Código Escuela 4.0 impulsa el pensamiento computacional y la robótica en las aulas de Extremadura
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Código Escuela 4.0 impulsa el pensamiento computacional y la robótica en las aulas de Extremadura

El Programa Código Escuela 4.0 continúa avanzando en Extremadura con una implementación estratégica orientada a integrar el pensamiento computacional y la robótica en las programaciones didácticas de los centros educativos sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

La iniciativa, financiada por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y en la que participan varios centros socios de FPEmpresa, se desarrolla en la región a través de la Consejería de Educación y Formación Profesional, con el objetivo de acompañar a docentes y alumnado en la incorporación de nuevas metodologías vinculadas a la competencia digital, la programación y la robótica educativa.

Uno de los pilares fundamentales del programa es el acompañamiento directo en el aula. Para ello, un equipo especializado de mentorías trabaja junto al profesorado y el alumnado durante las denominadas Jornadas de Código Escuela, previamente programadas con los equipos directivos de los centros.

Este acompañamiento se apoya en el diseño de Recursos Educativos Abiertos (REA) con un enfoque multidisciplinar y de codocencia, que permiten trabajar contenidos curriculares y orientación profesional de forma integrada. Estos recursos se desglosan en actividades que se implementan en el aula durante la visita del mentor o mentora al centro.

Acompañamiento, recursos abiertos y orientación profesional

El despliegue del programa en Extremadura ha alcanzado un impacto especialmente significativo. En las etapas de Infantil y Primaria, Código Escuela 4.0 ha llegado al 94 % de los centros, un total de 482, y ha atendido en el aula al 62 % del profesorado de estas etapas, con 4.615 docentes participantes.

Durante el último trimestre, el modelo se ha extendido también a Secundaria, con una respuesta destacada: el programa ha alcanzado al 98 % de los centros, un total de 201, y a 1.463 docentes que imparten enseñanzas de ESO.

Además de potenciar un cambio metodológico basado en la codocencia y la interdisciplinariedad, todos los REA incluyen un apartado dedicado a la orientación profesional, con el propósito de que el alumnado conozca distintas profesiones y pueda conectar los aprendizajes tecnológicos con posibles trayectorias académicas y profesionales.

El programa prevé poner a disposición del profesorado más de 200 Recursos Educativos Abiertos, entre ellos algunos específicos de orientación académica y profesional. Actualmente, también se encuentra en proceso la finalización de la entrega de dispositivos a todos los centros objeto del programa en Extremadura.

Más allá del trabajo en el aula, Código Escuela 4.0 Extremadura ha tenido presencia en certámenes tecnológicos de referencia, como RoboReto, orientado al fomento de la robótica competitiva y colaborativa, y CanSat, un desafío tecnológico centrado en el diseño de satélites a pequeña escala.

La información sobre el procedimiento de acompañamiento, el calendario y los recursos utilizados se encuentra centralizada en la web oficial del programa en Extremadura. Además, la iniciativa cuenta con una comunidad activa de docentes en su canal de Telegram, donde se resuelven dudas, se comparten experiencias y se difunden buenas prácticas en tiempo real.

El IES Luces lleva “Raíces en Femenino” a las Jornadas del Ministerio como ejemplo de innovación en FP
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El IES Luces lleva “Raíces en Femenino” a las Jornadas del Ministerio como ejemplo de innovación en FP

El proyecto “Raíces en Femenino”, desarrollado por alumnado del IES Luces de Asturias (centro socio de FPEmpresa), ha sido seleccionado como una de las buenas prácticas presentadas en las II Jornadas de Alfabetización Audiovisual, organizadas por el Ministerio de Educación y la Academia de Cine bajo el título “De espectadores a creadores: alfabetización visual en el aula”. La iniciativa ha sido expuesta en una mesa redonda celebrada en Madrid el pasado 29 de abril, tras ser identificada por el propio Ministerio a partir del vídeo elaborado por el equipo.

El proyecto nace en el marco de la 5ª edición de los Premios de Transferencia de Conocimiento de la FP, impulsados por FPEmpresa y Esprinet, como respuesta a un doble reto: la pérdida progresiva de saberes rurales y la escasa visibilidad de las mujeres como transmisoras de ese conocimiento. A partir de esta reflexión, el alumnado ha planteado una propuesta que integra sostenibilidad, igualdad de género, comunicación audiovisual y Formación Profesional Agraria.

“Raíces en Femenino” ha sido desarrollado por seis estudiantes de distintos ciclos de Grado Superior de la familia agraria (Gestión Forestal y del Medio Natural, Paisajismo y Medio Rural, y Ganadería y Asistencia en Sanidad Animal), que han trabajado de forma conjunta en el diseño y desarrollo de la iniciativa.

Del aula al ámbito institucional

En la mesa redonda ha participado Gloria Costeja, docente del IES Luces, quien ha presentado la producción audiovisual del proyecto junto a otros profesionales invitados. El encuentro ha contado con la presencia institucional de Abelardo de la Rosa, secretario de Estado de Educación, y Teresa Font, miembro de la junta directiva de la Academia de Cine, así como con la participación de María Dolores Bueno, directora general de Innovación Educativa y Ordenación del Principado de Asturias.

La iniciativa del IES Luces combina la creación de una plataforma digital de recursos, la elaboración de contenidos audiovisuales, la difusión en redes sociales y la realización de talleres presenciales en el centro. A través de estas acciones, el alumnado recopila y difunde saberes tradicionales del entorno rural, como prácticas de cultivo, cuidado del ganado o conservación de semillas, poniendo en valor el conocimiento transmitido por mujeres.

La implicación del alumnado ha sido total en todas las fases del proyecto, desde la definición del problema hasta la grabación, edición de contenidos y estrategia de difusión, integrando las distintas especialidades de la FP agraria en un trabajo colaborativo y aplicado a un contexto real.

Entre los objetivos de “Raíces en Femenino” destacan visibilizar el papel de las mujeres rurales, preservar conocimientos tradicionales, promover la igualdad de género, especialmente en relación con el ODS 5, y reforzar el valor de la Formación Profesional como espacio de innovación y aprendizaje intergeneracional.

El proyecto busca generar un impacto tanto educativo como social, fomentando la reflexión del alumnado y contribuyendo a la transferencia de conocimiento entre generaciones. Además, nace con vocación de continuidad y de ser replicado en otros centros de FP.

El Consejo de Ministros crea cinco certificados profesionales de edificación, bordado y cuidado de animales
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El Consejo de Ministros crea cinco certificados profesionales de edificación, bordado y cuidado de animales

El martes 27 de mayo se aprobó por parte del Consejo de Ministros cinco nuevos certificados profesionales de Formación Profesional. Propuesto inicialmente por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, las titulaciones abarcan oficios relacionados con la construcción, el bordado o el cuidado de animales. Luis García Domínguez, presidente de la Asociación FPEmpresa, ha valorado positivamente la creación de estas nuevas ofertas, las cuales “demuestran una vez más el alcance y potencial de la Formación Profesional para el buen desempeño de servicios y trabajos fundamentales”.

Tres de los cinco certificados corresponden a la familia profesional de Edificación y Obra Civil, siendo los de operaciones con maquinaria de transporte de tierras en construcción, de operaciones con maquinaria de arranque y carga de tierras en construcción y de operaciones con maquinaria de extendido y nivelado de tierras en construcción. Por su parte, dentro de la familia profesional Textil, Confección y Piel se encuentra el de operaciones artesanales de bordado; y, en Agraria, el de cuidados higiénicos y estéticos de animales de compañía.

Contenido de los certificados y oferta formativa

La duración de los certificados va desde las 360 a las 650 horas, y sus contenidos están destinados a formar a profesionales especializados en los sectores a los que van dirigidos. Así, en los certificados dedicados a la construcción, se enseñará al alumnado a realizar operaciones con maquinaria de explotación y transporte de tierras o técnicas de explotación de tierras industriales. Los conocimientos que adquirirán quienes hagan el certificado de operaciones artesanales de bordado tendrán que ver con técnicas tradicionales y actuales de bordado, técnicas de planchado, arreglo y reparación de prendas o la organización de un proyecto de bordado. Finalmente, el certificado de la familia Agraria servirá para valorar, regularizar y legalizar profesionales como peluqueros de animales de compañía y otros oficios de estilismo animal. Este certificado da respuesta precisamente a la importante proyección de futuro que tienen estas profesiones.

Actualmente, ya son 379 grados C, 946 grados B y 5 500 grados A los que se han publicado desde noviembre. En total, la oferta formativa de Formación Profesional suma 967 certificados profesionales, 183 ciclos formativos 28 de grado básico, 63 de grado medio, 92 de grado superior y 29 cursos de especialización. El MEFPyD  los crea con ayuda de expertos para actualizar y responder a las demandas y necesidades de cada sector.

FPEmpresa entrega el premio Magisterio 2024 al Ministerio de Educación, FP y Deportes
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FPEmpresa entrega el premio Magisterio 2024 al Ministerio de Educación, FP y Deportes

Tomás Alonso, vicepresidente de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y director del IES Francisco Tomás y Valiente de Madrid, ha entregado, junto a Ainhoa Marcos, directora de Educación de Odilo, el premio Magisterio 2024 a los Protagonistas de la Educación al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes por su contribución al crecimiento de la FP en España. Un encuentro enmarcado en la XVI edición de los reconocimientos y celebrado en el CaixaForum Madrid el 17 de diciembre de 2024. Alonso, quien recibió el premio Magisterio en 2022 a la trayectoria profesional, ha destacado que “este reconocimiento va dirigido a la labor realizada en la FP por el MEFPD”.

Esther Monterrubio, secretaria general de FP, ha sido la encargada de recoger el premio recibido por el MEFPD, quien ha manifestado que “hoy la Formación Profesional ocupa el lugar que merece. Por fin, ha dejado de ser una opción de segunda para convertirse en una vía formativa de prestigio”. La secretaria general ha estado acompañada por el secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa.

La FP doblemente protagonista

Esta nueva entrega de los galardones Magisterio ha inaugurado el Premio metrodora a la Innovación en Formación Profesional, que ha recaído en la Asociación Española contra el Cáncer en Madrid. Dicho reconocimiento se debe a su proyecto pionero de voluntariado responsable, junto a metrodora FP, centro asociado a FPEmpresa, que pretende mejorar la cualificación técnica y humana de los futuros profesionales sanitarios. De esta forma, la iniciativa permite que los sanitarios puedan acercarse desde el primer curso a la labor de la asociación en investigación, prevención y divulgación y a cómo se vive, desde las unidades de radioterapia oncológica, el acompañamiento a los pacientes oncológicos y a sus familias.

Los premios Magisterio 2024, que han estado marcados por el recuerdo a la comunidad educativa valenciana y los afectados por la DANA, reconocen un año más la labor de organizaciones, asociaciones, profesionales y empresas que, a través de su labor, contribuyen al desarrollo y mejora del sector educativo, tanto a nivel nacional como internacional.

FPEmpresa asiste al encuentro de la Alianza por la FP clave para la innovación
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FPEmpresa asiste al encuentro de la Alianza por la FP clave para la innovación

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha asistido, como entidad adherida, a un nuevo encuentro de la ‘Alianza por la FP’ celebrado el 4 de diciembre de 2024 en La Nave de Villaverde (Madrid). Un espacio bajo el título ‘Innovación para seguir avanzando’, organizado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes que ha contado con la participación del presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, y la ministra de Educación, FP y Deportes, Pilar Alegría. Luis García, presidente de FPEmpresa, ha destacado que “la innovación es un factor fundamental para adaptar la FP a las demandas cambiantes del mercado laboral”.

Esta jornada ha buscado el fortalecimiento y la formación de nuevas alianzas estratégicas que permitan continuar avanzando en la mejora de la Formación Profesional en España. Con este motivo, el Ministerio de Educación, FP y Deportes ha firmado el lanzamiento de cuatro centros de emprendimiento de la Alianza por la FP en los sectores audiovisual, aeroespacial, energía verde y ferroviario.

Colaboración e innovación por la FP

En el marco de la ‘Alianza por la FP’ se ha llevado a cabo un encuentro con empresas pertenecientes a los ‘Hubs’ de Formación Profesional para difundir los trabajos y avances que para un sector productivo representa esta forma de trabajar. Proyectos de innovación desarrollados por los centros de excelencia en colaboración con empresas referentes. En concreto, estas iniciativas han abarcado 18 sectores productivos diferentes. García ha explicado que “proyectos como los presentados demuestran que la colaboración entre centros educativos y empresas es clave para ofrecer una educación más práctica y efectiva, capaz de responder a los retos actuales y futuros de nuestra sociedad”. “Son el claro ejemplo de la integración entre la FP y el entorno empresarial”, ha añadido.

Durante el recorrido por la exposición, diferentes centros de excelencia pertenecientes a la ‘Alianza por la FP’ han mostrado iniciativas como la bicicleta de hidrógeno verde proyectada en el CIFP José Luis Graíño de Huelva, centro socio de FPEmpresa. También, centros de la familia profesional de Hostelería y Turismo de Canarias, Galicia, Granada y La Rioja han puesto a disposición de los asistentes una mesa interactiva de catas.

FPEmpresa, miembro de la ‘Alianza por la FP’

La ‘Alianza por la Formación Profesional. Una estrategia de país’ es una iniciativa impulsada por el MEFPD, de la que FPEmpresa forma parte desde 2021, que pretende consolidar el proceso de modernización de la Formación Profesional. Su misión es impulsar iniciativas concretas que contribuyan a configurar una FP eficaz, dinámica y de excelencia, que favorezca tanto la formación inicial como la actualización permanente a lo largo de la vida de estudiantes y población activa, ocupada o en situación de desempleo.

Por otra parte, la Alianza se enmarca en el Plan de Modernización de la FP impulsado por el Ministerio. Más de 160 entidades de todos los ámbitos forman parte de ella, entre las que figura FPEmpresa.

La Orientación protagonista del 10º Congreso de FP
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La Orientación protagonista del 10º Congreso de FP

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y CaixaBank Dualiza han celebrado este jueves 25 de abril la primera jornada de la décima edición del Congreso de FP en el Fibes | Palacio de Congresos y Exposiciones de Sevilla.

El evento, que cuenta con la colaboración de la Junta de Andalucía y la Fundación Orange, se ha convertido en un punto de encuentro de expertos y representantes institucionales y profesionales del ámbito educativo y empresarial para buscar estrategias y sinergias que permitan seguir creando y formando perfiles profesionales de FP a través de la orientación.

Programa

En la presentación inaugural ha estado presente Juan Manuel Moreno, presidente de la Junta de Andalucía, quien ha resaltado que “la Formación Profesional ha logrado dejar atrás clichés de antaño. Hoy en día, la FP representa una gran esperanza formativa y laboral que brinda oportunidades tanto a personas jóvenes como adultas, fortaleciendo así nuestra capacidad productiva”.

Por su parte, el presidente de FPEmpresa ha destacado este día como clave para la Formación Profesional. “Hoy nos reunimos para celebrar que la FP está en constante crecimiento en nuestro país, pero sobre todo para concienciarnos de que no podemos fomentar vocaciones en FP si no comenzamos a orientar desde edades muy tempranas”, ha expresado García.

Durante el evento, se han llevado a cabo diversas ponencias, entre las que destacan las de Clara Sanz, secretaria general de FP del Ministerio de Educación, FP y Deportes, quien ha recordado la necesidad de la orientación desde primaria y ha subrayado que “la orientación profesional es uno de los tres ejes vertebradores del nuevo sistema de FP”.

Asimismo, Patricia del Pozo, consejera de Desarrollo Educativo y FP de la Junta de Andalucía, ha mencionado que en Andalucía hay más de 20.000 puestos de trabajo sin cubrir, “por lo que es fundamental consolidar una FP de calidad. Continuaremos trabajando para responder a las demandas actuales del mercado”.

En el congreso han participado empresas de diversos sectores, como la Cámara de Comercio de Sevilla, Ly Company Group, y la Fundación Empresa Familiar de Castilla y León, entre otras.

Para finalizar el encuentro, se han entregado los premios de la VII Convocatoria de Ayudas Dualiza y la IV edición de los Premios FPEmpresa, reconociendo a Joan Sarrión en la categoría de Premio a la Trayectoria en FP, y al Grupo CICA en la categoría de Premio a la Empresa comprometida con la FP.

El Hospital del Mar – Institut FP Sanitària participa en la I Feria de la Niña y la Mujer en la Ciencia para fomentar las profesiones STEAM
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El Hospital del Mar – Institut FP Sanitària participa en la I Feria de la Niña y la Mujer en la Ciencia para fomentar las profesiones STEAM

El Hospital del Mar – Institut FP Sanitària de Barcelona, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha participado el jueves, 8 de febrero, en la I edición de la Feria de la Niña y la Mujer en la Ciencia, organizada por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD). El objetivo de este evento ha sido destacar los proyectos educativos que promueven las vocaciones STEAM entre niñas y jóvenes.

Con este propósito, el MEFPD ha contado con la participación de los centros educativos galardonados en los Premios Alianza STEAM por el talento femenino 2022, bajo el lema “Niñas en Pie de Ciencia”, con el fin de conocer de cerca los proyectos seleccionados y crear propuestas innovadoras para acercar estas disciplinas a la población.

La Feria de la Niña y la Mujer en la Ciencia se ha convertido en un espacio de inspiración, intercambio y reconocimiento del talento femenino en el ámbito científico, “reafirmando el compromiso por la equidad de género en este ámbito y promocionando el acceso igualitario a oportunidades educativas y profesionales en ciencia y tecnología”, ha expresado Montse Blanes, directora del Hospital del Mar – Institut FP Sanitària.

Primer Premio en la categoría de FP Superior

Durante el evento, el centro asociado a FPEmpresa ha presentado el proyecto que les hizo merecedores del primer premio en la categoría de FP Superior en 2022. Este proyecto ha sido desarrollado por las alumnas de los Grados Superiores de Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear, así como Laboratorio Clínico y Biomédico. El objetivo principal de esta iniciativa premiada ha sido dar a conocer las profesiones de FP en el ámbito científico-tecnológico e impulsar el interés entre estudiantes de Primaria, Secundaria y Bachillerato.

“De esta manera, también hemos compartido las actividades y acciones de divulgación científica desde la perspectiva de la FP de Salud y Biociencias. Estas iniciativas se llevan a cabo en colaboración con centros de Primaria y Secundaria, con el objetivo de alcanzar nuestras metas establecidas”, ha contado María Lorente, jefe de estudios del centro barcelonés.

“Agradecemos al MEFPD por la acogida y el interés demostrado en los proyectos presentados durante el evento. Es muy gratificante compartir el arduo trabajo de los docentes y la destacada participación del alumnado en este tipo de iniciativas. Sin duda, este reconocimiento aumenta nuestra motivación para continuar creciendo e innovando en el ámbito de la FP”, han concluido Montse Blanes y María Lorente.