El IES La Rosaleda de Málaga, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, en colaboración con otros tres centros de FP, ha liderado un proyecto de innovación pionero centrado en el vehículo eléctrico y conectado. Esta iniciativa ha permitido a los centros implicados trabajar en la actualización de sus recursos y conocimientos para formar a futuros profesionales en las tecnologías más avanzadas del sector automovilístico.

El proyecto, que ha sido desarrollado en el verano de 2021, se ha materializado gracias a la unión de cuatro centros de FP: IES La Rosaleda (Málaga), IES Zoco (Córdoba), IES Miralbueno (Zaragoza) y CPIFP Bajo Aragón (Teruel), estos dos últimos también socios de FPEmpresa. Estos centros han tenido las mismas inquietudes: mantenerse al día con las nuevas tecnologías de vehículos eléctricos e híbridos y adquirir recursos para impartir esta formación a sus estudiantes. “Desde el principio, nos dimos cuenta de que teníamos necesidades comunes, y decidimos trabajar juntos para optar a la convocatoria de proyectos de innovación”, explica Rafael Alegre, profesor responsable del proyecto en el CPIFP Bajo Aragón.

La colaboración no solo se ha limitado a los centros educativos. La empresa GARUM MOTOR, concesionario oficial de Ford en Málaga, también se ha unido al proyecto, proporcionando vehículos y tecnología para la formación. “El jefe de taller de GARUM MOTOR vio el potencial de nuestro proyecto y decidió apoyarnos, lo que fue clave para poder trabajar con coches y tecnologías actuales”, comenta Alegre.

Formación y prácticas sobre vehículos eléctricos

El proyecto ha permitido a docentes y estudiantes de los cuatro centros recibir formación especializada en vehículos eléctricos y conectados. Entre las actividades destacadas, se han realizado prácticas con un Ford Kuga híbrido enchufable, diseñando una serie de ejercicios guiados que posteriormente serán empleados como recurso didáctico en los cursos de especialización. Además, se han creado materiales de enseñanza y se compartieron conocimientos entre los centros implicados.

“Lo más importante de este proyecto ha sido el trabajo colaborativo y el intercambio de visiones entre los diferentes centros y empresas. Nos ha permitido ampliar nuestro entorno formativo y disponer de recursos actualizados para formar a los futuros profesionales”, afirma Alegre.

Objetivos y beneficios del proyecto

El principal objetivo de esta iniciativa ha sido proporcionar a los estudiantes formación práctica en las tecnologías más avanzadas del sector automotriz, preparando a los jóvenes para las exigencias del mercado laboral. Además, el proyecto busca fomentar la adopción de vehículos eléctricos como una alternativa sostenible y aumentar la conciencia sobre los beneficios ambientales y económicos de los coches eléctricos y conectados.

Para el alumnado, el proyecto supone una oportunidad única de adquirir competencias profesionales de alto nivel. “Todo nuestro esfuerzo está dirigido a que los estudiantes reciban la mejor formación posible, con los recursos más actuales. Este tipo de proyectos son fundamentales para garantizar que estén preparados para los retos del futuro”, destaca Alegre.

Además de los beneficios directos para el alumnado, el proyecto ha permitido a los centros participantes estrechar lazos con el sector empresarial y reforzar su posición en el ámbito de la innovación educativa. “Estos proyectos de innovación nos permiten trabajar de forma colaborativa y acercar el mundo de la FP al laboral, un reto que es fundamental para el éxito de nuestros estudiantes”, concluye Alegre.

El IES Alarnes (Getafe), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, junto con el IES Miralbueno (Zaragoza) y el centro líder del proyecto, IES Andrés Laguna (Segovia), han puesto en marcha a lo largo del segundo trimestre del curso 2022-2023 unas jornadas de FP, llamadas “Construyendo”, para presentar su proyecto ganador Dualiza 2023 los días 27, 28 y 29 de marzo. “Construyendo profesionales de FP: Passive House en lo rural” es un proyecto que ha sido seleccionado en la VI Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa.

Este proyecto conlleva realizar diversas actuaciones, entre ellas estas jornadas de FP en un pueblo de la España vaciada. Por lo que los centros han escogido Mozoncillo, localidad situada en la provincia de Segovia, para que 70 estudiantes de la FP de Edificación y Obra Civil de Getafe, Zaragoza y Segovia y otros 20 de Madera y Estructuras Metálicas participaran en la actividad a lo largo de los 3 días.

El objetivo principal de estas jornadas se ha basado en que el estudiante pueda formarse en un sistema constructivo llamado “Passive House”, es decir, que conozcan otras maneras de construir para que se permita consumir poca energía en el interior de las viviendas. Además, entre otros objetivos, se ha destacado el propósito de visibilizar y sensibilizar al alumnado que proviene de ciudades a que conozca de cerca la realidad de la despoblación rural de diversas zonas de España.

Otras actividades importantes

Durante el desarrollo de las jornadas, las personas participantes han podido realizar otras actividades en las que han colaborado niños y niñas de 6º Primaria del colegio de Mozoncillo y otros dos pueblos cercanos. Por un lado, los estudiantes han realizado un esgrafiado en el patio del colegio de Mozoncillo en el que “han podido disfrutar al máximo de la experiencia”, ha contado Montserrat Herranz del departamento de Proyectos de Edificación del IES Andrés Laguna.

Por otro lado, el público ha hecho una visita guiada a los murales pintados por el arquitecto y muralista de Mozoncillo, Manu Cardiel. Y, por último, se ha organizado una charla de mujeres que trabajan en el sector de la construcción y que continúan viviendo en la localidad rural, además de una visita guiada al pinar donde la jefa de sección gestión forestal II de la Junta de Castilla y León, María Bragado, ha explicado cómo se gestiona y se obtiene la resina de los pinos.

“Las jornadas han resultado ser muy instructivas para el estudiante y el profesorado que han participado en las mismas, que han salido de sus aulas y sus ciudades para aprender en y desde el mundo rural que los ha acogido. Sin duda, esto ha sido posibles gracias a la financiación de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa y al trabajo de las empresas colaboradoras, como EFIKO, Tecnicia y E2 Arquitectura e Innovación, que han dado la mano a la FP para aprender y avanzar a la par”, ha concluido Herranz.