• La convocatoria apoyará con 511.839 euros el desarrollo de 40 proyectos de FP, la cifra más alta de sus diez ediciones.
  • Los proyectos involucrarán a 2.541 estudiantes, 264 docentes y 70 entidades colaboradoras, con 68 centros de FP apoyados económicamente.
  • La inteligencia artificial, los drones, la accesibilidad, la economía circular, la industria inteligente y la sostenibilidad figuran entre las principales tendencias de esta edición.

 La X Convocatoria de Ayudas Dualiza, impulsada por CaixaBank Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa con la colaboración de la Fundación Deloitte, ha seleccionado los 40 proyectos de FP más innovadores del país que recibirán apoyo económico para desarrollarse durante el curso 2026-2027. La edición vuelve a batir récords tanto en participación como en financiación- al superar por primera vez el medio millón de euros destinado a apoyar proyectos-, consolidándose como la más ambiciosa de la historia del programa.

Puedes consultar la lista de proyectos seleccionados en www.caixabankdualiza.es

Los proyectos han sido impulsados por 40 centros líderes, junto a otros 28 centros solicitantes adicionales, lo que eleva a 68 el número total de centros de Formación Profesional apoyados económicamente, diez más que el curso anterior. En conjunto, las iniciativas seleccionadas implican a 2.541 estudiantes, de los que 299 cursan FP Dual Intensiva, y a 264 docentes, reforzando el papel de la Formación Profesional como generadora de innovación aplicada y respuesta a los retos de los sectores productivos.

Tendencias: IA, industria inteligente, sostenibilidad, accesibilidad y nuevas soluciones para la economía circular

La diversidad temática vuelve a ser uno de los rasgos más destacados de la Convocatoria. Los proyectos seleccionados muestran cómo la Formación Profesional está incorporando tecnologías emergentes y desarrollando soluciones aplicadas para responder a retos relacionados con la transición ecológica, la transformación digital, la accesibilidad y la mejora de los procesos productivos.

Inteligencia Artificial aplicada a la industria, la salud y la accesibilidad

La IA adquiere un protagonismo creciente en esta edición. Entre los proyectos seleccionados figuran sistemas de control de calidad industrial mediante visión artificial y 5G, plataformas para apoyar la interpretación de análisis clínicos, herramientas para adaptar documentación administrativa a formatos accesibles y soluciones de voz inteligente destinadas a mejorar la accesibilidad digital. También destacan iniciativas que combinan IA con IoT, modelización predictiva o gemelos digitales para optimizar procesos productivos y constructivos.

Industria 5.0, automatización y gemelos digitales

La transformación digital de los entornos industriales está presente en numerosos proyectos. Entre ellos se encuentran sistemas autónomos de inspección de infraestructuras mediante robótica móvil, entornos de aprendizaje basados en gemelos digitales, sistemas inteligentes de gestión de inventarios mediante RFID, plataformas de conectividad para emergencias alimentadas con energías renovables y soluciones avanzadas para digitalizar los procesos de fabricación y control de calidad.

Sostenibilidad, economía circular y nuevos materiales

La sostenibilidad continúa consolidándose como una de las principales líneas de trabajo. Los proyectos seleccionados incluyen el desarrollo de materiales constructivos obtenidos a partir de residuos, bioresinas elaboradas con materias primas renovables, sistemas para compactar y reutilizar residuos industriales, sustratos biodegradables para cultivos hidropónicos y nuevas aplicaciones orientadas al aprovechamiento de subproductos agrícolas y alimentarios. También figuran iniciativas para transformar excedentes agrícolas en nuevos productos alimentarios de valor añadido.

Medio ambiente, biodiversidad y monitorización inteligente

Otra de las tendencias destacadas es la aplicación de tecnología para conocer y proteger el entorno. Los proyectos abarcan desde sistemas de monitorización ambiental y control de la calidad del agua hasta iniciativas de restauración ecológica, seguimiento de la salud del suelo, infraestructuras verdes para la gestión sostenible del agua y plataformas de análisis atmosférico para evaluar impactos ambientales.

Drones y nuevas tecnologías de observación

Los drones siguen ganando protagonismo como herramienta educativa y tecnológica. Entre las iniciativas seleccionadas figuran desarrollos vinculados a la restauración ambiental mediante siembra aérea, dispositivos para facilitar operaciones seguras de despegue y aterrizaje, y sistemas para la captura y análisis de datos ambientales mediante plataformas aéreas instrumentadas.

Salud, bienestar y tecnología asistencial

La convocatoria incorpora también proyectos orientados al ámbito sanitario y sociosanitario, con iniciativas centradas en el desarrollo de simuladores clínicos, dispositivos para la monitorización de parámetros fisiológicos, investigación aplicada sobre biomarcadores y microbiota intestinal, así como soluciones de ortopedia personalizada fabricadas mediante tecnologías de impresión 3D.

En conjunto, los proyectos seleccionados abarcan un amplio espectro de familias profesionales, con especial protagonismo de Electricidad y Electrónica, Informática y Comunicaciones, Fabricación Mecánica, Agraria, Servicios Socioculturales y a la Comunidad y Sanidad, reflejando la creciente conexión entre la Formación Profesional, la innovación tecnológica y los retos de sostenibilidad que afrontan empresas y administraciones.

Entre los 40 proyectos seleccionados destacan 11 iniciativas desarrolladas en red, que concentran una financiación de 247.200 euros y continúan fortaleciendo la cooperación entre centros educativos para impulsar soluciones compartidas a retos comunes. El conjunto de proyectos cuenta además con la participación de 70 entidades colaboradoras, entre empresas, asociaciones, administraciones y organizaciones sociales. De hecho, más del 10% de los proyectos seleccionados parte de la necesidad concreta de una empresa.

Para su selección, la comisión evaluadora ha valorado especialmente el carácter innovador y aplicable de las propuestas, su capacidad de transferencia, la diversidad de agentes implicados y su impacto social. Asimismo, se ha tenido en cuenta la sostenibilidad a largo plazo de las iniciativas, la calidad de los planes de trabajo y su contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

En este contexto, la directora de CaixaBank Dualiza, Paula San Luis, ha destacado “la importancia creciente adquirida por la convocatoria como herramienta de apoyo a docentes y centros educativos; una importancia que se refleja en que uno de cada diez centros de FP de toda España ha presentado proyectos para participar en la misma y en que una gran parte de esos proyectos responden a las demandas directas de las empresas”.

Por su parte, el presidente de FPEmpresa, Luis García, ha subrayado que esta décima edición vuelve a poner de manifiesto que “los centros de FP son espacios de talento, innovación y respuesta a los retos del entorno. Con esta convocatoria queremos seguir acompañándolos para que sus ideas se conviertan en proyectos reales, con impacto en el alumnado y en el tejido productivo”.

La Convocatoria de Ayudas Dualiza se consolida así como uno de los principales motores de apoyo a la innovación en la Formación Profesional española. En sus diez ediciones ha impulsado más de 340 iniciativas educativas y ha distribuido ya cerca de 4 millones de euros para apoyar proyectos desarrollados por centros de FP de todo el país.

El Intitut Tecnològic de Barcelona, con la participación del CIFP Juniper Serra y el Institut Anna Gironella de Mundet, han desarrollado el proyecto “Boostar: Innovación educativa y sostenibilidad mediante una aplicación de realidad aumentada para transformar la moda y reducir la sobreproducción textil” seleccionado en la IX Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. La iniciativa propone acercar la realidad aumentada al comercio de proximidad a través del desarrollo de una aplicación móvil que permite visualizar prendas y accesorios en el propio entorno del usuario.

El proyecto se configura como un laboratorio de investigación aplicada en el que participan de forma colaborativa estudiantes de distintos ciclos formativos. El alumnado de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma se encarga de la programación e integración técnica de la app; el de Animaciones 3D diseña la interfaz y el modelado; el de Patronaje y Moda aporta los diseños y patrones; y el de Administración y Finanzas desarrolla el estudio de mercado y la viabilidad del proyecto.

La aplicación incorpora funcionalidades como catálogo digital, comercio electrónico, visualización en realidad aumentada y elementos de gamificación, además de un espacio creativo donde el alumnado puede subir y validar sus diseños antes de su producción.

El proyecto nació de la idea de un alumno del ciclo de Animaciones 3D con el objetivo de democratizar el uso de la realidad aumentada y generar una herramienta útil para el comercio local. Para ello, ha contado con la colaboración de pequeñas empresas de moda del barrio, que han aportado su conocimiento del sector, y con el apoyo de Barcelona Activa, que ha facilitado asesoramiento y conexión con el entorno empresarial.

Colaboración interdisciplinar

El desarrollo del proyecto ha requerido la coordinación entre diferentes ciclos formativos con metodologías y lenguajes distintos, lo que ha supuesto uno de los principales desafíos. Para afrontarlo, se han implementado metodologías ágiles como SCRUM, junto con reuniones periódicas y herramientas digitales que han permitido mantener la comunicación y alinear objetivos entre los equipos, incluso en contextos de trabajo en remoto.

Las actividades han incluido un encuentro presencial en Mallorca para establecer las bases del proyecto, así como el trabajo colaborativo posterior a distancia y la preparación de una presentación final en Barcelona, donde se mostrarán la aplicación funcional, los diseños desarrollados y el plan de negocio.

A nivel académico, el proyecto ha permitido al alumnado aplicar de forma práctica los conocimientos de sus ciclos, integrando programación, diseño 3D, moda y gestión empresarial en un entorno real. A nivel personal, ha favorecido la creatividad, la autonomía y la confianza, al ver cómo sus ideas se convierten en productos funcionales con aplicación en el entorno.

De cara al futuro, algunos de los estudiantes implicados prevén dar continuidad a la iniciativa mediante la creación de una startup con el objetivo de llevar la aplicación a producción real y convertirla en un servicio funcional para el comercio local.

El proyecto “Juegos para todos los colectivos: Diseño y fabricación de juegos inclusivos”, impulsado por los centros CIFP IMH LHII y CIFP Meka LHII, ha sido seleccionado en la IX Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. La iniciativa surge ante la necesidad de crear recursos lúdicos inclusivos, ya que muchos juegos y espacios recreativos no contemplan criterios de accesibilidad, lo que limita la integración de determinados colectivos, especialmente personas mayores.

Para dar respuesta a esta realidad, se ha implicado a alumnado de distintos ciclos formativos, concretamente de Integración Social del CIFP Meka y de Mecanizado del CIFP IMH, lo que ha permitido combinar competencias del ámbito social e industrial en un mismo proyecto. Esta colaboración ha facilitado un proceso completo que abarca desde el diseño inicial hasta la fabricación de prototipos y su evaluación en contextos reales.

El desarrollo del proyecto ha seguido un proceso iterativo en el que el alumnado ha diseñado primeras versiones de juegos como el cuatro en raya o puzles, posteriormente analizadas desde la perspectiva de la inclusividad. A partir de este análisis, se han introducido mejoras en el diseño y se han fabricado nuevas versiones más accesibles.

Una experiencia intergeneracional

Uno de los elementos clave ha sido la participación de la Residencia de Mayores San Lázaro de Elgoibar, cuyos usuarios han probado los juegos en sesiones compartidas con el alumnado. Esta colaboración ha permitido validar los diseños en un entorno real de uso y ha favorecido un encuentro intergeneracional que ha enriquecido la experiencia educativa.

Más allá del desarrollo técnico, el proyecto ha tenido un impacto significativo en el alumnado. A nivel académico, ha permitido trabajar competencias propias de cada ciclo formativo y habilidades transversales, mientras que, a nivel personal, la interacción con las personas mayores ha supuesto una experiencia especialmente significativa, integrando valores y fomentando la colaboración entre distintos ámbitos.

El IES San Marcos de Tenerife, centro socio de FPEmpresa, ha presentado el proyecto NAIRA-SAE-1 (Sonda Agrícola de Exploración). La iniciativa busca optimizar el uso del agua en la agricultura mediante sensores inteligentes e inteligencia artificial. El proyecto ha sido ha sido seleccionada en la IX Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa, y fue presentado en una jornada que reunió a responsables educativos, representantes institucionales y empresas del sector tecnológico y agrícola.

Durante el acto participaron, entre otros, Santiago Evangelista, director del IES San Marcos; Rubén Gallo, director del IES La Guancha-Jerónimo Morales Barroso; Eva Aguado, coordinadora territorial de CaixaBank Dualiza; Alejo González, director de CaixaBank en Icod de los Vinos; y Gregorio Hernández, coordinador de FPEmpresa en Canarias.

La iniciativa involucra a alumnado de FP Básica, Grado Medio y Grado Superior, que trabaja de forma coordinada en el desarrollo del proyecto. Cada nivel formativo asume funciones técnicas concretas, desde la fabricación y montaje de sistemas electrónicos hasta la programación, la conectividad IoT y el análisis de datos inteligentes.

Tecnología, innovación y visión internacional

El proyecto NAIRA-SAE-1 consiste en el desarrollo de una estación inteligente para el campo capaz de monitorizar variables ambientales y del suelo para mejorar la gestión del riego en cultivos. El sistema integra sensores de humedad del suelo y condiciones ambientales, un sistema de medición del consumo de agua y un módulo de comunicación de largo alcance que permite enviar la información recopilada a un centro de control situado en Canarias.

A partir de los datos recogidos, el sistema incorpora algoritmos de inteligencia artificial que analizan el comportamiento del cultivo y permiten optimizar de forma autónoma el riego, favoreciendo una agricultura más eficiente y sostenible.

El desarrollo se integra dentro del ecosistema NAIRA, una línea de investigación aplicada impulsada desde el propio centro en colaboración con otros institutos de Formación Profesional, la Universidad de La Laguna, el Instituto Canario de Investigaciones Agrarias y empresas tecnológicas del sector.

NAIRA-SAE-1 cuenta además con la colaboración de Creative Vending S.L. (Kaampo), empresa especializada en agricultura de precisión, y con el apoyo de la Consejería de Agricultura, Ganadería, Pesca y Soberanía Alimentaria, que facilita la conexión con el entorno agrario.

Uno de los elementos más innovadores del proyecto es su dimensión internacional. A través de la denominada “Misión Dualiza”, el sistema desarrollado por el alumnado se implantará y validará en Senegal, en colaboración con una empresa agrícola local y un centro de Formación Profesional del país.

La estación inteligente se instalará en cultivos reales, entre ellos explotaciones pioneras en la producción de fresas en África occidental. Los datos obtenidos se enviarán al IES San Marcos, donde el alumnado analizará el funcionamiento del sistema y evaluará su eficacia en condiciones climáticas distintas a las del archipiélago canario.

Cinco estudiantes viajarán al país africano tras finalizar su periodo de prácticas para participar en la implantación del sistema, culminando así un proceso formativo que conecta el aprendizaje en el aula con una experiencia internacional real.

El proyecto “ReBerries; Innovación circular en frutos rojos” ha sido uno de los seleccionados en la IX Convocatoria de Ayudas Dualiza, impulsada por CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. La iniciativa integra de forma interdisciplinar las áreas de marketing, cocina, procesos y calidad en la industria alimentaria. El alumnado investiga, idea, testa y presenta nuevos productos a partir de fruta descartada, recorriendo un itinerario formativo que va desde el conocimiento del sector en origen hasta la presentación final ante empresas.

En el proyecto participan aproximadamente 100 estudiantes de tres centros educativos: CPIFP Los Viveros (Sevilla), CPIFP José Luis Graíño (Palos de la Frontera) e IES Saltés (Punta Umbría). Los estudiantes trabajan de forma interconectada en departamentos específicos: Marketing (CPIFP Los Viveros), Elaboración de prototipos gastronómicos (IES Saltés) y Evaluación técnica y nutricional (CPIFP José Luis Graíño).

Respuesta a un reto real del sector

La iniciativa nace ante una realidad significativa: en España, hasta un 40% de la fruta puede ser descartada por criterios puramente estéticos, pese a conservar todas sus propiedades sanitarias y nutricionales. En un contexto en el que Huelva concentra el 95% de la producción nacional de frutos rojos, el proyecto plantea convertir ese “desperdicio” en una oportunidad de innovación sostenible

Entre los objetivos planteados destacan la creación de al menos tres prototipos funcionales viables, el desarrollo de competencias transversales como la comunicación y el trabajo en equipo, el refuerzo de la conciencia en sostenibilidad y la generación de metodologías replicables en otros sectores productivos.

El alumnado ha seguido una hoja de ruta de diez semanas que ha incluido formación técnica sectorial en Huelva, sesiones de design thinking en Sevilla, desarrollo de branding y packaging, creación de recetas, análisis nutricional, testeo real de producto y un evento final de presentación ante la industria.

El proyecto cuenta con la colaboración estratégica de Fundación Espacio RES, responsable de la formación en metodologías ágiles y mentoría en el desarrollo de ideas, y de La Canastita – Agrícola el Bosque SL, que aporta formación técnica sectorial y suministro de subproductos para el desarrollo de prototipos.

A nivel académico, ReBerries ha permitido integrar la economía circular en los módulos profesionales y reforzar los resultados de aprendizaje vinculados a la planificación de proyectos y la innovación. A nivel personal, el alumnado ha incrementado su conciencia sobre el desperdicio alimentario y ha desarrollado habilidades de resolución de problemas en un entorno profesional real.

Tras su selección en la convocatoria, el equipo promotor aspira a consolidar el modelo ReBerries como una metodología permanente que permita replicar la estructura de departamentos interconectados en otros sectores productivos y familias profesionales, fortaleciendo además la colaboración con empresas en el marco de la Formación Profesional Dual.

  • La convocatoria apoyará con 463.681 euros el desarrollo de 38 proyectos de FP, la cifra más alta de sus nueve ediciones.
  • Los proyectos involucrarán a 2.860 estudiantes, 279 docentes y 70 entidades colaboradoras, con 58 centros de FP apoyados económicamente.
  • IA aplicada a la salud, monitorización ambiental, energías renovables, accesibilidad, cosmética avanzada o digitalización agrícola figuran entre las tendencias emergentes de esta edición.
  • Diez de los proyectos seleccionados son en red, reforzando la cooperación entre centros de distintas provincias y comunidades autónomas.

La IX Convocatoria de Ayudas Dualiza, impulsada por CaixaBank Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha seleccionado los 38 proyectos de FP más innovadores del país que recibirán apoyo económico para desarrollarse durante el curso 2025-2026. La edición se convierte así en la que mayor número de iniciativas financia y en la que más fondos distribuye en la historia del programa.

Los proyectos han sido impulsados por 38 centros líderes, junto a otros 20 centros solicitantes adicionales, lo que eleva a 58 el número total de centros de Formación Profesional apoyados económicamente —ocho más que el año anterior—. En total, las iniciativas seleccionadas implican a 2.860 estudiantes, de los que 108 cursan FP Dual Intensiva, y a 279 docentes, reforzando el papel de la FP como generadora de conocimiento aplicado y de soluciones para retos reales del entorno productivo.

Tendencias: IA aplicada a salud, monitorización agrícola, sostenibilidad y proyectos de alto impacto social

La diversidad temática vuelve a ser uno de los rasgos principales de la Convocatoria, con proyectos que reflejan tanto las necesidades del mercado laboral como los retos globales en sostenibilidad, salud y digitalización.

  1. Inteligencia Artificial y tecnologías inmersivas
  • IA para detectar errores en el posicionamiento del paciente para radiografías.
  • Aplicaciones móviles que transforman la voz robótica de electrolaringe en una voz natural personalizada mediante IA.
  • Rutas ciclistas inmersivas con realidad virtual y sistemas de entrenamiento interactivos.
  • Herramientas digitales avanzadas para la gestión de prácticas y evaluación competencial.
  • Espacios 3D generados mediante Gaussian Splatting aplicados a proyectos del alumnado.
  1. Salud digital, biotecnología y técnicas analíticas avanzadas
  • Ensayo comparativo de nanofármacos en líneas celulares de cáncer de mama.
  • Proyectos de microbiología avanzada y fagoterapia como alternativa a antibióticos.
  • Formación especializada en espectrofotometría, ELISA o Western blotting.
  • Aplicaciones móviles para promover el uso seguro de medicamentos y hábitos saludables.
  1. Agricultura inteligente y monitorización ambiental
  • Redes de sensores agroclimáticos y sondas ambientales.
  • Monitorización mediante drones del caracol manzana y de la salinidad del Delta del Ebro.
  • Comparativas de cultivos ecológicos y biodinámicos y análisis nutricional de variedades locales.
  • Invernaderos solares móviles con vidrio fotovoltaico y sistemas domotizados.
  1. Energías renovables, eficiencia y domótica
  • Vending alimentado por energía solar con monitorización digital.
  • Diseños de aislamiento sostenible mediante lana.
  • Mejora de la eficiencia energética de edificios a través de SATE.
  • Sistemas automatizados de control de inundaciones.
  1. Inclusión, accesibilidad y cultura
  • Herramientas inclusivas para permitir a personas invidentes acceder a espectáculos de danza.
  • Juegos, materiales deportivos y equipamientos adaptados para personas mayores o con movilidad reducida.
  • Creación de documentales sobre la realidad del pueblo gitano.
  • Poemarios ilustrados y proyectos culturales realizados íntegramente por el alumnado.
  1. Digitalización de pymes y economía creativa
  • Agencias simuladas de marketing digital para dar servicio a empresas locales.
  • Diseño y fabricación de componentes optimizados para bicicletas de competición.
  • Prototipos constructivos, vehículos asistenciales eléctricos y soluciones con sensores biomédicos.

En conjunto, los proyectos seleccionados abarcan un amplio espectro de familias profesionales, con especial protagonismo este año de Sanidad, Agraria, Electricidad-Electrónica, Informática y Química alineándose con sectores emergentes y con las prioridades de la nueva Ley de FP.

Entre los 38 proyectos seleccionados destaca la presencia de 10 iniciativas desarrolladas en red, impulsadas de forma conjunta por varios centros educativos, lo que refuerza la cooperación interterritorial y la transferencia de conocimiento entre comunidades. El conjunto de proyectos cuenta además con la implicación de 70 entidades colaboradoras —entre empresas, asociaciones, administraciones locales y organizaciones sociales—, consolidando un ecosistema estable de alianzas que conecta la FP con las necesidades reales del tejido productivo.

Para su selección, la comisión evaluadora ha valorado especialmente el carácter innovador y aplicable de las propuestas, su capacidad de transferencia, la diversidad de agentes implicados y su impacto social, así como la alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, con especial presencia de los ODS 4, 9 y 12. También se ha tenido en cuenta la sostenibilidad a largo plazo y la calidad del plan de trabajo

En este contexto, la directora de CaixaBank Dualiza, Paula San Luis, ha destacado como la convocatoria “consolida un ecosistema de innovación en la FP que genera valor real para el alumnado, para los centros y para las empresas, demostrando la capacidad de los docentes y de su compromiso para responder a los retos del mercado laboral desde una perspectiva moderna, inclusiva y conectada”.

Por su parte, el presidente de FPEmpresa, Luis García, ha subrayado que esta edición refuerza “el compromiso extraordinario del profesorado, capaz de impulsar proyectos que combinan innovación, utilidad social y colaboración con empresas en un momento de plena implantación del nuevo sistema de FP”.

La Convocatoria de Ayudas Dualiza se consolida así como uno de los principales motores de innovación en la Formación Profesional en España. En sus nueve ediciones se han impulsado más de 300 iniciativas educativas entre las que se han repartido casi 3.5 millones de euros para hacerlas posibles en todas las comunidades autónomas. La relación completa de proyectos seleccionados puede consultarse en www.caixabankdualiza.es.

El IES San Marcos, en colaboración con diversas empresas y la Universidad de La Laguna, ha desarrollado el proyecto iBBi: Sistema inteligente de concienciación sobre el consumo responsable de energía y agua, una iniciativa de innovación educativa seleccionada como parte de la VIII edición de la Convocatoria de Ayudas de CaixaBank Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa.

El proyecto busca fomentar un uso más eficiente de los recursos mediante la instalación de sensores IoT que registran en tiempo real el consumo de electricidad y agua, transformando los datos en información visual y mensajes de concienciación generados por inteligencia artificial.

Gracias a esta tecnología, el alumnado puede analizar los hábitos de consumo, detectar posibles fugas o usos poco eficientes, y proponer mejoras que contribuyan al ahorro energético y económico del centro. Así, el sistema convierte la sostenibilidad en una experiencia práctica, conectando los conocimientos técnicos con un impacto tangible en el entorno educativo y social.

Un proyecto educativo basado en la innovación y la colaboración

El proyecto iBBi surge como respuesta a la necesidad de concienciar sobre el consumo responsable de energía y agua, dos recursos cada vez más escasos, especialmente en el municipio del cetro que desarrolla el proyecto, Icod de los Vinos, donde son habituales los problemas de abastecimiento y el alto consumo energético. Ha implicado al alumnado de los ciclos formativos de Grado Medio en Instalaciones Eléctricas y Automáticas y de Grado Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados, quienes han participado en una gran variedad de fases del proyecto, como la instalación y configuración de los sensores IoT, la programación de PLCs o el diseño de la infraestructura física.

Esta iniciativa no solo contribuye al ahorro y la eficiencia, sino que también se consolida como una herramienta educativa de sostenibilidad. Además, se trabajará en su escalabilidad, de forma que pueda ser replicado en otros centros educativos y también en espacios gestionados por empresas, ayuntamientos o cabildos.

El IES San Marcos, centro socio de FPEmpresa, se consolida como referente en innovación educativa y medioambiental en Canarias, impulsando una Formación Profesional que combina tecnología, sostenibilidad y compromiso social.

CaixaBank Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa lanzan la IX Convocatoria de Ayudas Dualiza, que este año incrementa su dotación hasta alcanzar los 460.000 euros, destinados a apoyar proyectos de Formación Profesional desarrollados conjuntamente por centros educativos y entidades colaboradoras.

El objetivo de esta iniciativa es fomentar la formación en alternancia, reforzando la conexión entre el entorno educativo y el tejido empresarial, y mejorando la empleabilidad del alumnado a través de experiencias prácticas y colaborativas.

La convocatoria estará abierta entre el 30 de septiembre y el 14 de octubre, y los proyectos seleccionados se darán a conocer en diciembre. Las ayudas podrán solicitarse a través de la web https://www.caixabankdualiza.es.

Novedades de la IX edición

Esta nueva edición introduce mejoras significativas:

  • Una nueva categorización de proyectos, que distingue entre iniciativas locales (hasta 10.000 €) y proyectos en red entre comunidades autónomas (hasta 25.000 €).
  • Una matriz de evaluación simplificada, centrada en la innovación, la colaboración efectiva, la transferencia de resultados y el impacto en el entorno.
  • Una formación adicional y gratuita para que los responsables de los proyectos puedan difundir sus proyectos, su desarrollo, aprendizaje y resultados.

Además, se han redefinido los objetivos estratégicos de la convocatoria, que ahora incluyen el impulso a la innovación educativa, la sostenibilidad, la actualización del profesorado y la contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Compromiso con la FP

Desde su creación, las Ayudas Dualiza han respaldado más de 250 proyectos en toda España, beneficiando a miles de estudiantes en áreas como informática, mecatrónica, química, comercio o vitivinicultura. Estos proyectos han contribuido a acercar la FP a sectores estratégicos, generando sinergias entre centros educativos y empresas que se traducen en una formación más especializada y adaptada a las necesidades reales del mercado laboral

Paula San Luis, directora de CaixaBank Dualiza, ha destacado que “esta convocatoria es una herramienta clave para acercar los centros educativos a las empresas y dotar al profesorado de recursos que mejoran la formación del alumnado en un contexto en el que la FP va a cobrar cada vez más peso, debido a la demanda de nuevos trabajadores y a la actualización de nuevas competencias de muchos de los que ya se encuentran en el mercado”.

Por su parte, Luis García Domínguez, presidente de FPEmpresa, ha subrayado que “la colaboración entre centros y empresas es esencial para definir una FP de calidad y adaptada a los retos del futuro”. Igualmente, ha señalado que, cada año, la convocatoria “demuestra la implicación de la Formación Profesional con los problemas que afronta la sociedad, lo cual nos permite avanzar y crear nuevos modelos de aprendizaje”.

La convocatoria también refuerza su compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, promoviendo iniciativas que sitúan a las personas, el planeta y la prosperidad en el centro de cada propuesta. Se valorará especialmente el impacto social, medioambiental y económico de los proyectos, así como su capacidad para transformar el entorno y generar oportunidades de empleo y emprendimiento.

Con esta iniciativa, CaixaBank Dualiza y FPEmpresa reafirman su compromiso con una FP más conectada, transformadora y orientada al futuro. La convocatoria se consolida como una referencia nacional en el impulso de proyectos innovadores que fortalecen el ecosistema de la formación profesional en España.

Además de esta convocatoria, CaixaBank Dualiza continúa desarrollando acciones en todo el territorio nacional para visibilizar el valor de la FP, como jornadas técnicas, encuentros sectoriales y programas de orientación profesional. Estas iniciativas refuerzan el papel de la FP como motor de cohesión social y desarrollo económico.

La IX Convocatoria de Ayudas Dualiza se presenta como una oportunidad para que los centros educativos y sus aliados estratégicos impulsen proyectos con impacto real, que respondan a los retos del presente y preparen a los estudiantes para los desafíos del futuro.

CaixaBank Dualiza y FPEmpresa realizarán una serie de presentaciones para aclarar dudas a todos los interesados en participar en la Convocatoria:

CCAADíaLugarHora
Ceuta y Melilla09/04/2026Online (CaixaBankDualiza.es)17:00
Extremadura10/04/2026Online (CaixaBankDualiza.es)11:00
Canarias13/04/2026Online (CaixaBankDualiza.es)11:00
Aragón13/04/2026Online (CaixaBankDualiza.es)13:00
La Rioja13/04/2026Online (CaixaBankDualiza.es)11:30
Navarra13/04/2026Online (CaixaBankDualiza.es)10:00
Asturias14/04/2026Centro de Innovación FP Asturias en Gijón12:00
Andalucía (Sevilla)15/04/2026CPIFP Los Viveros17:00
Andalucía (Granada)17/04/2026IES Virgen de las Nieves12:00
País Vasco (Elgóibar)21/04/2026IMH10:00
Andalucía (Málaga)22/04/2026Centro de Innovación de FP13:00
C. Valenciana (Valencia)24/04/2026CIPFP Mislata10:30
Madrid27/04/2026Centro FP Nebrija09:30
Baleares27/04/2026Online (CaixaBankDualiza.es)12:00
Extremadura (Cáceres)28/04/2026IES Javier García Téllez11:30
Cataluña (Barcelona)29/04/2026Escola del Treball10:30
Castilla-La Mancha (Albacete)30/04/2026IES Leonardo Da Vinci (formato híbrido)11:00
Murcia30/04/2026IES Ingeniero de la Cierva10:00
Castilla y León (Ávila)30/04/2026CIFP de Ávila11:00
Cantabria (Santander)07/05/2026Congreso FPEmpresa y CaixaBank Dualiza09:00

El Institut Tecnològic de Barcelona (ITB), en colaboración con el Institut de sostenibilitat i Medi Ambient, ha desarrollado un proyecto de innovación que ha resultado seleccionado como parte de la VIII edición de la Convocatoria de Ayudas de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. ‘Impulso de la sostenibilidad mediante una aplicación con realidad aumentada para optimizar el diseño de placas fotovoltaicas verticales en entornos urbanos’, o ‘SostenibilitatRA – CBD’ para abreviar, es el nombre de esta iniciativa que pretende mejorar la instalación de paneles solares en fachadas y edificios urbanos a través de cálculos técnicos.

Con la participación del alumnado de los ciclos formativos de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos y Energías Renovables de los centros, se han desarrollado dos productos complementarios. Por un lado, han creado una aplicación técnica que permite el dimensionamiento, instalación y optimización de placas solares en entornos urbanos complejos, integrando funcionalidades como el análisis predictivo y la visualización en 3D. Por otro lado, han elaborado ‘Solarmon’, un juego interactivo en Realidad Aumentada que se basa en los clásicos videojuegos de Pokemon para que estudiantes de la ESO aprendan cómo funciona la energía solar, sus beneficios y visualicen en tiempo real cómo quedarían las placas instaladas en fachadas reales. Así, se conciencia sobre el uso de energías limpias mientras los usuarios hacen evolucionar su criatura Solarmon.

El problema de las placas solares en entornos urbanos

‘SostenibilitatRA – CBD’ surge como respuesta a las dificultades para integrar fuentes de energía limpia en lugares como Barcelona: las diferentes alturas, orientaciones y ángulos de los edificios de la ciudad hacen que su distribución sea irregular y, a causa de esto, dificultan la instalación de placas fotovoltaicas. De esta manera, la aplicación se presenta como una herramienta con impacto directo en el entorno escolar y social que ayuda a reducir las emisiones de CO2 y permite que se avance hacia un modelo de ciudad más sostenible.

Como hitos destacados del proyecto, el pasado 27 de mayo se celebró la gymkana en el Institut Trinitat Nova para estrenar el juego en primicia con los estudiantes de 4º de la ESO, dando a conocer esta herramienta de divulgación educativa innovadora y replicable que acerca la sostenibilidad tecnológica a diferentes centros. El 17 de junio, finalmente, se dio cierre al proyecto. En este último acto estuvieron presentes representantes de CaixaBank Dualiza y de dos empresas centradas en la tecnología y sostenibilidad.

El centro socio de FPEmpresa IES de Valga, en Pontevedra, ha desarrollado el proyecto “Automatización de la agricultura de cultivos de cercanía”, seleccionado como parte de la VIII Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. Esta iniciativa pretende acercar la automatización y la Industria 4.0 a los sectores primarios, modernizando este ámbito y participando de esta manera en su progreso. La propuesta, considerada un proyecto de agricultura de precisión, consiste en la implementación de un robot para el control del crecimiento y tratamiento del cultivo de los Pimientos de Herbón, considerados de gran relevancia en las zonas próximas al IES de Valga –aunque también se puede emplear para cualquier otra hortaliza, verdura, fruta o incluso planta ornamental–. Mediante sensores y depósitos de riego y productos fitosanitarios, esta tecnología se encargará de mantener el cultivo en perfecto estado desde su plantación, avisando y actuando en caso de encontrar problemas para el crecimiento y buen estado del producto.

Problemas como hongos, insectos o enfermedades en las plantas podrán ser atendidos directamente, ya que el robot incorpora una cámara que detecta aspectos relativos a las tonalidades de color y un sistema de aplicación del producto necesario para su cuidado. El sistema, además, es capaz de detectar necesidad de agua mediante sensores IoT desplegados en el invernadero, pudiendo controlar desde una aplicación el valor acomodado de humedad; en caso de disminuir el valor óptimo, el robot se podrá desplazar para regar el terreno. Finalmente, todos los valores que recabe en cuanto al estado del pimiento se registran para así determinar el momento adecuado de su recogida.

Origen y objetivos del proyecto

Automatización de la agricultura de cultivos de cercanía” surge después de que el alumnado de 4º de la ESO detectara la falta de innovación en los modelos de cultivo gallegos, los cuales apenas aprovechan nuevas tecnologías. Gracias a la solución propuesta, se pueden llegar a lograr unas cosechas mejores en tanto la calidad y a cantidad, así como a aumentar las cogidas de cultivo ecológico, lo cual se traduce en empresas más fuertes, más poder de adquisición de cuota de mercado, y, por lo tanto, un mayor poder de negociación en el escenario actual. A nivel educativo, el IES de Valga busca también que sus estudiantes aprendan a interpretar y procesar los datos obtenidos mediante la tecnología IoT, a reconocer los elementos de control de las máquinas y de la equipación e incluso a lograr crear un vínculo entre el centro educativo y las empresas de la zona para potenciar la FP Dual, entre otros.

El alumnado participante se ha implicado en la construcción del robot desde el diseño hasta la fabricación en el taller, y actualmente sigue desarrollando el proyecto dividiéndose el trabajo entre distintos ciclos. Los estudiantes de Ciclo de Grado Medio de Mantenimiento Electromecánico y los del Ciclo de Grado Medio de Soldadura y Calderería se encargan de la parte más práctica, como es la construcción de la maqueta, y el alumnado del Ciclo de Grado Superior de Mecatrónica Industrial se ha encargado del diseño y la parte eléctrica y electrónica. Desde el centro, recalcan que se han conseguido sinergias muy buenas entre los departamentos de Instalación y Mantenimiento, Electricidad y Electrónica, Jardinería y Fabricación Mecánica. Es la primera vez que este instituto es premiado por un proyecto de innovación en la Convocatoria de Ayudas Dualiza, lo que ha generado mucha motivación entre el alumnado. “Hemos ido a recoger el premio a Cartagena en este último Congreso y lo han vivido como nunca”, apuntan.

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