El IES Cerro de los Infantes (Granada), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha llevado a cabo un proyecto de innovación educativa durante el curso 2022/23 titulado ‘Ferias de Proyectos Steamakers con ArduinoBlocks’, con el objetivo de promover la robótica educativa entre sus estudiantes y establecer al instituto en la red de centros que organizan ferias de este tipo.

Esta iniciativa se inspira en ferias de robótica ya consolidadas como Robolot, Granabot, Alcoibot, Cantarobot y Malacabot, y pretende posicionar al IES Cerro de los Infantes como un referente en este ámbito. “Nuestra meta es exteriorizar lo que llamamos Robótica Educativa basándonos en la plataforma Arduino y programándola mediante el sistema de ArduinoBlocks”, explica Luis Jaime Jaenada, coordinador del trabajo. El proyecto, adjudicado a finales de 2021 por el Ministerio de Educación, se ha puesto en marcha a mediados de 2022 y ha finalizado en julio de 2023.

Con este propósito, el centro educativo ha contado con la colaboración del Club de Robótica de Granada y la empresa Atigra, quienes han proporcionado soporte, material y formación. Además, el trabajo ha tenido la participación del IES Salesianos Juan XXIII de Alcoy (Alicante), conocido por su trayectoria en robótica educativa.

El valor novedoso de la idea radica en la implementación de una metodología de aprendizaje por proyectos. “Para exponer una feria, primero debemos realizar esos proyectos en el centro educativo, lo que permite a los estudiantes enfrentarse a retos reales y solucionarlos con las herramientas disponibles”, afirma el coordinador. Esta metodología fomenta la creatividad, la resolución de problemas y el trabajo en equipo entre los estudiantes.

Objetivos y actividades

El principal objetivo del proyecto es reducir el “valle inquietante” en la robótica, un fenómeno en el que los seres humanos experimentan rechazo hacia robots que se asemejan demasiado a los humanos. “Nuestros estudiantes serán la primera generación en interactuar de forma natural con máquinas, y la única forma de que esta interacción sea fluida y cómoda es que conozcan cómo funciona un robot y qué hay detrás de él”, comenta Jaenada.

Entre las actividades realizadas, el alumnado y los profesores han asistido a ferias de robótica como Robolot y a eventos en el CSIC de Madrid. También se han llevado a cabo cursos de formación para el profesorado tanto en el IES Cerro de los Infantes como en el CEP de Granada, así como la creación de páginas web y la difusión del proyecto en redes sociales.

Impacto y futuro del proyecto

La implantación de esta idea ha supuesto un cambio significativo para el centro granadino. “Hemos implantado metodologías innovadoras y despertado vocaciones que pueden ser de gran valor en el futuro”, señala Jaenada. Los beneficios para el alumnado incluyen la familiarización con la robótica educativa y la reducción del rechazo hacia robots, preparándolos para un futuro en el que compartirán tareas con dispositivos automáticos dotados de Inteligencia Artificial.

Además, el centro ha desarrollado un programa completo de formación, incluyendo un aula ATECA donde se trabaja con realidad virtual y mixta, y un plan de formación de pilotos de drones gracias a los kits de montaje facilitados por el proyecto.

“Para nuestro centro, este proyecto de innovación ha sido un cambio de rumbo. Nos ha demostrado que somos capaces y que se puede. Ha integrado nuevas tecnologías en el currículo y fomentado una cultura de innovación educativa que beneficiará a futuras generaciones”, concluye Luis Jaime Jaenada.

IES Los Cerros de Úbeda (Jaén), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, junto a otros centros educativos andaluces, ha desarrollado durante el curso 2023/24 el proyecto ‘Newton 3’, una iniciativa centrada en tecnologías dron para impulsar las competencias digitales e incentivar el interés de los estudiantes por la tecnología.

“Se trata de una experiencia de aprendizaje en la que el alumnado de Primaria, ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos se prepara durante un curso académico para desarrollar un evento lúdico-divulgativo tecnológico de drones, en el que van aprendiendo a través del juego y la programación de drones por bloques o Scratch”, ha explicado Antonio Jesús Ortiz, director del IES Los Cerros.

Entre los objetivos principales del proyecto se destaca la necesidad de incrementar el número de alumnas que optan por ciclos y carreras STEAM, así como potenciar la cooperación entre los centros educativos y las empresas o instituciones de la zona, y fomentar el espíritu emprendedor y las soft skills del alumnado, entre otros.

Con este propósito, los participantes del proyecto organizaron una presentación de ‘Newton 3’ el pasado 8 de mayo de 2024, en la que participaron el delegado de Desarrollo Educativo, Formación Profesional, Universidad, Investigación e Innovación, Francisco Solano; el diputado de Empleo y Empresa, Luis Miguel Carmona; y la alcaldesa de Úbeda, Antonia Olivares, entre otros.

“Durante la jornada, hemos realizado diversas charlas formativas, mesas redondas, exhibiciones y reuniones de trabajo con todos los centros participantes para compartir conocimientos, además de dudas y problemas relacionados con el proyecto colaborativo”, ha añadido Ortiz.

Origen

El proyecto nace en el departamento de Informática del IES Los Cerros. “Estábamos buscando nuevos yacimientos de empleo relacionados con los ciclos de Informática y la posibilidad de fijar población joven en la provincia a través de un nuevo campo de investigación. Alguien pronunció la palabra mágica ‘dron’, y el resto es historia”, ha contado el director del IES Los Cerros.

Hasta el momento, el proyecto no ha finalizado, por lo que los centros intuyen que podrán aprovechar el trabajo durante unos años más, profundizando en él. Además, esto ha llevado a que empresas del sector y de la provincia se interesen en realizar colaboraciones de FP Dual e incorporar nuevas enseñanzas de FP en el IES Los Cerros.

“Agradecemos a todas las entidades e instituciones colaboradoras en el proyecto, ya que sin su apoyo no habría sido posible sacar adelante un proyecto de innovación educativa desarrollado por y para el alumnado”, ha concluido Antonio Jesús Ortiz.