La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y COVAP han celebrado una jornada formativa sobre FP Dual en la sede de la cooperativa, situada en Los Pedroches (Córdoba), con el objetivo de crear un espacio de reflexión conjunta entre tutores de empresa de COVAP y centros educativos. La iniciativa ha reunido a 44 participantes, entre los que se encontraban 26 docentes de centros de FP, 18 tutores de empresa de COVAP y 3 responsables de Recursos Humanos. Los asistentes han compartido experiencias, retos y propuestas para seguir fortaleciendo la FP Dual en la región.

La jornada ha contado con la participación institucional de Cristina Caballero, vicesecretaria de FPEmpresa y directora del CPIFP El Arenal (Sevilla), quien ha asistido en representación de la Asociación.  “Este tipo de iniciativas contribuyen a fortalecer la conexión entre el ámbito educativo y el productivo, con el objetivo final de beneficiar al alumnado y potenciar su desarrollo profesional”, ha afirmado Caballero.

Desde COVAP, ha participado Juan José Lunar, director de Gestión y Desarrollo de Personas, que ha reafirmado el compromiso de la cooperativa con la Formación Profesional Dual, una modalidad en la que la entidad lleva años participando y que considera estratégica para el desarrollo del talento en el territorio.

Rocío Navarro Válles, dinamizadora de la Red Andaluza de FP Dual, ha impartido la ponencia “Construyendo futuro juntos”, que ha servido de introducción al trabajo colaborativo realizado a lo largo de la mañana.

Talleres prácticos sobre FP Dual

El programa ha incluido tres talleres prácticos dinamizados por Joaquín Ruiz, coordinador de FP Dual de la familia profesional de Química en el IES Zaidín Vergeles (Granada). A través de mesas rotatorias, los asistentes han abordado aspectos clave de los proyectos de FP Dual como la selección del alumnado, la planificación, el seguimiento o la evaluación del aprendizaje.

Ruiz Molina ha destacado la importancia de reforzar la coordinación entre empresas y centros educativos. “La selección del alumnado y la planificación deben ser un proceso compartido. Las empresas quieren participar activamente y conocer de cerca los intereses de quienes se incorporan a la FP Dual”, ha señalado.

La jornada ha permitido reunir a tutores laborales de COVAP y docentes de distintos centros de FP en un mismo espacio de diálogo, generando un entorno de colaboración orientado a mejorar la calidad y la eficacia de los proyectos de FP Dual.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha asistido a la 34.ª edición de la conferencia anual de EfVET celebrada del 22 al 25 de octubre en la ciudad de Fátima (Portugal). En representación de FPEmpresa ha estado presente Carlos de Olagüe, vicepresidente de Membresías y Difusión de EfVET y vocal coordinador de Madrid e Internacional de la Asociación. “Well-Being in a Digitalised World – Crafting the Future of VET 2035” es el nombre del evento, donde se ha analizado cómo la Formación Profesional puede adaptarse al mundo digital sin descuidar el entorno educativo y laboral de los estudiantes, formadores y organizaciones.

La conferencia se ha centrado en dos grandes retos de la Formación Profesional: mejorar el bienestar de estudiantes, docentes y centros, y replantear el papel de la FP ante los cambios tecnológicos, el impulso del aprendizaje en entornos laborales y la dificultad que aún existe en muchos países para que sea vista como una opción formativa de primera elección.

Unas jornadas de intenso debate

Durante los cuatro días de duración, el evento ha contado con más de 450 participantes, incluyendo responsables políticos, formadores, investigadores y representantes de la industria. Uno de los puntos clave a tratar fue la digitalización, en aspectos como la IA, la automatización o el teletrabajo, y cómo está redefiniendo tanto las competencias como los entornos de aprendizaje y trabajo.

El tema del bienestar se ha trabajado en tres niveles clave, tal como se planteaba en el programa: sobre el estudiante, sobre el docente/gestor, y el compromiso del empleador para crear una cultura laboral saludable. “El futuro de la FP pasa por integrar la tecnología de forma inteligente y equilibrada. No se trata solo de preparar a los jóvenes para un mercado laboral digital, sino también de cuidar su salud emocional y su desarrollo personal”, ha declarado Carlos de Olagüe.

El evento ha dejado patente que la digitalización no es únicamente un reto técnico, sino que exige un cambio cultural en el que la salud emocional, la conexión social, el equilibrio entre vida laboral y personal y la inclusión digital sean ejes esenciales. La conferencia subrayó que, de cara al año 2035, el bienestar debe considerarse como un pilar fundamental junto a las competencias técnicas y la empleabilidad.

El programa también ha incluido visitas de estudio a centros de FP portugueses, sesiones de «matchmaking» para nuevos proyectos internacionales, paneles de alto nivel con políticos de la UE y expertos en FP, y talleres centrados en el desarrollo de nuevas herramientas formativas y metodologías innovadoras.

Por tanto, la conferencia de EfVET en Fátima ha marcado la hoja de ruta para los próximos años al situar la calidad de vida y el equilibrio personal como criterios clave para el futuro de la Formación Profesional digitalizada.

El centro Sant Josep Obrer de Palma de Mallorca, asociado a FPEmpresa, ha recibido a inicios de octubre, por segundo año consecutivo, a un grupo de 32 estudiantes y docentes de la Escola do Sebrae de Brasil, en el marco del proyecto internacional Vitrine – Missão Mallorca-Brasil.

Esta iniciativa, nacida en 2023, se ha consolidado como un modelo de cooperación educativa entre ambos centros, fruto de la colaboración iniciada en las ferias SEFED de Barcelona como parte de la formación y dentro de la red internacional de PEN Worlwide. El proyecto combina fases virtuales desarrolladas durante el curso con un encuentro presencial en Mallorca, orientado a impulsar el emprendimiento sostenible, la creatividad empresarial y la cooperación intercultural.

Durante su estancia, el alumnado ha participado en talleres colaborativos, dinámicas internacionales y visitas técnicas a empresas e instituciones locales referentes en sostenibilidad, digitalización, economía circular e innovación social.

Este año, el programa ha contado también con la participación especial de una empresaria brasileña, Mairen Carrettero  que desarrolla parte de su actividad en Ibiza y en Brasil. A través de su empresa “ELLAS”, ha compartido su experiencia y mostrado al alumnado un ejemplo inspirador de cómo es posible emprender de forma sostenible y con impacto social positivo llevando a cabo una economía circular y ayudando a mujeres vulnerables en Brasil.

La experiencia ha supuesto un auténtico laboratorio internacional de aprendizaje, donde los estudiantes han afrontado retos vinculados a la sostenibilidad y han adquirido competencias clave en liderazgo, trabajo en equipo, comunicación intercultural, creatividad y gestión de proyectos con impacto real.
Además, la convivencia multicultural ha fortalecido la visión global de los participantes, impulsando valores de cooperación, respeto y ciudadanía internacional.ç

Un modelo educativo que traspasa fronteras

El modelo pedagógico de Sant Josep Obrer, basado en metodologías activas y la vinculación con el tejido empresarial y social, ha permitido que este intercambio se viva como un verdadero motor de transformación personal y colectiva.

Gracias al impulso del Servei de Llengües Estrangeres i Projectes Internacionals de la Conselleria d’Educació del Govern de les Illes Balears  y al apoyo del programa Erasmus+ en el proyecto “EuroFP Balears 8”, está previsto que en mayo de 2026 un grupo de estudiantes y docentes mallorquines del centro viaje a Brasil para dar inicio a la tercera edición del proyecto, que seguirá ampliando redes de cooperación y aprendizaje compartido.

El encuentro ha culminado con la entrega de diplomas a los participantes y finalistas de esta segunda edición, en un acto presidido por las autoridades educativas de la Conselleria d’Educació y que reafirma el compromiso de ambos centros con la innovación educativa, la formación integral y la internacionalización.

El IES Bellaguarda, centro socio de FPEmpresa, ha puesto en marcha PLETUR (Proyecto Laboratorio de Empresa Turística), una iniciativa dentro del Ciclo Formativo de Grado Superior en Gestión de Alojamientos Turísticos de Altea, cuya finalidad es establecer un espacio de colaboración activa entre el alumnado, el profesorado y las empresas e instituciones del sector turístico.

A través de este proyecto, diferentes empresas e instituciones colaboradoras plantean retos reales vinculados a su actividad, los cuales son asumidos por el alumnado de segundo curso en el marco del módulo de Proyecto. Gracias a estos retos, desarrollados mediante equipos de trabajo, el alumnado cuenta con la posibilidad de adquirir competencias profesionales y personales clave.

Un modelo colaborativo que une aula y empresa

El funcionamiento de PLETUR se basa en la colaboración directa con entidades y empresas turísticas que participan activamente en todo el proceso: desde la definición de los retos hasta la valoración final de las soluciones presentadas.
Entre las entidades implicadas se encuentran el Departamento de Turismo del Ayuntamiento de Altea, cuyo reto propuesto se centra en el desarrollo de proyecto que integre las propuestas de accesibilidad turística en Altea ; el hotel Meliá Villaitana (Benidorm), que plantea soluciones para la gestión del personal en los cambios de temporada; y el B&B Hotel Finestrat, centrado en estrategias de manutención adaptadas a modelos de negocio con instalaciones más reducidas.

A través de estos casos prácticos, el alumnado aplica metodologías como el Design Thinking, desarrolla proyectos en equipo y pone en práctica habilidades esenciales de comunicación, análisis y creatividad.

El proyecto integra también un sistema de control y mejora continua, basado en la evaluación conjunta del profesorado y las empresas. Este seguimiento permite ajustar estrategias, medir resultados y garantizar que los proyectos respondan a los criterios de viabilidad, innovación y sostenibilidad.

Con PLETUR, el IES Bellaguarda se consolida así como un modelo de referencia en la enseñanza del turismo, alineado con los nuevos enfoques educativos que promueven el aprendizaje activo y la cooperación entre la Formación Profesional y el entorno productivo.

A través de esta metodología, el alumnado no solo adquiere conocimientos técnicos, sino también competencias transversales como el trabajo en equipo, la gestión de proyectos, la resolución de problemas y la capacidad de innovación.

  • A través de este convenio, la Asociación FPEmpresa, que aglutina cerca de 700 centros educativos de Formación Profesional, se compromete a dar cobertura y difundir los contenidos del módulo de sostenibilidad de Zinkers FP a sus centros socios.
  • El programa comenzó el curso 2024-25 para abordar el módulo de sostenibilidad aplicada al sector productivo en Formación Profesional.
  • Entre marzo y junio, más de 900 docentes se han registrado en alguna de las 14 sesiones realizadas y más de 1.000 docentes se han registrado en alguna de las sesiones programadas para el inicio de curso 2025-2026.

Fundación Repsol y la Asociación de Centros de Formación Profesional (FPEmpresa) han firmado hoy un en Campus Repsol en Madrid un acuerdo de colaboración para difundir el módulo de sostenibilidad del programa Zinkers FP durante el curso escolar 2025-2026. A través de este acto, FPEmpresa se compromete a dar cobertura y difundir los contenidos del módulo de sostenibilidad de Zinkers FP a sus centros socios.

La firma ha contado con la presencia de Carmen Muñoz, directora general de Personas y Organización de Repsol, António Calçada, director general de Fundación Repsol, y Luis García, presidente de FPEmpresa.

António Calçada ha destacado que: “En Fundación Repsol creemos firmemente que la educación es una herramienta esencial para afrontar los retos del presente y del futuro y en concreto todo lo relacionado con la sostenibilidad y la transición energética. Hoy reafirmamos nuestro compromiso con la educación al firmar un acuerdo con una entidad referente como FPEmpresa”.  El director general de Fundación Repsol ha señalado que: “Zinkers FP conecta la Formación Profesional y el futuro de la educación, promoviendo con ello valores de emprendimiento, sostenibilidad e innovación”.

Por su parte, Luis García Domínguez ha expresado la relevancia que tiene esta firma para el sector de la Formación Profesional.  “Compartir el programa Zinkers FP desde nuestra Asociación nos permite ofrecer una Formación Profesional actualizada, que responde al módulo de sostenibilidad y prepara al profesorado para liderar cambios reales en sus entornos laborales y sociales”, ha asegurado.

Carmen Muñoz, tras la firma del convenio con FPEmpresa, ha subrayado la relevancia de trabajar de forma conjunta para despertar el interés del alumnado por la Formación Profesional, especialmente en la rama industrial, donde resulta crucial identificar y atraer talento para el sector. Asimismo, ha destacado la formación del profesorado en las nuevas rutas curriculares como una labor esencial para garantizar la calidad y la innovación en los procesos educativos.

El acuerdo ya está mostrando resultados tangibles: más de la mitad de los centros asociados a FPEmpresa están trabajando activamente con Zinkers FP, lo que demuestra el valor real y el impacto positivo de esta colaboración.

Zinkers FP

El programa comenzó el curso 2024-25 para abordar el módulo de sostenibilidad aplicada al sector productivo en Formación Profesional. Está disponible en castellano, en catalán, euskera, gallego, valenciano e inglés. Este curso ofrece como novedad el lanzamiento de la primera edición de los Premios Zinkers FP, una oportunidad para reconocer el esfuerzo y la creatividad del alumnado en el ámbito de la Sostenibilidad y el Emprendimiento.  

Zinkers FP permite a los alumnos adquirir competencias clave en sostenibilidad, emprendimiento y responsabilidad social, aplicando sus conocimientos en contextos prácticos que responden a las demandas del mercado laboral actual.

El programa se complementa con talleres de capacitación dirigidos a docentes con el fin de ayudarles a trasladar al aula los contenidos del Módulo Transversal de Sostenibilidad. Entre marzo y junio, más de 900 docentes se han registrado en alguna de las 11 sesiones online y 3 sesiones presenciales realizadas que han preparado a docentes de centros de todo el territorio nacional. Mas de 1.000 docentes se han registrado en alguna de las sesiones programadas para el inicio de curso 2025-2026.

El calendario de las sesiones que tienen lugar este nuevo curso se encuentra en la página web de FPEmpresa a disposición de las personas del ámbito de la educación que estén interesadas.

Programas educativos Zinkers de Fundación Repsol

Los programas educativos Zinkers, promovidos por Fundación Repsol, son herramientas curriculares digitales para Primaria, Secundaria y Formación Profesional. Su objetivo es afrontar desafíos futuros con conocimiento y rigor académico, además de responder a las inquietudes de los jóvenes, mejorar su entorno, preservar el planeta y preparar a los futuros profesionales para la transición ecológica. Cubren todas las etapas educativas y permiten a los docentes enseñar contenidos clave adaptados al currículo escolar sobre energía, cambio climático, movilidad sostenible, economía circular y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Los contenidos han sido diseñados por expertos en energía y educación.

Además, en este curso ya se está implementando el programa Zinkers Lectura Fácil que garantiza que los contenidos están al alcance de todos, atendiendo a la diversidad del aula y haciendo la información más accesible para personas con dificultades de comprensión lectora.

Zinkers ya está implantado en cerca de 7.000 centros educativos de Primaria, Secundaria y FP, con cerca de 10.000 docentes registrados y de 250.000 alumnos de toda España que ya utilizan Zinkers. Estos programas son gratuitos y se basan en nuevas metodologías activas de educación que son de gran utilidad para los docentes. Los programas están disponibles en castellano, inglés, catalán, euskera, gallego y valenciano.

El Institut Tecnològic de Barcelona, centro socio de FPEmpresa, ha desarrollado el proyecto DEV FEM TALENT, una iniciativa de orientación y conocimiento para las jóvenes sobre la Formación Profesional y que ha sido seleccionada como parte de la VI Convocatoria Dualiza-Orienta de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa.

El proyecto consiste en la organización de una jornada en la que estudiantes de Grado Superior del ITB reciben a estudiantes de Bachillerato y de Grado Medio para realizar unos talleres tecnológicos previamente preparados por profesoras del centro.

Durante esta jornada, las participantes se agruparon por intereses y formaron equipos mixtos integrados por alumnas del ITB junto a estudiantes de Bachillerato. A lo largo del día, trabajaron de manera colaborativa para resolver los distintos retos planteados, que fueron diseñados con un enfoque práctico y motivador. De esta forma, las jóvenes pudieron conocer de primera mano la realidad de la Formación Profesional y las múltiples oportunidades que ofrece en el sector de la tecnología.

Una jornada para romper estereotipos y acercar la tecnología a las jóvenes

El encuentro se dividió en dos grandes bloques temáticos: programación web y sistemas informáticos. En el área de sistemas, las participantes instalaron máquinas virtuales y configuraron un pendrive con sistema auto-arrancable que posteriormente introdujeron en un equipo informático real. En la parte web, desarrollaron una página utilizando herramientas basadas en inteligencia artificial. Estas actividades, guiadas por profesoras y alumnas del ITB, demostraron que la tecnología puede ser un entorno atractivo, accesible y creativo también para las mujeres.

El evento contó con la participación de empresas y entidades colaboradoras, como la ilustradora Genie Espinosa cedió una de sus obras para la imagen gráfica del proyecto, o el Ayuntamiento de Barcelona, a través de la concejala de feminismo de Nou Barris, Aroa Ortega, quien participó en la clausura y entrega de diplomas. También estuvo presente la exalumna y premio Dona TIC Lídia Panosa.

Según el centro, el principal desafío fue atraer a chicas de Bachillerato interesadas en asistir, debido a la percepción limitada que muchos centros tienen sobre la FP. Sin embargo, el ITB impulsó una amplia campaña de difusión en redes y mediante correos electrónicos, logrando finalmente una gran acogida y participación.

El proyecto DEV FEM TALENT ha contribuido así a visibilizar la Formación Profesional como una opción formativa de futuro. Las jóvenes participantes destacaron especialmente la confianza, seguridad y motivación que les aportó trabajar en un entorno exclusivamente femenino, donde pudieron expresarse libremente y descubrir su potencial en un campo tradicionalmente masculinizado.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa renueva su alianza con TRIVU en la décima edición de SONDERSLAND celebrada los días 14 y 15 de octubre en el Real Teatro de Retiro en Madrid. Este año, el evento ha contado con casi 3.800 inscripciones, juntando así a jóvenes, empresas y organizaciones con un mismo propósito: inspirar, conectar y descubrir las oportunidades del futuro laboral.

Gracias al acuerdo de colaboración entre FPEmpresa y TRIVU, alumnado de centros socios y de diferentes comunidades autónomas pudieron asistir a este encuentro, donde la Formación Profesional volvió a ocupar un papel protagonista. Luis García, presidente de FPEmpresa, expone que “SONDERSLAND es una oportunidad única para que el talento joven de la FP conecte con el mundo empresarial y descubra todo su potencial.”

En un entorno dinámico y participativo, los asistentes tuvieron la oportunidad de conocer de primera mano las tendencias emergentes en el mercado laboral, participar en diferentes actividades y establecer contacto directo con empresas que buscan talento joven formado en FP. Esta nueva edición también ha contado con una representación, en forma de musical, llamado El Show de tu Vida, que mezclaba canciones y comedia para repasar algunas de las situaciones más cotidianas de los jóvenes.

Ya son más de 26.000 los jóvenes que han vivido la experiencia de SONDERSLAND, que cuenta con el propósito de seguir inspirando y ayudando a las nuevas generaciones a descubrir su camino y construir el futuro profesional que desean.

La FP como motor de empleabilidad

La gran acogida de Sondersland refleja la consolidación de la Formación Profesional como una de las vías educativas con mayor inserción laboral en España. En los últimos años, el número de alumnas y alumnos matriculados en ciclos formativos ha crecido de forma sostenida, impulsado por una mayor conciencia social y empresarial sobre el valor añadido que aportan estos perfiles técnicos y especializados.

Cada vez más compañías sitúan la FP en el centro de sus estrategias de reclutamiento y desarrollo de talento, reconociendo en ella una respuesta eficaz a las necesidades reales del mercado laboral. Durante el evento, diversas empresas desarrollaron dinámicas participativas y actividades prácticas para acercar sus oportunidades profesionales a los jóvenes asistentes.

Desde FPEmpresa, esta colaboración con TRIVU se enmarca dentro de nuestro compromiso con la empleabilidad de los titulados de FP. Para ello, la Asociación impulsa también EmpleaFP, una plataforma digital que facilita el encuentro entre empresas y titulados de Formación Profesional de toda España. A través de este portal, las compañías pueden publicar ofertas adaptadas a perfiles técnicos concretos y los titulados acceder a oportunidades laborales ajustadas a su especialización.

La  Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa , ha acudido a la tercera reunión del proyecto europeo SiT – Sostenibilidad en TCLF, celebrada los días 8 y 9 de octubre en la Cámara de Comercio de Padova, Italia.

Los principales objetivos del encuentro han sido revisar los avances del proyecto y planificar las próximas fases de trabajo. Con la finalidad de alcanzar los objetivos, las jornadas contaban con varias mesas redondas para la resolución de dudas lideradas por instituciones como FPEmpresa, VUS, el Instituto Regional de Educación Cooperativa Emilia-Romagna, la Cámara de Comercio Italiana para Alemania (ITKAM) o la Cámara de Comercio Italiana en Barcelona (CCIB).

Durante las jornadas, se abordaron cuestiones clave relacionadas con la sostenibilidad y la transición verde en el sector TCLF (Textil, Confección, Cuero y Calzado), así como la actualización de los módulos formativos y la presentación de los futuros pilotos nacionales.

Guillermo Gonzálbez, técnico de proyectos de FPEmpresa, presentó la actualización del paquete de trabajo WP4, centrado en el desarrollo del MOOC (Curso Online Masivo y Abierto) y en la organización de los pilotos nacionales que comenzarán en noviembre de 2025. En estos momentos, la Asociación se encuentra aplicando, junto con los centros socios adheridos a este pilotaje, el inicio de la próxima fase.

Durante su exposición ha destacado la planificación temporal de las próximas fases del proyecto, los requisitos de formadores y participantes, y la importancia de los grupos focales como herramienta de evaluación y mejora continua del proceso formativo.

Camino a una transición ecológica

El Proyecto SiT, cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea, tiene como principales objetivos analizar los puestos de trabajo emergentes y las carencias de cualificaciones, desarrollar módulos de formación centrados en competencias ecológicas y actuar como puente entre la educación, la formación y el mercado laboral.

Además de FPEmpresa, la iniciativa cuenta con 15 entidades socias procedentes de Alemania, España, Grecia, Italia, Bulgaria, Estonia, Eslovaquia y Croacia, entre ellas la Cámara de Comercio Italiana de Barcelona e ICEP.

El IES Francisco Tomás y Valiente, centro asociado a FPEmpresa, ha celebrado este pasado 20 de enero la entrega de premios a proyectos de innovación sobre la Inteligencia Artificial Generativa (IAG), un acto patrocinado por Amazon en el que ha estado presente el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Las propuestas han sido elaboradas por los alumnos de las familias profesionales de Electricidad y Electrónica, Energía y Agua y Administración y Finanzas, quienes presentaron soluciones visionarias diseñadas con el apoyo de la plataforma AWS Partyrock.

De un total de 9 trabajos presentados, se seleccionaron como ganadores aquellos que destacaron por su novedad. Los tres premiados fueron:

  • Diseño de nuevas líneas eléctricas para llevar energía a comunidades rurales desatendidas
  • Modelos automáticos de optimización energética, enfocados en una gestión sostenible y eficiente
  • Sistemas avanzados para la instalación y supervisión de recursos eléctricos, que integran tecnologías inteligentes para mejorar la eficacia y seguridad.

Estos proyectos piloto sirven de guía para implementar en un futuro ese contenido al módulo de Digitalización, el cual se impartirá en todos los ciclos formativos según contempla la nueva Ley de FP.

Participación del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes

La jornada ha contado con la participación de Esther Monterrubio, secretaria general de Formación Profesional, y de la subdirectora general de Promoción Dual y Relaciones con la Empresa, Yolanda González, quienes han repartido los premios. La secretaria ha subrayado la relevancia de estas iniciativas para impulsar una Formación Profesional centrada en la innovación, la excelencia y la preparación ante los desafíos del futuro.

Monterrubio ha destacado que “colaboraciones como esta, entre el mundo educativo y empresas tecnológicas de vanguardia como AWS, son fundamentales para construir una sociedad más avanzada y sostenible.”

Desde el instituto, resaltan su compromiso con las tecnologías emergentes y su visión de transformar la educación en un catalizador del cambio. A través de la instrucción en el uso de los nuevos medios e integrando estos mismos en los centros, se busca reafirmar el papel transformador de la Formación Profesional en un entorno global que evoluciona rápidamente.

El alumnado y profesorado del Ciclo Formativo de Grado Superior de Comercio Internacional de la Escuela Profesional Xavier en Valencia, centro asociado a FPEmpresa, ha desarrollado durante el primer trimestre del curso 24-25 ayuDA daNA, una página web que recopila datos acerca de los comercios afectados por la DANA. Este proyecto tiene como objetivo promover las ventas y la recuperación económica y familiar de aquellos negocios que han podido poner en marcha su actividad comercial.

Los creadores de ayuDA daNA buscan facilitar así la conexión entre comunidades locales y los restaurantes, las peluquerías, los hostales y otras pequeñas y medianas empresas de sus zonas, ofreciendo una herramienta que haga visible su reapertura y les apoye en su retorno a la normalidad.

Óscar Boluda, coordinador del proyecto y responsable de la coordinación TIC e innovación educativa, ha ayudado de esta manera a su alumnado a “poner en valor los aprendizajes obtenidos tanto en la investigación de mercados como con las competencias digitales básicas a nivel profesional de nuestro ciclo formativo”.

Funcionamiento y organización de la web

La web está organizada por localidades (Paiporta, Letur, Catarroja…), cada una con una base de datos en cuyas columnas puede comprobarse la lista de los negocios abiertos. En la lista se incluye el sector al que pertenece la empresa y la página web, en caso de tener una, redes sociales de contacto, si existe la posibilidad de venta online o telefónica o si incluso han empezado alguna campaña para recaudar fondos.

Además, ayuDA daNA incluye un formulario donde los propios comerciantes pueden incluir su negocio y que aparezca publicado en los distintos directorios con la información que deseen aportar. Los moderadores redirigen a su vez a las redes sociales de los ayuntamientos afectados, donde se comparten propuestas similares.

La solidaridad como motor de la innovación

Esta iniciativa de solidaridad local nace a partir de un previo trabajo de concienciación y un sentimiento de responsabilidad que apela directamente a la acción individual de cada persona y a cómo pueden emplearse los conocimientos para mejorar la situación de los residentes de las zonas afectadas.

“Creo que es importante seguir educando en la importancia del voluntariado, entender los padecimientos de tantas familias y negocios afectados, y aportar nuestro granito de arena en la medida de lo posible y que la sociedad no olvide que está situación todavía está lejos de arreglarse”, explica Boluda. “Gastar en estos negocios o promoverlos ayuda directamente a que se mantengan a flote y a que la economía local vuelva a tomar fuerza. Juntos podemos apoyar a los pequeños negocios que son parte esencial de las comunidades valencianas y contribuir a que superen este desafío. No nos olvidemos de ellos”, concluye el coordinador.