El IES Federica Montseny celebra las XVIII Jornadas Técnicas de Mecatrónica
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El IES Federica Montseny celebra las XVIII Jornadas Técnicas de Mecatrónica

El IES Federica Montseny de Burjassot, Valencia, ha celebrado las XVIII Jornadas Técnicas de Mecatrónica en su centro el pasado 26 de febrero, donde ha reunido a estudiantes, docentes, representantes institucionales y profesionales del sector industrial en una tarde dedicada a la innovación y la formación técnica. El evento ha permitido al alumnado de segundo curso del Ciclo de Grado Medio de Mantenimiento Electromecánico y del Grado Superior de Mecatrónica Industrial presentar sus proyectos, maquetas y prototipos en los talleres del centro, los cuales se han mostrado a los asistentes en pleno funcionamiento.

La jornada ha sido inaugurada por la directora del centro, Mariela Martínez, y ha contado con la asistencia de la concejala de Educación y el concejal de Juventud del Ayuntamiento de Burjassot, Manuela Carrero y Javier Naharros. De esta forma, han reafirmado el compromiso institucional con la Formación Profesional y la empleabilidad en el sector industrial, sirviendo como punto de encuentro para el aprendizaje, la innovación y la integración en el ámbito industrial.

Participación de Agfra y compartir experiencias

Desde el IES Federica Montseny, han destacado la participación de Agfra, una empresa especializada en automatización y robótica industrial, representada por su director general y su director financiero, José Vicente Aguilar y Víctor Martínez, quienes han presentado el sistema ‘Arkite’. Esta tecnología de realidad aumentada se encarga de transformar las estaciones de trabajo manuales en entornos digitales e interactivos, proporcionando instrucciones precisas en tiempo real y reduciendo errores.

El evento ha concluido con un ágape, donde los asistentes han podido conversar en un ambiente más cercano. Los organizadores de la jornada han subrayado que este encuentro ha permitido compartir experiencias, resolver dudas sobre las ponencias y proyectos, y “fortalecer el sentido de comunidad dentro del ámbito de la Formación Profesional”.

Centros socios de FPEmpresa impulsan la sostenibilidad en la Industria con su proyecto Dualiza
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Centros socios de FPEmpresa impulsan la sostenibilidad en la Industria con su proyecto Dualiza

El proyecto S3 INDUSTRIA, impulsado por los centros de FP asociados a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, IES Federica Montseny (Burjassot), IES Doctor Peset Alexandre (Paterna) y el Institut Pompeu Fabra (Badalona), ha sido seleccionado en la VII Convocatoria de Ayudas Dualiza de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza. Esta iniciativa tiene como objetivo principal mejorar la formación del alumnado en materia de Sostenibilidad, Seguridad y Salud (3S) en el sector industrial, mediante la creación de experiencias de aprendizaje basadas en la monitorización y control de la calidad ambiental.

Una red de innovación educativa

El proyecto se estructura en varias fases. En primer lugar, se ha desplegado una red de monitorización de la calidad ambiental, tanto en las industrias como en los centros educativos participantes. Para ello, se ha utilizado tecnología de Internet de las Cosas (IoT), así como equipos de medición de parámetros físicos, químicos y microbiológicos. Esta información es compartida y analizada de manera crítica a través de una plataforma online. “El objetivo es que los estudiantes aprendan a evaluar el impacto de la contaminación y cómo afecta tanto a los espacios laborales como a los centros educativos”, explica Elisa Adell, coordinadora del proyecto desde el IES Federica Montseny.

La iniciativa también ha incluido un extenso programa de formación para el profesorado, aumentando su especialización en la medición de la contaminación del aire y el uso de técnicas actuales de control ambiental. Esta formación ha permitido diseñar situaciones de aprendizaje (SA) innovadoras que se han implementado en los tres centros.

“Queríamos que el alumnado no solo aprendiera teoría, sino que experimentara en primera persona los desafíos de la industria en términos de sostenibilidad, seguridad y salud”, comenta Ramon Díaz San Pedro, docente del IES Peset Alexandre. A lo largo del proyecto, los estudiantes han trabajado tanto en entornos reales de empresas como en laboratorios, llevando a cabo mediciones de la calidad del aire y evaluando el bienestar del personal en espacios interiores.

Colaboración con la industria

La empresa farmacéutica Moehs ha jugado un papel clave en la colaboración, permitiendo la instalación de equipos de monitorización en sus instalaciones. Además, el proyecto ha contado con la participación de VEO EL AIRE, COOP.V., que ha aportado recursos didácticos y formación para el profesorado en técnicas de control ambiental.

“Este tipo de colaboración entre centros educativos y empresas es esencial para garantizar que la formación profesional esté alineada con las necesidades del mercado laboral actual”, señala Paula Guillén, del Institut Pompeu Fabra.

Impacto positivo y futuro del proyecto

A lo largo de la iniciativa, 160 estudiantes han participado directamente, desarrollando habilidades en tecnologías de monitorización ambiental, resolución de problemas y trabajo en equipo. El proyecto no solo ha fortalecido sus conocimientos técnicos, sino que también ha mejorado sus competencias en áreas como el pensamiento crítico.

“Este proyecto ha tenido un gran impacto en nuestros estudiantes, tanto a nivel académico como personal. Les ha dado las herramientas necesarias para enfrentarse a los desafíos del mundo laboral”, añade Adell.

Con el reconocimiento de estas ayudas, los centros participantes esperan poder extender la iniciativa a otras empresas y replicar el proyecto en diferentes sectores industriales. Además, se ha desarrollado una Guía de Situaciones de Aprendizaje, que permitirá a otros centros educativos implementar iniciativas similares.

“Queremos animar a otros centros a que se atrevan a innovar en sus metodologías de enseñanza. Probar nuevas formas de aprendizaje tiene un impacto real en la preparación de los estudiantes para el futuro”, concluye Elisa Adell.

El IES Federica Montseny transforma la inclusión social y laboral con tecnología de Fabricación Inteligente
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El IES Federica Montseny transforma la inclusión social y laboral con tecnología de Fabricación Inteligente

El IES Federica Montseny de Burjassot, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha recibido el 2º Premio en la IV Edición del Concurso de Aplicaciones i-Automation! de OMRON por su innovador proyecto titulado ‘Célula de fabricación inteligente para la inclusión de personas con discapacidad visual o auditiva, basada en robótica colaborativa y dispositivos hápticos’. Esta distinción destaca el compromiso del instituto con la innovación educativa y la inclusión social.

El proyecto ha sido desarrollado con el objetivo de crear un entorno de trabajo más accesible para personas con diversidad visual y auditiva. En este contexto, el IES Federica Montseny ha diseñado y construido dos células de fabricación automatizada, incorporando tecnología avanzada en el marco de la Industria 4.0. Estas células permiten la integración laboral de personas con discapacidades visuales mediante el uso de robótica colaborativa y dispositivos hápticos, que facilitan una interacción segura y efectiva entre el operario y la máquina.

“Este premio no solo reconoce la excelencia técnica del proyecto, sino también nuestro esfuerzo por hacer la tecnología más inclusiva y superar barreras físicas y comunicativas en el entorno industrial”, ha afirmado Pierre Marie Clouet, responsable del proyecto.

Origen

El proyecto se ha llevado a cabo desde marzo de 2022 y ha finalizado en diciembre de 2023, abarcando dos cursos académicos del ciclo formativo de Grado Superior en Mecatrónica y Robótica Industrial. La iniciativa ha contado con la colaboración de la Escuela Santa Pau PIFMA de Barcelona y el apoyo de Omron, empresa líder en el sector. Los centros educativos han trabajado de manera interdisciplinaria, aprovechando las sinergias entre el ciclo de Mecatrónica del IES Federica Montseny y el ciclo de Automatización y Robótica Industrial de la Escuela Santa Pau PIFMA.

El desarrollo del proyecto ha seguido cinco fases clave: adquisición, diseño, desarrollo, puesta a punto y explotación. Desde la creación del equipo interdisciplinario hasta la fase de pruebas y ajustes finales, cada etapa ha sido fundamental para alcanzar los objetivos propuestos. Las células de fabricación inteligente incluyen un robot colaborativo TM05, un autómata programable N1XP2 y una serie de dispositivos hápticos, como chalecos y plataformas en Braille, que proporcionan información táctil sobre el estado y la posición del robot.

Impacto y futuro del proyecto

El impacto del proyecto ha sido significativo tanto para los estudiantes como para la comunidad educativa. “La célula de fabricación inteligente ha transformado la forma en que enseñamos y aprendemos en el centro educativo. Ha mejorado la calidad de nuestra oferta educativa y ha proporcionado a los estudiantes una experiencia de aprendizaje más inclusiva y práctica”, ha señalado Clouet.

Además, la iniciativa ha abierto nuevas oportunidades de colaboración e inspirado futuras iniciativas de innovación, tanto a nivel nacional como internacional. El IES Federica Montseny está participando actualmente en nuevas convocatorias de innovación y solicitando proyectos de cooperación internacional.

“En resumen, este trabajo no solo ha demostrado ser una solución tecnológica avanzada, sino también un modelo de inclusión y colaboración educativa. Hemos evidenciado el potencial de la tecnología para transformar vidas y hemos sentado las bases para futuros avances en la educación y la integración social”, ha concluido Pierre Marie Clouet.

GoodalTech, el proyecto que pretende mejorar la inclusión laboral de la mujer en el área STEAM
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GoodalTech, el proyecto que pretende mejorar la inclusión laboral de la mujer en el área STEAM

El IES Federica Montseny (Valencia), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha logrado la segunda posición en los Premios Transferencia de Conocimiento de la FP con su proyecto ‘GoodalTech’. Este galardón de FPEmpresa y Grupo Esprinet tiene como objetivo incentivar la creación de ideas innovadoras que visibilicen la figura de la mujer en la FP.

‘GoodalTech’ ha sido la propuesta del IES Federica Montseny formada por la docente y la jefa del departamento de Seguridad y Medio Ambiente, Elisa Adell, y el alumnado de primero del ciclo formativo de Grado Superior de Química y Salud Ambiental: Aitana Desfilis, Sara Ela, Mahia Eguilior, Sofía Bettin, Aneliz Fernández y Ana Ponce. Una iniciativa que propone desarrollar un sistema que garantice la no discriminación por razones de género en entrevistas de trabajo en empresas del área STEAM.

Hemos charlado con los participantes para conocer con más detalle el proyecto GoodalTech, así como su origen, sus objetivos, entre otros temas.

GoodalTech como mejora de la empleabilidad de la mujer en el área STEAM

“El origen de nuestro reto nace al plantearnos una problemática real y que preocupa a nuestras alumnas: su futuro laboral. Prueba de ello son las cifras que se publican en el informe ‘Género y cambio climático. Un diagnóstico de situación’ del Instituto de la Mujer y del Ministerio de Igualdad. En este reporte se refleja la baja presencia de mujeres en los ámbitos científicos o en ingenierías relacionados con el sector medioambiental”, ha contado Elisa Adell.

En este contexto, el centro valenciano ha detectado un factor que agrava más esta problemática que son las entrevistas de trabajo, “en las que puede existir un sesgo discriminatorio hacia la mujer debido a ideas preconcebidas. Esto se puede ver en las preguntas que se les plantea a las mujeres de forma directa o indirecta, ya que pueden mermar sus posibilidades de acceder a un puesto de trabajo por unas simples cuestiones arbitrarias. Además, muchas de ellas están poco relacionadas con sus capacidades técnicas o sus habilidades y soft skills”, ha explicado Adell.

De esta manera, el IES Federica Montseny ha ideado una solución para este problema y mejorar así la inclusión de la mujer en el área STEAM. Para ello, el grupo de trabajo ha proyectado la idea de crear un sistema informático en el que se garantice la confidencialidad de los currículums enviados. “Se diseñará un cuestionario en el que el solicitante de empleo introduzca sus capacidades técnicas, así como sus habilidades y en el que no quedará constado el género de la persona. De este modo, la información no se usará de manera discriminatoria”, ha dicho la docente.

La importancia de los ODS en el proyecto

En esta nueva convocatoria ha sido fundamental que los participantes propusieran proyectos que conllevaran a la consecución de los ODS, además de incluir el número 5 que corresponde al de Igualdad de género. “’GoodalTech’ tiene como objetivo principal conseguir el objetivo número 5, ya que en la realidad abogamos por una selección laboral justa y que no discrimine a las personas por su género, raza o cultura. Asimismo, hemos querido conseguir con este pensamiento el ODS 8 de ‘Trabajo decente y crecimiento económico’; el 9 de ‘Industria, innovación e infraestructura’; y, por último, el 16 de ‘Paz, justicia e instituciones sólidas’”, ha enumerado la jefa del departamento de Seguridad y Medio Ambiente.

Las empresas ayudan a impulsar este tipo de iniciativas

Elisa Adell ha expresado que la implicación de las empresas en este tipo de iniciativas, como es el caso de FPEmpresa y Grupo Esprinet, es fundamental. “Porque no tiene ningún sentido que estas ideas se quedaran en el plano académico. Las empresas deben impulsar estos proyectos y favorecer en gran medida el crecimiento, tanto académico como personal, de sus futuros empleados”, ha declarado.

“Sin duda, este premio es un reconocimiento a todo el trabajo desarrollado y, por supuesto, al esfuerzo del alumnado. Es una manera de darse cuenta de la importancia de la motivación y del trabajo en equipo, ya que cuando todos los implicados unen fuerzas, los resultados son mejores de lo esperado”, han expresado los participantes.

Por último, el equipo de ’GoodalTech’, que ha conseguido un premio total de 4.000 €, ha recalcado la necesidad de incentivar este tipo de proyectos, “ya que hace que los alumnos y las alumnas desarrollen una serie de competencias personales y profesionales que de lo normal no se trabaja lo suficiente en las aulas”, han concluido los segundos ganadores de los Premios Transferencia de Conocimiento de la FP.

Para ver el vídeo de la presentación de ‘GoodalTech’ del IES Federica Montseny, acceda aquí.