuales y escenarios inmersivos integrados en el sistema de citación. También ha permitido acercar al alumnado a un entorno sanitario real, al tiempo que ha contribuido a la mejora de la experiencia de los pacientes, alineando la innovación tecnológica con los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) seleccionados, que fueron: salud y bienestar, educación de calidad y reducción de desigualdades.

En el proyecto ha participado de forma directa el alumnado de segundo curso del Ciclo Formativo de Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear del CIPFP Canastell, así como el alumnado de segundo curso del doble ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y Desarrollo de Aplicaciones Web del IES San Vicente. Además, han participado de forma indirecta estudiantes de primer curso de ambos centros y alumnado de otros ciclos formativos. El desarrollado se ha logrado gracias a la colaboración estrecha entre los centros educativos y el Hospital General Universitario Doctor Balmis, con la participación del Instituto de Investigación Sanitaria y Biomédica de Alicante (ISABIAL). Esta colaboración se ha apoyado en la experiencia previa del CIPFP Canastell en FP Dual, ya que el hospital recibe alumnado en prácticas desde el curso 2022/2023.

En este aspecto, el hospital ha tenido un papel clave en el proyecto, implicando directamente a profesionales del servicio de radiodiagnóstico y nombrando a cuatro responsables técnicos para trabajar de forma coordinada con el alumnado y el profesorado. El centro sanitario ha facilitado el acceso a sus instalaciones para la realización de grabaciones, el análisis de los espacios y la recogida de información a través de encuestas a pacientes, lo que ha permitido diseñar soluciones ajustadas a las necesidades reales del servicio.

Impacto educativo y proyección futura

El trabajo se ha desarrollado mediante Aprendizaje Basado en Retos, estructurado en dos grandes desafíos: la creación de recorridos virtuales y escenarios inmersivos, y su integración en el sistema de citación hospitalaria. El alumnado ha participado en todas las fases del proceso, desde la definición del problema y el diseño de soluciones hasta la presentación de los resultados ante los responsables del hospital.

El proyecto ha tenido un impacto significativo en el aprendizaje del alumnado, tanto a nivel académico como personal, al permitirles adquirir competencias vinculadas a la Industria 4.0 y a tecnologías emergentes aplicadas al ámbito sanitario. Asimismo, los resultados académicos del alumnado implicado han sido superiores a los de cursos anteriores en los módulos relacionados con el proyecto.

Entre los resultados del proyecto destaca la posibilidad de que los pacientes accedan, junto con su citación, a un recorrido virtual que les guía desde la entrada del hospital hasta la sala donde se realizará la prueba diagnóstica, así como la creación de escenarios inmersivos específicos para pruebas sensibles como la resonancia magnética y la mamografía, con información orientada a reducir el estrés y evitar repeticiones de pruebas.

Gracias al apoyo de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa, los centros han podido adquirir equipamiento específico que permitirá dar continuidad a la iniciativa e integrar los materiales generados en distintos módulos profesionales. Además, el reconocimiento obtenido ha contribuido a reforzar el prestigio de los centros y de la Formación Profesional en el entorno hospitalario.

El proyecto Dualiza que busca reducir el consumo de agua del Zoo de Guadalajara
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El proyecto Dualiza que busca reducir el consumo de agua del Zoo de Guadalajara

El IES José Luis Sampedro, centro socio de FPEmpresa, ha desarrollado el proyecto “Reduciendo la huella hídrica del Zoo de Guadalajara”, una iniciativa seleccionada en la VIII Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa que ha abordado un reto ambiental sobre el elevado consumo de agua necesario para el mantenimiento de los estanques de animales en el zoo.

El proyecto se ha centrado en analizar y mejorar la gestión del agua de los estanques, especialmente los de nutrias y aves acuáticas, donde la contaminación obliga a renovaciones frecuentes. A partir de esta necesidad, el alumnado de Formación Profesional ha trabajado en el diseño de soluciones sostenibles que permiten reducir la huella hídrica sin comprometer el bienestar animal.

Ha contado con la colaboración del Zoo de Guadalajara, facilitando el acceso a sus instalaciones y actuando como centro de prácticas para el alumnado en modalidad Dual. También han participado entidades como IMDEA Agua, la Universidad de Alcalá, el Instituto Catalán de Investigación del Agua (ICRA) y el Zoo de Barcelona, que ha compartido su experiencia a partir del proyecto europeo Life4Zoo.

Aprender desde un reto real

En el desarrollo del proyecto han participado directamente 11 estudiantes de los ciclos formativos de Química y Salud Ambiental, de los cuales seis han realizado la modalidad Dual en el propio Zoo de Guadalajara. Además, cerca de 60 alumnos y alumnas han colaborado en distintas fases del trabajo, desde el muestreo y análisis de aguas hasta la difusión de resultados y la elaboración de materiales de sensibilización.

El alumnado ha llevado a cabo análisis físico-químicos y microbiológicos del agua de los estanques, ha diseñado y probado tres prototipos de filtros verdes inspirados en humedales naturales y ha estudiado sistemas de monitorización de la calidad del agua mediante sensores. Estos filtros se han combinado con tratamientos de radiación ultravioleta y aireación, logrando reducir la contaminación y la carga microbiana del agua en los ensayos realizados.

Más allá del trabajo técnico, el proyecto ha incluido una importante vertiente de divulgación y sensibilización. El alumnado ha elaborado informes, pósteres, vídeos y materiales divulgativos, y ha participado en ferias de FP, de ciencia y de medio ambiente, así como en charlas, talleres y actividades en el zoo y en el propio instituto para promover el uso responsable del agua.

El impacto del proyecto ha sido significativo tanto a nivel académico como personal. El alumnado ha adquirido experiencia real en análisis de aguas, diseño de prototipos y divulgación científica, además de desarrollar competencias transversales como el trabajo en equipo y la conciencia ambiental.

De cara al futuro, el centro prevé dar continuidad al trabajo iniciado mediante un nuevo proyecto centrado en economía circular y reutilización de aguas, mientras el Zoo de Guadalajara valora la posible implementación de algunas de las soluciones ensayadas. Una experiencia que demuestra cómo la FP puede aportar respuestas innovadoras a desafíos ambientales reales.

Encuentro Dualiza en Girona sobre los retos y oportunidades de la FP dual intensiva
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Encuentro Dualiza en Girona sobre los retos y oportunidades de la FP dual intensiva

El Institut Montilivi de Girona, centro socio de FPEmpresa, ha acogido el Encuentro Dualiza “Conectemos: retos y oportunidades en la FP dual intensiva en Girona”, una jornada que se ha celebrado con el objetivo de explorar las necesidades de las empresas del territorio en relación con la capacitación de los profesionales del futuro, analizar el papel de la orientación en el desarrollo de las carreras profesionales de técnicos y técnicas superiores y relacionar los retos de futuro de la Formación Profesional Intensiva y el papel de los diferentes agentes implicados. El encuentro ha estado dirigido a empresas y centros de Formación Profesional y ha reunido a distintos agentes implicados en el desarrollo de este modelo formativo.

La jornada ha comenzado a las 15:30 horas con la recepción de asistentes y ha continuado con la bienvenida institucional, en la que han participado Paco González, vocal de FPEmpresa en Cataluña, y Ricard Guillem, coordinador de la zona este de CaixaBank Dualiza.

Orientación, experiencias y trabajo

A continuación, se ha desarrollado una primera ponencia centrada en los retos de la Formación Profesional y el papel de la orientación, a cargo del Institut Montilivi, en la que se ha abordado la importancia de acompañar al alumnado en el desarrollo de sus carreras profesionales como técnicos y técnicas superiores.

La segunda ponencia ha contado con la participación de Helena Rodríguez Muñoz, Talent Development Technician de la empresa HIPRA, y Jordi Solà Codony, presidente de la asociación CORVE, quienes han compartido su visión sobre las experiencias de éxito en FP Dual.

Tras una pausa para el café y el networking, el encuentro ha dado paso a dos mesas de trabajo. La primera ha abordado la Formación Profesional Intensiva y el papel del aprendiz en la empresa, mientras que la segunda se ha centrado en los retos de futuro y en las actuaciones de los diferentes agentes implicados para potenciar la FP dual intensiva. Estos espacios han permitido contrastar perspectivas y generar un intercambio enriquecedor entre los asistentes. Finalmente, la jornada ha concluido a las 19:30h tras la presentación de las conclusiones de estas mesas de trabajo.

CaixaBank Dualiza y FPEmpresa seleccionan los 38 proyectos de FP más innovadores del país para participar en la Convocatoria de Ayudas Dualiza
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CaixaBank Dualiza y FPEmpresa seleccionan los 38 proyectos de FP más innovadores del país para participar en la Convocatoria de Ayudas Dualiza

  • La convocatoria apoyará con 463.681 euros el desarrollo de 38 proyectos de FP, la cifra más alta de sus nueve ediciones.
  • Los proyectos involucrarán a 2.860 estudiantes, 279 docentes y 70 entidades colaboradoras, con 58 centros de FP apoyados económicamente.
  • IA aplicada a la salud, monitorización ambiental, energías renovables, accesibilidad, cosmética avanzada o digitalización agrícola figuran entre las tendencias emergentes de esta edición.
  • Diez de los proyectos seleccionados son en red, reforzando la cooperación entre centros de distintas provincias y comunidades autónomas.

La IX Convocatoria de Ayudas Dualiza, impulsada por CaixaBank Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha seleccionado los 38 proyectos de FP más innovadores del país que recibirán apoyo económico para desarrollarse durante el curso 2025-2026. La edición se convierte así en la que mayor número de iniciativas financia y en la que más fondos distribuye en la historia del programa.

Los proyectos han sido impulsados por 38 centros líderes, junto a otros 20 centros solicitantes adicionales, lo que eleva a 58 el número total de centros de Formación Profesional apoyados económicamente —ocho más que el año anterior—. En total, las iniciativas seleccionadas implican a 2.860 estudiantes, de los que 108 cursan FP Dual Intensiva, y a 279 docentes, reforzando el papel de la FP como generadora de conocimiento aplicado y de soluciones para retos reales del entorno productivo.

Tendencias: IA aplicada a salud, monitorización agrícola, sostenibilidad y proyectos de alto impacto social

La diversidad temática vuelve a ser uno de los rasgos principales de la Convocatoria, con proyectos que reflejan tanto las necesidades del mercado laboral como los retos globales en sostenibilidad, salud y digitalización.

  1. Inteligencia Artificial y tecnologías inmersivas
  • IA para detectar errores en el posicionamiento del paciente para radiografías.
  • Aplicaciones móviles que transforman la voz robótica de electrolaringe en una voz natural personalizada mediante IA.
  • Rutas ciclistas inmersivas con realidad virtual y sistemas de entrenamiento interactivos.
  • Herramientas digitales avanzadas para la gestión de prácticas y evaluación competencial.
  • Espacios 3D generados mediante Gaussian Splatting aplicados a proyectos del alumnado.
  1. Salud digital, biotecnología y técnicas analíticas avanzadas
  • Ensayo comparativo de nanofármacos en líneas celulares de cáncer de mama.
  • Proyectos de microbiología avanzada y fagoterapia como alternativa a antibióticos.
  • Formación especializada en espectrofotometría, ELISA o Western blotting.
  • Aplicaciones móviles para promover el uso seguro de medicamentos y hábitos saludables.
  1. Agricultura inteligente y monitorización ambiental
  • Redes de sensores agroclimáticos y sondas ambientales.
  • Monitorización mediante drones del caracol manzana y de la salinidad del Delta del Ebro.
  • Comparativas de cultivos ecológicos y biodinámicos y análisis nutricional de variedades locales.
  • Invernaderos solares móviles con vidrio fotovoltaico y sistemas domotizados.
  1. Energías renovables, eficiencia y domótica
  • Vending alimentado por energía solar con monitorización digital.
  • Diseños de aislamiento sostenible mediante lana.
  • Mejora de la eficiencia energética de edificios a través de SATE.
  • Sistemas automatizados de control de inundaciones.
  1. Inclusión, accesibilidad y cultura
  • Herramientas inclusivas para permitir a personas invidentes acceder a espectáculos de danza.
  • Juegos, materiales deportivos y equipamientos adaptados para personas mayores o con movilidad reducida.
  • Creación de documentales sobre la realidad del pueblo gitano.
  • Poemarios ilustrados y proyectos culturales realizados íntegramente por el alumnado.
  1. Digitalización de pymes y economía creativa
  • Agencias simuladas de marketing digital para dar servicio a empresas locales.
  • Diseño y fabricación de componentes optimizados para bicicletas de competición.
  • Prototipos constructivos, vehículos asistenciales eléctricos y soluciones con sensores biomédicos.

En conjunto, los proyectos seleccionados abarcan un amplio espectro de familias profesionales, con especial protagonismo este año de Sanidad, Agraria, Electricidad-Electrónica, Informática y Química alineándose con sectores emergentes y con las prioridades de la nueva Ley de FP.

Entre los 38 proyectos seleccionados destaca la presencia de 10 iniciativas desarrolladas en red, impulsadas de forma conjunta por varios centros educativos, lo que refuerza la cooperación interterritorial y la transferencia de conocimiento entre comunidades. El conjunto de proyectos cuenta además con la implicación de 70 entidades colaboradoras —entre empresas, asociaciones, administraciones locales y organizaciones sociales—, consolidando un ecosistema estable de alianzas que conecta la FP con las necesidades reales del tejido productivo.

Para su selección, la comisión evaluadora ha valorado especialmente el carácter innovador y aplicable de las propuestas, su capacidad de transferencia, la diversidad de agentes implicados y su impacto social, así como la alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, con especial presencia de los ODS 4, 9 y 12. También se ha tenido en cuenta la sostenibilidad a largo plazo y la calidad del plan de trabajo

En este contexto, la directora de CaixaBank Dualiza, Paula San Luis, ha destacado como la convocatoria “consolida un ecosistema de innovación en la FP que genera valor real para el alumnado, para los centros y para las empresas, demostrando la capacidad de los docentes y de su compromiso para responder a los retos del mercado laboral desde una perspectiva moderna, inclusiva y conectada”.

Por su parte, el presidente de FPEmpresa, Luis García, ha subrayado que esta edición refuerza “el compromiso extraordinario del profesorado, capaz de impulsar proyectos que combinan innovación, utilidad social y colaboración con empresas en un momento de plena implantación del nuevo sistema de FP”.

La Convocatoria de Ayudas Dualiza se consolida así como uno de los principales motores de innovación en la Formación Profesional en España. En sus nueve ediciones se han impulsado más de 300 iniciativas educativas entre las que se han repartido casi 3.5 millones de euros para hacerlas posibles en todas las comunidades autónomas. La relación completa de proyectos seleccionados puede consultarse en www.caixabankdualiza.es.