• La convocatoria apoyará con 463.681 euros el desarrollo de 38 proyectos de FP, la cifra más alta de sus nueve ediciones.
  • Los proyectos involucrarán a 2.860 estudiantes, 279 docentes y 70 entidades colaboradoras, con 58 centros de FP apoyados económicamente.
  • IA aplicada a la salud, monitorización ambiental, energías renovables, accesibilidad, cosmética avanzada o digitalización agrícola figuran entre las tendencias emergentes de esta edición.
  • Diez de los proyectos seleccionados son en red, reforzando la cooperación entre centros de distintas provincias y comunidades autónomas.

La IX Convocatoria de Ayudas Dualiza, impulsada por CaixaBank Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha seleccionado los 38 proyectos de FP más innovadores del país que recibirán apoyo económico para desarrollarse durante el curso 2025-2026. La edición se convierte así en la que mayor número de iniciativas financia y en la que más fondos distribuye en la historia del programa.

Los proyectos han sido impulsados por 38 centros líderes, junto a otros 20 centros solicitantes adicionales, lo que eleva a 58 el número total de centros de Formación Profesional apoyados económicamente —ocho más que el año anterior—. En total, las iniciativas seleccionadas implican a 2.860 estudiantes, de los que 108 cursan FP Dual Intensiva, y a 279 docentes, reforzando el papel de la FP como generadora de conocimiento aplicado y de soluciones para retos reales del entorno productivo.

Tendencias: IA aplicada a salud, monitorización agrícola, sostenibilidad y proyectos de alto impacto social

La diversidad temática vuelve a ser uno de los rasgos principales de la Convocatoria, con proyectos que reflejan tanto las necesidades del mercado laboral como los retos globales en sostenibilidad, salud y digitalización.

  1. Inteligencia Artificial y tecnologías inmersivas
  • IA para detectar errores en el posicionamiento del paciente para radiografías.
  • Aplicaciones móviles que transforman la voz robótica de electrolaringe en una voz natural personalizada mediante IA.
  • Rutas ciclistas inmersivas con realidad virtual y sistemas de entrenamiento interactivos.
  • Herramientas digitales avanzadas para la gestión de prácticas y evaluación competencial.
  • Espacios 3D generados mediante Gaussian Splatting aplicados a proyectos del alumnado.
  1. Salud digital, biotecnología y técnicas analíticas avanzadas
  • Ensayo comparativo de nanofármacos en líneas celulares de cáncer de mama.
  • Proyectos de microbiología avanzada y fagoterapia como alternativa a antibióticos.
  • Formación especializada en espectrofotometría, ELISA o Western blotting.
  • Aplicaciones móviles para promover el uso seguro de medicamentos y hábitos saludables.
  1. Agricultura inteligente y monitorización ambiental
  • Redes de sensores agroclimáticos y sondas ambientales.
  • Monitorización mediante drones del caracol manzana y de la salinidad del Delta del Ebro.
  • Comparativas de cultivos ecológicos y biodinámicos y análisis nutricional de variedades locales.
  • Invernaderos solares móviles con vidrio fotovoltaico y sistemas domotizados.
  1. Energías renovables, eficiencia y domótica
  • Vending alimentado por energía solar con monitorización digital.
  • Diseños de aislamiento sostenible mediante lana.
  • Mejora de la eficiencia energética de edificios a través de SATE.
  • Sistemas automatizados de control de inundaciones.
  1. Inclusión, accesibilidad y cultura
  • Herramientas inclusivas para permitir a personas invidentes acceder a espectáculos de danza.
  • Juegos, materiales deportivos y equipamientos adaptados para personas mayores o con movilidad reducida.
  • Creación de documentales sobre la realidad del pueblo gitano.
  • Poemarios ilustrados y proyectos culturales realizados íntegramente por el alumnado.
  1. Digitalización de pymes y economía creativa
  • Agencias simuladas de marketing digital para dar servicio a empresas locales.
  • Diseño y fabricación de componentes optimizados para bicicletas de competición.
  • Prototipos constructivos, vehículos asistenciales eléctricos y soluciones con sensores biomédicos.

En conjunto, los proyectos seleccionados abarcan un amplio espectro de familias profesionales, con especial protagonismo este año de Sanidad, Agraria, Electricidad-Electrónica, Informática y Química alineándose con sectores emergentes y con las prioridades de la nueva Ley de FP.

Entre los 38 proyectos seleccionados destaca la presencia de 10 iniciativas desarrolladas en red, impulsadas de forma conjunta por varios centros educativos, lo que refuerza la cooperación interterritorial y la transferencia de conocimiento entre comunidades. El conjunto de proyectos cuenta además con la implicación de 70 entidades colaboradoras —entre empresas, asociaciones, administraciones locales y organizaciones sociales—, consolidando un ecosistema estable de alianzas que conecta la FP con las necesidades reales del tejido productivo.

Para su selección, la comisión evaluadora ha valorado especialmente el carácter innovador y aplicable de las propuestas, su capacidad de transferencia, la diversidad de agentes implicados y su impacto social, así como la alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, con especial presencia de los ODS 4, 9 y 12. También se ha tenido en cuenta la sostenibilidad a largo plazo y la calidad del plan de trabajo

En este contexto, la directora de CaixaBank Dualiza, Paula San Luis, ha destacado como la convocatoria “consolida un ecosistema de innovación en la FP que genera valor real para el alumnado, para los centros y para las empresas, demostrando la capacidad de los docentes y de su compromiso para responder a los retos del mercado laboral desde una perspectiva moderna, inclusiva y conectada”.

Por su parte, el presidente de FPEmpresa, Luis García, ha subrayado que esta edición refuerza “el compromiso extraordinario del profesorado, capaz de impulsar proyectos que combinan innovación, utilidad social y colaboración con empresas en un momento de plena implantación del nuevo sistema de FP”.

La Convocatoria de Ayudas Dualiza se consolida así como uno de los principales motores de innovación en la Formación Profesional en España. En sus nueve ediciones se han impulsado más de 300 iniciativas educativas entre las que se han repartido casi 3.5 millones de euros para hacerlas posibles en todas las comunidades autónomas. La relación completa de proyectos seleccionados puede consultarse en www.caixabankdualiza.es.

El IES San Marcos, en colaboración con diversas empresas y la Universidad de La Laguna, ha desarrollado el proyecto iBBi: Sistema inteligente de concienciación sobre el consumo responsable de energía y agua, una iniciativa de innovación educativa seleccionada como parte de la VIII edición de la Convocatoria de Ayudas de CaixaBank Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa.

El proyecto busca fomentar un uso más eficiente de los recursos mediante la instalación de sensores IoT que registran en tiempo real el consumo de electricidad y agua, transformando los datos en información visual y mensajes de concienciación generados por inteligencia artificial.

Gracias a esta tecnología, el alumnado puede analizar los hábitos de consumo, detectar posibles fugas o usos poco eficientes, y proponer mejoras que contribuyan al ahorro energético y económico del centro. Así, el sistema convierte la sostenibilidad en una experiencia práctica, conectando los conocimientos técnicos con un impacto tangible en el entorno educativo y social.

Un proyecto educativo basado en la innovación y la colaboración

El proyecto iBBi surge como respuesta a la necesidad de concienciar sobre el consumo responsable de energía y agua, dos recursos cada vez más escasos, especialmente en el municipio del cetro que desarrolla el proyecto, Icod de los Vinos, donde son habituales los problemas de abastecimiento y el alto consumo energético. Ha implicado al alumnado de los ciclos formativos de Grado Medio en Instalaciones Eléctricas y Automáticas y de Grado Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados, quienes han participado en una gran variedad de fases del proyecto, como la instalación y configuración de los sensores IoT, la programación de PLCs o el diseño de la infraestructura física.

Esta iniciativa no solo contribuye al ahorro y la eficiencia, sino que también se consolida como una herramienta educativa de sostenibilidad. Además, se trabajará en su escalabilidad, de forma que pueda ser replicado en otros centros educativos y también en espacios gestionados por empresas, ayuntamientos o cabildos.

El IES San Marcos, centro socio de FPEmpresa, se consolida como referente en innovación educativa y medioambiental en Canarias, impulsando una Formación Profesional que combina tecnología, sostenibilidad y compromiso social.

CaixaBank Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa lanzan la IX Convocatoria de Ayudas Dualiza, que este año incrementa su dotación hasta alcanzar los 460.000 euros, destinados a apoyar proyectos de Formación Profesional desarrollados conjuntamente por centros educativos y entidades colaboradoras.

El objetivo de esta iniciativa es fomentar la formación en alternancia, reforzando la conexión entre el entorno educativo y el tejido empresarial, y mejorando la empleabilidad del alumnado a través de experiencias prácticas y colaborativas.

La convocatoria estará abierta entre el 30 de septiembre y el 14 de octubre, y los proyectos seleccionados se darán a conocer en diciembre. Las ayudas podrán solicitarse a través de la web https://www.caixabankdualiza.es.

Novedades de la IX edición

Esta nueva edición introduce mejoras significativas:

  • Una nueva categorización de proyectos, que distingue entre iniciativas locales (hasta 10.000 €) y proyectos en red entre comunidades autónomas (hasta 25.000 €).
  • Una matriz de evaluación simplificada, centrada en la innovación, la colaboración efectiva, la transferencia de resultados y el impacto en el entorno.
  • Una formación adicional y gratuita para que los responsables de los proyectos puedan difundir sus proyectos, su desarrollo, aprendizaje y resultados.

Además, se han redefinido los objetivos estratégicos de la convocatoria, que ahora incluyen el impulso a la innovación educativa, la sostenibilidad, la actualización del profesorado y la contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Compromiso con la FP

Desde su creación, las Ayudas Dualiza han respaldado más de 250 proyectos en toda España, beneficiando a miles de estudiantes en áreas como informática, mecatrónica, química, comercio o vitivinicultura. Estos proyectos han contribuido a acercar la FP a sectores estratégicos, generando sinergias entre centros educativos y empresas que se traducen en una formación más especializada y adaptada a las necesidades reales del mercado laboral

Paula San Luis, directora de CaixaBank Dualiza, ha destacado que “esta convocatoria es una herramienta clave para acercar los centros educativos a las empresas y dotar al profesorado de recursos que mejoran la formación del alumnado en un contexto en el que la FP va a cobrar cada vez más peso, debido a la demanda de nuevos trabajadores y a la actualización de nuevas competencias de muchos de los que ya se encuentran en el mercado”.

Por su parte, Luis García Domínguez, presidente de FPEmpresa, ha subrayado que “la colaboración entre centros y empresas es esencial para definir una FP de calidad y adaptada a los retos del futuro”. Igualmente, ha señalado que, cada año, la convocatoria “demuestra la implicación de la Formación Profesional con los problemas que afronta la sociedad, lo cual nos permite avanzar y crear nuevos modelos de aprendizaje”.

La convocatoria también refuerza su compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, promoviendo iniciativas que sitúan a las personas, el planeta y la prosperidad en el centro de cada propuesta. Se valorará especialmente el impacto social, medioambiental y económico de los proyectos, así como su capacidad para transformar el entorno y generar oportunidades de empleo y emprendimiento.

Con esta iniciativa, CaixaBank Dualiza y FPEmpresa reafirman su compromiso con una FP más conectada, transformadora y orientada al futuro. La convocatoria se consolida como una referencia nacional en el impulso de proyectos innovadores que fortalecen el ecosistema de la formación profesional en España.

Además de esta convocatoria, CaixaBank Dualiza continúa desarrollando acciones en todo el territorio nacional para visibilizar el valor de la FP, como jornadas técnicas, encuentros sectoriales y programas de orientación profesional. Estas iniciativas refuerzan el papel de la FP como motor de cohesión social y desarrollo económico.

La IX Convocatoria de Ayudas Dualiza se presenta como una oportunidad para que los centros educativos y sus aliados estratégicos impulsen proyectos con impacto real, que respondan a los retos del presente y preparen a los estudiantes para los desafíos del futuro.

CaixaBank Dualiza y FPEmpresa realizarán una serie de presentaciones para aclarar dudas a todos los interesados en participar en la Convocatoria:

CCAADíaLugarHora
Andalucía (Granada)19/09/2025COL Amor de Dios10:00
Andalucía (Sevilla)17/09/2025CIFP Los Viveros17:00
Aragón26/09/2025Online (CaixaBankDualiza.es)09:00
Asturias23/09/2025CIFP La Laboral10:00
Baleares01/10/2025Online (CaixaBankDualiza.es)12:00
Comunidad Valenciana26/09/2025CIFP Mislata10:30
Islas Canarias (Tenerife)22/09/2025CIFP Las Indias11:00
Islas Canarias (Las Palmas)23/09/2025IES El Rincón11:00
Cantabria18/09/2025CIFP La Granja09:30
Castilla y León (Segovia)17/09/2025CIFP Felipe VI10:00
Castilla y León (Ávila)01/10/2025CIFP de Ávila10:00
Cataluña19/09/2025Escola del Treball de Barcelona10:30
Castilla La Mancha (Talavera)26/09/2025IES Rivera del Tajo10:00
Castilla La Mancha (Guadalajara)30/09/2025Delegación provincial10:30
Ceuta y Melilla22/09/2025Online (CaixaBankDualiza.es)17:30
Extremadura (Mérida)18/09/2025IES Albarregas11:00
Extremadura (Cáceres)25/09/2025IES Javier García Téllez13:00
La Rioja16/09/2025CIPFP a distancia de La Rioja11:00
Madrid29/09/2025IFP Carlos Mª Rodríguez Valcárcel09:30
Murcia22/09/2025IES La Flota11:00
Navarra25/09/2025CI Donibane10:00
País Vasco24/09/2025IMH10:00

El Institut Tecnològic de Barcelona (ITB), en colaboración con el Institut de sostenibilitat i Medi Ambient, ha desarrollado un proyecto de innovación que ha resultado seleccionado como parte de la VIII edición de la Convocatoria de Ayudas de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. ‘Impulso de la sostenibilidad mediante una aplicación con realidad aumentada para optimizar el diseño de placas fotovoltaicas verticales en entornos urbanos’, o ‘SostenibilitatRA – CBD’ para abreviar, es el nombre de esta iniciativa que pretende mejorar la instalación de paneles solares en fachadas y edificios urbanos a través de cálculos técnicos.

Con la participación del alumnado de los ciclos formativos de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos y Energías Renovables de los centros, se han desarrollado dos productos complementarios. Por un lado, han creado una aplicación técnica que permite el dimensionamiento, instalación y optimización de placas solares en entornos urbanos complejos, integrando funcionalidades como el análisis predictivo y la visualización en 3D. Por otro lado, han elaborado ‘Solarmon’, un juego interactivo en Realidad Aumentada que se basa en los clásicos videojuegos de Pokemon para que estudiantes de la ESO aprendan cómo funciona la energía solar, sus beneficios y visualicen en tiempo real cómo quedarían las placas instaladas en fachadas reales. Así, se conciencia sobre el uso de energías limpias mientras los usuarios hacen evolucionar su criatura Solarmon.

El problema de las placas solares en entornos urbanos

‘SostenibilitatRA – CBD’ surge como respuesta a las dificultades para integrar fuentes de energía limpia en lugares como Barcelona: las diferentes alturas, orientaciones y ángulos de los edificios de la ciudad hacen que su distribución sea irregular y, a causa de esto, dificultan la instalación de placas fotovoltaicas. De esta manera, la aplicación se presenta como una herramienta con impacto directo en el entorno escolar y social que ayuda a reducir las emisiones de CO2 y permite que se avance hacia un modelo de ciudad más sostenible.

Como hitos destacados del proyecto, el pasado 27 de mayo se celebró la gymkana en el Institut Trinitat Nova para estrenar el juego en primicia con los estudiantes de 4º de la ESO, dando a conocer esta herramienta de divulgación educativa innovadora y replicable que acerca la sostenibilidad tecnológica a diferentes centros. El 17 de junio, finalmente, se dio cierre al proyecto. En este último acto estuvieron presentes representantes de CaixaBank Dualiza y de dos empresas centradas en la tecnología y sostenibilidad.

El centro socio de FPEmpresa IES de Valga, en Pontevedra, ha desarrollado el proyecto “Automatización de la agricultura de cultivos de cercanía”, seleccionado como parte de la VIII Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. Esta iniciativa pretende acercar la automatización y la Industria 4.0 a los sectores primarios, modernizando este ámbito y participando de esta manera en su progreso. La propuesta, considerada un proyecto de agricultura de precisión, consiste en la implementación de un robot para el control del crecimiento y tratamiento del cultivo de los Pimientos de Herbón, considerados de gran relevancia en las zonas próximas al IES de Valga –aunque también se puede emplear para cualquier otra hortaliza, verdura, fruta o incluso planta ornamental–. Mediante sensores y depósitos de riego y productos fitosanitarios, esta tecnología se encargará de mantener el cultivo en perfecto estado desde su plantación, avisando y actuando en caso de encontrar problemas para el crecimiento y buen estado del producto.

Problemas como hongos, insectos o enfermedades en las plantas podrán ser atendidos directamente, ya que el robot incorpora una cámara que detecta aspectos relativos a las tonalidades de color y un sistema de aplicación del producto necesario para su cuidado. El sistema, además, es capaz de detectar necesidad de agua mediante sensores IoT desplegados en el invernadero, pudiendo controlar desde una aplicación el valor acomodado de humedad; en caso de disminuir el valor óptimo, el robot se podrá desplazar para regar el terreno. Finalmente, todos los valores que recabe en cuanto al estado del pimiento se registran para así determinar el momento adecuado de su recogida.

Origen y objetivos del proyecto

Automatización de la agricultura de cultivos de cercanía” surge después de que el alumnado de 4º de la ESO detectara la falta de innovación en los modelos de cultivo gallegos, los cuales apenas aprovechan nuevas tecnologías. Gracias a la solución propuesta, se pueden llegar a lograr unas cosechas mejores en tanto la calidad y a cantidad, así como a aumentar las cogidas de cultivo ecológico, lo cual se traduce en empresas más fuertes, más poder de adquisición de cuota de mercado, y, por lo tanto, un mayor poder de negociación en el escenario actual. A nivel educativo, el IES de Valga busca también que sus estudiantes aprendan a interpretar y procesar los datos obtenidos mediante la tecnología IoT, a reconocer los elementos de control de las máquinas y de la equipación e incluso a lograr crear un vínculo entre el centro educativo y las empresas de la zona para potenciar la FP Dual, entre otros.

El alumnado participante se ha implicado en la construcción del robot desde el diseño hasta la fabricación en el taller, y actualmente sigue desarrollando el proyecto dividiéndose el trabajo entre distintos ciclos. Los estudiantes de Ciclo de Grado Medio de Mantenimiento Electromecánico y los del Ciclo de Grado Medio de Soldadura y Calderería se encargan de la parte más práctica, como es la construcción de la maqueta, y el alumnado del Ciclo de Grado Superior de Mecatrónica Industrial se ha encargado del diseño y la parte eléctrica y electrónica. Desde el centro, recalcan que se han conseguido sinergias muy buenas entre los departamentos de Instalación y Mantenimiento, Electricidad y Electrónica, Jardinería y Fabricación Mecánica. Es la primera vez que este instituto es premiado por un proyecto de innovación en la Convocatoria de Ayudas Dualiza, lo que ha generado mucha motivación entre el alumnado. “Hemos ido a recoger el premio a Cartagena en este último Congreso y lo han vivido como nunca”, apuntan.

INCLUINNOVACIÓN: desarrollo de proyectos tecnológicos-sociales en la FP” es el proyecto del CIFP Camino de la Miranda, centro socio de FPEmpresa ubicado en Palencia, que ha sido seleccionado como parte de la VIII Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. Esta iniciativa consiste en el desarrollo de proyectos tecnológicos-sociales o de aprendizaje-servicio en colaboración con asociaciones y entidades integradas en la Federación Provincial de Personas con Discapacidad de Palencia, concienciando así al alumnado sobre el valor de la tecnología para mejorar la vida de las personas y hacer un mundo más inclusivo para todos. Los estudiantes combinan la instrucción en el uso de herramientas de fabricación digital con una aplicación práctica de los conocimientos adquiridos para dar respuesta a las necesidades de estos organismos desarrollando materiales educativos, realizando talleres o fabricando productos de apoyo que facilitan el desempeño en habilidades de la vida diaria de las personas con parálisis cerebral y con la enfermedad de Parkinson.

Este trabajo surge de la inquietud y necesidad de buscar nuevas formas de trabajo docente y aprendizaje que permitan aumentar la motivación del alumnado del primer curso de los ciclos formativos de Grado Básico de Informática y Comunicaciones y de Transporte y Mantenimiento de Vehículos y reducir las bajas tasas de promoción al segundo curso, ya que aproximadamente la mitad de los estudiantes que se matricula en estos ciclos no los finaliza. La dotación recibida gracias a la Convocatoria de Ayudas Dualiza se ha destinado a la adquisición de equipamiento específico: dos impresoras 3D, un escáner 3D, una cortadora láser de CO2, una fresadora CNC, una impresora de sublimación y una prensa de calor. Este equipo se ha integrado en el taller del centro para la producción de objetos físicos a escala personal o local.

Metodología y resultados

INCLUINNOVACIÓN ha constituido una apuesta por el empleo de metodologías activas en el aula, como es el aprendizaje basado en retos y el design thinking, centrada en el usuario y orientada a la acción aplicando sencillas técnicas o dinámicas. El proyecto ha incidido también en el desarrollo de las competencias clave del alumnado, tanto de aquellas recogidas en la LOMLOE como de las llamadas competencias blandas o soft skills. De esta forma, se ha considerado la diversidad de los propios estudiantes evaluando desempeño personal y grupal además de su aprendizaje técnico.

Desde el CIFP Camino de la Miranda resaltan el interés y la motivación por el desarrollo de los proyectos que ha mostrado el alumnado, así como la buena experiencia del profesorado aplicando la metodología de trabajo establecida. Las entidades colaboradoras han manifestado también su satisfacción y han podido comprobar el potencial de la fabricación digital para dar una respuesta más individualizada a las necesidades de sus usuarios. El centro, por su parte, ha mostrado su compromiso por continuar desarrollando el proyecto con más asociaciones durante el próximo año académico.

El proyecto HoloHeCo, impulsado por el centro Calasanz Lanbide Ikastegia de Santurtzi (Bizkaia), ha sido seleccionado en la VIII Convocatoria de Ayudas Dualiza, promovida por CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. Esta iniciativa combina tecnología emergente, aprendizaje interdisciplinar y compromiso social mediante el diseño y puesta en marcha de un asistente holográfico con inteligencia artificial para el ámbito sociosanitario. El asistente virtual en forma de holograma se proyecta en una pantalla especial donde aparece una figura humana con la que se puede hablar de forma natural y cercana. Éste cumple una función de acompañamiento a personas mayores o en situación de dependencia, conversando y dinamizando actividades. Pero no sólo entretiene o estimula, sino que también puede recordar citas o rutinasenviar mensajes a familiares o profesionales y proponer actividades personalizadas según los intereses de cada persona. La inteligencia artificial se combina con una apariencia cercana y un enfoque individualizado, creando experiencias que apelan directamente a la identidad y emociones de las personas mayores.

El proyecto tiene una doble finalidad: desde el punto de vista social, mejorar el bienestar emocional, la participación y la autonomía de personas mayores mediante una herramienta accesible, empática e innovadora. Desde el punto de vista educativo, ofrecer al alumnado de Formación Profesional la oportunidad de trabajar de forma interdisciplinar, aplicar competencias técnicas, creativas y socioemocionales y conectar con retos reales del entorno profesional. Raúl Setién, director de innovación de Calasanz Lanbide Ikastegia asegura que estas experiencias “han contribuido a que el alumnado comprenda de forma directa el impacto positivo que la tecnología puede tener cuando se pone al servicio de las personas y del cuidado humanizado”.

Origen del proyecto y ciclos implicados

HoloHeCo nace del cruce entre tres realidades: el envejecimiento poblacional, la necesidad de humanizar los cuidados y el potencial educativo de las tecnologías disruptivas en la Formación Profesional. El equipo docente de Calasanz Santurtzi detectó que, si bien existen avances tecnológicos en el sector sociosanitario, muchas soluciones no están adaptadas al contexto de atención directa y emocional a personas mayores. A partir de esta reflexión, y en colaboración con la empresa Casual Robots, especializada en robótica social e inteligencia artificial, se plantea el reto de diseñar una herramienta tecnológica con rostro humano: un asistente holográfico que no solo “responda”, sino que “acompañe”.

Uno de los pilares fundamentales de HoLoHeCo ha sido la participación activa del alumnado de los ciclos formativos de Cuidados Auxiliares de Enfermería, Atención a Personas en Situación de Dependencia y de Integración Social. Cada grupo ha contribuido desde su ámbito de especialización, diseñando dinámicas de interacción adaptadas al perfil de personas mayores o en situación de dependencia, creando contenidos, ejercicios de memoria o actividades creativas. Entre todos han configurado un usuario en el dispositivo para cada una de las personas (introduciendo características, gustos, recordatorios, medicación a tomar…) para conseguir que las respuestas obtenidas sean los más adaptadas posible. Por último, también han recogido el feedback de las personas que han utilizado el dispositivo para conocer los puntos fuertes y áreas de mejora a introducir en versiones posteriores del proyecto. Los estudiantes han tenido, a su vez, la oportunidad de validar sus propuestas en dos entornos reales de intervención sociosanitaria: la Residencia Nuestra Señora de Begoña y el Hospital San Juan de Dios, ambos en Santurtzi.

Pruebas de montaje y desmontaje de un ordenador, cableado, crimpado y redes, un escape room de ciberseguridad y la presión de completarlo en un tiempo reducido. A esto se ha tenido que enfrentar este 30 de mayo los 40 estudiantes de 1º y 2º de Grado Medio de Sistemas Microinformáticos y Redes que han participado en la II Gymkana Tecnológica “AWS Tech Talent Arena”, un proyecto seleccionado como parte de la VIII Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. El Centro San Valero ha acogido en sus instalaciones este concurso, al que ha asistido a su vez alumnado del Centro de Formación Somorrostro y Salesianos Zaragoza, socios de la Asociación FPEmpresa.

Tras varios meses de entrenamiento y preparación para los retos tecnológicos que se les han planteado en la gymkana, los tres primeros premios se los han llevado los equipos “Las Lentejas Altavoces”, “Boscos Gong Smart” y “La Squad”, respectivamente. Los seis desafíos se han pensado para recrear la presión y los problemas que los estudiantes tendrán que afrontar en el mundo laboral, y se han podido llevar a cabo gracias a la colaboración del Centro San Valero con múltiples empresas, como son Amazon, GFT Technologies, Digital Hand Made y EON Transformación Digital.

Asistencia de autoridades y esencia de la gymkana

La II Edición del AWS Tech Talent Arena ha contado con la presencia de Paula San Luis Castellano, en representación de CaixaBank Dualiza, y de Marta Rivas Gil y Sonia Gil Romero, por parte de FPEmpresa en Aragón. Por parte de Centro San Valero han estado presentes la directora titular Rosa Bartolomé, el coordinador de Formación Profesional privada Alex Dobbie y Alberto Hernández, responsable del departamento de Informática.

Gracias a esta colaboración, los tres centros de FP refuerzan su compromiso con la formación de talento joven y con la creación de oportunidades que optimicen la competitividad y empleabilidad de los futuros profesionales del ámbito tecnológico.  Desde la organización del Centro San Valero, insisten en cómo AWS Tech Talent Arena no sólo enseña habilidades del sector tecnológico, sino también de responsabilidad social y trabajo en equipo. Además, añaden, supone “un claro ejemplo de la colaboración en red entre el mundo educativo y el sector empresarial”.

El CIPFP Camino de Santiago, centro socio de FPEmpresa y colaborador en “Un gran salto de 72 centímetros” ha dado por finalizado este proyecto, el cual ha sido coordinado por el Colegio La Salle-La Estrella y elaborado por su alumnado de los grados de Formación Profesional de Grado Básico en Actividades Agropecuarias y de Grado Medio en Producción Agropecuaria. Galardonado con una de las becas de la VIII Convocatoria de Ayudas Dualiza, concedidas por CaixaBank Dualiza y la Asociación FPEmpresa dado su carácter innovador en el ámbito de la Formación Profesional, la presentación final este 2 de junio ha consistido en la degustación de un menú elaborado por La Escuela de Hostelería y Turismo de La Rioja (CIPFP Camino de Santiago) a partir de los frutos cultivados por La Salle-La Estrella.

A dicho acto asistieron el director general de Formación Profesional, Daniel Marín; el director general de Desarrollo Rural, David Martín; y la directora general de Turismo y Promoción Territorial, Virginia Borges. Mónica Baigorri, vocal coordinadora de FPEmpresa en La Rioja, ha comentado que “este proyecto representa a la perfección el espíritu de las Ayudas Dualiza: innovación educativa con impacto real en el territorio”. Además, ha continuado asegurando que “este tipo de iniciativas no solo enriquecen la formación del alumnado, sino que demuestran cómo la Formación Profesional puede ser un motor de cambio hacia modelos más sostenibles y colaborativos”. “Es un orgullo respaldar propuestas que conectan el conocimiento con la acción”, ha concluido.

La unión entre agricultura y gastronomía

“Un gran salto de 72 centímetros” impulsa un modelo agroproductivo basado en principios de la permacultura, promoviendo sistemas sostenibles y regenerativos inspirados en la naturaleza. A lo largo del curso 2024–2025, el alumnado de La Salle-La Estrella ha implementado un sistema de permacultura en su huerto experimental. Los productos recolectados han sido suministrados a la Escuela de Hostelería y Turismo de La Rioja, donde sus estudiantes han explorado sus aplicaciones culinarias, generando un puente directo entre el sector primario y el sector servicios.

El título del proyecto simboliza la distancia física entre el suelo y la mesa, y de manera metafórica, la necesidad de acercar los mundos de la agricultura y la gastronomía. El proyecto ha contado con la colaboración de destacadas entidades como la Escuela de Hostelería de Santo Domingo de la Calzada, Venta Moncalvillo, La Huerta de Rizos, Alfonso Lacuesta, y el programa Centros Educativos hacia la Sostenibilidad.

47 centros educativos de FP de toda España han sido seleccionados en la VII Convocatoria de Ayudas Dualiza organizada por CaixaBank Dualiza y FPEmpresa para desarrollar los 30 proyectos presentados y elegidos como los más innovadores del país en FP.

Esas iniciativas se llevarán a cabo de la mano de una empresa o entidad colaborativa y serán los estudiantes los encargados de desarrollarlas para la mejora de su aprendizaje.

Del total de centros seleccionados, 21 han sido escogidos para impulsar ideas en solitario. Mientras que el resto colaborarán para sacar adelante proyectos en red, elaborados y ejecutados por centros de distintas provincias e incluso de distintas comunidades autónomas.

La mayor parte de los centros seleccionados son de titularidad pública, casi 3 de cada 4, mientras que el resto son concertados o privados.

A la hora de llevar a cabo la selección de estos 30 proyectos, la comisión de evaluación ha tenido en cuenta que sean innovadores, fomenten la coparticipación entre centros, tengan impacto social, diversifiquen los agentes participantes, establezcan mecanismos de coordinación y comunicación, contemplen perdurabilidad para proporcionar resultados a largo plazo, sean transferibles, faciliten la comunicación de los logros conseguidos y busquen impactar en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Respecto a ese último punto, se destaca cómo una mayoría de proyectos apuestan por impactar en el ODS Educación de calidad, seguido del de Industria, Innovación e Infraestructura y en Producción y consumo responsables.

Además, cada vez más proyectos incluyen el enfoque de género entre las metas previstas, prácticamente todos tienen algún componente de impacto medioambiental positivo y hay muchas candidaturas con fines sociales.

En cuanto a las familias profesionales en las que se desarrollarán estas iniciativas, la mayor parte lo hará en Fabricación Mecánica e Informática y Comunicaciones, seguido de Electricidad y Electrónica e Instalación y Mantenimiento. No obstante, la variedad de propuestas presentadas hace que haya representación en 17 de las 26 familias profesionales existentes.

La directora de CaixaBank Dualiza, Paula San Luis, ha mostrado su satisfacción porque “un año más vuelva a aumentar el número de candidaturas presentadas a la Convocatoria de Ayudas Dualiza, lo que evidencia el interés que existe en la comunidad FP por la misma. Además, la diversidad de temáticas en los proyectos presentados supone una muestra de la buena salud de nuestra FP, capaz de ofrecer soluciones donde se necesitan, pero también de ejercer de vehículo impulsor de nuevas iniciativas, liderada por la comunidad docente”.

Por su parte, el presidente de FPEmpresa, Luis García, ha subrayado que “estamos satisfechos de esta nueva Convocatoria de Ayudas Dualiza, ya que reafirma una vez más el compromiso, tanto de FPEmpresa como de CaixaBank Dualiza, de impulsar la colaboración entre las empresas y los centros educativos. De nuevo, estamos muy contentos por el nivel alcanzado en esta edición y por los proyectos seleccionados para que se lleven a cabo este curso”.

El desarrollo de proyectos que pueden implementarse en entornos reales vuelve a ser protagonista en esta convocatoria, plasmados en aplicaciones digitales en el sector agrario, para promover nuevos cultivos, o hacer frente a nuevas reglamentaciones; proyectos con carácter social, centrados en la mejora del cuidado a pacientes en el ámbito sanitario o una mayor atención para la salud emocional de los estudiantes, así como iniciativas para la mejora del aprendizaje en el ámbito industrial.

La lista completa de proyectos seleccionados se puede consultar aquí.

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