CaixaBank Dualiza y FPEmpresa lanzan la IV Convocatoria de Orientación Activa para centros de FP y FP Dual
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CaixaBank Dualiza y FPEmpresa lanzan la IV Convocatoria de Orientación Activa para centros de FP y FP Dual

CaixaBank Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ponen en marcha la IV edición de la Convocatoria de Orientación Activa para reconocer y apoyar las acciones de orientación de los centros educativos hacia la Formación Profesional y/o la FP Dual.

La presente convocatoria va dirigida a reforzar el apoyo a las acciones de orientación hacia la FP y/o la FP Dual que son ejecutadas durante el primer semestre del año 2023, es decir, desde el 1 de enero hasta el 30 de junio de 2023.

De esta manera, cualquier centro educativo público, privado o concertado que imparta enseñanzas regladas de FP y/o FP Dual en el país, podrá participar en la Convocatoria.

La directora de CaixaBank Dualiza, Paula San Luis, ha indicado la importancia que convocatorias como esta tienen a la hora de apoyar la labor de orientación realizada desde los centros de Formación Profesional, un trabajo clave para visibilizar la realidad de nuestra Formación Profesional para situarla como primera opción formativa”.

El presidente de FPEmpresa, Luis García Domínguez ha expresado que la “orientación es un elemento clave para la mejora del sistema de Formación Profesional. Solo si los centros de Primaria, Secundaria e incluso los de FP dedicaran parte del tiempo de formación a ayudar a orientar a las personas podríamos mejorar bastante el sistema”.

Los proyectos pueden estar dirigidos a cualquiera de las Familias Profesionales ofertadas para el curso 2022/2023, siendo prioritarias aquellas vinculadas al ámbito STEAM o a la sostenibilidad y el desarrollo del medio rural.

Esta convocatoria busca impulsar las nuevas vocaciones femeninas en profesiones técnicas industriales, relacionadas con las nuevas tecnologías y las profesiones STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Diseño y Matemáticas).

Las acciones de orientación, evaluadas por el Comité Evaluador, que resulten seleccionadas recibirán una cuantía económica de hasta un máximo de 2.500 euros. La comunicación de los proyectos seleccionados se realizará a lo largo de la última semana de marzo de 2023.

Con esta convocatoria se persigue el objetivo de impulsar las acciones de orientación para promover un mayor y mejor conocimiento de la FP entre los estudiantes de Primaria, ESO y/o Bachillerato y en las que los propios centros educativos de FP desempeñen un rol claramente activo y puedan contar con apoyo de las empresas.

El plazo de presentación de solicitudes comprenderá desde el 6 hasta el 28 de febrero 2023 y su presentación se realizará en la web www.caixabankdualiza.es.

Para cualquier consulta adicional se podrá contactar a través de la dirección de correo electrónico orientacionactiva@fpempresa.net.

Para acceder al enlace de inscripción a la Convocatoria, pulse aquí.

Para acceder a las Bases de la Convocatoria, pulse aquí.

Si tiene alguna duda, puede leer las preguntas frecuentes aquí.

El IES Ana Luisa Benítez se forma en el manejo de drones
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El IES Ana Luisa Benítez se forma en el manejo de drones

La familia de Agraria del IES Ana Luisa Benítez, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha desarrollado diferentes proyectos de innovación entre los que destaca la utilización de drones. Herramientas premiadas en la III Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa que se suman a las de realidad virtual del centro seleccionadas también en su quinta edición para simular el manejo del tractor y aperos agrícolas. Asimismo, Francisco Javier Nuez, director del centro, ha explicado que “la realidad virtual es una solución ante la que los riesgos se disminuyen a cero y el alumnado se siente muy atraído”.

Como parte de los proyectos, 40 estudiantes del ciclo de Grado Medio de Jardinería y Floristería se han estado formando en el manejo de aeronaves no tripuladas. Además, María José Martínez, coordinadora de los proyectos de innovación del centro, ha expuesto que “lo hacen con el objetivo de poder detectar el estado sanitario de las plantas y, así, evitar el desgaste de la mano de obra. El proyecto también nos ayuda a medir superficies implementando un GPS en el mismo”.

La innovación en el sector agrario

“Esta idea surge investigando, viendo qué tipo de innovación hay en el sector agrario; es decir, qué se está haciendo y hacia dónde va. Una iniciativa que pensamos cuando todavía no estaba tan introducida la práctica de los drones en la agricultura. Sin embargo, queremos avanzar y obtener el carné de piloto de drones”, ha manifestado Martínez.

Hasta el momento se han servido de la ayuda de un profesional externo, aunque la coordinadora ha mencionado “la interdisciplinariedad establecida al contar con un alumno que tiene dicha licencia. Tengo claro que estas experiencias no son el futuro, sino el presente”.

Por su parte, Nuez ha confesado que “la motivación del alumnado ha redundado en una reducción del absentismo y del abandono escolar temprano. También, tenemos un programa de FP adaptado para estudiantes con diversidad funcional, por lo que imaginad el grado de satisfacción alcanzado. A ello se suman las tasas de éxito académico que se han incrementado de manera notable gracias a los proyectos”.

“Todo esto se debe a la innovación, la tecnología y la digitalización”, ha asegurado Martínez. Finalmente, la coordinadora ha concluido que “nos hemos centrado en desarrollar realidad virtual con el objetivo de atraer alumnado con metodologías que sean atractivas para ellos. Para el próximo curso vamos a implementar todo un proyecto con diferentes partes del currículum desarrolladas con realidad virtual”.

El IES Antonio José Cavanilles consigue una rápida inserción laboral de su alumnado
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El IES Antonio José Cavanilles consigue una rápida inserción laboral de su alumnado

Robótica Colaborativa con Visión Artificial para la Industria 4.0 es el título del proyecto del IES Antonio José Cavanilles, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa. Una iniciativa seleccionada en la IV Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa que ha seleccionado 31 propuestas innovadoras. Asimismo, el proyecto ha obtenido unos resultados positivos, como la rápida inserción laboral del alumnado participante y un alto grado de formación en nuevas tecnologías. “Ha sido una gran satisfacción desarrollar el proyecto. No solo por su repercusión, sino también por el nivel de la calidad de la formación impartida”, ha confesado Roberto Álvarez, responsable y docente del IES Antonio José Cavanilles.

“La iniciativa surge tras una visita a una empresa que estaba desarrollando una aplicación robotizada para la selección de materiales con visión artificial”, ha explicado Álvarez. En ese momento nace el objetivo general del proyecto: la actualización de los nuevos conocimientos y tecnologías, tanto para el profesorado como para el alumnado. Todo ello a nivel industrial y tecnológico, acercando la evolución experimentada por el sector industrial a los centros de Formación Profesional.

Dificultad en la realización

Debido a la pandemia, el proyecto se ha desarrollado con problemas, ya que el alumnado ha tenido que asistir al centro en periodos alternos, lo que ha dificultado el ritmo de trabajo. A esto se suma que las visitas planificadas se han realizado con grupos reducidos ante la reticencia de las empresas a que entrase personal ajeno. Sin embargo, ha sido de gran importancia la colaboración con las empresas, ya que, de esta forma, se han detectado las necesidades de formación y herramientas informáticas de los futuros trabajadores.

No obstante, el IES Antonio José Cavanilles ha obtenido unos resultados satisfactorios, ya que han sido integrados todos los contenidos trabajados, superando las expectativas de los docentes. Además, “el proyecto ha permitido mejorar el perfil profesional de nuestro alumnado y su empleabilidad, pasando a formar parte de la plantilla de las empresas en las que desarrollaron las prácticas. También, ha permitido firmar nuevos convenios de formación en modalidad dual en empresas con las que habitualmente no se colaboraba, lo que da más y mejores oportunidades al alumnado”, ha concluido el responsable del proyecto.

El Institut Joan Brossa mejora su proyecto Dualiza “Comercial del automóvil”
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El Institut Joan Brossa mejora su proyecto Dualiza “Comercial del automóvil”

El Institut Joan Brossa, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha mejorado su iniciativa de formación dual especializada en “Comercial del automóvil” que fue seleccionada en la II Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa, y que ha vuelto a ser escogida en la cuarta ronda. El proyecto, que por entonces partía con el objetivo de mejorar la captación de talento humano y hacer una orientación de la formación al sector del automóvil, en la IV Convocatoria ha implementado nuevas mejoras para obtener una mayor visibilidad y fortalecer puntos débiles.

De manera conjunta, el Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña, el Gremi del Motor y dos centros educativos, el Institut Joan Brossa de Barcelona y el Institut Montserrat Roig de Terrassa iniciaron el proyecto hace ya cuatro años y, a causa de la pandemia, tuvieron que readaptar algunas de sus líneas de acción. Sin embargo, el trabajo se ha adaptado a las circunstancias y ha adoptado una nueva actualización del material formativo especializado del sector del automóvil.

Nuevas mejoras

Gustavo Varella, coordinador de la iniciativa, explica que “la idea ha sido mejorar y fortalecer algunos puntos débiles que habíamos detectado en el proyecto como, por ejemplo, dar mayor transparencia a los procesos de selección entre empresas y estudiantes de los dos centros educativos. O hacer extensivo el proyecto a las micropymes y que participen también los pequeños talleres o concesionarios”.

Por otro lado, la obtención de nuevos recursos ha puesto el foco en obtener una mayor visibilidad dentro de eventos y ferias, debido a la gran oferta educativa y laboral existente. También, los coordinadores han mejorado la formación del profesorado y lo han especializado en el sector de la automoción junto con nuevos materiales para sus clases.

“Después de cuatro cursos escolares y pandemia mundial mediante, nos satisface decir que el proyecto va ganando más protagonismo y está pudiendo dar respuesta a esa demanda inicial: las empresas están consiguiendo alumnado en prácticas y potenciales trabajadores altamente formados, los centros educativos están pudiendo ofrecer unas prácticas de calidad a sus alumnos, y ellos están consiguiendo introducirse en el mundo laboral fácilmente y consiguiendo unas condiciones laborales adecuadas”, apunta el responsable.

Actualmente, el proyecto ha finalizado la parte ejecutable de la ayuda, aunque Varella expone que “se puede ir repitiendo, ya que tiene varios ejes transferibles a otros proyectos como la documentación de selección del alumnado”.