Centros asociados a FPEmpresa promueven movilidades de FP a Canadá
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Centros asociados a FPEmpresa promueven movilidades de FP a Canadá

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa se ha reunido con una delegación de directores de centros pertenecientes a la Colleges & Institutes de Canada (CICan) en la Embajada de Canadá en España. Una jornada celebrada este lunes, 13 de junio, a la que han asistido centros asociados a FPEmpresa y centros de FP canadienses con el fin de conocer la Formación Profesional en ambos países. Asimismo, este primer encuentro presencial entre España y Canadá ha servido para desarrollar alianzas en relación con la Formación Profesional. Además, Tomás Alonso, vicepresidente tesorero de la Asociación, ha sido el encargado de presentar FPEmpresa a los directores de Canadá.

La Asociación ha tenido la capacidad de generar este encuentro junto a CICan con motivo de abrir las fronteras entre ambos países y generar nuevas experiencias para el alumnado de FP. Una jornada en la que los centros asociados y los canadienses han creado vínculos con la ayuda de pequeñas reuniones y, además, han formulado futuras movilidades entre ambas delegaciones.

Por su parte, el vicepresidente de FPEmpresa ha puesto a disposición de la delegación visitante el centro IES Francisco Tomás y Valiente, donde han conocido más de cerca el sistema educativo español y los proyectos de la propia institución. También, la visita ha realizado una segunda parada en el IES Clara del Rey que ha contado con una demostración en realidad virtual.

FPEmpresa apuesta por la internacionalización y la firme confianza en las organizaciones supranacionales como EfVET, a nivel europeo, o WFCP (World Federation Of Colleges And Polytechnics), a nivel mundial, formando parte de ambas como miembro.

El IES Antonio José Cavanilles consigue una rápida inserción laboral de su alumnado
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El IES Antonio José Cavanilles consigue una rápida inserción laboral de su alumnado

Robótica Colaborativa con Visión Artificial para la Industria 4.0 es el título del proyecto del IES Antonio José Cavanilles, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa. Una iniciativa seleccionada en la IV Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa que ha seleccionado 31 propuestas innovadoras. Asimismo, el proyecto ha obtenido unos resultados positivos, como la rápida inserción laboral del alumnado participante y un alto grado de formación en nuevas tecnologías. “Ha sido una gran satisfacción desarrollar el proyecto. No solo por su repercusión, sino también por el nivel de la calidad de la formación impartida”, ha confesado Roberto Álvarez, responsable y docente del IES Antonio José Cavanilles.

“La iniciativa surge tras una visita a una empresa que estaba desarrollando una aplicación robotizada para la selección de materiales con visión artificial”, ha explicado Álvarez. En ese momento nace el objetivo general del proyecto: la actualización de los nuevos conocimientos y tecnologías, tanto para el profesorado como para el alumnado. Todo ello a nivel industrial y tecnológico, acercando la evolución experimentada por el sector industrial a los centros de Formación Profesional.

Dificultad en la realización

Debido a la pandemia, el proyecto se ha desarrollado con problemas, ya que el alumnado ha tenido que asistir al centro en periodos alternos, lo que ha dificultado el ritmo de trabajo. A esto se suma que las visitas planificadas se han realizado con grupos reducidos ante la reticencia de las empresas a que entrase personal ajeno. Sin embargo, ha sido de gran importancia la colaboración con las empresas, ya que, de esta forma, se han detectado las necesidades de formación y herramientas informáticas de los futuros trabajadores.

No obstante, el IES Antonio José Cavanilles ha obtenido unos resultados satisfactorios, ya que han sido integrados todos los contenidos trabajados, superando las expectativas de los docentes. Además, “el proyecto ha permitido mejorar el perfil profesional de nuestro alumnado y su empleabilidad, pasando a formar parte de la plantilla de las empresas en las que desarrollaron las prácticas. También, ha permitido firmar nuevos convenios de formación en modalidad dual en empresas con las que habitualmente no se colaboraba, lo que da más y mejores oportunidades al alumnado”, ha concluido el responsable del proyecto.

La Asamblea General Ordinaria 2022 elige a la nueva Junta Directiva
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La Asamblea General Ordinaria 2022 elige a la nueva Junta Directiva

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha celebrado este martes, 7 de junio, la Asamblea General 2022, donde ha renovado la Junta Directiva con representación en todas las comunidades y ciudades autónomas españolas. Un encuentro que ha tenido lugar en el salón de actos del IES Hotel Escuela de la Comunidad de Madrid, centro asociado a la Asociación. Además, después de dos años consecutivos realizándola online, el evento se ha celebrado de forma híbrida, de manera que los socios han podido asistir presencialmente. Asimismo, la Permanente de FPEmpresa ha agradecido a los centros asociados “su asistencia, apoyo y confianza”.

Desde la Asamblea General 2021, la Asociación ha crecido un 32% en número de socios, situándose así en 413 centros asociados actualmente. Un incremento de 100 centros que han decidido sumarse a FPEmpresa y que el secretario, Sergio San Martín, ha confesado que “es un número muy importante y un éxito de todos a favor de la Formación Profesional”.

CaixaBank Dualiza seguirá colaborando con FPEmpresa

Juan Carlos Lauder, director de CaixaBank Dualiza, ha participado en la Asamblea con motivo de la colaboración estratégica que mantiene con la Asociación. “Seguimos con las mismas ganas de colaborar con FPEmpresa. En estos últimos años hemos hecho muchas cosas y hemos iniciado nuevas actividades. Tendremos que ajustar nuestra actividad por la nueva Ley de FP, pero entre todos conseguiremos una FP mejor. Espero que podáis evaluar la colaboración que hemos tenido estos últimos años y que, también, podáis analizar la que vamos a seguir teniendo por muchos más”, ha compartido Lauder con los socios.

La sesión ha continuado con la Junta Permanente explicando el Informe de Gestión, las Cuentas 2021, el Presupuesto 2022, el documento Congresual, el nuevo Plan Estratégico y la renovada Junta Directiva. Presentaciones a las que han seguido los votos de los centros asistentes que, con el acta de los resultados certificados por la empresa Quorum, han anunciado que más de un 98% de los votantes han aprobado la totalidad de los documentos compartidos, así como la nueva Junta de FPEmpresa.

Echa un vistazo a la Memoria de Actividades 2022:

La medalla Viera y Clavijo 2021 reconoce la innovación del CIFP Las Indias
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La medalla Viera y Clavijo 2021 reconoce la innovación del CIFP Las Indias

El CIFP Las Indias, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha obtenido la medalla Viera y Clavijo 2021 que premia la trayectoria, dedicación e innovación pedagógica de la institución. Un reconocimiento recibido el pasado viernes, 3 de junio, en las instalaciones del centro canario. Asimismo, la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha otorgado los galardones al profesorado, centros docentes y colectivos de la comunidad educativa canaria.

En esta ocasión, el vocal coordinador de FPEmpresa en Canarias y director del CIFP Las Indias, Gregorio Hernández, ha sido el encargado de recoger la medalla Viera y Clavijo que ha recibido su centro. “Para nosotros es un orgullo recibir este premio, ya que es la máxima distinción que se puede dar a un docente o a un centro en Canarias. Nos lo dan por la innovación, precisamente por todos los proyectos europeos que tenemos de investigación, movilidad y también de buenas prácticas”, ha explicado Hernández.

“Este reconocimiento hace que sigamos en la misma línea. Además, reconoce todo el esfuerzo que hemos hecho durante estos años, donde hemos llevado a más de 600 estudiantes a hacer Erasmus por toda Europa con más de 150 profesores que han participado en estas movilidades”, ha añadido el director del CIFP Las Indias.

A lo largo del acto, la consejera Manuela Armas ha felicitado a las instituciones y personas premiadas. También, ha hecho hincapié en la importancia de la educación emocional y en valores, un objetivo de la nueva Ley que ya se ha avanzado en Canarias a través de diferentes dinámicas. Finalmente, el cuarteto de saxofones del Conservatorio Profesional de Música de Santa Cruz de Tenerife ha sido el encargado de poner el broche final a los premios Viera y Clavijo 2021 con el himno de Canarias.

El CIFP Las Indias es un centro educativo referente en Canarias en las áreas de innovación, internacionalización y liderazgo. Entre sus proyectos más conocidos se encuentra VEST, una alianza estratégica de intercentros que implica a seis países en la investigación sobre vestimenta tradicional europea o la promoción de empresas de Ecodiseño del sector industrial, la moda y la imagen personal, gestionadas por mujeres menores de 30 años.

Entrevista a Antonio García, vocal coordinador de FPEmpresa en Murcia
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Entrevista a Antonio García, vocal coordinador de FPEmpresa en Murcia

Antonio García Martínez, vocal coordinador de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa en Murcia y director del CIFP de Hostelería y Turismo de Cartagena desde 2010, es licenciado en Ciencias de la Educación por la Universidad de Murcia. Su vida profesional está marcada por un temprano inicio en el mundo laboral privado en el sector de la hostelería, que ha sido compatibilizado con la labor docente como profesor técnico de FP en servicios de restauración hasta su incorporación en la Dirección del centro.

García ha participado en la fundación de la Asociación Profesional de Sumilleres de Cartagena siendo su vicepresidente durante cuatro años. Además, ha ocupado los cargos de formador en cursos de especialización de profesionales en activo del sector de la hostelería; presidente de tribunales y comisión de selección en diferentes procesos selectivos para el ingreso a los cuerpos de profesores técnicos de FP; representante de los CIFP de la Región de Murcia en la Comisión Regional de directores de Secundaria; y vocal de la Junta Directiva de la Asociación de Directivos de Centros Educativos Públicos de Educación Secundaria (ADES). 

P: ¿Por qué decidiste formar parte de la Junta Directiva de FPEmpresa?

R: Creo firmemente en la Formación Profesional, en el asociacionismo y en la necesidad de una plena implementación en nuestra sociedad de la FP. El verdadero reto está en invertir la actual tendencia de nuestros estudiantes titulados en la ESO y/o el bachillerato y que se marquen, en primera instancia, itinerarios orientados a la Formación Profesional.  Tampoco podemos olvidar que desde los centros debemos dar respuesta a las necesidades de formación en tiempo real, a otros sectores poblacionales ya sea a personas en desempleo, en activo o que precisen obtener un reconocimiento de la experiencia laboral. 

P: ¿Qué objetivos te gustaría que alcanzara la Asociación en los próximos años?

R: Entre todos los objetivos que podría enumerar destacaría: conseguir una visibilidad conjunta de la FP desde el consenso de las diferentes realidades de nuestras regiones. Asimismo, que una de las fortalezas de la Asociación sea ser capaz de recoger y aunar las distintas sensibilidades, poniendo las mismas en valor ante las administraciones educativas y agentes sociales.

P: ¿Crees que es un momento clave para la Formación Profesional? ¿Por qué?

R: Por supuesto, solo tenemos que mirar un poco a nuestro alrededor para darnos cuenta del crecimiento vertiginoso de los nuevos perfiles profesionales que se demandan desde la empresa. Las nuevas tecnologías están ejerciendo un gran cambio en la manera de socializar y, sin lugar a dudas, en el uso de nuevas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) transformando y revolucionando la Formación Profesional. La digitalización ya está presente en los centros y estamos obligados a contribuir de modo sostenible, integrador y eficaz en el uso de los recursos a nuestro alcance.

P: ¿Qué le dirías a los centros de FP que todavía no han dado el paso de asociarse?

R: No vamos a descubrir nada nuevo si hablamos de las bonanzas del asociacionismo, lo veo como algo realmente necesario, encaminado a que los centros dedicados a la enseñanza de la FP no seamos islas en medio de cada una de nuestras regiones. Tan solo con un pequeño vistazo en la web se puede observar que somos una asociación participativa e implicada, donde nos mueve la misma inquietud de crecimiento y empuje hacia la Formación Profesional. 

P: Por otro lado, ¿cuál es el proyecto, iniciativa o actividad que se ha llevado a cabo en tu centro que más destacarías?

R: Dentro de los proyectos iniciados por el centro quiero mencionar la creación de la App “Hostelería Quiz”, premiado como Proyecto de Innovación Educativa en 2019. Actualmente, somos centro piloto en el Plan de Digitalización de Centros y, también, con la implementación de un aula profesional de Emprendimiento en Formación Profesional.

“Escaleras por la Igualdad” que invitan a la reflexión del alumnado
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“Escaleras por la Igualdad” que invitan a la reflexión del alumnado

El IES Virgen de las Nieves, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha creado las “Escaleras por la Igualdad” en los edificios de FP de la entidad educativa. Una iniciativa financiada con los fondos del Pacto de Estado contra la violencia de género promovidos por el Ministerio de Igualdad y Relaciones con las Cortes junto con la Consejería de Educación de Andalucía. La responsable de la acción y secretaria de la institución granadina, Carolina Aivar, ha explicado que el objetivo es que “cualquier miembro de la Comunidad Educativa se sienta atraído por los mensajes. Asimismo, estos invitan a la reflexión sobre uno mismo con un color que se asocia a esta lucha diaria por la eliminación de la violencia hacia las mujeres”.

Hace tres cursos de la puesta en marcha del Programa y, desde entonces, se han creado diferentes espacios denominados “Rincones Violetas”. Entre estos se encuentran las dos primeras “Escaleras por la Igualdad” situadas en el edificio principal del centro y a las que se sumaron posteriormente las del edificio de Formación Profesional como parte del proyecto.

“Desde el centro, pensamos que la Autoestima y el Autoconocimiento son básicos para sentirse bien con uno mismo, lo que evita dañar a los demás. El desarrollo de valores como la paz, la justicia o la no violencia están relacionados con el desarrollo personal adecuado de nuestro alumnado”, ha manifiestado Aivar.

Continúa la creación de espacios violetas

Por otro lado, el centro quiere continuar con la creación de los espacios violetas para conseguir que el alumnado reflexione. “Queremos que nuestros estudiantes se conviertan en personas libres de juicios, de comportamientos discriminatorios y que luchen por la Igualdad”, ha transmitido la secretaria del IES Virgen de las Nieves.

Los cuatro rincones hasta ahora decorados con las “Escaleras por la Igualdad” están inspirados en el libro de Laura Chica, “365 citas contigo”. Entre las frases se encuentran mensajes como “Serendipia eres tú” y “El camino es el regalo”.

Desde el curso 2019-2020, el IES Virgen de las Nieves ha participado en el Programa “Prevención de la Violencia de Género”. Este mismo pretende completar los objetivos del Plan de Igualdad del centro en la lucha por el fomento de la igualdad entre hombres y mujeres.

EFA Valdemilanos visibiliza la diversidad funcional a través de la FP
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EFA Valdemilanos visibiliza la diversidad funcional a través de la FP

El alumnado de EFA Valdemilanos, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, está colaborando en primera persona con la Asociación Envera, que cuenta con más de 800 personas con diversidad funcional. Una colaboración creada el pasado 1 de marzo en Colmenar Viejo (Madrid) que se ha continuado a través del proyecto “La realidad diaria de la inclusión de las personas con discapacidad, estudiando en la empresa y aprendiendo en el centro educativo”. Una iniciativa seleccionada entre las 30 más innovadoras de la V Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa.

María Isabel Sánchez, responsable del Grado Medio en Atención a Personas en Situación de Dependencia, ha explicado que “la discapacidad ha de normalizarse para formar una sociedad inclusiva centrada en los derechos y la dignidad de las personas. Como principio y razón fundamental, el proyecto quiere profundizar en la diversidad funcional para poder dar así una mayor visibilidad a la discapacidad”.

La realidad en las aulas

Acercar la realidad de las personas con diversidad funcional a los estudiantes de EFA Valdemilanos ha sido hasta ahora un continuo proceso de enriquecimiento de las dos partes. Tanto el alumnado del centro como los usuarios de la Asociación han descubierto un mayor interés al mismo tiempo que se persigue el objetivo de la actividad.

Sánchez ha calificado como “muy buena la repercusión que está obteniendo”. Sin embargo, ha transmitido la importancia de conocer la práctica del Grado Medio de FP. “Mis estudiantes solo conocían la teoría, por lo que desde el primer día que fuimos a Envera la visión de algunos de ellos ha cambiado mucho”, ha expuesto.

Para llevar a cabo la iniciativa se han desarrollado cuatro secciones diferentes: Deportes, Centro ocupacional, Residencia y Centro de día. A través de esta metodología, los usuarios han recibido con los brazos abiertos a los participantes del centro educativo.

Encuentros con la experiencia

Por otro lado, el proyecto ha creado diferentes encuentros a lo largo de cada semana. Los lunes, los estudiantes acuden a la Asociación Envera para trabajar con las personas con diversidad funcional y, los jueves, los usuarios visitan el centro educativo. Asimismo, esta experiencia permite que los usuarios cuenten cómo es su vida, cuáles son sus dificultades diarias, entre otras cuestiones. Junto a ello, el resto de la semana se trabaja la teoría de la diversidad funcional correspondiente. Además, los sábados por la mañana se realizan tertulias y mesas redonda para profundizar en los conocimientos y conocer mejor a los usuarios. Concretamente, el último sábado de cada mes se une un ponente especialista.

Fruto de la colaboración, parte de los participantes se han apuntado como voluntarios en Envera. “Estamos obteniendo una mayor motivación por parte del alumnado y de los usuarios de la Asociación, quienes vienen como si fueran unas estrellas de Hollywood”, ha manifestado la responsable. No obstante, cabe destacar que “las personas con diversidad funcional siguen siendo discriminadas a causa del desconocimiento”, concluye Sánchez.

“Mujeres en el sector del audio” cuentan sus vivencias en primera persona
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“Mujeres en el sector del audio” cuentan sus vivencias en primera persona

El Instituto RTVE, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha celebrado la jornada “Mujeres en el sector del audio”. Un evento realizado el pasado jueves, 12 de mayo, y dedicado a las mujeres que han hecho del audio su carrera profesional. Asimismo, junto al lema “vivencias en primera persona”, el acto ha tenido lugar en el Aula Magna del Instituto, donde han acudido más de 100 asistentes de forma presencial. Además, el encuentro se ha organizado junto a la sección española de la Audio Engineering Society (AES).

El debate se ha creado con el objetivo de establecer puntos de referencia entre las experiencias profesionales de las mujeres en el sector. Todo ello a través de los vínculos creados por su conocimiento en el ámbito del audio y, al mismo tiempo, uniéndose para fomentar la incorporación de la mujer en esta especialidad.

La jornada ha sido presentada por el director del Instituto, Carles González, y moderada por Mercedes Lomas, presidenta de la sección española de AES, quien, a su vez, cuenta con una amplia experiencia como directora de Producción, mánager y booking en diversos estudios de grabación.

Reflexión del debate

El porcentaje de mujeres que se dedican al sector del audio de forma profesional es muy bajo. Una de las razones por las que se ha promovido este debate. Así, las ponentes han podido reflexionar sobre el papel femenino en una rama profesional que hasta ahora había sido cubierta, en su gran mayoría, por hombres.

Por otro lado, el encuentro ha hecho hincapié en las dificultades por las que atraviesan las mujeres en el desempeño de su función profesional. Dificultades relacionadas con la conciliación familiar y el papel preponderante de los hombres en este ámbito.

Entre las invitadas a la mesa de debate se ha encontrado: Salomé Limón, presidenta fundadora de la Asociación Iberoamericana de Productoras e Ingenieras de Audio; Pilar Ocaña, acumula casi cuatro décadas de experiencia en RTVE; Carla Fábregas, especialista en el sector de sonido directo; Elena García, ingeniera técnico de Telecomunicaciones, especialidad Imagen y Sonido; Olivia Rodríguez, ingeniera de Telecomunicaciones, profesora de Radio en el Instituto de RTVE, cantante y compositora; y Paloma Huelin, montadora de sonido y supervisora de proyectos cinematográficos.

La ‘Alianza por la FP’ presenta el nuevo sello de calidad
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La ‘Alianza por la FP’ presenta el nuevo sello de calidad

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha asistido al acto de la ‘Alianza por la Formación Profesional: una estrategia de país’ en la Casa de América de Madrid, como entidad adherida a la misma. Un evento que han inaugurado y clausurado la secretaria de FP, Clara Sanz, y la ministra de Educación y Formación Profesional, Pilar Alegría, respectivamente. En este contexto ha estado representando a la Asociación su presidente, Luis García, quien ha explicado que la “Alianza por la Formación Profesional presenta los valores de los que la Asociación es un exponente: colaboración entre centros de FP, empresas e instituciones para mejorar la Formación Profesional”.

Lo que ha sido el primer aniversario de la Alianza por la FP ha servido como plataforma para destacar el papel clave de la nueva Formación Profesional en la transformación del país. Una jornada en la que el Ministerio de Educación y FP (MEFP) ha puesto en marcha un sello de calidad para miembros de la Alianza que planteen proyectos vinculados con la FP con la colaboración del Ministerio. También, ha anunciado la apertura de una convocatoria permanente de proyectos vinculados a innovación, transferencia de conocimiento y otros ámbitos estratégicos de la FP.

Además, Alegría ha subrayado que “no hay un proyecto más transformador del tejido productivo, de la economía de nuestro país, que la Formación Profesional”. Es por ello por lo que se ha mostrado agradecida con el compromiso de los miembros de la Alianza. Un agradecimiento que ha ido acompañado de cifras como las cerca de más de 200.000 nuevas plazas de FP que serán creadas antes de 2024; y la inversión de cerca de 2.200 millones de euros realizada a través del Plan de Modernización de la Formación Profesional.

Mesa redonda y ponencias clave

Por otro lado, el acto ha establecido una mesa redonda con algunas de las distintas empresas e identidades que forman parte de la Alianza junto a FPEmpresa. Entre los ponentes se ha encontrado: Eugenio Solla, vicepresidente de la Fundación CaixaBank Dualiza y director de sostenibilidad de CaixaBank; Carmen Morenés, directora general de Fundación Telefónica; José Lopez Tafall, director general de la Asociación Española de Fabricantes de Automóviles y Camiones (ANFAC); Antonio Lasaga, director de Recursos Humanos de Airbus en España; Carmen Muñoz, directora corporativa de Personas y Organización de Repsol; Víctor Calvo-Sotelo, director general de DigitalES; y Rocío Hervella, presidenta de la Fundación E. Familiar de Castilla y León.

La jornada ha contado con las intervenciones de María Teresa Gómez Condado, directora CEOE Campus; Beatriz Mancha Ramos, directora de Proyectos de CEPYME; Cristina Antoñanzas, vicesecretaria general de UGT; y los ex alumnos de FP Mónica Lázaro y Alejandro Poza. Ponencias que han sido moderadas por la asesora de Comunicación del MEFP y presentadora del evento, Gemma Rodríguez Betrián. También, han asistido los estudiantes del IES Francisco Tomás y Valiente, centro asociado a FPEmpresa.

La ‘Alianza por la Formación Profesional: una estrategia de país’ es una iniciativa promovida por el MEFP en 2021, que pretende consolidar la red de corresponsabilidad para afianzar la transformación de la FP. Por otra parte, la Alianza se enmarca en el Plan de Modernización de la FP impulsado por el Ministerio. Más de 100 entidades de todos los ámbitos forman parte de ella.

Puedes revivir la jornada en este enlace.

FPEmpresa cuenta con dos nuevos Centros Integrados de Formación Profesional
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FPEmpresa cuenta con dos nuevos Centros Integrados de Formación Profesional

El IES Campanillas y el IES El Arenal, centros asociados a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, se han convertido en Centros Integrados de FP. Así lo ha anunciado el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía (BOJA) en un comunicado realizado el pasado viernes, 13 de mayo. Un objetivo que ambos centros han perseguido durante mucho tiempo y que los incluye en la red de Centros de Referencia Nacional, un sistema puntero que pone el acento en el alumnado. Asimismo, los responsables de las instituciones consideran que “van a poder ser un mayor exponente de la Formación Profesional”.

La transformación de un IES a un CIFP conlleva una serie de cambios más allá de formar al alumnado en un sistema integral de Formación Profesional. Una normativa diferente, la implementación de una mayor oferta de formación, nuevos horarios, una mayor dotación, así como el peso del título, son algunos de los cambios, entre otros muchos aspectos, que tienen que asumir el IES Campanillas y el IES El Arenal.

Sin embargo, parte de esos cambios ya eran una realidad en el IES El Arenal. Esto es debido a que hace 7 años se llevaron la ESO y el Bachillerato de su centro a otras instalaciones. Aunque, Cristina Caballero, directora del centro, no le ha restado peso a la transformación y ha argumentado que “cambiar a Centro Integrado es importante, ya que le damos formalidad”. Además, con motivo de ello, van a tener un aumento de la oferta formativa para dar respuesta a las necesidades de cualificación de los diferentes colectivos.

“Estamos muy contentos, porque era un anhelo y una pretensión de mucho tiempo el poder ser más profesionales”, ha manifestado Caballero. “Queremos llevar la FP a su máximo exponente”. En cambio, ahora llega el momento de plantear nuevos objetivos, adecuar la normativa y organizar la gestión del centro.

Nuevos objetivos

El IES Campanillas también ha seguido un largo camino hasta conseguir establecerse como CIFP; no obstante, se sienten preparados. Su jefe de departamento de Informática, Juan Carlos Amaya, ha explicado que “se ha planteado ser centro de referencia y de innovación como punta de lanza de todos los centros de FP de la especialidad de Informática en Málaga. Nuestro objetivo es ofrecer toda la especialidad y, además, certificados de profesionalidad, porque queremos suplir la demanda de mano de obra existente”.

La dotación económica es otro de los objetivos que persiguen los Centros Integrados de FP. Caballero ha explicado que “tenemos un problema de dotación, porque, hasta ahora, solo podíamos gastarnos el 10% del presupuesto general del centro en material de inventariado. Pero, tengo especialidades como Mecanizado, Robótica o Mecatrónica donde cualquier cosa que compre cuesta mucho dinero. Es por ello por lo que este cambio va a suponer un impulso para ser seleccionados en los proyectos de Innovación”.

Amaya: “Un escaparate de hasta dónde podemos llegar”

Por otro lado, el jefe del departamento de Informática del IES Campanillas lo tiene claro: “Este cambio va a ser muy positivo”. “Queremos darle una gran difusión a la FP para que sirva como un escaparate de hasta donde podemos llegar”, ha declarado Amaya.

Además, los nuevos Centros Integrados han transmitido su deseo por desarrollar nuevos vínculos con su entorno productivo. Ejemplo de ello, el centro malagueño que se localiza dentro del Parque Tecnológico de Andalucía (PTA), un entorno productivo que “es una buena red de contactos con las empresas donde promocionar al alumnado en prácticas”, ha afirmado Amaya. Junto a ello, se detectarán las necesidades de formación del personal para que se adecue a la realidad de las empresas.

“Queremos que nuestro alumnado tenga la mejor calidad dentro de la Formación Profesional para que las mejores empresas se interesen por ofrecerles las mejores prácticas”, ha concluido Caballero.