El CIPFP Mislata, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, va a recibir una inversión de 5 millones de euros para mejorar la oferta formativa y las instalaciones del centro. Una cuantía económica que se ha anunciado en la visita realizada a la institución por el presidente de Gobierno, Pedro Sánchez, y la ministra de Educación y FP, Pilar Alegría, junto a Ximo Puig, presidente de la Generalitat Valenciana.

La entidad educativa confiesa vivir uno de los momentos más importantes en su historia, ya que, además de la inversión económica comunicada, la visita se ha convertido en noticia en todo el país. Mariano Monzó, director del CPIFP Mislata, ha explicado que “este plan supone un incremento de la oferta, una mayor modernización y un mejor equipamiento. De esa forma, podremos responder mejor a nuestras exigencias por parte del alumnado y de la sociedad”.

La falta de espacio se ha convertido en un problema en el centro, ya que algunos ciclos de la familia de informática están pendientes de desplegar. Además, el CIPFP Mislata se construyó para ocupar a 600 estudiantes; sin embargo, las aulas dan formación a un total de 1.300. Pero, con esta ampliación “se dispondrá de espacios nuevos excelentes, así como una adecuación del viejo”, ha expuesto Monzó. “También, nos va a permitir, sobre todo, poder desarrollar la oferta de formación para el empleo que en la actualidad tenemos limitada por falta de espacio”, ha añadido.

Visita al CPIFP Mislata

A lo largo del recorrido, las autoridades del Gobierno, entre las que también se ha encontrado la actual secretaria general de FP, Clara Sanz, han podido observar algunas de las actividades que se desarrollan. Entre ellas, el taller de Óptica y el escaparate del alumnado de Comercio. Asimismo, la visita ha comprendido espacios como el aula ATECA, con la ejecución de acciones con las gafas de realidad virtual, y el aula de emprendimiento, donde se trabajan diferentes proyectos.

Por otro lado, el alumnado del CIPFP Mislata ha tenido la oportunidad de hablar con el equipo del Ejecutivo trasladando sus impresiones acerca de sus estudios, así como su adaptación al mundo profesional.

El CPIFP Mislata es un centro de referencia de la Formación Profesional en la Comunitat Valenciana que cuenta con los cursos de especialización de Ciberseguridad e Inteligencia Artificial, así como el ciclo formativo de Óptica, entre otros. “En definitiva, esta nueva inversión nos va a permitir tener un centro todavía más excelente con instalaciones de vanguardia”, ha concluido Monzó.

Galería del acto:

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa asiste a Niñas en pie de ciencia con motivo del 11F, Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia, un encuentro de la Alianza STEAM organizado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional. Una jornada que ha tenido lugar en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) donde se han presentado los resultados del primer informe sobre la brecha de género en la formación STEAM (Science, Technology, Engineering, Art y Mathematics). Asimismo, Pedro Sánchez, presidente del Gobierno, ha calificado como “alarmante que las mujeres no superen el 10% del alumnado en familias profesionales de la FP como Informática y Comunicaciones”.

La Alianza STEAM celebra su primer aniversario, una iniciativa de la que FPEmpresa es miembro. La Alianza se enmarca en el objetivo de la Asociación de colaborar con las administraciones públicas en iniciativas que repercutan positivamente sobre la FP. FPEmpresa, miembro de la Alianza, asiste al acto representada por su vicepresidente, Tomás Alonso, quien destaca que “la participación de la Asociación en la Alianza STEAM pretende impulsar el conocimiento y la orientación hacia sectores más industriales y tecnológicos. Junto a ello, pretendemos sumar para eliminar estereotipos de género que culturalmente se asocian a estos sectores”.

Niñas en pie de ciencia ha presentado los resultados del primer informe sobre la brecha de género en la formación STEAM. La ministra de Educación y Formación Profesional, Pilar Alegría, apunta que “estamos perdiendo talento femenino en las ciencias STEAM”. Unos datos que en sectores como la Formación Profesional son negativos y reflejan la latente brecha de género.

Por otro lado, la jornada ha presentado a mujeres como Andrea Moreno, premio extraordinario FP 2020 Edificación y Obra Civil. “La Formación Profesional es una salida hacia tu futuro. Siempre nos hablan de la universidad, pero la FP también es un camino para alcanzar tu objetivo”, argumenta Moreno, quien ha explicado que, gracias a la FP, ha obtenido rápidamente el empleo que buscaba.

Pedro Sánchez: “Las mujeres deben estar involucradas en estas soluciones”

Sánchez celebra la aportación de mujeres referentes como Elena García Armada, creadora del primer exoesqueleto biónico para niños del mundo. En la misma línea, Sánchez reivindica: “Sabemos que la solución a los grandes problemas de la humanidad pasa por las ciencias y la tecnología, por lo que las mujeres deben estar involucradas en estas soluciones”. Una ocasión que ha aprovechado para introducir la nueva Ley de la Ciencia, agradeciendo el trabajo de Diana Morant, ministra de Ciencia e Innovación.

“Nos parece alarmante que las mujeres no superen el 10% del alumnado en familias profesionales de la FP como Informática y Comunicaciones”, manifiesta el presidente del Gobierno. “Este sesgo ha aumentado en lugar de reducirse”, reitera.

Niñas en pie de ciencia hace hincapié en visibilizar el papel de las mujeres en el mundo STEAM. Una igualdad que, desde el evento, aseguran que “se alcanzará cuando las niñas no tengan obstáculos para ser lo que sueñen”. Asimismo, la Alianza STEAM cumple un año en el que se han sumado más de 100 empresas entre las que FPEmpresa se encuentra con el objetivo de mejorar la perspectiva de género en la Formación Profesional.

 

¿No has podido asistir? Te dejamos el enlace a la grabación de “Niñas en pie de ciencia” y al primer informe sobre la brecha de género en la formación STEAM.

Acceder al vídeo

Accede al primer informe sobre la brecha de género en la formación STEAM