FPEmpresa participa en la jornada de la Comunidad Digital Iberdrola
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FPEmpresa participa en la jornada de la Comunidad Digital Iberdrola

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha participado en la jornada de la Comunidad Digital Iberdrola, celebrada ayer en el Campus de la compañía en San Agustín de Guadalix (Madrid). El encuentro ha conseguido reunir a más de 300 asistentes, entre alumnado y profesorado, mayoritariamente de centros socios de FPEmpresa, y con el objetivo de conocer de primera mano las novedades tecnológicas y formativas que Iberdrola ofrecerá a los centros educativos en 2026.

El acto fue inaugurado por Javier Azorín, responsable de Talento de Iberdrola, quien ha destacado el compromiso de la compañía con el desarrollo profesional de los jóvenes y con su papel dentro del ecosistema energético. “Desde Iberdrola creemos que el futuro energético se construye con talento e innovación, algo que estamos consiguiendo con la Comunidad Digital Iberdrola”, afirmó Javier. Además, durante la presentación también se ha hecho especial hincapié en la necesidad de incorporar “perfiles polivalentes capaces de adaptarse y liderar el cambio que ya estamos viviendo, y que será aún más notable en el futuro. Esos son exactamente los perfiles que nos ofrece la Formación Profesional”.

Tras la bienvenida de Iberdrola, intervino Luis García, presidente de FPEmpresa, quien afirmó que “aprender junto a las empresas y utilizar estos recursos es beneficioso para todos”, poniendo así en valor el papel de los centros y del alumnado en este tipo de iniciativas.

Acercando al alumnado a la realidad tecnológica del sector

La primera parte del programa estuvo dedicada a ponencias estratégicas desde las principales áreas de Iberdrola. Participaron Silvia Borrei, responsable de Energía Sostenible; Natalia Pascual, responsable de Smart Solutions; y Jonatan Venegas, responsable de Smart Mobility, quienes explicaron la evolución del sector energético y las necesidades profesionales emergentes en materia de redes, generación, movilidad eléctrica y soluciones inteligentes para clientes.

A continuación, Iberdrola ha presentado las novedades previstas para la Comunidad Digital en 2026, entre las que destacan los recursos de realidad virtual orientados a la formación técnica. Gracias a estas herramientas, el alumnado puede sumergirse en escenarios reales, realizar prácticas en entornos avanzados y simular intervenciones de mantenimiento y seguridad de forma completamente inmersiva. Los centros que forman parte de la Comunidad Digital ya están utilizando algunos de estos recursos y podrán acceder a las nuevas actualizaciones a lo largo del próximo año.

La jornada ha continuado con una mesa redonda en la que participaron usuarios activos de la plataforma. En representación de FPEmpresa intervino su secretario, Sergio San Martín, acompañado de los docentes Gregorio Yuste, del CIFP Aguas Nuevas; Virginia Godia, del Institut Escola del Treball; y Juan Alberto Melchor, del IES Francisco Tomás y Valiente.

Todos ellos, pertenecientes a centros socios de la Asociación, compartieron su experiencia con las herramientas de la Comunidad Digital y coincidieron en el impacto transformador de la realidad virtual para el aprendizaje técnico. La jornada llegó a su fin con una foto institucional de todos los asistentes y un almuerzo en el Campus.

Juguetes por la igualdad de género: el proyecto del IES Francisco Tomás y Valiente en los Premios Transferencia de Conocimiento de la FP
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Juguetes por la igualdad de género: el proyecto del IES Francisco Tomás y Valiente en los Premios Transferencia de Conocimiento de la FP

El IES Francisco Tomás y Valiente, centro socio de FPEmpresa, ha obtenido el tercer puesto en la 4ª edición de los Premios Transferencia de Conocimiento de la FP de Grupo Esprinet y FPEmpresa con el proyecto “Crea y conecta”. Mediante la fabricación de juguetes que sirvan de referencia a las generaciones más jóvenes, el centro se ha propuesto combatir la escasa presencia de mujeres en las carreras y ciclos formativos relacionados con la tecnología, electricidad, energía y materias STEM. El proyecto surge después de que el equipo del centro detectase que la motivación desde edades tempranas es fundamental para corregir la falta de representación femenina en estos sectores.

El alumnado participante, pertenecientes al Ciclo formativo de Grado Superior de Energías Renovables del IES Francisco Tomás y Valiente, acudirá a centros de educación infantil y primaria de la zona para que las alumnas y alumnos de esos centros aprendan el montaje de esos juguetes y cómo se usan, fomentando así la curiosidad por determinadas formaciones entre las alumnas. Los juguetes mecánicos emplearán, además, energías renovables para su funcionamiento, como por ejemplo un molino de viento que genera electricidad. Para el planteamiento de la iniciativa, los estudiantes han llevado a cabo la coordinación de la parte técnica y se han repartido tareas de diseño y elaboración de los juguetes.

La tecnología es de todos: la implicación del Tomás y Valiente

Como recompensa por conseguir el tercer premio en los IV Premios Transferencia de Conocimiento de la FP, el instituto recibirá una dotación de 1.850€, a repartir entre el centro, el docente y el alumnado. La ayuda del premio les puede ayudar a través de la dotación de material fungible para la participación en futuros proyectos que fomenten la visibilidad de la mujer en estos ciclos con menor representación.

En el propio vídeo realizado para la convocatoria, se señala la falta de mujeres en carreras de ingeniería: en ingeniería informática suponen un 16% y en ingeniería electrónica, un 19%. Los estudiantes apuntan que en su propio centro, en clase de energía renovables de grado superior, tienen únicamente 2 compañeras cuando son 25 estudiantes. Para remediar esta situación, el IES Francisco Tomás y Valiente participa y organiza mesas redondas y estudios para promocionar la presencia de la mujer en los sectores técnicos e industriales, además de desarrollar proyectos como este, que buscan que las carreras y las profesiones tecnológicas sean accesibles para todas y todos.

Consulta el vídeo del proyecto Crea y conecta

FPEmpresa y Grupo Esprinet entregan los premios de la 4ª edición de los Premios Transferencia de Conocimiento de la FP
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FPEmpresa y Grupo Esprinet entregan los premios de la 4ª edición de los Premios Transferencia de Conocimiento de la FP

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y Grupo Esprinet han celebrado el 8 de julio la entrega de premios de los cuartos Premios de Transferencia de Conocimiento de la FP en la sede de V-Valley. En la ceremonia, han asistido los equipos de todos los equipos premiados, provenientes de Cádiz, Cantabria, Alicante, y Madrid: el CIFP Marítimo Zaporito de San Fernando; el IES Miguel Herrero Pereda, de Torrelavega; el CIPFP Canastell de Sant Vicent del Raspeig, y el IES Francisco Tomás y Valiente. Los cuatro centros ganadores han podido subir a recoger sus reconocimientos y compartir espacio para intercambiar impresiones y conocer las instalaciones de Grupo Esprinet.

La entrega de premios ha sido conducida por Elena Argudo, directora de FPEmpresa, quien ha dado paso a responsables de Grupo Espinet para intervenir. Begoña Huerta, responsable de talento en Grupo Esprinet, ha recalcado la importancia del aprendizaje mutuo y la colaboración en este tipo de iniciativas. Por su parte, Luisa Paolucci, consejera de V-Valley, ha profundizado en el deber, como empresa, de respaldar los proyectos que impulsan y visibilizan el talento femenino. Ambas han mostrado su agradecimiento a FPEmpresa por promover otro año proyectos novedosos a través de los Premios de Transferencia de Conocimiento de FP. Además, también ha estado presente Tomás Alonso, vicepresidente de FPEmpresa, quien ha destacado la profunda transformación de la FP, “especialmente con la ayuda de empresas como Esprinet”.

Un año más de proyectos por la igualdad

Los proyectos ganadores de la actual convocatoria tratan temas relevantes para la Formación Profesional y la situación de la mujer en la sociedad. Algunos de los problemas que se han abordado son la falta de representación de mujeres en el sector Marítimo-Pesquero, la sumisión química, la movilidad de personas con discapacidad física y la existencia de referentes femeninos para las niñas.

Con el propósito de visibilizar el talento femenino en los ciclos de Formación Profesional donde la presencia de mujeres es testimonial, la 4ª edición de los Premios de Transferencia de Conocimiento se ha desarrollado desde febrero hasta mayo de 2025 y ha contado con más de 30 propuestas candidatas de centros asociados a FPEmpresa. En total, se han implicado centros de 11 Comunidades Autónomas de 11 Familias Profesionales y se han repartido 12.000 € en premios.

“La FP puede ser tu plan A”: EFA Valdemilanos y la III Feria de Formación Profesional
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“La FP puede ser tu plan A”: EFA Valdemilanos y la III Feria de Formación Profesional

El pasado 13 y 14 de mayo, el EFA Valdemilanos ha celebrado en la localidad de Colmenar Viejo la III Feria de Formación Profesional bajo la denominación “La FP puede ser tu plan A”. El objetivo de esta feria es informar al alumnado de la localidad las enseñanzas de Formación Profesional disponibles en la zona, así como poner en valor que la FP es un camino abierto que cada persona tiene a su disposición para conseguir los objetivos que se haya marcado. Los organizadores del centro quieren recalcar con este acto que “la FP no es competencia de Bachillerato, sino otra opción que puede elegir el alumno para adquirir conocimientos y habilidades prácticas, es aprendizaje aplicado”, declaran. Al evento ha podido asistir la concejala de Educación en Colmenar Viejo Lorena Colmenarejo Argumánez.

La feria ha estado dirigida a estudiantes de 4º ESO y Bachillerato de los centros educativos de la zona norte, el CEPA y colegios de Primaria de la localidad. Como novedad, en esta edición se ha abierto la Feria a los colegios de Primaria, dada la importancia de conocer y orientar sobre todas las opciones que ofrece el sistema educativo. De manera ininterrumpida, los asistentes han podido participar en distintos talleres relacionados con los aprendizajes de cada ciclo por parte del EFA Valdemilanos y el IES Ángel Corella, ambos centros socios de FPEmpresa. Entre ellos han llevado a cabo diferentes actividades, como son: juegos cooperativos dirigidos por estudiantes, estrategias de marketing sensorial, gestión de costes, demostración de instalaciones eléctricas y automatismos, realidad virtual, creación de páginas web, observación de microorganismos bajo microscopio óptico o realización de experimentos con reactivos químicos.

Una mesa redonda con el foco puesto en la integración

Este año, además, en la III Feria de Formación Profesional se ha realizado una mesa redonda donde se ha destacado la importancia de una buena orientación académica para alumnos de secundaria, así como conocer las distintas posibilidades que oferta la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. En esta mesa redonda han participado: Ayla Martin, Orientadora del IES Barajas, Tomas Alonso, director del IES Francisco Tomás y Valiente y vicepresidente de FPEmpresa, Patricia López, jefa de Estudios del IES Marqués de Santillana y responsable del ACE del mismo centro y David Molero, estudiante de Formación Profesional y fundador de la empresa CataloCatering.

La conversación ha girado en torno a la integración del alumnado en el sistema educativo teniendo en cuenta sus necesidades y su incorporación a los programas de Formación Profesional Básica. Por su parte, Tomás Alonso ha hablado de la convocatoria de orientación por parte de FPEmpresa y CaixaBank Dualiza y la propia labor de orientación que se realiza en su instituto.  Entre todos, han puesto en común las diferentes metodologías con las que trabajan en sus respectivos centros y han compartido sus experiencias en la FP.

El IES Francisco Tomás y Valiente impartirá el primer grado de FP Dual Intensiva en banca en Madrid
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El IES Francisco Tomás y Valiente impartirá el primer grado de FP Dual Intensiva en banca en Madrid

El IES Francisco Tomás y Valiente, centro socio de FPEmpresa, y el banco BBVA han firmado un acuerdo este 4 de mayo para poner en marcha el primer Grado Superior de Formación Profesional Dual en Administración y Finanzas con especialización en el sector bancario en la Comunidad de Madrid. El nuevo grado de Formación Profesional Dual Intensiva contará con 25 plazas y se desarrollará a lo largo de dos cursos académicos: durante el primero, el alumnado recibirá formación teórica en el aula, incluyendo contenidos diseñados en colaboración con BBVA, y realizará entre 4 y 6 semanas de prácticas en entornos profesionales. En el segundo curso, aquellos que superen el proceso de selección accederán a una beca formativa remunerada en la red de oficinas del banco, donde podrán aplicar sus conocimientos en un entorno real, acompañados por tutores académicos y profesionales del banco.

Durante el acto han estado presentes la directora General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial, Mariluz Rodríguez de Llera y Miguel Ángel Pinero Gordo, subdirector General de Centros de FP y Régimen Especial, además de Yolanda Martínez Bajo, directora de Talento y Cultura de BBVA en España, y Tomás Alonso, director del Francisco Tomás y Valiente, vicepresidente y tesorero de FPEmpresa, quienes han procedido a la firma del acuerdo, y otros representantes de BBVA.

Rodríguez de Llena ha destacado la importancia de especializar los grados para generar nuevas oportunidades laborales, ajustar la oferta y la demanda y facilitar la cualificación y recualificación permanente de las personas a lo largo de su vida laboral. En este sentido, también ha señalado que esto se ha logrado gracias al sistema de optatividad regulado por la Comunidad de Madrid en ambos cursos que permite una mayor especialización y adaptación de las enseñanzas de FP a determinados sectores productivos, como es este caso del sector bancario. “Este proyecto pionero podrá ser extensible a otros centros y a otras entidades”, ha avanzado.

El avance de la FP y la colaboración con empresas

El director del Tomás y Valiente ha subrayado el progreso que ha hecho la Formación Profesional a lo largo del tiempo: “hace 10 años esto era ilusorio”, ha comentado. Asimismo, Alonso ha hecho hincapié en la importancia de dar un nuevo mercado y un nuevo espacio de empleabilidad al alumnado de FP para que, poco a poco, estos avances “se vean con naturalidad y más empresas colaboren con el ámbito educativo”.

Por su parte, Martínez Bajo ha resaltado lo esencial que resulta la colaboración entre el ámbito educativo y el empresarial, destacando “el poder transformador de la educación y su capacidad para impulsar el progreso”.  “Este nuevo grado combina una base teórica sólida con experiencia práctica en nuestra red de oficinas, permitiendo a los estudiantes formarse en un entorno real desde el inicio”, ha añadido.

El evento ha finalizado con un recorrido por las instalaciones del instituto de la mano de responsables que han explicado los distintos proyectos que se llevan a cabo y los materiales de los que disponen. La colaboración estrecha entre la entidad y el centro educativo permitirá a los estudiantes adquirir una preparación técnica y práctica de alto valor desde el inicio de su trayectoria profesional, contribuyendo así a mejorar su empleabilidad y a fortalecer el vínculo entre educación y empresa.

La Básica realiza una visita al centro de referencia IES Río Júcar en Albacete
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La Básica realiza una visita al centro de referencia IES Río Júcar en Albacete

El pasado 19 de mayo se realizó la visita, junto a docentes de otros 7 centros de la red de La Básica, del IES Río Júcar de Madrigueras, Albacete. Esta visita es la cuarta dentro del proyecto La Básica, una red nacional impulsada por FPEmpresa, CaixaBank Dualiza y Empieza por Educar que ya conecta a más de 900 profesionales de todo el país con el objetivo de dar visibilidad y difundir las mejores prácticas en los Grados Básicos, y mediante el cual se han realizado visitas a otros tres centros de referencia de toda España, como son el CIFP Tony Gallardo de Las Palmas de Gran Canaria, el Ortzadar Ikastetxea en San Sebastián y el IES Francisco Tomás y Valiente de Madrid. El IES Río Júcar, en Castilla-La Mancha, es ejemplo de inclusión de La Básica dentro de la vida de un instituto de secundaria, ofreciendo a su alumnado una iniciación profesional temprana y llena de oportunidades.

El equipo docente y el alumnado del centro abrieron las puertas del instituto para aprender acerca de su visión y conocer los proyectos que están llevando a cabo. Para los responsables del IES Río Júcar, la clave de su éxito es contar con un proyecto educativo que pone en el centro de su vida escolar el aprendizaje del alumnado y la colaboración docente sin dejar a ningún estudiante atrás.

Durante la jornada estuvo presente José Rodrigo Cerrillo, Director General de Formación Profesional de Castilla-La Mancha, además de representantes de las entidades que colaboran con La Básica: Eva Aguado, coordinadora territorial de CaixaBank Dualiza, Laura Gómez, coordinadora de la Red de profesionales de Grados Básicos La Básica, y Tomás Alonso, vicepresidente y tesorero de FPEmpresa.

Importancia de los proyectos e intercambio entre profesionales

Alonso, que además es director del IES Francisco Tomás y Valiente, pudo ser testigo de cómo trabajan desde el IES Río Júcar la FP Básica. De su visita, Alonso destaca principalmente el enfoque del instituto en los proyectos, además de la estructura organizativa que siguen en el centro: “tienen lo que llaman ‘escenarios’: horas de reunión para diferentes miembros de los equipos docentes para que puedan compartir y debatir”.

Tras la experiencia, el vicepresidente agradece especialmente al director general de FP de Castilla-La Mancha por su apoyo y presencia y a la dirección del Río Júcar por la organización de la visita y “por prestar su atención de forma específica para ver cómo trabajamos en otras Comunidades Autónomas, cómo interactuamos e intercambiamos todo lo relacionado con la Formación Profesional Básica”.

Únete a La Básica

Además de las visitas, La Básica ofrece a sus miembros de manera gratuita actividades presenciales y online a lo largo de todo el curso: entre las últimas actividades se han celebrado seminarios web sobre temas de interés para la etapa como la colaboración docente, la acogida al profesorado nuevo, buenas prácticas de orientación o estrategias para la coordinación de proyectos intermodulares.

Todas ellas están disponibles en la web. Para recibir sus oportunidades, puedes unirte a través de labasica.org/sumate

FPEmpresa y Grupo Esprinet anuncian los ganadores de la 4ª edición de los Premios Transferencia de Conocimiento de la FP
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FPEmpresa y Grupo Esprinet anuncian los ganadores de la 4ª edición de los Premios Transferencia de Conocimiento de la FP

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y Grupo Esprinet hacen públicos los ganadores de la 4ª edición de los Premios Transferencia de Conocimiento, un certamen cuyo objetivo es el reconocimiento y fomento del talento femenino dentro de las familias profesionales con menos representación. Esta convocatoria se ha desarrollado desde febrero hasta mayo de 2025 y ha contado con más de 30 propuestas candidatas de centros asociados a FPEmpresa, cuyos vídeos aglutinan ya más de 42.000 visualizaciones y 13.000 likes en YouTube.

Los equipos premiados han recibido un primer premio de 5.000€, un segundo premio de 3.300€, y dos 3º premios de 1.850€ cada uno, a repartir entre el centro, el docente y el alumnado. Los ganadores de la cuarta edición han sido:

Un año más, FPEmpresa y Grupo Esprinet otorgan estos premios reforzando el compromiso de la Formación Profesional con los problemas que afronta la sociedad actual. Gracias al esfuerzo colectivo de todos los centros por reconocer y remediar los desafíos a los que las mujeres deben enfrentarse, se consigue que la igualdad de género sea una realidad cada vez más cercana.

Proyectos contra la falta de representación femenina, la sumisión química y el desempleo de las mujeres con discapacidad

El jurado del certamen ha tenido en cuenta factores tanto técnicos como transversales. Estos son: planteamiento de la solución, planificación de la misma, materiales y recursos necesarios, impacto en los ODS, reproductibilidad, pensamiento crítico, innovación, trabajo en equipo e incorporación de la mujer en materias STEAM.

El CIFP Marítimo Zaporito, perteneciente a la familia profesional Marítimo-Pesquera, ha ganado el primer premio proponiendo una solución a la presencia minoritaria de las mujeres en este sector. El centro ha ideado dos soluciones: para aumentar el 16% de mujeres trabajadoras en estos oficios, se emplearía una aplicación informática que sirva como herramienta y lugar de encuentro entre empresas, centros educativos y profesionales del sector. Luego, para prevenir posibles situaciones de inseguridad, plantean el diseño y la fabricación de una pulsera con conexión y geolocalización.

Le sigue en el segundo puesto el IES Miguel Herrero Pereda. El instituto ha puesto el foco en las sumisiones químicas, un tipo de agresión sexual cada vez más extendido: según el Instituto Nacional de Toxicología y Ciencias Forenses (INTCF), una de cada tres agresiones sexuales se produce utilizando algún tipo de sustancia psicotrópica. Considerando este hecho, el equipo del centro propone la realización de un dispositivo adhesivo compacto que se añade a la carcasa del móvil que alberga tiras indicativas de color, señalando y detectando sustancias de sumisión química en los líquidos.

Los dos terceros puestos finalmente han sido para el CIPFP Canastell y el IES Francisco Tomás y Valiente. El primero se ha centrado en la relación que existe entre la alta tasa de desempleo de las mujeres con discapacidad y su dificultad para desplazarse; por ello, han pensado en crear un prototipo de microcar eléctrico con rampa de acceso y sistemas de apoyo para una conducción segura. El segundo, por su parte, busca mayor representación de las niñas en carreras tecnológicas fabricando juguetes tecnológicos que despierten su interés desde pequeñas, ya que de esta forma tendrían mayores estímulos tempranos y referentes.

 

El proyecto Calles inteligentes se instala en 12 estacionamientos en Tenerife y planea ampliarse por toda la ciudad
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El proyecto Calles inteligentes se instala en 12 estacionamientos en Tenerife y planea ampliarse por toda la ciudad

El pasado 24 de abril a las 11:00 h. tuvo lugar la presentación en Santa Cruz de Tenerife del proyecto ‘Calles inteligentes para una movilidad accesible, segura y sostenible’, seleccionado como parte de la VIII Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa y desarrollado por el CIFP Las Indias de Santa Cruz de Tenerife, el IES Francisco Tomás y Valiente y el IES Clara del Rey en Madrid. A la convocatoria asistieron 50 alumnos y alumnas de los centros participantes, además de José Manuel Bermúdez, alcalde de Santa Cruz de Tenerife, Gustavo Rivera, director de Banca de Instituciones de CaixaBank en Canarias, Carolina León, directora general de FP del Gobierno de Canarias y Evelyn Alonso, concejala de Movilidad de Santa Cruz de Tenerife.

Los estudiantes explicaron el funcionamiento de la propuesta y procedieron a la sonorización de las plazas de estacionamiento para personas con movilidad reducida (PMR). Estos sensores envían una señal a la aplicación informando de su disponibilidad, permitiendo ahorrar tiempo y recursos y potenciando la accesibilidad a estas plazas reservadas. Los dispositivos se han instalado en 12 estacionamientos PMR, pero la idea es ampliarlo a toda la ciudad de Tenerife mediante la financiación del Ayuntamiento.

Colaboración, concienciación y medioambiente

“Es un proyecto que abarca tres vías muy importantes”, ha resaltado Tomás Alonso, vicepresidente tesorero de FPEmpresa y director del IES Francisco Tomás y Valiente. “Por un lado, facilita la vida a las personas con movilidad reducida; por otro lado, es un proyecto que abarca el tema de la sostenibilidad y el medioambiente; y, por último, destacar que es una colaboración público-privada: privada por parte de CaixaBank Dualiza y público por parte de FPEmpresa, asociación sin ánimo de lucro, y el Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife”, ha dicho.

El alcalde de Tenerife, por su parte, ha agradecido al alumnado y profesorado responsable por este avance tecnológico, mediante el cual “se logra una movilidad más sostenible en la ciudad, al disponer de información previa de los aparcamientos libres para ir a tiro hecho y no estar dando vueltas hasta encontrar plaza”. “Esta medida, sin duda, contribuirá a reducir la emisión de gases contaminantes a la atmósfera”, ha concluido.

El resto de asistentes también han hecho hincapié en otras cuestiones: la concejala de Movilidad Evelyn Alonso ha insistido en extender la conciencia social y visibilizar al colectivo de personas con movilidad reducida para que o se ocupen esas plazas por otros ciudadanos. Finalmente, la directora general de FP Carolina León ha apuntado el papel de la Formación Profesional en el desarrollo de este tipo de iniciativas: “la FP hoy en día puede llegar a dar soluciones de cara no solo a la empleabilidad o al fomento y el desarrollo de las empresas, sino también a las necesidades que tiene la sociedad”.

IndesIA y FPEmpresa capacitarán a más de 2.000 profesores de FP en IA y Big Data
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IndesIA y FPEmpresa capacitarán a más de 2.000 profesores de FP en IA y Big Data

IndesIA, la asociación para el impulso de la economía del dato y la inteligencia artificial en la industria española, en colaboración con la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha lanzado la Guía Habilidades Digitales para la Nueva Era Educativa, una iniciativa para capacitar a profesores de ciclos formativos de FP en inteligencia artificial y análisis de datos.

Esta herramienta se ha presentado en un evento celebrado el 26 de febrero en el IES Francisco Tomás y Valiente, con la intervención de la directora general de Planificación, Innovación y Gestión de la Formación, Mª Paz Sánchez, quien ha insistido en que “la colaboración entre la administración, los centros, el profesorado y la empresa es lo que impulsa la transferencia de conocimientos y nutre realmente nuestro sistema de formación profesional”. Por este motivo, ha señalado “recursos como la guía que nos está ofreciendo IndesIA, resultan de gran utilidad para el profesorado, sobre todo estos momentos en los que están inmersos en la implantación rápida y personalizada, del módulo de digitalización.” Al evento también han asistido la directora general de IndesIA, Nuria Ávalos y el presidente de FPEmpresa, Luis García Domínguez.

Con el lanzamiento de la guía, ambas organizaciones prevén, en un inicio, dotar a más de 2.000 profesores con herramientas y conocimientos alineados con las necesidades del mercado laboral, en un contexto de transformación, digitalización e implementación de tecnologías relacionadas con la IA y los datos. Para ello, IndesIA ha desarrollado una plataforma específica en la que el profesorado también tendrá disponibles diferentes recursos que les permitirán preparar sus clases con contenidos actualizados sobre estas materias.

De este modo, el trabajo conjunto entre IndesIA y FPEmpresa contribuirá a la mejora de 33 titulaciones de 10 familias profesionales. Además, se ha identificado la necesidad de reforzar con asignaturas específicas la formación en 11 titulaciones de 4 familias profesionales, particularmente en áreas relacionadas con la fabricación inteligente y el análisis de datos.

En una primera fase, esta herramienta será accesible para los profesores pertenecientes a los centros adscritos a FPEmpresa. Sin embargo, se espera que tanto la plataforma como la guía estén disponibles para todos los docentes de FP en España. Asimismo, la guía servirá como base para el Módulo de Digitalización, obligatorio en todos los grados de FP según el nuevo Real Decreto de FP impulsado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional.

Contenidos clave para los empleos más demandados

La guía de formación abarca temas fundamentales para la digitalización en la educación, incluyendo la introducción a la Industria 4.0, metodologías ágiles, tecnologías cloud, internet de las cosas, Big Data y Business Intelligence, inteligencia artificial, ciberseguridad y privacidad, ética y sostenibilidad en IA, así como casos de uso aplicados a la Industria. Estos contenidos proporcionarán a los docentes una base sólida para la enseñanza de habilidades digitales y su aplicación en diversos sectores industriales.

Su diseño se ha estructurado en tres fases clave. En la primera, se ha trabajado con un grupo reducido de profesores de FP del ámbito de la informática, en conjunto con expertos de IndesIA, para definir los contenidos de digitalización en grados medio y superior. En la segunda, se ha llevado a cabo la validación de la utilidad de los materiales con profesores de distintas familias profesionales. Finalmente, en la tercera, se ha previsto a la difusión masiva de los recursos digitales creados a toda la comunidad docente.

Compromiso con la modernización educativa

Esta iniciativa se enmarca en el compromiso de IndesIA de transferir conocimiento al sector educativo y fomentar la capacitación en competencias digitales. Con este lanzamiento, ambas entidades refuerzan su apuesta por la modernización de la Formación Profesional y la preparación del profesorado para afrontar los retos de la transformación digital.

Según Nuria Ávalos, directora general de IndesIA, “es imprescindible formar a las futuras generaciones en las tecnologías que marcarán el camino de la industria y, para ello, es fundamental contar con profesores que estén altamente capacitados y actualizados en las mismas”. Además, añade: “Esta iniciativa de IndesIA y FPEmpresa no solo busca actualizar los programas educativos, sino también fomentar el empleo en sectores STEAM, muy demandados en las empresas y claves para el desarrollo de nuestra economía”.

Para Luis García Domínguez, presidente de FPEmpresa, “contar con un socio estratégico que aglutina empresas tecnológicas de primer nivel, como es el caso de IndesIA, es fundamental, y máxime cuando se trata de elaborar recursos desde las mismas empresas que los están manejando”. Con ello, asegura, “los centros podrán dar una formación de primera calidad.”

El CIFP Las Indias lidera el proyecto ‘Calles Inteligentes’ para hacer las ciudades más accesibles y sostenibles
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El CIFP Las Indias lidera el proyecto ‘Calles Inteligentes’ para hacer las ciudades más accesibles y sostenibles

‘Calles Inteligentes para una movilidad accesible, segura y sostenible’, el nuevo proyecto liderado por el CIFP Las Indias de Canarias en colaboración con los centros madrileños IES Clara del Rey e IES Francisco Tomás y Valiente y el Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife, busca trasladar a la ciudadanía los beneficios que tienen las ciudades caminables, así como fomentar el uso del transporte público, la peatonalización y los carriles ciclables.

Por un lado, la propuesta consiste en diseñar e implementar una campaña de comunicación efectiva dirigida a los ciudadanos; así, se promueve la movilidad activa, la sostenibilidad y accesibilidad. Por otro lado, se busca la digitalización, monitorización y seguimiento de las plazas de aparcamiento de movilidad reducida (PMR). Para esto último, se usaría una aplicación móvil que permitirá a las personas con movilidad reducida y a sus acompañantes localizar las plazas de estacionamiento PMR que estén disponibles en tiempo real, así como la distancia de dichos estacionamientos a puntos de recarga eléctrica.

El proyecto está diseñado para implementarse en seis meses durante el curso escolar 2024/2025, finalizando en el mes de junio 2025, aunque se contempla una segunda fase, como consecuencia de su alta capacidad de réplica, que comenzaría en septiembre de 2025. El objetivo de esta segunda fase sería aumentar el número de plazas de estacionamiento para personas con movilidad reducida sensorizadas, así como ampliar el alcance a otras ciudades españolas.

Participación del IES Tomás y Valiente, el IES Clara del Rey y el Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife

Para su elaboración, han contado con la implicación directa de 75 estudiantes de los tres centros educativos participantes. El alumnado del Ciclo Superior para la Formación de la Movilidad Segura y Sostenible del CIFP Las Indias participará activamente en el diseño de la campaña de comunicación en la zona de bajas emisiones, así como en la identificación y ubicación geográfica de las plazas de estacionamiento para personas con movilidad reducida y de recarga eléctrica. El IES Francisco Tomás y Valiente será responsable de diseñar e instalar sensores inalámbricos en las plazas PMR de la zona centro de Santa Cruz de Tenerife. El IES Clara del Rey desarrollará una app para que los usuarios pueden identificar la disponibilidad de las plazas y su cercanía a un punto de recarga eléctrica.

Finalmente, el Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife colaborará activamente acogiendo a alumnado en formación DUAL. Para ello, suministrará los medios necesarios para que las campañas de comunicación adquieran mayor alcance, cederá un espacio en los estacionamientos PMR para colocar los sensores y difundirá las acciones realizadas a nivel regional y nacional.

Campaña de comunicación

La campaña de comunicación será tanto online como offline. En el entorno digital, la iniciativa pretende crear un movimiento de marketing viral en redes sociales a través del hashtag #PMRAccesible, mediante el que se difundirán las acciones llevadas a cabo y se visibilizarán los nuevos retos a los que se enfrentan las ciudades españolas. Por lo que respecta a la comunicación offline, los coordinadores del proyecto organizarán presentaciones institucionales en Madrid y Santa Cruz de Tenerife, publicarán artículos y notas de prensa y participarán en programas de radio y televisión. Además, el alumnado del Ciclo de Formación para una Movilidad Segura y Sostenible impartirá charlas y talleres prácticos en asociaciones vecinales, colectivos empresariales, cooperativas de taxistas y centros educativos.

‘Calles Inteligentes’ ha recibido 25.000 euros a través de la convocatoria de ayudas CaixaBank Dualiza – FPEmpresa, con el que podrá dar los primeros pasos en su evolución y desarrollo. Por ahora, el CIFP Las Indias ya ha recibido la formación “Movilidad ciclista en las ciudades, casos prácticos“, impartida por Yeray Bombín, del colectivo Mejor en Bici.