Calles Inteligentes para una movilidad accesible, segura y sostenible’, el nuevo proyecto liderado por el CIFP Las Indias de Canarias en colaboración con los centros madrileños IES Clara del Rey e IES Francisco Tomás y Valiente y el Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife, busca trasladar a la ciudadanía los beneficios que tienen las ciudades caminables, así como fomentar el uso del transporte público, la peatonalización y los carriles ciclables.

Por un lado, la propuesta consiste en diseñar e implementar una campaña de comunicación efectiva dirigida a los ciudadanos; así, se promueve la movilidad activa, la sostenibilidad y accesibilidad. Por otro lado, se busca la digitalización, monitorización y seguimiento de las plazas de aparcamiento de movilidad reducida (PMR). Para esto último, se usaría una aplicación móvil que permitirá a las personas con movilidad reducida y a sus acompañantes localizar las plazas de estacionamiento PMR que estén disponibles en tiempo real, así como la distancia de dichos estacionamientos a puntos de recarga eléctrica.

El proyecto está diseñado para implementarse en seis meses durante el curso escolar 2024/2025, finalizando en el mes de junio 2025, aunque se contempla una segunda fase, como consecuencia de su alta capacidad de réplica, que comenzaría en septiembre de 2025. El objetivo de esta segunda fase sería aumentar el número de plazas de estacionamiento para personas con movilidad reducida sensorizadas, así como ampliar el alcance a otras ciudades españolas.

Participación del IES Tomás y Valiente, el IES Clara del Rey y el Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife

Para su elaboración, han contado con la implicación directa de 75 estudiantes de los tres centros educativos participantes. El alumnado del Ciclo Superior para la Formación de la Movilidad Segura y Sostenible del CIFP Las Indias participará activamente en el diseño de la campaña de comunicación en la zona de bajas emisiones, así como en la identificación y ubicación geográfica de las plazas de estacionamiento para personas con movilidad reducida y de recarga eléctrica. El IES Francisco Tomás y Valiente será responsable de diseñar e instalar sensores inalámbricos en las plazas PMR de la zona centro de Santa Cruz de Tenerife. El IES Clara del Rey desarrollará una app para que los usuarios pueden identificar la disponibilidad de las plazas y su cercanía a un punto de recarga eléctrica.

Finalmente, el Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife colaborará activamente acogiendo a alumnado en formación DUAL. Para ello, suministrará los medios necesarios para que las campañas de comunicación adquieran mayor alcance, cederá un espacio en los estacionamientos PMR para colocar los sensores y difundirá las acciones realizadas a nivel regional y nacional.

Campaña de comunicación

La campaña de comunicación será tanto online como offline. En el entorno digital, la iniciativa pretende crear un movimiento de marketing viral en redes sociales a través del hashtag #PMRAccesible, mediante el que se difundirán las acciones llevadas a cabo y se visibilizarán los nuevos retos a los que se enfrentan las ciudades españolas. Por lo que respecta a la comunicación offline, los coordinadores del proyecto organizarán presentaciones institucionales en Madrid y Santa Cruz de Tenerife, publicarán artículos y notas de prensa y participarán en programas de radio y televisión. Además, el alumnado del Ciclo de Formación para una Movilidad Segura y Sostenible impartirá charlas y talleres prácticos en asociaciones vecinales, colectivos empresariales, cooperativas de taxistas y centros educativos.

‘Calles Inteligentes’ ha recibido 25.000 euros a través de la convocatoria de ayudas CaixaBank Dualiza – FPEmpresa, con el que podrá dar los primeros pasos en su evolución y desarrollo. Por ahora, el CIFP Las Indias ya ha recibido la formación “Movilidad ciclista en las ciudades, casos prácticos“, impartida por Yeray Bombín, del colectivo Mejor en Bici.

El IES Francisco Tomás y Valiente, centro asociado a FPEmpresa, ha celebrado este pasado 20 de enero la entrega de premios a proyectos de innovación sobre la Inteligencia Artificial Generativa (IAG), un acto patrocinado por Amazon en el que ha estado presente el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Las propuestas han sido elaboradas por los alumnos de las familias profesionales de Electricidad y Electrónica, Energía y Agua y Administración y Finanzas, quienes presentaron soluciones visionarias diseñadas con el apoyo de la plataforma AWS Partyrock.

De un total de 9 trabajos presentados, se seleccionaron como ganadores aquellos que destacaron por su novedad. Los tres premiados fueron:

  • Diseño de nuevas líneas eléctricas para llevar energía a comunidades rurales desatendidas
  • Modelos automáticos de optimización energética, enfocados en una gestión sostenible y eficiente
  • Sistemas avanzados para la instalación y supervisión de recursos eléctricos, que integran tecnologías inteligentes para mejorar la eficacia y seguridad.

Estos proyectos piloto sirven de guía para implementar en un futuro ese contenido al módulo de Digitalización, el cual se impartirá en todos los ciclos formativos según contempla la nueva Ley de FP.

Participación del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes

La jornada ha contado con la participación de Esther Monterrubio, secretaria general de Formación Profesional, y de la subdirectora general de Promoción Dual y Relaciones con la Empresa, Yolanda González, quienes han repartido los premios. La secretaria ha subrayado la relevancia de estas iniciativas para impulsar una Formación Profesional centrada en la innovación, la excelencia y la preparación ante los desafíos del futuro.

Monterrubio ha destacado que “colaboraciones como esta, entre el mundo educativo y empresas tecnológicas de vanguardia como AWS, son fundamentales para construir una sociedad más avanzada y sostenible.”

Desde el instituto, resaltan su compromiso con las tecnologías emergentes y su visión de transformar la educación en un catalizador del cambio. A través de la instrucción en el uso de los nuevos medios e integrando estos mismos en los centros, se busca reafirmar el papel transformador de la Formación Profesional en un entorno global que evoluciona rápidamente.

El IES Francisco Tomás y Valiente (Madrid), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha llevado a cabo a finales de abril el Congreso de Formación Profesional Básica (FPB) ‘Futuros Profesionales’ en el Centro Cultural Carril del Conde. El Congreso ha sido organizado por el alumnado de 2º de FPB de la rama administrativa y en colaboración del Ayuntamiento de Madrid y de la Fundación Orange.

“Este proyecto, cuyo objetivo fundamental se ha centrado en reunir a varios centros de FPB, ha sido una oportunidad única tanto de asistencia como de preparación para nuestra comunidad educativa”, ha expresado Laura Largo, profesora del IES Francisco Tomás y Valiente.

El Congreso ha consistido en exponer varios proyectos que realizan en FPB en diversos centros, como el IES Pedro de Tolosa, el Centro de Formación Padre Piquer, el CIFP Simone Ortega, el Centro Nelson y el IES Francisco Tomás y Valiente. “En estas presentaciones los estudiantes contaron lo que llevaban a cabo en sus centros y los que les implica a ellos y a ellas”, ha agregado Largo.

Para finalizar la actividad los participantes han compartido un almuerzo que ofrecía la Fundación APROCOR, asociación que trabaja con jóvenes con discapacidad.

Origen y objetivos

La idea de organizar un Congreso de esta índole surge de un planteamiento que el departamento de Administración realiza al Equipo Directivo del IES Francisco Tomás y Valiente. “Una vez tuvimos su visto bueno y con la idea de que nuestro alumnado de FPB sean los verdaderos protagonistas, les planteamos el reto a los alumnos y las alumnas de 2º FPB de Administración. Sin embargo, fue el propio alumnado quien finalizó de dar forma al Congreso”, ha manifestado la docente Largo.

La creación de este proyecto ha tenido como objetivos los siguientes: visibilizar a través del alumnado lo que se hace en la FPB; conectar centros y estudiantes; empoderar al alumnado y desarrollar habilidades de liderazgo estudiantil; conocer y aplicar técnicas de trabajo y aprendizaje colaborativo; conocer y aplicar las herramientas digitales para la comunicación y colaboración, entre otros.

“Sin duda, este Congreso ha resultado ser un éxito, solo queda agradecer a todas las personas que han hecho posible este evento y comenzar a preparar y organizar la segunda edición del Congreso FPB Futuros Profesionales”, ha concluido la docente.

El IES Francisco Tomás y Valiente (Madrid), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha recibido este jueves, 23 de febrero, la visita del IES Dámaso Alonso a raíz del proyecto Xcelence-Escuelas Que Inspiran de la Fundación Empieza por Educar (ExE) y la Fundación Bertelsmann. Esta iniciativa, que ya cuenta con tres ediciones, está dirigida al alumnado de Secundaria y tiene como objetivo ayudar a los centros educativos a reforzar sus sistemas de orientación académico-profesional, desde una perspectiva estratégica, innovadora y de calidad.

Otro de los objetivos de esta idea es impulsar un cambio de cultura en los centros, apoyándose en la implementación del modelo Xcelence, que ofrece una visión innovadora y estratégica de la orientación; la formación y acompañamiento de la nueva figura, el CEAP (Coordinador/a de Estrategia Académico-Profesional), y en facilitar espacios de encuentros entre profesionales y CEAPS para desarrollar actividades de orientación.

Hasta ahora casi 1400 alumnos han visitado 20 centros asociados a FPEmpresa que participan en el proyecto Xcelence-Escuelas Que Inspiran.

Origen y colaboración con FPEmpresa

El proyecto nace en Inglaterra con el fin de impulsar la orientación académico-profesional en los centros de secundaria, por lo que se instaura la figura del ‘careers leader’ para apoyar al alumnado. En España llega en 2020, liderado por la Fundación Empieza Por Educar y Fundación Bertelsmann, con el apoyo de las administraciones públicas de la Comunidad de Madrid y Cataluña.

Sin embargo, ya son dos ediciones que cuenta con la colaboración de FPEmpresa, donde desde el proyecto Xcelence-Escuelas Que Inspiran han propuesto a los centros participantes conocer más de cerca a los centros de FP pertenecientes a la red FPEmpresa.

“Lo más importante de este hecho es que los centros de FP son visitados por institutos de secundaria, pueden conocer in situ cómo es la FP.  Este tipo de actuaciones habría que institucionalizarlas para que cada año se realicen, ya que este proyecto tiene mucho futuro y es clave para orientar hacia la FP y que se reconozca como un itinerario más del ciudadano”, ha manifestado el director del IES Francisco Tomás y Valiente y vicepresidente tesorero de FPEmpresa, Tomás Alonso.

Visita al IES Francisco Tomás y Valiente

Las actividades que realizaron los estudiantes de 4ºESO del IES Dámaso Alonso estaban centradas en conocer de cerca las iniciativas de FP realizadas en el centro que visitaban. Los jóvenes pudieron aprender acerca de la importancia de la energía solar para el centro educativo. De esta manera, el alumnado del IES Francisco Tomás y Valiente aprovechó el momento para promover la familia profesional de Electricidad y Electrónica.

Después, los estudiantes del Dámaso Alonso fueron informados de las diferentes opciones formativas existentes. En este caso, se les explicaron el acceso y los grados que hay en la FB Básica, Grado Medio y Grado Superior que se ofertan.

Por último, los alumnos y las alumnas visitaron un espacio dedicado al diseño y fabricación tecnológica, como la impresión en 3D, y probaron una experiencia de realidad virtual con fines educativos.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha asistido el viernes, 24 de febrero, a la inauguración del Orange Digital Center (ODC) de la Fundación Orange celebrada en la sede física de la Fundación. Al acto también ha acudido S.M. el Rey, Felipe VI y el ministro de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones, José Luis Escrivá, junto a otras autoridades y representantes de Asociaciones.

En representación de FPEmpresa, ha asistido Tomás Alonso, vicepresidente de la Asociación y director del IES Francisco Tomás y Valiente, para participar en una mesa redonda junto a Jesús García, director de la Confederación Autismo España y Sara Giménez, presidenta de la Fundación Secretariado Gitano.

El Orange Digital Center es una plataforma de formación gratuita que la Fundación Orange llevó a cabo en 2021. El objetivo de este proyecto es, con la ayuda de la tecnología, potenciar las competencias digitales de todas las personas que necesitan un impulso en su desarrollo laboral y personal.

Actualmente, el programa ofrece 60 concursos y 55 webinars relacionados con temáticas como la inclusión digital, la lucha contra el cambio climático, el emprendimiento y el uso responsable de la tecnología.

“Mejoramos la vida de las personas”

Durante la mesa redonda, cada uno de los representantes de las entidades participantes ha explicado los retos que quieren conseguir en beneficio de la educación y ha destacado los proyectos educativos en colaboración con Fundación Orange.

Por su parte, Tomás Alonso ha incidido en la necesidad de despertar la motivación de los alumnos y las alumnas que tienen nivel académico más bajo: “Fundamentalmente hay que trabajar en mejorar su autoestima. De esta manera, les estamos ayudando a impulsar su desarrollo laboral y personal”, ha explicado Alonso.

Asimismo, el vicepresidente de la Asociación ha manifestado cuatro peticiones a la Fundación Orange: “Pido reconocer la labor de los profesionales de estos niveles educativos; la colaboración público-privada muy necesaria en los centros de FP; y, por último, interactuar y realizar proyectos entre los Garage Lab de los diferentes lugares de España”.

Por último, el director del IES Francisco Tomás y Valiente ha concluido su intervención felicitando a la Fundación Orange por su 25º aniversario y por la creación del ODC y destacando que “en unión ayudamos a mejorar la vida de las personas”.

Tomás Alonso, director del IES Francisco Tomás y Valiente y vicepresidente tesorero de FPEmpresa, ha sido galardonado el miércoles, 14 de diciembre, en los Premios Magisterio 2022 celebrados en la CaixaForum Madrid. Alonso ha recibido la Mención Especial Docente por su trayectoria y contribución a la dignificación de la FP de la mano de Siena Educación y la Universidad Internacional de Valencia (VIU).

La gala de entrega de los XIV Premios Magisterio se celebra anualmente para reconocer a organizaciones y profesionales que, mediante su trabajo, contribuyen al desarrollo educativo en el mundo.

Evento

La colaboración entre la VIU y Siena Educación ha sido una de las novedades más destacadas de esta edición, que sirve para reconocer la labor de un docente referente para la comunidad educativa con la Mención Especial Docente. La institución académica ha sido representada en el acto por el decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, D. Jesus Enrique Albertos, entre otros.

Tomás Alonso, el ganador de la Mención Especial Docente de este año, ha mostrado su satisfacción, ya que “este premio supone para mí un orgullo personal y profesionalmente. Además, esto también ayuda a aumentar el auge de la FP en el país”.

Asimismo, ha agradecido el premio a su familia, al equipo directivo del IES Francisco Tomás y Valiente y de FPEmpresa. “Estamos al límite de rebosar los 500 centros asociados y simplemente agradezco ese apoyo incondicional, ese respeto y confianza de esos profesionales que me rodeo”, expresó durante el acto.

También ha aprovechado la oportunidad para recalcar que hay que “seguir impulsando la educación desde abajo. Actividades como la diversificación curricular, las aulas TEA, la FPB requieren un esfuerzo adicional”.

La ceremonia fue presentada por Armando Huerta, director de Comunicación de Prensa y contó con la conferencia inaugural de José Antonio Luengo, decano del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid y autor del Protocolo de prevención del riesgo de conducta suicida y autolesiones del alumnado de la Comunidad de Madrid.

Entre los premiados, se destaca también un galardón de homenaje por la Guerra de Ucrania y el Premio Especial Fundación ONCE Educación Inclusiva para la Integración, que fue otorgado al Colegio Tres Olivos de Madrid. Este premio fue entregado junto con el vicepresidente de Fundación ONCE, el exentrenador Vicente del Bosque.

Por último, la ceremonia terminó con la intervención de la secretaria general de Educación y FP, Clara Sanz: “Estamos formando a la generación del hoy para el mañana, por tanto, la educación debe dirigirse al futuro que les espera”, manifestó.

El IES Mirasierra (Madrid), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha celebrado el pasado viernes, 2 de diciembre, la inauguración de su Aula de Emprendimiento, ‘MirasierraEmprende’. Estas aulas se constituyen como una estrategia para potenciar las competencias profesionales y personales del alumnado e impulsar las habilidades emprendedoras.

En la inauguración ha asistido Tomás Alonso, director del IES Francisco Tomás y Valiente y vicepresidente tesorero de FPEmpresa para hablar sobre su experiencia con las Aulas de Emprendimiento y la FP.

“Aunque hasta el pasado mes de septiembre no hemos tenido disponible el espacio físico de nuestra Aula de Emprendimiento, en el curso anterior iniciamos una serie de acciones relacionadas con la Aula. Entre ellas, se diseñaron los logotipos; elegimos el nombre (MirasierraEmprende) y nuestro eslogan:” Donde nacen las ideas, donde creas tus sueños”, explica María Teresa Ginés González, docente del IES Mirasierra y coordinadora del proyecto.

La coordinadora de la iniciativa ha mencionado que, principalmente, estos espacios están dirigidos a las familias profesionales de Sanidad y Administración, pero sin descartar a otros niveles educativos como la ESO y Bachillerato.

Evento

Entre los asistentes al evento, se encontraba el equipo directivo, la orientadora, docentes y alumnado de Ciclos Formativos del IES Mirasierra, además de representantes de la Administración, como Ismael Gómez-Escalonilla Martín-Caro, jefe de área centros de FP. También asistieron otros miembros de la comunidad educativa de la FP.

“Para la presentación del acto de inauguración hemos optado por la utilización del modelo ‘Business Model Canvas’, una herramienta analítica que refleja las fortalezas y las debilidades de un negocio, pero en este caso aplicados a nuestra aula de Emprendimiento. Nuestra propuesta de valor se basa principalmente en tres pilares: versatilidad y polivalencia de los espacios en el APE; desarrollo de las ‘Soft Vocacional Skills’ e internacionalización de nuestras enseñanzas”, cuenta Ginés González.

Objetivos fundamentales

El centro ha marcado diferentes objetivos tras la creación del Aula de Emprendimiento, entre ellos, se destaca la mejora de la empleabilidad de los estudiantes de FP; fomentar la creatividad del alumnado y el encuentro con emprendedores y diferentes agentes sociales; promover la adquisición de Competencias definidas en el Marco Europeo de Emprendimiento (EntreComp); e impulsar proyectos relacionados con la Innovación y el Emprendimiento.

“El IES Mirasierra ha apostado por la creación de un espacio polivalente, donde se impulsarán grandes ideas a través del uso de las nuevas tecnologías y de modelos metodológicos basados en el Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje colaborativo y metodologías agiles”, expresa María Teresa.

El IES Francisco Tomás y Valiente, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, se une a la Fundación Exit para participar en el proyecto Coach. Esta iniciativa está dirigida al alumnado de Formación Profesional Básica y busca su motivación para que acaben sus estudios e, incluso, que continúen con ciclos de grado medio y superior.

“Lo desarrolla la Fundación Exit y tiene una duración de aproximadamente un mes. Pone en contacto a personas voluntarias de empresas socialmente responsables que hacen de mentores para el alumnado de FPB. Se lleva a cabo en dos ediciones en cada curso escolar: una que va de octubre a diciembre y la segunda de febrero a abril”, cuenta María Isabel Villalobos Casas, coordinadora del proyecto en el IES Francisco Tomás y Valiente.

Origen y objetivos

La Fundación Exit crea el proyecto en el año 2007, mientras que en el centro educativo se lleva realizando desde el 2011 con continuidad. “El origen de este suponemos que tiene que ver con la propia misión de la Fundación: “reducir el abandono educativo temprano de jóvenes en situación de vulnerabilidad social”, dice María Isabel.

“Por ello, el objetivo fundamental de Coach es orientar y motivar a los jóvenes que provienen de una experiencia de fracaso escolar y se encuentran en una situación de vulnerabilidad social, por lo que se trabaja con ellos a través del coaching y el mentoring. Asimismo, el objetivo de este en nuestro instituto es tratar de influir de forma directa en la motivación del alumno y en el absentismo escolar, con la ayuda de un profesional de una empresa que le ofrezca una visión distinta, aunque complementaria, sobre sus estudios”, agrega la coordinadora.

Según Villalobos, Coach proporciona a los estudiantes una experiencia orientada a conocer aspectos de su sector profesional gracias a la figura de un voluntario perteneciente a su sector de actividad. “El proyecto Coach es una herramienta más con la que cuenta el instituto para tratar de motivar y enganchar de nuevo a los estudios a nuestro alumnado y se puede considerar, también, como un elemento diferenciador y atractivo de nuestro centro para este nivel educativo”, afirma Casas.

Un alumnado más motivado

“Primero, se realiza una selección de los alumnos que participarán. Después, se organizan las sesiones una vez a la semana y pueden ser presenciales u online. En estas el voluntario -coach- presenta su empresa al alumno, le enseña su puesto de trabajo y lo que hace en su día a día, así como también el resto de los departamentos de la empresa. Una de las visitas que se realizan es al departamento de recursos humanos de la empresa del voluntario, donde se les ofrecerán recomendaciones y estrategias para enfrentarse a una entrevista laboral”, explica la responsable de proyectos.

“Tras esta mentorización el compromiso de coach y alumno puede permanecer, sobre todo por el interés del voluntario de la empresa, y no es raro que algún alumno, tiempo después de finalizar el proyecto, comente que el voluntario le ha contactado para interesarse por él”, confirma.

“Sin duda, este es un proyecto en el que seguiremos participando, especialmente por la gran valoración que ha tenido por parte de los estudiantes, siempre la recomiendan a los alumnos del curso siguiente o bien quieren repetir. Están muy agradecidos por las actividades que realizan con los Coach y siempre tienen buenos recuerdos de la experiencia”, concluye la coordinadora de Coach en el centro.

El IES Francisco Tomás y Valiente, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha inaugurado el Polo de Innovación Tecnológica-Vivero junto a la secretaria general de FP, Clara Sanz, y el director general de Educación Secundaria, FP y Régimen Especial de la Comunidad de Madrid, José María Rodríguez. Un acto celebrado el pasado 10 de junio, donde han asistido distintas personalidades del mundo de la FP y empresas colaboradoras con la institución educativa.

Sanz ha tomado parte en el acto remarcando el valor de las iniciativas innovadoras como la realización de un Aula de Tecnología Aplicada o Polo de Innovación Tecnológica. Asimismo, ha hablado sobre el aprendizaje del alumnado y los avances que brinda un vivero de empresas para incubar el talento que surge de la Formación Profesional.

Por otro lado, Tomás Alonso, director del centro y vicepresidente tesorero de FPEmpresa, ha explicado los retos en los que se ven envueltos los centros de Formación Profesional, al tiempo que ha agradecido la colaboración de las instituciones públicas.

La jornada también ha contado con Pablo Peñalver, profesor de FP, quien ha destacado las novedades sobre emprendimiento en el territorio nacional. Además, ha compartido con los asistentes aquellos desafíos, retos y tendencias hacia los que enfocarse para trabajar el emprendimiento en el corto plazo.

Finalmente, el encuentro ha concluido con una visita al Taller Maker Polo de Innovación Tecnológica y vivero de empresas, donde Sanz ha activado una máquina de corte láser que ha grabado una placa conmemorativa del evento.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa se ha reunido con una delegación de directores de centros pertenecientes a la Colleges & Institutes de Canada (CICan) en la Embajada de Canadá en España. Una jornada celebrada este lunes, 13 de junio, a la que han asistido centros asociados a FPEmpresa y centros de FP canadienses con el fin de conocer la Formación Profesional en ambos países. Asimismo, este primer encuentro presencial entre España y Canadá ha servido para desarrollar alianzas en relación con la Formación Profesional. Además, Tomás Alonso, vicepresidente tesorero de la Asociación, ha sido el encargado de presentar FPEmpresa a los directores de Canadá.

La Asociación ha tenido la capacidad de generar este encuentro junto a CICan con motivo de abrir las fronteras entre ambos países y generar nuevas experiencias para el alumnado de FP. Una jornada en la que los centros asociados y los canadienses han creado vínculos con la ayuda de pequeñas reuniones y, además, han formulado futuras movilidades entre ambas delegaciones.

Por su parte, el vicepresidente de FPEmpresa ha puesto a disposición de la delegación visitante el centro IES Francisco Tomás y Valiente, donde han conocido más de cerca el sistema educativo español y los proyectos de la propia institución. También, la visita ha realizado una segunda parada en el IES Clara del Rey que ha contado con una demostración en realidad virtual.

FPEmpresa apuesta por la internacionalización y la firme confianza en las organizaciones supranacionales como EfVET, a nivel europeo, o WFCP (World Federation Of Colleges And Polytechnics), a nivel mundial, formando parte de ambas como miembro.

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