3 centros asociados premiados en el proyecto del INSST “FP: lidera la prevención”
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3 centros asociados premiados en el proyecto del INSST “FP: lidera la prevención”

Los vídeos realizados por el alumnado de tres centros asociados de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa han resultado premiados en el proyecto del Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo (INSST) “FP: lidera la prevención” (OSH VET). Los vídeos premiados son: «The Incident2», del Centro de Formación Somorrostro en Muskiz (Bizkaia), «Seguridad laboral», del IES Pare Vitoria en Alcoy (Alicante) y «El Tirant Lo Blanc …», del IES Tirant Lo Blanc en Gandía (Valencia).

Este proyecto, presentado en el marco de la Semana Europea de la Formación Profesional 2020 y organizado por el INSST en colaboración con EU-OSHA y la Red Española de Seguridad y Salud en el Trabajo, tiene como objetivo la consolidación por parte del alumnado de una cultura preventiva en el ámbito de la Formación Profesional. Al organizarse dentro del marco de acción de la Agencia Europea para la Seguridad y la Salud en el Trabajo, los resultados de este proyecto se difunden no sólo a nivel nacional, sino también a nivel internacional, poniendo en valor el trabajo llevado a cabo por el alumnado de FP.

El responsable de prevención del Centro de Formación Somorrostro y técnico de prevención del equipo de profesorado que imparte clase en el Ciclo de Prevención de Riesgos Profesionales, Jesús Pedro Prado Puente, destaca que “el vídeo trata de mostrar el compromiso del centro con la prevención, para poder fomentar la cultura preventiva en nuestra sociedad”. Además, señala: “tenemos que ser ejemplo y agente tractor de un cambio, que tiene que empezar en la formación que recibe el alumnado en la escuela, para así conseguir un cambio de actitud necesario si queremos realizar un trabajo seguro”.

En esta primera edición, se han presentado más de 90 trabajos audiovisuales, que reflejan la concienciación del alumnado y los equipos docentes por la prevención.

Con el fin de llegar a la mayor parte de la comunidad educativa de Formación Profesional, el proyecto cuenta con el apoyo de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) y las asociaciones de ámbito europeo: European Forum of Technical and Vocational Education and Training (EfVET) y European Association of Institutes for Vocational Training (EVBB).

 

El Colegio Santiago Apóstol del Cabañal apuesta por la innovación empresarial en zonas con dificultades socioeconómicas
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El Colegio Santiago Apóstol del Cabañal apuesta por la innovación empresarial en zonas con dificultades socioeconómicas

El Colegio Diocesano Santiago Apóstol del Cabañal, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, participa en el proyecto “Formación inclusiva en TICs aplicada a necesidades empresariales reales en barrios desfavorecidos”, junto con la emprendedora María José Valero, el Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Industriales de Valencia (COGITI) y la Asociación de Comerciantes, Industriales y Profesionales del Marítimo (ACIPMAR).

El proyecto, aprobado en la convocatoria de Retos VLC 2020 – impulsada por el Área de Desarrollo Innovador de los Sectores Económicos y Empleo del Ayuntamiento de Valencia, a través de Valencia Activa y VLC Tech City – tiene como objetivo poner solución a las distintas necesidades empresariales surgidas a raíz de la pandemia de COVID-19 en la zona de Poblats Marítims y fomentar el emprendimiento entre la población joven de este barrio.

El desarrollo del proyecto contempla que el alumnado de primero de Formación Profesional Básica del centro ofrezca una aplicación virtual a los comerciantes del Marítimo; una aplicación que utilice como base las nuevas necesidades que han aparecido a causa de la pandemia.

En palabras del director del centro, Jordi Bosch López de Andújar, “entendemos que la apertura del centro al barrio y a la ciudad es fundamental para motivar el proceso de superación de desigualdades, ya que nuestro centro de enmarca en un entorno de dificultades socioeconómicas”. Además, añade que “están muy ilusionados con el hecho de que una alianza educativa-empresarial-académica del Marítimo haya sido seleccionada para participar en Retos VLC 2020 del Ayuntamiento de Valencia”. “Seguimos trabajando día a día para que este proceso de transformación sea la antesala de que nuestro alumnado pueda acceder con garantías al mundo laboral”, concluye.

El proyecto tiene una duración de seis meses y se ejecutará entre enero y junio de 2021.

ENTREVISTA a Juan José González Cifuentes, vocal coordinador de FPEmpresa en Castilla – La Mancha
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ENTREVISTA a Juan José González Cifuentes, vocal coordinador de FPEmpresa en Castilla – La Mancha

Juan José González Cifuentes es el director del CIFP Aguas Nuevas (Albacete) y el vocal coordinador de FPEmpresa en Castilla-La Mancha. Tras cuatro años como jefe de departamento, llegó a la dirección del CIFP Aguas Nuevas en el año 2009. Durante estos últimos años, ha liderado el desarrollo del centro hasta convertirlo en un centro de referencia nacional en el ámbito de las enseñanzas aeronáuticas en aviación civil y militar.

¿Por qué decidiste implicarte como parte de la Junta Directiva de FPEmpresa?

En el momento de la creación de la Asociación, éramos el único CIFP de la región y, ya desde entonces, manteníamos un firme compromiso para con la FP. Creo en la Formación Profesional; he estado toda mi vida laboral ligada a ella.

¿Qué objetivos te gustaría que alcanzara la Asociación en los próximos años?

Fundamentalmente, consolidarla en cada Comunidad Autónoma. Conseguir una representación de al menos cinco centros asociados en cada provincia. Convertirla, también, en un órgano de consulta en cada Comunidad; un papel que ya desempeña para el Ministerio de Educación y Formación Profesional.

¿Crees que es un momento clave para la Formación Profesional? ¿Por qué?

Sí, por supuesto, estoy convencido. Las regulaciones que está sacando el Ministerio de Educación y Formación Profesional, al fusionar la FP reglada con la FP para el empleo, harán que aumenten los recursos para el equipamiento de cada centro donde se impartan estas enseñanzas.

¿Qué le dirías a los centros de FP que todavía no han dado el paso de asociarse?

Es muy importante trabajar en red. Trabajar en Formación Profesional implica trabajar en red, para acceder a los recursos y soluciones inmediatas, que ya se han implementado en otros centros más avanzados, tanto a nivel regional, nacional, europeo – a través de EfVET, la asociación europea de centros de FP – o incluso a nivel mundial – a través de la WFCP. En definitiva, trabajar en red te permite disfrutar de innumerables ventajas y compartir información de gran valor.

Por otro lado, ¿cuál es el proyecto, iniciativa o actividad que se ha llevado a cabo en tu centro que más destacarías?

En el caso del CIFP Aguas Nuevas, destacaría la certificación de las enseñanzas de Formación Profesional de mantenimiento de aeronaves, en la estructura de aviación civil y también de aviación militar. Esto supone que nuestro alumnado, mediante la licencia que obtiene, es certificador del mantenimiento de aeronaves. Por otro lado, resaltaría también el desarrollo e implementación del CFGS de Energías Renovables de un modo esponsorizado, a través de Dualiza – tras haber ganado dos proyectos en la Convocatoria de Ayudas Dualiza – y la empresa multinacional española Ingeteam. Nos complace haber desarrollado un espíritu innovador extrapolable a todas las familias profesionales que tiene el centro.

El Hackathon FP PRO finaliza esta medianoche con la entrega de proyectos de casi 800 estudiantes de FP
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El Hackathon FP PRO finaliza esta medianoche con la entrega de proyectos de casi 800 estudiantes de FP

El Hackathon FP PRO, iniciativa impulsada por FP Innovación y Dualiza Bankia y que cuenta con la colaboración de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, finaliza a las 23:59 (CET) de esta noche con la presentación de los proyectos elaborados por los casi 800 estudiantes de Formación Profesional que han participado.

Durante estos últimos 3 días, los participantes, distribuidos por equipos, han tenido que desarrollar en tiempo récord un proyecto específico para dar solución a uno de los cinco retos propuestos, todos ellos centrados en una temática concreta, pero con la COVID-19 como común denominador: familia y amigos de manera segura, cómo realizar prácticas laborales, fomentar el empleo juvenil, ocio y tiempo libre de modo seguro e igualdad.

En el transcurso de las jornadas, el alumnado ha tenido la oportunidad de materializar sus ideas con la ayuda y tutorización de expertos y ha podido asistir a sesiones informativas que han contribuido positivamente a la ejecución de sus distintos proyectos.

Tras la presentación de todos los proyectos, un jurado especializado valorará y elegirá los 3 mejores. Para la valoración, se tendrán en cuenta parámetros como la capacidad del proyecto para dar respuesta a los retos planteados, la originalidad y el carácter innovador, la capacidad del proyecto de ser transferible a otros contextos, la calidad y claridad de los materiales presentados o el potencial de convertirse en una iniciativa real, entre otros.

El jurado transmitirá su veredicto el 15 de febrero a las 17:00 (CET) en una ceremonia de entrega de premios virtual, donde se anunciarán los 3 equipos ganadores.

Los resultados obtenidos del trabajo del alumnado serán recogidos en la “Bolsa de buenas prácticas de alumnado de FP frente al COVID”, documento que será compartido con entidades públicas y privadas con el fin de transformar estos resultados en proyectos realizables.

FPEmpresa participa en la presentación virtual del informe “El reto de la FP en España”
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FPEmpresa participa en la presentación virtual del informe “El reto de la FP en España”

Durante la tarde de hoy ha tenido lugar la presentación virtual del informe “El reto de la Formación Profesional en España”, un documento donde se estudia el recorrido por las raíces históricas de esta rama educativa y se realiza una descripción detallada la FP reglada en nuestro sistema educativo. Además, se ofrecen las cifras actualizadas de la FP en España y se explican algunas de las claves sobre las competencias que abren la puerta de la empleabilidad.

Este documento ha sido elaborado por la Fundación ATRESMEDIA e IESE Business School con el propósito de dibujar el mapa de la situación de la FP en nuestro país. La empleabilidad juvenil, la brecha de genero, la orientación laboral o la sobrecualificación son algunos de los temas analizados.

La presentación, que tuvo formato de mesa redonda, fue dirigida por el presidente de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, Luis García, que moderó las intervenciones de los distintos ponentes. El acto congregó a diferentes perfiles, todos ellos relacionados con el ámbito de la FP.

“Todos los agentes implicados en la Formación Profesional tenemos el reto de intentar llegar a los objetivos que tenemos en relación al contexto europeo”, ha indicado Luis García.

Por su parte, Lary León, gerente de la Fundación ATRESMEDIA, ha señalado que el objetivo del proyecto Descubre la FP es impulsar la Formación Profesional y mejorar su percepción en la sociedad. “Nuestro granito de arena es poner a disposición de todos los interesados la información que les ayude a conocer más de cerca la Formación Profesional”, ha añadido.

Si desea volver a ver el acto de la presentación virtual, puede hacerlo a través del siguiente enlace. También puede consultar el informe completo aquí.

FPEmpresa se reúne con la Consejería de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid para trabajar conjuntamente en la mejora de la FP
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FPEmpresa se reúne con la Consejería de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid para trabajar conjuntamente en la mejora de la FP

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa continua su trabajo diario con las diferentes administraciones públicas. En este marco de colaboración ha tenido lugar una reunión en la que han participado por parte de FPEmpresa su presidente, Luis García, y su vicepresidente-tesorero, Tomás Alonso, y por parte de la Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial de la Comunidad de Madrid, su director general, José María Rodríguez Jiménez, y el subdirector general de Centros de Formación Profesional y Régimen Especial, Alfonso Mateos.

El encuentro ha tenido como objetivo, en primer lugar, establecer un marco de colaboración en el que se establezca un calendario de reuniones entre la Asociación y la Dirección General. Asimismo, se ha trasladado la visión de FPEmpresa sobre las líneas de trabajo en las que se puede enfocar la colaboración mutua y se ha acordado estudiar nuevas propuestas, siempre encaminadas a trabajar conjuntamente en pro de la Formación Profesional.

En palabras del presidente de FPEmpresa, Luis García, “para la Asociación de centros de Formación Profesional colaborar y compartir los diferentes puntos de vista con las diferentes administraciones y, en este caso, con la administración autonómica de Madrid es clave”. Asimismo, ha destacado que “sólo trabajando todos juntos podemos mejorar la FP”.

Actualmente, FPEmpresa cuenta con 44 centros asociados en la Comunidad de Madrid. Lo que suponen una importante representación de esta área geográfica dentro de la Asociación.

Aspectos fundamentales de la FP en 11 píldoras informativas
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Aspectos fundamentales de la FP en 11 píldoras informativas

La pandemia de COVID-19, ocasionada por el brote del virus SARS-CoV-2, ha supuesto un revulsivo en muchos aspectos de la vida diaria, entre ellos la educación y la formación. La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha tenido que reinventarse para seguir cumpliendo su misión y se ha adherido con fuerza a las oportunidades brindadas por la tecnología y el mundo digital.

Gracias a esta rápida adaptación, la Asociación, junto con la Fundación Bankia por la Formación Dual, pudo poner en marcha una serie de once seminarios web formativos (webinars Dualiza), que trataron temas de actualidad en el ámbito de la Formación Profesional.

Con el objetivo de difundir el contenido de estos seminarios web de forma ágil y amena, se han creado píldoras informativas que aportan las pinceladas más relevantes de cada sesión. De esta manera, temas como protección de datos, herramientas e-learning, metodologías activas, innovación, transformación de espacios, coordinación de equipos, soft skills, etc., quedan sintetizados en poco más de un minuto.

Listado completo de píldoras informativas

Si te quedas con ganas de más, podrás ver íntegramente el vídeo de cada sesión en el apartado de WEBINARS de la web.

8 centros asociados participan en el proyecto internacional SCoopConSS para promover las cooperativas sociales
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8 centros asociados participan en el proyecto internacional SCoopConSS para promover las cooperativas sociales

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa da impulso a su proceso de internacionalización y forma parte oficialmente del proyecto SCoopConSS (Social Cooperative Contest for Secondary Schools), co-financiado por la Unión Europea en el marco de los fondos Horizon2020, que tiene como objetivo la creación de una fuente de recursos para el profesorado en materia de emprendimiento social.

Está siendo desarrollado por seis organizaciones de cuatro países diferentes: Italia, Croacia, Grecia y España. Para participar en esta iniciativa internacional se han seleccionado a docentes, con sus respectivos equipos de 4/5 estudiantes, de 7 centros asociados a FPEmpresa y de 2 centros de secundaria. Estos 7 centros son: IES Puertas del Campo, EFA La Malvesia, Cooperativa De Enseñanza José Ramón Otero, IES Pedro de Tolosa, IES Ángel Corella, C.D.P Atlántida CIDEP e IES Francisco Tomás y Valiente.

A partir del mes de enero, habrá sesiones formativas en línea, talleres y sesiones prácticas encaminadas a la conceptualización y diseño de una cooperativa social, basando el trabajo en los principios de autoayuda, responsabilidad mutua, democracia, igualdad, equidad y solidaridad.

Las propuestas resultantes participarán en un concurso nacional en el que competirán los diez docentes participantes con sus equipos, formados por estudiantes con edades comprendidas entre 14 y 18 años. El equipo ganador de este concurso nacional obtendrá como recompensa la participación en el concurso internacional que tendrá lugar en Perugia el próximo mes de septiembre y donde los ganadores de cada país podrán presentar su propuesta de cooperativa.

El 2021 será un año clave para la consolidación de la estrategia de internacionalización de FPEmpresa. Al proyecto SCoopConSS referido, se suma el proyecto PRALINE, formado por 13 organizaciones de 12 países distintos y centrado en la educación, aprendizaje y formación para adultos; el life long learning como eje central de las actividades. Además, FPEmpresa participará en varias movilidades internacionales con centros educativos situados en China Continental, Hong Kong y Tailandia, con el fin de intercambiar experiencias y buenas prácticas en el ámbito de la Formación Profesional.

Manuel Flores Toledano se alza con el “Goya” de la Educación 2020
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Manuel Flores Toledano se alza con el “Goya” de la Educación 2020

Manuel Flores Toledano, profesor Técnico de Soldadura en el centro asociado a FPEmpresa, IES El Arenal (Dos Hermanas), gana el premio a Mejor Docente de España de FP en los IV Premios EDUCA ABANCA 2020. Cabe destacar también que entre los diez finalistas se encuentran, además, otros dos docentes de centros asociados a FPEmpresa: María Almudena Redondo Mata, del CIFP Simone Ortega; y Leandro Hernán Zabala Iglesias, del IES Esteve Terradas i Illa.

“Me siento muy feliz y orgulloso por este reconocimiento, para mí ha sido toda una sorpresa; desde la misma nominación por parte de mi alumnado, pasando por estar entre los diez finalistas, hasta, por supuesto, recibir el premio”, comenta Manuel Flores tras ser conocedor de la noticia. Agradece también a todos los compañeros del IES El Arenal por su “implicación y compromiso” en el proyecto educativo IronArtArenal; sin ellos “no hubiera sido posible todo lo que estamos consiguiendo”. Subraya que “un trocito de este premio también les corresponde”.

Además, señala que su idea es afianzar este proyecto, que el alumnado adquiera conocimientos de cultura emprendedora y promueva una mayor implicación en cuestiones relacionadas con la solidaridad. Expresa su deseo de que “ojalá sirva de modelo para otros centros de Formación Profesional” y reafirma su colaboración, al igual que en cursos anteriores, con asociaciones benéficas.

Los premios, organizados por la plataforma educativa EDUCA y la Obra Social ABANCA, buscan reconocer la labor y buena praxis del profesorado. Mediante la nominación por parte del alumnado y la posterior evaluación de criterios por parte del Comité, se eligen a los mejores docentes de las distintas categorías educativas. Manuel Flores Toledano, elegido en la categoría de Formación Profesional, ha obtenido un total de 66 puntos, tras valorar aspectos como la innovación, la proyección del docente en la sociedad, la investigación y transferencia de conocimiento, la calidad docente y satisfacción del alumnado, entre otros.

La Gala de entrega de los Premios se realizará de forma telemática el sábado 27 de febrero de 2021 a las 13:00h (CET).

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa celebra que, por segundo año consecutivo, sea un docente de un centro asociado el ganador de este reconocimiento. En la edición del pasado año fue Sergio Banderas, profesor del IES Campanillas, quien obtuvo este galardón.

El valor de la FP. Los retos del MEFP
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El valor de la FP. Los retos del MEFP

Desde FPEmpresa, la asociación de centros de Formación Profesional, valoramos positivamente las declaraciones de la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá en su primera intervención tras su nombramiento. En su nueva etapa al frente de la cartera educativa resaltó el carácter estratégico de la Formación Profesional y las primeras medidas del Gobierno para potenciar la FP: unificar las competencias de FP del sistema educativo y para el empleo en Ministerio de Educación y Formación Profesional.

La propuesta del Ministerio incluye un acuerdo de los organismos e instituciones educativas para crear una FP moderna con 80 nuevas titulaciones, que incluyan competencias digitales, y con 200.000 nuevas plazas en cuatro años. Compartimos con la ministra Celaá la idea que la FP en España no puede ser vía de segunda categoría, la FP ha de ser fuerte. Juntos debemos trabajar para que los trabajadores del presente y del futuro cuenten con una titulación, una capacitación profesional que les permita adaptarse a las necesidades y cambios de las sociedades globalizadas.

Somos conscientes de los rápidos cambios tecnológicos, culturales, productivos, demográficos y medioambientales que se están produciendo en los últimos años nos sitúan frente a nuevos y ambiciosos retos. Por ello, creemos imprescindible contar con una Formación Profesional integrada, actualizada, continua y para todas las personas. Esta será la única vía para dar una respuesta óptima tanto a las necesidades de la ciudadanía como a las de las empresas y la sociedad en general.

Desde FPEmpresa hemos señalado reiteradamente en las conclusiones anuales de nuestros congresos y, recientemente, en la valoración que hicimos sobre el Plan Estratégico de FP, presentado por el propio Ministerio, la ausencia de integración de todas las ofertas de Formación Profesional, tanto del sistema educativo como de empleo.

Deseamos que las nuevas medidas del Gobierno permitan que los Centros de Formación Profesional puedan participar de un modo más activo y ágil en la oferta de FP para el empleo y, como consecuencia, consigamos una mejor capacidad de respuesta ante los desafíos que le esperan a al FP.