El centro IES Sanje, asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, construye un buque a escala en PLA para realizar pruebas de estabilidad. Una iniciativa que realiza un diseño reflexivo y crítico de la actividad de innovación en los procesos metodológicos del estudio de estabilidad del buque. Un proyecto premiado en la IV Convocatoria de Ayudas Dualiza que promueve la innovación en Formación Profesional. Las Ayudas Dualiza es una iniciativa de FPEmpresa y Caixabank Dualiza.

“El CIFP Hespérides nos planteó la propuesta para que posteriormente fuera usada para los Ciclos de Técnico Superior en Transporte Marítimo y Pesca de Altura, Ciclo de Técnico en Navegación y Pesca de Litoral y Ciclo de Operaciones Subacuáticas e Hiperbáricas”, explica Eugenio Abellán, responsable del proyecto. Un plan que surge con el objetivo de mejorar el aprendizaje cooperativo y competencia mediante el estudio y la construcción de un buque escalado.

El proyecto finalizó en junio de 2021 y los resultados demuestran que se ha conseguido una mejor formación del alumnado aumentado la calidad educativa. “Se han alcanzado los resultados previstos. Percibimos una mejora del ambiente de trabajo y reducción del absentismo. Además, se progresa en cuanto a las relaciones interpersonales entre alumnos y el profesorado. Aunque, sobre todo, hemos ganado terreno en los ámbitos del trabajo en equipo, resolución de problemas y gestión del tiempo”, expone Abellán.

“Tuvimos que realizar unas pequeñas modificaciones”

El buque cuenta con un depósito en acero inoxidable con capacidad para 1500 litros. El responsable admite que tuvieron que realizar “unas pequeñas modificaciones y mejoras como añadir una bandeja de soporte para el ordenador”. “Gracias a esta iniciativa, el IES Sanje se encuentra entre los centros más innovadores de la Región de Murcia. Con el tiempo vamos mejorando las enseñanzas de FP para que se adapten a las necesidades del entorno industrial. Hemos trabajado con acero inoxidable y técnicas 3D. Creemos que existe una mejoría en cuanto a la formación del profesorado implicado en la práctica debido al conocimiento técnico en profundidad. Lo que nos conduce a contar con sinergias entre departamentos como Fabricación Mecánica y Electricidad”, añade.

Disponer de un proyecto premiado en la IV Convocatoria de Ayudas Dualiza permite que centros como el IES Sanje dispongan de una mayor transferencia de conocimientos con el tejido empresarial, una rápida inserción laboral y una mayor autonomía de los alumnos. “Estamos seguros de que gracias a esta iniciativa los futuros profesionales de la familia Marítimo-Pesquera tendrán una mayor cualificación”, concluye el responsable.

Hoy comemos de restaurante es el título del proyecto del Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) Felipe VI, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, aprobado en la IV Convocatoria de Ayudas Dualiza. La convocatoria ha recibido más de 100 propuestas, entre las que se seleccionaron 31 proyectos innovadores. La IV Convocatoria de Ayudas Dualiza es una iniciativa de FPEmpresa y Caixabank Dualiza que promueve la innovación en Formación Profesional.

El proyecto Hoy comemos de restaurante surge ante la nueva normativa implantada por el Covid-19, ya que no permite al CIFP Felipe VI ofrecer servicios a clientes en la escuela. Una dinámica con la que se oferta una formación práctica a los alumnos. Es por ello por lo que se desarrolla el proyecto, ya que de esta forma los usuarios finales son personas en situaciones socioeconómicas deprimidas.

Berta Miguelañez, profesora de Industrias Alimentarias, y María Ascensión Barbolla, profesora Técnica de cocina y gastronomía, son las responsables del proyecto. Miguelañez expone que para la consecución del proyecto se necesitan “empresas agroalimentarias de Segovia que colaboran con un producto de proximidad”. El objetivo del proyecto es despertar las inquietudes solidarias y el espíritu crítico, así como educar en la sensibilidad social de los alumnos potenciando el voluntariado.

El proyecto ya ha finalizado y, según Berta: “Ha sido muy difícil saltar las barreras y romper con los estereotipos, pero hemos conseguido alcanzar los objetivos. En la misma línea, los alumnos se muestran más favorables ante situaciones de calado social”. A lo largo del plan participaron figuras como el chef José Andrés y su organización World Central Kitchen que actuaron como modelo de aprendizaje. Y, aunque la situación excepcional ha impedido avanzar en la medida deseada, esperan obtener resultados a largo plazo.

Además, los alumnos que han participado cuentan con una amplia experiencia laboral y social. Berta argumenta que “el Aprendizaje Servicio en el aula brinda algunas ventajas como la novedad o la atención y la participación de los estudiantes. Además, el alumno se convierte en protagonista clave, tanto en la experiencia como en su aprendizaje. Se trata de una metodología que favorece un tipo de aprendizaje más profundo y reflexivo y anima a adoptar una visión crítica de la sociedad, mientras establece una estructura más democrática”.

“Queremos que nuestros alumnos puedan seguir en contacto con las empresas”, concluye la coordinadora. La Convocatoria de Ayudas Dualiza premia proyectos que promueven la colaboración entre centros de Formación Profesional y empresas. Así, los proyectos seleccionados son innovadores en la mejora de la cultura de trabajo en red, la formación del personal docente y los tutores e investiga y mejora la calidad de la FP.

El CIFP César Manrique, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, con su proyecto «Plantilla de uso para la creación de aplicaciones de Realidad Aumentada orientada a centros educativos», fue seleccionado como uno de los 31 proyectos más innovadores, de entre los más de 100 proyectos presentados, en la IV Convocatoria de Ayudas Dualiza; iniciativa de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza que promueve la innovación en Formación Profesional.

El proyecto, ya finalizado, ha consistido en la creación de una plataforma que promueve y comparte de manera sencilla el uso de la realidad aumentada para la inserción en centros educativos y en aulas. Además, esta plataforma facilita y acerca al profesorado el uso de las nuevas tecnologías y la gamificación en sus clases. “El proyecto surgió por la necesidad de ampliar los conocimientos del alumnado a través del profesorado, que es quien recibió la formación específica”, señala el profesor del Departamento de Imagen y Sonido y coordinador del proyecto, Javier Oramas.

Según Oramas, la finalidad del proyecto, que se ha realizado en colaboración con Escuelas Artísticas de los Realejos, ha sido tener la posibilidad de compartir de forma online el material necesario para que otros centros puedan implementar fácilmente la tecnología de la realidad aumentada en sus instalaciones y formaciones.

“Aunque el proyecto ya ha terminado y los objetivos han sido alcanzados en su mayor parte, la idea que tenemos es poder ampliar esta plataforma de contenidos en el futuro”, concluye Oramas.

La Convocatoria de Ayudas Dualiza premia proyectos de innovación en Formación Profesional que, entre otras cosas, sean transferibles, promuevan la colaboración entre centros educativos, y demuestren tener un impacto formativo en el entorno académico y social.

El IES Almina, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, con su proyecto El Almina se hace eléctrico, finalizado el pasado mes de mayo, fue seleccionado como uno de los centros más innovadores del país en la IV Convocatoria de Ayudas Dualiza, una iniciativa de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza que fomenta la creación de proyectos de innovación en Formación Profesional.

El proyecto tenía como objetivo principal la formación teórica y práctica, tanto online como presencial, del alumnado de los cursos terminales de FP Básica, Grado Medio y Grado Superior sobre el manejo, mantenimiento y reparación de vehículos híbridos y eléctricos.

El coordinador del proyecto, Manuel Maldonado, recuerda los orígenes: “Surgió con los alumnos de FP Básica, a los que les encargué un trabajo de investigación sobre los vehículos híbridos y eléctricos que se habían vendido en la ciudad de Ceuta”. “La sorpresa fue comprobar que el número de ventas era bastante exiguo”, señala. “Además, constatamos otro hándicap que ya habíamos detectado como profesores y era que, al haber un número tan reducido de vehículos con estas características, cuando el alumnado llegaba al módulo de FCT no tenía la oportunidad de trabajar y aprender sobre ellos”, añade. “De ahí que surgiera la idea de querer ampliar los conocimientos tanto del alumnado como del profesorado”.

En el centro, las partes implicadas en el proyecto valoran muy positivamente los resultados obtenidos. “Dentro de este proyecto, existía una parte concreta dedicada a la formación del profesorado en este tipo de vehículos y es precisamente esa formación la que estamos trasladando ahora a nuestro alumnado”, destaca Maldonado. “Nuestro alumnado dispone ahora de un conocimiento más profundo, lo que le permite, una vez que comienza el módulo de FCT, intercambiar mejores impresiones y experiencias con sus tutores de empresa; lo que a su vez les garantiza una mejor preparación y cualificación para entrar en el mercado laboral”.

“La formación presencial en el aula, impartida por la empresa colaboradora del proyecto de forma conjunta entre alumnado y profesorado, nos ha permitido experimentar un ‘crecimiento’ a la par; sin duda ha sido una experiencia muy enriquecedora y gratificante”, concluye Maldonado.

Puede ver el vídeo resumen del El Almina se hace eléctrico aquí.

El Institut Bonanova, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, está ultimando los detalles de la fase final de su proyecto Integración del microscopio online y el hospital virtual como herramienta docente; proyecto que ha sido aprobado en la IV Convocatoria de Ayudas Dualiza, una iniciativa de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza que impulsa la creación y puesta en marcha de proyectos innovadores en Formación Profesional.

La responsable de comunicación del Institut Bonanova, Mireia Calaf, destaca que el proyecto surge de la necesidad de conectar dos herramientas que tenían ya en funcionamiento: el hospital virtual y el microscopio online. “Al conectar estas dos aplicaciones, podíamos ofrecer al alumnado una visión completa de los datos del paciente, tal y como se verían en un hospital: su historia clínica, accesible en el sistema de gestión del hospital, y sus muestras de citologías, que se podían analizar en el microscopio virtual”, señala Calaf.

El objetivo, subraya, es poder obtener una plataforma que resulte útil para el alumnado, que le permita consultar una imagen de microscopio asociada a una historia clínica, igual que lo haría en un entorno hospitalario.

Así, el alumnado puede contextualizar la importancia de su trabajo como técnicos en el proceso de atención a los pacientes. “Lo que pretendemos es simular el entorno laboral de forma virtual; esto facilita el autoaprendizaje y mejora competencias transversales tales como la autonomía, el trabajo en equipo o la responsabilidad”, añade Calaf.

Gracias a los resultados obtenidos, imágenes, casos clínicos, historias clínicas, etc., este proyecto ha brindado a los docentes implicados la oportunidad de elaborar nuevas actividades para el alumnado de Documentación Sanitaria, de Laboratorio Clínico y Biomédico y de Anatomía Patológica.

Se espera que, este curso académico, el alumnado ya pueda hacer uso del producto final y disfrutar de los materiales suficientes, para poder obtener así las competencias que se le demandan en los puestos reales de trabajo.

En el marco de la realización de este proyecto, se celebró, el pasado 12 de noviembre, una sesión virtual de presentación del mismo, que fue muy bien acogida por parte de empresas y otros centros de formación interesados.

El 7º Congreso de FP: FP, desafíos para un mundo en transición, celebrado los días 4 y 5 de noviembre en la ciudad de Toledo, ha finalizado con éxito. Su celebración ha sido recibida con una gran acogida por parte de los más de 500 asistentes. El Congreso ha sido organizado por la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y CaixaBank Dualiza y ha contado con la colaboración de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha.

El presidente de FPEmpresa, Luis García, valora muy positivamente los resultados obtenidos en este Congreso y se muestra convencido de que éste ha demostrado que “la FP no sólo es una cuestión clave para el desarrollo del tejido productivo español, sino que ya se ha convertido en una cuestión de estado”.  Además, constata la importancia de que los centros de Formación Profesional trabajen de forma conjunta ya que, solo así, “se podrá lograr entre todos el objetivo deseado: visibilizar y mejorar el sistema de la FP para que esta se consolide como una vía académica sólida, con presente y futuro, en todos los territorios de nuestro país”.

Por su parte, el director de CaixaBank Dualiza, Juan Carlos Lauder, ha mostrado su satisfacción por el desarrollo del congreso que “un año más ha vuelto a servir de referencia para el mundo de la FP, de punto de encuentro para centros educativos y de nexo para los 500 docentes y profesionales de este ámbito que en él se han dado cita”. Además, ha querido añadir que “eventos como este solo nos hacen estar más convencidos del talento que acumula la FP y de que el futuro de nuestra sociedad pasa por el impulso de esta, algo que vamos a seguir apoyando desde CaixaBank Dualiza”.

En el Congreso han intervenido más de 30 ponentes, procedentes de los sectores académico e institucional, que han aportado sus distintos puntos de vista sobre la Formación Profesional y han compartido con los asistentes sus experiencias y buenas prácticas.

Ponencias como la de la secretaria general de Formación Profesional, Clara Sanz, la del presidente de CaixaBank, José Ignacio Goirigolzarri, o la de la directora general de Formación Profesional de Castilla-La Mancha, María Teresa Company González, han ido acompañadas, entre otras, de una multitud de contribuciones realizadas por representantes de centros educativos de FP venidos de todos los rincones del país, así como de expertos en la materia y de representantes de la CEOE, UGT y CCOO. Además, en el marco de este Congreso, se han realizado también visitas a centros y empresas de la provincia de Toledo. Se ha visitado el IES Alfonso X El Sabio, el IES Universidad Laboral, el IES Azarquiel y la Academia Infantería, así como las empresas Aerennova, Innovantia y Bezares.

El Congreso ha sido retransmitido en directo a través de los canales oficiales de YouTube de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza y se puede volver a íntegramente en los siguientes enlaces:

PRIMERA SESIÓN 4 NOVIEMBREDe 9:30 a 11:30.

SEGUNDA SESIÓN 4 NOVIEMBREDe 11:50 a 14:30.

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PRIMERA SESIÓN 5 NOVIEMBREDe 9:00 a 11:30.

SEGUNDA SESIÓN 5 DE NOVIEMBRE.  De 12:00 a 14:30.

Si desea consultar el programa del 7º Congreso de FP, haga clic aquí.

Escuelas San José, Jesuitas – Valencia, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha realizado una comunicación en el CIUD – V Congreso Internacional Universidad y Discapacidad: Transformación digital para una educación inclusiva, bajo el título Un proyecto de cooperación Universidad-Formación Profesional para el diseño de productos de apoyo y TIC de bajo coste.

Esta comunicación ha hecho referencia al proyecto ¡PORQUE NOS COMPETE!, organizado conjuntamente por el propio centro Escuelas San José, el centro Card Capacitas UCV y la residencia Pepe Alba CODIFIVA. El proyecto fue seleccionado y aprobado en la III Convocatoria de Ayudas Dualiza, una iniciativa impulsada por FPEmpresa y CaixaBank Dualiza que fomenta la innovación en Formación Profesional.

El jefe de estudios de ciclos formativos de Escuelas San José, Rafael Villatorio, y el resto de coordinadores destacan que este proyecto de cooperación ha tratado de promover y potenciar el aprendizaje significativo de los contenidos curriculares, además de posibilitar la realización de trabajos interdisciplinares. Así, el interés y la motivación del alumnado se han visto incrementados gracias a la posibilidad de prestar una ayuda real a una persona con discapacidad.

Para ello, se ha trabajado en el desarrollo de una serie de herramientas de soporte a este usuario, como un intercomunicador y una mesa robotizada de coste asequible, que mejoran su autonomía e interacción social. Villatorio considera que este proyecto, replicable para otros usuarios potenciales, ha contribuido a superar prejuicios y a normalizar la situación de las personas con discapacidad.

La Convocatoria de Ayudas Dualiza tiene como objetivo principal el impulso de proyectos de colaboración entre la Formación Profesional y el sector empresarial. Se apuesta especialmente por proyectos innovadores, con impacto en el territorio, que busquen la sostenibilidad o la transferibilidad del conocimiento generado y que aporten un valor añadido a la sociedad mediante su implementación.

Puede ver la comunicación completa del Congreso en el siguiente enlace.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y CaixaBank Dualiza organizan el 7º Congreso de FP, bajo el título “FP, desafíos para un mundo en transición”. Este congreso, que tendrá lugar los próximos días 4 y 5 de noviembre en la ciudad de Toledo, pretende crear un punto de reflexión común donde analizar el actual panorama de la Formación Profesional en España y buscar formas de superar los desafíos a los que este ámbito educativo se enfrenta en la sociedad de hoy. El congreso cuenta con la colaboración de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha.

Tras la inauguración y la presentación institucional, tendrá lugar la intervención de la secretaria general de Formación Profesional, Clara Sanz, que presentará la nueva Ley de Formación Profesional. Tema que también será tratado, previamente, en una mesa redonda en la que intervendrán distintos agentes sociales, con la presencia de representantes de UGT, CCOO y CEOE.

El congreso ha sido diseñado con la intención de ofrecer a los participantes una visión general de las mejores prácticas en el sector. Para ello, se celebrarán numerosas ponencias, comenzando por la del presidente de CaixaBank, José Ignacio Goirigolzarri, mesas redondas y mesas de experiencias, divididas según las diferentes temáticas de actualidad en la Formación Profesional. En todas ellas, participarán personalidades relevantes del ámbito de la Formación Profesional que detallarán sus propias experiencias y algunos proyectos innovadores que ya se encuentran en fase de desarrollo. También se compartirán nuevas ideas y buenas prácticas entre todos los asistentes.

Dado que Castilla-La Mancha será la Comunidad Autónoma anfitriona, el Congreso contará con la presencia de la consejera de Educación, Cultura y Deportes de CLM, Rosa Ana Rodríguez Pérez, y su directora general de Formación Profesional, María Teresa Company González, dando esta última una ponencia en una de las jornadas. Además, los asistentes podrán visitar varios centros de Formación Profesional en la región, así como una empresa de Toledo, donde podrán conocer sus instalaciones, proyectos de innovación, metodología y forma de trabajar.

El Congreso, uno de los primeros eventos celebrados de forma presencial tras el estallido de la pandemia de COVID-19, tendrá lugar en el centro de congresos del Hotel Beatriz Toledo Auditorium. Podrán participar en él todas aquellas personas interesadas en la Formación Profesional, hasta completar el límite de inscripción establecido.

Si desea más información sobre el congreso o más detalles sobre el programa, puede consultar el siguiente enlace.

Más de 800 estudiantes organizados en más de 200 equipos se dan cita estos días de forma virtual en el Hackathon #retODS, una iniciativa organizada por Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y dinamizada por FPInnovación, con el apoyo técnico de Diverxia Consulting, que tiene como objetivo fomentar el emprendimiento del alumnado de Formación Profesional a través del diseño de soluciones a problemas sociales, medioambientales y económicos.

En este evento de innovación social para alumnado de Formación Profesional, los participantes deberán vincular sus propuestas de resolución de problemas específicos a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), establecidos por las Naciones Unidas dentro de su Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible. Para ello, tendrán que trabajar en equipo y podrán contar con el apoyo de mentores, que los guiarán durante todo el proceso creativo.

Este Hackathon #retODS busca convertirse en una fuente de ideas inspiradoras de emprendimiento, que tengan verdadero impacto social y que sean susceptibles de convertirse en iniciativas emprendedoras reales.

Con un completo programa, que comenzó en la mañana de ayer, la competición durará hasta mañana, 6 de octubre, a las 22:00 (CEST); esa será la hora límite para realizar la entrega de los proyectos finales.

Tras la valoración de los proyectos presentados, se otorgarán varios premios y reconocimientos. A los proyectos ganadores se les entregará un diploma acreditativo y premios en cheques regalo de 1.000€, 750€ y 500€, respectivamente.

Más información sobre el Hackathon #retODS en el siguiente enlace.

La Convocatoria de Ayudas Dualiza, iniciativa impulsada por la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y Dualiza, sigue cumpliendo los objetivos de su creación; se consolida como una forma reconocida de promoción y fomento de la inserción laboral del alumnado de FP y la colaboración entre centros de FP y empresas, y también como una convocatoria de ayudas que, a largo plazo, se convierten en verdaderas generadoras de ideas innovadoras de emprendimiento en el ámbito de la Formación Profesional.

Es el caso de la iniciativa empresarial, recientemente inaugurada, Bodegas Hathor, cuyo origen conceptual se sitúa en el proyecto ‘Montilla Moriles, el resurgir’, aprobado en la I Convocatoria de Ayudas Dualiza del año 2018, que tenía como finalidad el desarrollo económico del sector vitivinícola de la Comarca de Montilla-Moriles y la apuesta por el producto local.

Este proyecto fue liderado por el profesor de FP y colaborador de la Junta Directiva de FPEmpresa en Andalucía, Juanjo Gallego, que destaca que, gracias a esta convocatoria, se pudo nutrir de nuevas formas de trabajar y colaborar con las empresas de la zona; algo que resultó ser clave no solo para el éxito de aquel proyecto, sino también para sentar las bases conceptuales de lo que es ahora Bodegas Hathor.

En Bodegas Hathor, a Juan José Gallego, director técnico de la bodega, le acompaña en esta aventura empresarial su antigua alumna, Anguie Quesada. Ella, que no ha dudado en desarrollarse profesionalmente en un sector como el vitivinícola, tradicionalmente ocupado por hombres, es Técnico superior en Vitivinicultura, actual gerente de la bodega y también antigua alumna participante del proyecto presentado a la Convocatoria Dualiza.

La inauguración de estas bodegas ha tenido lugar en la Casa de la Cultura de Moriles, tras la celebración de la I Jornada de Innovación Vitivinícola en Moriles, bajo el título “La importancia del Ejército Español en la vitivinicultura de Montilla – Moriles”, que ha versado sobre la importancia del Gran Capitán y los Tercios de Flandes en el desarrollo socioeconómico de esta comarca.