El proyecto “STEAM al Despegue: Diseño 3D para el Espacio”, impulsado por el CIFP Santurtzi LHII, ha sido seleccionado en la VII Convocatoria Dualiza-Orienta de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. La iniciativa, a cargo del profesor Xabier Ateka, plantea una propuesta de orientación hacia la Formación Profesional a través de la introducción del diseño y la fabricación 3D en alumnado de Secundaria y Bachillerato, conectando el aprendizaje con tecnologías utilizadas en la industria.
La iniciativa, diseñada y desarrollada por el profesorado del FP Santurtzi, propone una experiencia práctica y participativa en la que el alumnado visitante puede experimentar de primera mano cómo se trabaja en los ciclos formativos relacionados con la ciencia, la tecnología, la ingeniería, el arte y las matemáticas (STEAM). A través de este reto, el alumnado descubre que la FP es una vía dinámica, creativa y conectada con la realidad laboral.
En una primera fase, el alumnado aborda conceptos básicos relacionados con la impresión 3D, como tipos de impresoras, materiales, procesos de fabricación o software, a través de unidades didácticas diseñadas específicamente para el proyecto. Posteriormente, participan en una actividad práctica en la que deben resolver un reto mediante el diseño y la fabricación de piezas en 3D, acompañados por docentes expertos.
Uno de los principales desafíos ha sido adaptar un contenido tecnológico complejo a un formato accesible y motivador para estudiantes que aún están desarrollando habilidades técnicas. Para ello, el proyecto ha apostado por un enfoque progresivo basado en la manipulación de objetos reales, el aprendizaje por ensayo-error, el trabajo cooperativo y la secuenciación de tareas en micro-retos, priorizando la comprensión del proceso sobre el dominio técnico.
El proyecto se desarrolla en colaboración con la red STEAM Sare, coordinada por la Agencia Vasca de la Innovación, Innobasque, que conecta centros educativos con agentes socioeconómicos y profesionales del ámbito STEM. En este contexto, la actividad ha contado con la participación de la empresa SATLANTIS, especializada en tecnología espacial, lo que ha permitido acercar al alumnado a aplicaciones reales vinculadas a la observación de la Tierra y la exploración del universo.
Motivar desde la experiencia práctica
Aunque el proyecto se encuentra en desarrollo, los resultados provisionales muestran un impacto significativo en el alumnado. A nivel académico, los estudiantes han adquirido la capacidad de diseñar e imprimir piezas simples, al tiempo que han conocido tecnologías y metodologías propias del entorno industrial, lo que les ha permitido comprender mejor las posibilidades de la FP.
En términos de orientación, los datos reflejan un cambio relevante en la percepción del alumnado: el conocimiento sobre la FP tecnológica ha pasado del 53% al 97%, mientras que el porcentaje de estudiantes que se ven capaces de cursar estos estudios ha aumentado del 82% al 100%. En el caso de las alumnas, la confianza para acceder a una FP tecnológica ha crecido del 64% al 97%, y la comodidad para estudiar en entornos mayoritariamente masculinos del 28% al 86%.
Más allá de los resultados cuantitativos, el proyecto ha generado experiencias significativas, como la reacción del alumnado al ver materializadas en una impresora 3D piezas diseñadas por ellos mismos, reforzando la motivación y el sentido práctico del aprendizaje.
