Código Escuela 4.0 impulsa el pensamiento computacional y la robótica en las aulas de Extremadura
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Código Escuela 4.0 impulsa el pensamiento computacional y la robótica en las aulas de Extremadura

El Programa Código Escuela 4.0 continúa avanzando en Extremadura con una implementación estratégica orientada a integrar el pensamiento computacional y la robótica en las programaciones didácticas de los centros educativos sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

La iniciativa, financiada por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y en la que participan varios centros socios de FPEmpresa, se desarrolla en la región a través de la Consejería de Educación y Formación Profesional, con el objetivo de acompañar a docentes y alumnado en la incorporación de nuevas metodologías vinculadas a la competencia digital, la programación y la robótica educativa.

Uno de los pilares fundamentales del programa es el acompañamiento directo en el aula. Para ello, un equipo especializado de mentorías trabaja junto al profesorado y el alumnado durante las denominadas Jornadas de Código Escuela, previamente programadas con los equipos directivos de los centros.

Este acompañamiento se apoya en el diseño de Recursos Educativos Abiertos (REA) con un enfoque multidisciplinar y de codocencia, que permiten trabajar contenidos curriculares y orientación profesional de forma integrada. Estos recursos se desglosan en actividades que se implementan en el aula durante la visita del mentor o mentora al centro.

Acompañamiento, recursos abiertos y orientación profesional

El despliegue del programa en Extremadura ha alcanzado un impacto especialmente significativo. En las etapas de Infantil y Primaria, Código Escuela 4.0 ha llegado al 94 % de los centros, un total de 482, y ha atendido en el aula al 62 % del profesorado de estas etapas, con 4.615 docentes participantes.

Durante el último trimestre, el modelo se ha extendido también a Secundaria, con una respuesta destacada: el programa ha alcanzado al 98 % de los centros, un total de 201, y a 1.463 docentes que imparten enseñanzas de ESO.

Además de potenciar un cambio metodológico basado en la codocencia y la interdisciplinariedad, todos los REA incluyen un apartado dedicado a la orientación profesional, con el propósito de que el alumnado conozca distintas profesiones y pueda conectar los aprendizajes tecnológicos con posibles trayectorias académicas y profesionales.

El programa prevé poner a disposición del profesorado más de 200 Recursos Educativos Abiertos, entre ellos algunos específicos de orientación académica y profesional. Actualmente, también se encuentra en proceso la finalización de la entrega de dispositivos a todos los centros objeto del programa en Extremadura.

Más allá del trabajo en el aula, Código Escuela 4.0 Extremadura ha tenido presencia en certámenes tecnológicos de referencia, como RoboReto, orientado al fomento de la robótica competitiva y colaborativa, y CanSat, un desafío tecnológico centrado en el diseño de satélites a pequeña escala.

La información sobre el procedimiento de acompañamiento, el calendario y los recursos utilizados se encuentra centralizada en la web oficial del programa en Extremadura. Además, la iniciativa cuenta con una comunidad activa de docentes en su canal de Telegram, donde se resuelven dudas, se comparten experiencias y se difunden buenas prácticas en tiempo real.

El Consejo de Ministros crea cinco certificados profesionales de edificación, bordado y cuidado de animales
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El Consejo de Ministros crea cinco certificados profesionales de edificación, bordado y cuidado de animales

El martes 27 de mayo se aprobó por parte del Consejo de Ministros cinco nuevos certificados profesionales de Formación Profesional. Propuesto inicialmente por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, las titulaciones abarcan oficios relacionados con la construcción, el bordado o el cuidado de animales. Luis García Domínguez, presidente de la Asociación FPEmpresa, ha valorado positivamente la creación de estas nuevas ofertas, las cuales “demuestran una vez más el alcance y potencial de la Formación Profesional para el buen desempeño de servicios y trabajos fundamentales”.

Tres de los cinco certificados corresponden a la familia profesional de Edificación y Obra Civil, siendo los de operaciones con maquinaria de transporte de tierras en construcción, de operaciones con maquinaria de arranque y carga de tierras en construcción y de operaciones con maquinaria de extendido y nivelado de tierras en construcción. Por su parte, dentro de la familia profesional Textil, Confección y Piel se encuentra el de operaciones artesanales de bordado; y, en Agraria, el de cuidados higiénicos y estéticos de animales de compañía.

Contenido de los certificados y oferta formativa

La duración de los certificados va desde las 360 a las 650 horas, y sus contenidos están destinados a formar a profesionales especializados en los sectores a los que van dirigidos. Así, en los certificados dedicados a la construcción, se enseñará al alumnado a realizar operaciones con maquinaria de explotación y transporte de tierras o técnicas de explotación de tierras industriales. Los conocimientos que adquirirán quienes hagan el certificado de operaciones artesanales de bordado tendrán que ver con técnicas tradicionales y actuales de bordado, técnicas de planchado, arreglo y reparación de prendas o la organización de un proyecto de bordado. Finalmente, el certificado de la familia Agraria servirá para valorar, regularizar y legalizar profesionales como peluqueros de animales de compañía y otros oficios de estilismo animal. Este certificado da respuesta precisamente a la importante proyección de futuro que tienen estas profesiones.

Actualmente, ya son 379 grados C, 946 grados B y 5 500 grados A los que se han publicado desde noviembre. En total, la oferta formativa de Formación Profesional suma 967 certificados profesionales, 183 ciclos formativos 28 de grado básico, 63 de grado medio, 92 de grado superior y 29 cursos de especialización. El MEFPyD  los crea con ayuda de expertos para actualizar y responder a las demandas y necesidades de cada sector.

FPEmpresa entrega el premio Magisterio 2024 al Ministerio de Educación, FP y Deportes
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FPEmpresa entrega el premio Magisterio 2024 al Ministerio de Educación, FP y Deportes

Tomás Alonso, vicepresidente de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y director del IES Francisco Tomás y Valiente de Madrid, ha entregado, junto a Ainhoa Marcos, directora de Educación de Odilo, el premio Magisterio 2024 a los Protagonistas de la Educación al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes por su contribución al crecimiento de la FP en España. Un encuentro enmarcado en la XVI edición de los reconocimientos y celebrado en el CaixaForum Madrid el 17 de diciembre de 2024. Alonso, quien recibió el premio Magisterio en 2022 a la trayectoria profesional, ha destacado que “este reconocimiento va dirigido a la labor realizada en la FP por el MEFPD”.

Esther Monterrubio, secretaria general de FP, ha sido la encargada de recoger el premio recibido por el MEFPD, quien ha manifestado que “hoy la Formación Profesional ocupa el lugar que merece. Por fin, ha dejado de ser una opción de segunda para convertirse en una vía formativa de prestigio”. La secretaria general ha estado acompañada por el secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa.

La FP doblemente protagonista

Esta nueva entrega de los galardones Magisterio ha inaugurado el Premio metrodora a la Innovación en Formación Profesional, que ha recaído en la Asociación Española contra el Cáncer en Madrid. Dicho reconocimiento se debe a su proyecto pionero de voluntariado responsable, junto a metrodora FP, centro asociado a FPEmpresa, que pretende mejorar la cualificación técnica y humana de los futuros profesionales sanitarios. De esta forma, la iniciativa permite que los sanitarios puedan acercarse desde el primer curso a la labor de la asociación en investigación, prevención y divulgación y a cómo se vive, desde las unidades de radioterapia oncológica, el acompañamiento a los pacientes oncológicos y a sus familias.

Los premios Magisterio 2024, que han estado marcados por el recuerdo a la comunidad educativa valenciana y los afectados por la DANA, reconocen un año más la labor de organizaciones, asociaciones, profesionales y empresas que, a través de su labor, contribuyen al desarrollo y mejora del sector educativo, tanto a nivel nacional como internacional.

El Hospital del Mar – Institut FP Sanitària participa en la I Feria de la Niña y la Mujer en la Ciencia para fomentar las profesiones STEAM
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El Hospital del Mar – Institut FP Sanitària participa en la I Feria de la Niña y la Mujer en la Ciencia para fomentar las profesiones STEAM

El Hospital del Mar – Institut FP Sanitària de Barcelona, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha participado el jueves, 8 de febrero, en la I edición de la Feria de la Niña y la Mujer en la Ciencia, organizada por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD). El objetivo de este evento ha sido destacar los proyectos educativos que promueven las vocaciones STEAM entre niñas y jóvenes.

Con este propósito, el MEFPD ha contado con la participación de los centros educativos galardonados en los Premios Alianza STEAM por el talento femenino 2022, bajo el lema “Niñas en Pie de Ciencia”, con el fin de conocer de cerca los proyectos seleccionados y crear propuestas innovadoras para acercar estas disciplinas a la población.

La Feria de la Niña y la Mujer en la Ciencia se ha convertido en un espacio de inspiración, intercambio y reconocimiento del talento femenino en el ámbito científico, “reafirmando el compromiso por la equidad de género en este ámbito y promocionando el acceso igualitario a oportunidades educativas y profesionales en ciencia y tecnología”, ha expresado Montse Blanes, directora del Hospital del Mar – Institut FP Sanitària.

Primer Premio en la categoría de FP Superior

Durante el evento, el centro asociado a FPEmpresa ha presentado el proyecto que les hizo merecedores del primer premio en la categoría de FP Superior en 2022. Este proyecto ha sido desarrollado por las alumnas de los Grados Superiores de Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear, así como Laboratorio Clínico y Biomédico. El objetivo principal de esta iniciativa premiada ha sido dar a conocer las profesiones de FP en el ámbito científico-tecnológico e impulsar el interés entre estudiantes de Primaria, Secundaria y Bachillerato.

“De esta manera, también hemos compartido las actividades y acciones de divulgación científica desde la perspectiva de la FP de Salud y Biociencias. Estas iniciativas se llevan a cabo en colaboración con centros de Primaria y Secundaria, con el objetivo de alcanzar nuestras metas establecidas”, ha contado María Lorente, jefe de estudios del centro barcelonés.

“Agradecemos al MEFPD por la acogida y el interés demostrado en los proyectos presentados durante el evento. Es muy gratificante compartir el arduo trabajo de los docentes y la destacada participación del alumnado en este tipo de iniciativas. Sin duda, este reconocimiento aumenta nuestra motivación para continuar creciendo e innovando en el ámbito de la FP”, han concluido Montse Blanes y María Lorente.