FPEmpresa comparte los resultados de PRALINE con sus asociados
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FPEmpresa comparte los resultados de PRALINE con sus asociados

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha celebrado una sesión online para difundir los resultados del proyecto PRALINE con sus centros asociados. Tras la jornada de clausura en Róterdam (Países Bajos) en diciembre de 2023, el técnico de proyectos internacionales de FPEmpresa, Guillermo Gonzálbez, ha dirigido la reunión y ha compartido los materiales del proyecto con los asistentes el pasado martes, 9 de enero de 2024. Gonzálbez ha explicado que “la Asociación está expandiéndose cada vez más a nivel internacional. Prueba de ello son los proyectos y contactos que se están realizando en diferentes países, como en Tailandia”.

A lo largo de la presentación, Elena Argudo, directora de proyectos en FPEmpresa, ha manifestado “la labor del proyecto europeo fortaleciendo las redes transnacionales de FP a través del aprendizaje mutuo, el asesoramiento entre iguales y el refuerzo de capacidades”. Un objetivo que se ha sumado a consolidar la red EUproVET, nacida en 2009, colaborando para apoyar estrategias que mejoren el aprendizaje y la educación en los países participantes.

Resultados del proyecto

Durante los 3 años de recorrido de PRALINE, se han realizado diferentes encuentros que han sido de utilidad para definir las 18 recomendaciones basadas en Buenas Prácticas, identificadas durante los Peer Learning Activities (PLA). Las ciudades seleccionadas donde se han recogido los resultados han sido Valencia (España), Lisboa (Portugal), Dublín (Irlanda), Tallin (Estonia), La Rochelle (Francia), Helsinki (Finlandia), Zagreb (Croacia) y Róterdam (Países Bajos).

Estas recomendaciones, que han sido transmitidas en la difusión de FPEmpresa, buscan alinearse con diferentes circunstancias nacionales, regionales e institucionales. De la misma forma, promueven el aprendizaje continuo para todos los ciudadanos europeos y contribuyen a construir una sociedad inclusiva.

Los resultados expuestos han sido:

Oportunidades de aprendizaje.
  1. Garantizar acceso a una educación y formación de calidad para todos los estudiantes, independientemente de su situación socioeconómica.
  2. Innovar en modelos de entrega para la educación de adultos, creando trayectorias de aprendizaje flexibles y personalizadas.
  3. Establecer regulaciones para garantizar el salario durante el permiso de estudio.
Mercado laboral y otros interesados.
  1. Fortalecer la conexión entre instituciones educativas y demandas del mercado laboral.
  2. Abogar por oportunidades de aprendizaje flexibles en el lugar de trabajo para adultos.
  3. Fomentar la cooperación público-privada para el aprendizaje continuo.
  4. Promover la integración de migrantes y refugiados a través de la formación.
  5. Facilitar un diálogo sectorial sólido y una cooperación significativa en educación y formación.
Calidad, proveedores de formación profesional y profesores
  1. Mejorar la calidad de las instituciones de aprendizaje de adultos y formación profesional.
  2. Responsabilidad compartida en programas que respalden el bienestar y la integración de personas con diversidad funcional.
  3. Aumentar el atractivo de la profesión mejorando las condiciones laborales.
  4. Asegurar que los docentes reciban formación que incluya temas como: principios de la educación de adultos (andragogía), orientaciones motivacionales de adultos, razones de los adultos para retirarse de la formación/educación, uso de materiales en educación de adultos, asesoramiento psicológico y aplicaciones de orientación en educación de adultos. Asegurar, también, que la formación se repita sistemáticamente.
  5. Fomentar y apoyar el desarrollo profesional continuo de los docentes.
Estado
  1. Elevar el perfil de la Formación Profesional a nivel gubernamental.
  2. Considerar tanto el valor social como el valor económico de la Formación Profesional.
Finanzas
  1. Asegurar infraestructura y financiación para opciones de aprendizaje variadas.
  2. Invertir en culturas de aprendizaje de apoyo tanto en escuelas como en empresas.
  3. Fomentar el intercambio de recursos y materiales de aprendizaje.

Finalmente, la Asociación ha compartido la web de PRALINE y la web de FPEmpresa sobre el proyecto, así como los recursos desarrollados en medio de la iniciativa como el estudio sobre el “Aprendizaje de Adultos en Europa” o el folleto informativo de PRALINE.

Promoting Adult Learning in Networks (PRALINE)

Tras ser presentado en febrero de 2020, en 2021 fue aprobado el proyecto Promoting Adult Learning in Networks (PRALINE), específicamente bajo la Acción Clave 3: Apoyo a la reforma de políticas y, dentro de esta, en la subacción “inclusión social y valores comunes: la contribución en el ámbito de la educación y la formación”. Un proyecto que ha contado con la participación de 11 organizaciones socias pertenecientes a 10 países distintos y que ha sido coordinado por la asociación neerlandesa MBO Raad.

Accede a la sesión grabada en este enlace.

PRALINE finaliza en Róterdam para conocer el desarrollo de la FP neerlandesa
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PRALINE finaliza en Róterdam para conocer el desarrollo de la FP neerlandesa

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha participado en el último PLA (Peer Learning Activity) del proyecto europeo PRALINE (Promoting Adult Learning in Networks), celebrado los días 30 de noviembre y 1 de diciembre en Róterdam (Países Bajos). Un fin de proyecto organizado por MBO Raad, institución coordinadora, que ha recogido todo el trabajo previo para presentar los resultados a los participantes.

Tres años después de su inicio, la Acción Clave 3 Erasmus+ en la que ha participado FPEmpresa ha ultimado las sesiones presenciales de trabajo con la importancia de la digitalización y de las iniciativas que persiguen los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), entre otros temas.

Durante las jornadas, los diferentes ponentes han presentado soluciones y buenas prácticas realizadas sobre la FP holandesa, como la mejora o el reciclaje de las competencias de los trabajadores. Asimismo, Andesh Harnam, director del centro Zadkine Logistics College, ha expuesto la necesidad de incorporar las nuevas tendencias tecnológicas en el desarrollo de las competencias profesionales, especialmente en las formaciones de Transporte y Logística.

Otras actividades y despedida del proyecto

Este último encuentro ha expuesto los diferentes puntos de vista de las organizaciones participantes sobre aquellos temas tratados durante las sesiones anteriores: establecer estrategias de integración y de aprendizaje para estudiantes inmigrantes, impulsar el aprendizaje en el lugar del trabajo y la incorporación de la Inteligencia Artificial y la Automatización en las habilidades digitales de los futuros profesionales, entre otros. De esta forma, se han conseguido establecer unos aspectos sobre los que trabajar en cada país, siendo el objetivo trasladar las políticas a la red de trabajo EUproVET.

Al final de las jornadas, los socios europeos han analizado los resultados y las recomendaciones del proyecto a través del ‘Informe de la Encuesta PRALINE’ y han realizado una evaluación final del último encuentro como conclusión del programa europeo.

PRALINE se ha presentado como un proyecto con la finalidad de fortalecer e impulsar las redes europeas. Mediante el aprendizaje sobre buenas prácticas en Formación Profesional, FPEmpresa continúa su labor con la internacionalización de la Asociación y de sus centros asociados.

PRALINE se reúne en Zagreb para poner en valor la FP croata como mejora del desempleo
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PRALINE se reúne en Zagreb para poner en valor la FP croata como mejora del desempleo

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha participado en el octavo PLA (Peer Learning Activity) del proyecto europeo PRALINE (Promoting Adult Learning in Networks) que se ha celebrado los días 2 y 3 de octubre de 2023 en Zagreb (Croacia). En esta ocasión, la organización Hrvatsko Andragosko Drustvo ha sido la encargada de realizar el encuentro en la Cámara de Comercio y Artesanía de Croacia.

Las jornadas han estado enfocadas en conocer el sistema educativo del país croata, así como el funcionamiento de la Formación Profesional y las acciones que realizan para impulsar la educación de adultos en el país. Durante la presentación de estos temas, los diferentes ponentes han presentado sus diversas medidas de divulgación y apoyo para que los adultos puedan acceder a estos estudios.

Asimismo, Itana Bukovac, directora del departamento de Educación de Adultos en el Public Open University Samobor, ha expuesto como ejemplo las buenas prácticas de este tipo de formación en su institución educativa, además de las actividades de difusión que se llevan a cabo.

Entre los participantes que también han compartido sus perspectivas respecto a la estrategia de promoción del aprendizaje de adultos a nivel regional han sido Nives Nvak, jefe de la sección de desarrollo del aprendizaje permanente en The Agency for Vocational Education and Training and Adult Education, y Hrvoje Jelen and Danijel Dekic, coordinadores regionales para la promoción de la educación de adultos en Zagreb Craft Collage, entre otros.

Croacia apuesta por la FP como solución al desempleo

Uno de los temas más destacados de las jornadas ha sido sobre la apuesta de la FP como herramienta clave para insertar a los desempleados del país en el mercado laboral. Así pues, Kristina Mazalin, asesora experta superior del Departamento de Orientación Profesional y Educación de la Oficina Central del Servicio de Empleo en Croacia, ha explicado con detalle las acciones que realizan para mejorar las cualificaciones de las personas desempleadas con el fin de que obtengan oportunidades de empleo.

Tras haber concluido el programa de las jornadas, como se hizo en los PLA anteriores, los socios de PRALINE se han reunido para poner en común sus puntos de vista y motivar un debate para encontrar nuevas ideas al respecto entre ellos.

Finalmente, los socios europeos volverán a encontrarse en el noveno y último PLA en Holanda, donde se organizará una conferencia final el próximo diciembre para clausurar este proyecto y será organizada por MBO Raad, asociación coordinadora del proyecto.

“Desde FPEmpresa, apostamos por el trabajo en red y por el intercambio de ideas. El trabajo conjunto que nace en cada una de las reuniones que tenemos dentro del proyecto PRALINE arroja una serie de resultados que tienen como objetivo establecer recomendaciones sobre FP a nivel europeo”, ha concluido Elena Argudo, directora de Comunicación y Proyectos de FPEmpresa.

PRALINE es un proyecto financiado por Erasmus+ que tiene como finalidad fortalecer e impulsar las redes internacionales de proveedores de educación de adultos que ya se encuentran en funcionamiento mediante el aprendizaje sobre buenas prácticas.

PRALINE se reúne en Helsinki para conocer la FP finlandesa y su nueva reforma educativa
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PRALINE se reúne en Helsinki para conocer la FP finlandesa y su nueva reforma educativa

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha participado en el séptimo PLA (Peer Learning Activity) del proyecto europeo PRALINE (Promoting Adult Learning in Networks) que se ha celebrado los días 22 y 23 de mayo en Helsinki (Finlandia). Para esta ocasión, la organización AMKE ha sido la encargada de realizar las jornadas que se han realizado en las instalaciones del centro educativo Taitotalo.

Las jornadas realizadas han estado enfocadas en conocer el sistema educativo del país finlandés, así como el funcionamiento de la Formación Profesional. En estos temas los diferentes ponentes han explicado las diversas opciones formativas a las que pueden acceder el alumnado, además de tener la posibilidad de personalizar los itinerarios de estudio.

Además, se ha abordado el tema de la FP como solución al desempleo en el que Annukka Jamisto, directora de servicios y Adwoa Brewun, coordinadora de negocios en Omnia han expuesto las posibles soluciones para ayudar a los inmigrantes del país a formarse y conseguir un empleo.

Entre los participantes que también han compartido sus perspectivas respecto al sistema educativo finlandés y la apuesta por el aprendizaje basado en el trabajo han sido Marika Koski, profesora en Sataedu; Matti Isokallio, director del Consorcio de Educación y Formación en Sataedu; Minna Sandberg, coordinadora Internacional en Spesia, institución de FP Especial; Saara Ikkelä, especialista superior del Ministerio de Educación y Cultura y Keijo Honkonen, subdirector del centro Taitotalo.

Uno de los temas más destacados de las jornadas ha sido sobre el hecho de seguir trabajando para que jóvenes y adultos puedan aprender juntos, ya que la mitad de los estudiantes de FP tienen entre 20 y 60 años. De esta manera, ambos grupos de edad pueden complementarse en conocimientos y experiencia profesional y personal.

Tras haber concluido la presentación de las jornadas, como se hizo en los seis PLA anteriores, los socios de PRALINE se han reunido para explicar sus puntos de vista y motivar un debate para encontrar nuevas ideas al respecto entre ellos.

Finalmente, los socios europeos se verán en el octavo PLA en Croacia el próximo mes de octubre y será organizado por la asociación Hrvatsko Andragosko Drustvo (HAD).

PRALINE es un proyecto financiado por Erasmus+ que tiene como finalidad fortalecer e impulsar las redes internacionales de proveedores de educación de adultos que ya se encuentran en funcionamiento mediante el aprendizaje sobre buenas prácticas.

PRALINE trabaja la influencia de los ODS en la FP francesa
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PRALINE trabaja la influencia de los ODS en la FP francesa

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha participado en el sexto PLA (Peer Learning Activity) del proyecto europeo PRALINE (Promoting Adult Learning in Networks), celebrado los días 30 y 31 de enero en La Rochelle (Francia). La Asociación Union Nationale Des Maisons Familiales Rurales d’Education Et (MFR) ha sido la encargada de la organización del encuentro.

Las jornadas han estado enfocadas en la comprensión de la FP en Francia, la digitalización y la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la FP y en la educación para Adultos. Durante la presentación de estos temas, los diferentes ponentes han presentado sus posibles soluciones y alternativas a través de buenas prácticas que se realizan en el país.

Uno de los temas más destacados de las jornadas ha sido sobre La Rochelle, la ciudad costera francesa considerada como el territorio con cero emisiones de carbono. En este asunto intervinieron como invitados Joffrey Perrussel (Low Carbon Strategy Officer) y Julien Cluchague (Smart Campus Project Manager – Univeristy of La Rochelle).

Tanto Perrussel como Cluchague explicaron a los socios europeos que el desarrollo sostenible es una prioridad de La Rochelle desde hace más de 40 años, gracias al compromiso de la población para luchar contra el cambio climático. Así, uno de los objetivos principales del territorio es alcanzar la neutralidad de carbono en 2040 y respetar los objetivos del Acuerdo de París.

MFR impulsa las nuevas competencias digitales

Otros de los temas que han sido debatidos han sido la figura del monitor por parte de Sandrine Guibert (Pedagogical delegate FRMFR N-A – ANFRA) y Mathias Ledouce (Monitor – MFR La Garette); y la actividad de la Asociación MFR. Las Maisons familiales rurales (MFR) son centros de FP que alternan el estudio con la experiencia laboral y que son gestionados por “familias”.

Estos centros permiten a los jóvenes de las zonas rurales acceder a la educación y adquirir una cualificación profesional. Actualmente, los MFR existen en más de 30 países, principalmente en Europa, África, América Latina y Asia.

Tras hablar de las mejoras y nuevas competencias digitales en el profesorado, como en los anteriores PLA, los socios de PRALINE se reúnen en grupos para exponer sus puntos de vista y motivar un debate para encontrar nuevas ideas al respecto entre ellos.

Al final de las jornadas, los socios europeos han organizado las fechas de los siguientes PLA: en el mes de mayo tendrá lugar en Helsinki (Finlandia), organizado por AMKE; en octubre en Croacia por parte de Hrvatsko Andragosko Drustvo; y el último PLA del proyecto se realizará en diciembre en Holanda por parte de MBO Raad.

PRALINE es un proyecto financiado por Erasmus+ que tiene como finalidad fortalecer e impulsar las redes internacionales de proveedores de educación de adultos que ya se encuentran en funcionamiento mediante el aprendizaje sobre buenas prácticas.

PRALINE celebra su quinto PLA en Estonia para hablar sobre las mejoras de la educación en la era digital
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PRALINE celebra su quinto PLA en Estonia para hablar sobre las mejoras de la educación en la era digital

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha participado en el quinto PLA (Peer Learning Activity) del proyecto europeo PRALINE (Promoting Adult Learning in Networks) que se ha celebrado los días 6 y 7 de octubre en Tallinn (Estonia). Para esta ocasión, la organización Estonian Association For Advancement Of Vocational Education ha sido la encargada de realizar las jornadas que se han realizado en el centro escolar Tallinna Teeninduskool y Harno.

Las jornadas realizadas han estado enfocadas en la digitalización, automatización e inteligencia artificial y sobre cómo mejorar la recualificación de los adultos en la era digital. En estos temas, los diferentes ponentes han expuesto diferentes propuestas con ejemplos de buenas prácticas en el país.  Además, se ha abordado el tema de la digitalización en aspectos generales de Estonia, que cuenta con 1,3 millones de población y es uno de los países europeos más desarrollados en esta temática.

Entre los participantes que también han compartido su perspectiva sobre el sistema educativo estonio y las competencias digitales entre las personas adultas han sido Merlin Tatrik, responsable de la política de educación de adultos del Ministerio de Educación e Investigación; Karin Künnapas, directora de la empresa Kood/Jõhvi que ofrece una oferta educativa autónoma y autodidáctica; Yngve Rosenblad, Analista jefe de la OSKA, Autoridad de Cualificaciones de Estonia; Keerli Požogina, gestor de proyectos de competencia digital en Harno; y Jevgenia Smirnova, responsable del servicio de formación del mercado laboral del The Estonian Unemployment Insurance Fund.

Asimismo, los socios del proyecto han visitado el e-Estonia Briefing Centre para conocer las últimas habilidades digitales que han sido adquiridas por el país. Entre ellas, tener un portal médico virtual para los habitantes y con el que puede acceder solamente con la tarjeta de identificación.

Tras haber concluido la presentación de las jornadas, como se hizo en los cuatro PLA anteriores, los socios de PRALINE han explicado sus puntos de vista para motivar un debate y así encontrar nuevas ideas al respecto entre ellos. De esta manera, se crea una dinámica de grupo sobre cómo se podrían implementar las acciones del sistema educativo de Estonia en los demás países que forman parte del proyecto europeo.

Finalmente, los socios europeos se verán en el sexto PLA en Francia el próximo mes de enero y será organizado por la asociación Union Nationale Des Maisons Familiales Rurales d’Education Et.

PRALINE es un proyecto financiado por Erasmus+ que tiene como finalidad fortalecer e impulsar las redes internacionales de proveedores de educación de adultos que ya se encuentran en funcionamiento mediante el aprendizaje sobre buenas prácticas.

PRALINE asiste a Dublín para conocer la formación en inglés de los migrantes
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PRALINE asiste a Dublín para conocer la formación en inglés de los migrantes

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha participado en el cuarto Peer Learning Activity (PLA) del proyecto europeo PRALINE (Promoting Adult Learning in Networks) que se ha celebrado en Dublín los días 10 y 11 de mayo. A lo largo de la jornada, la organización Education and Training Boards Ireland (ETBI) ha sido la encargada de explicar a los socios europeos cómo es la Educación para Adultos (FET, acrónimo de sus siglas en inglés) en Irlanda.

Unas jornadas que han estado enfocadas en el aprendizaje del inglés en los estudiantes migrantes; tema sobre el que los distintos ponentes han presentado soluciones y alternativas a través de buenas prácticas. Asimismo, entre los ponentes se ha expuesto una perspectiva general sobre la situación del país, donde se ha destacado la actual crisis de Ucrania, país del que procede un gran número de migrantes al país de habla inglesa.

Entre los invitados que han compartido sus explicaciones con los socios de PRALINE se ha encontrado Lorraine Downey, desarrolladora de English for Speakers of Other Languages (ESOL) en City of Dublin Education and Training Board (CDETB); Michael Donohoe, investigador principal de Cavan and Monaghan Education and Training Board (CMETB); Fergus Craddock, desarrollador de Estrategias y Políticas de FET en ETBI; y Roisin Doherty, directora nacional de inclusión en FET – SOLAS.

Además, cabe destacar la quinta y última buena práctica del PLA de Irlanda que, por grupos, ha consistido en trabajar un Design Thinking Workshop. De esta forma, las distintas organizaciones han puesto en común cuáles son sus audiencias directas e indirectas con el fin de identificar retos, soluciones potenciales y el estado de la cuestión de la FP.

Sumario de los cuatro PLA

Tras cuatro PLA celebrados por PRALINE, tres de ellos presenciales, los socios del proyecto han respondido a una serie de cuestiones sobre las presentaciones de los anteriores encuentros. De esta forma, se ha concretado qué puntos deben ser reforzados en las políticas educativas de la Unión Europea. También, estas actividades prácticas han permitido a los presentes tener una visión todavía más global del proyecto, así como de trabajar las dinámicas en equipo.

Por último, los socios europeos han anunciado la fecha del siguiente PLA que tendrá lugar en Estonia el próximo mes de octubre y será organizado por la organización Estonian Association For Advancement Of Vocational Education.

PRALINE es un proyecto financiado por Erasmus+ que cuenta con el objetivo de fortalecer las redes internacionales de proveedores de educación de adultos que ya se encuentran en funcionamiento a través del aprendizaje sobre buenas prácticas.

PRALINE reúne de nuevo a todos sus socios en Lisboa
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PRALINE reúne de nuevo a todos sus socios en Lisboa

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa participa en el tercer PLA (Peer Learning Activity) del proyecto europeo PRALINE (Promoting Adult Learning in Networks) que ha tenido lugar en Lisboa. En esta ocasión, la Associacao Nacional de Escola Profissionais de Portugal (ANESPO) ha sido la encargada de organizar las jornadas que se han realizado en la Escuela de Comercio de Lisboa (ECL). PRALINE es un proyecto financiado por Erasmus+ con el objetivo de fortalecer las redes transnacionales de educación de adultos a través de la recopilación de buenas prácticas.

Tras el segundo PLA celebrado en Valencia y dirigido por FPEmpresa el pasado mes de octubre de 2021, Portugal ha acogido durante los días 14 y 15 de marzo a los socios europeos de PRALINE, quienes han tenido la oportunidad de conocer mejor la Formación Profesional del país luso. En este contexto, el director ejecutivo de ANESPO, Luis Costa, ha expuesto que “el PLA en Lisboa ha cumplido con sus objetivos y ha permitido al resto de asociaciones conocer el funcionamiento de la educación dentro de nuestras aulas”.

Costa ha calificado el encuentro como “muy importante para ANESPO, ya que ha sido un gran intercambio de experiencias sobre cómo se trabaja con la Formación Profesional en diferentes contextos, porque la realidad no es la misma en todos los países europeos. Cada país trata la FP de una forma distinta y en gran parte se debe a sus antecedentes como, por ejemplo, en Portugal que durante muchos años albergaba uno de los peores sistemas educativos de Europa debido a problemas de financiación”.

Este tercer encuentro ha contado con la participación de algunos invitados que han compartido con los socios buenas prácticas que se están realizando en relación con la FP en Portugal. Entre ellos, ha intervenido Teresa Damásio, CEO del Grupo ENSINUS; Catarina Esménio, asesora de la Junta General de la Escuela de Comercio de Lisboa; Alexandra Teixeira, directora del departamento de Cualificación de Adultos de la Agencia Nacional para Cualificaciones y Educación Vocacional; y Andreia Lopes, directora regional de Recursos Humanos en LIDL Portugal.

Finalmente, Costa ha concluido que “en los próximos encuentros seguiremos abordando la misma problemática: atraer a aquellas personas con un bajo rendimiento académico para que obtengan una formación que les cualifique para acceder a nuevos puestos de trabajo”.

Al final del encuentro, los socios han anunciado la fecha del siguiente PLA que tendrá lugar en Irlanda el próximo mes de mayo y será organizado por el socio irlandés Education and Training Board Ireland (ETBI).

El proyecto europeo “PRALINE” se reunirá presencialmente en marzo de 2022
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El proyecto europeo “PRALINE” se reunirá presencialmente en marzo de 2022

El proyecto europeo PRALINE (Promoting Adult Learning in Networks), desarrollado en la red EUproVET y del que la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa es miembro junto a once entidades europeas del ámbito de la educación, se reunirá presencialmente en marzo del 2022. Tras la celebración del evento en Valencia el pasado octubre de 2021, se había fijado los días 19 y 20 de enero de 2022 como fecha para realizar el próximo encuentro en Lisboa. En cambio, el proyecto se ha visto obligado a una continua adaptación debido a las circunstancias del Covid-19. Aún así, los socios siguen trabajando para trasladar propuestas a los actores políticos tanto a nivel europeo como a nivel nacional de cada organización. Es por ello por lo que realizan sesiones online, como la del presente 20 de enero, con el fin de seguir fortaleciendo las relaciones entre países y poner en común los aspectos educativos tras las fronteras de cada nación europea.

PRALINE es un proyecto aprobado por la Agencia Ejecutiva en el Ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural de la Comisión Europea presentado bajo la Acción Clave 3: Apoyo a la reforma de políticas. Así, la iniciativa empieza su recorrido el pasado mes de enero de 2021 con el objetivo de fortalecer las redes transnacionales de educación de adultos a través de la recopilación de buenas prácticas.

Tras meses de contacto virtual, en el mes de octubre de 2021 consigue realizarse la primera actividad presencial y la segunda PLA (Peer Learning Activity) del proyecto europeo. Esta tuvo lugar en Valencia y fue organizada por FPEmpresa, lo que se tradujo en un éxito para la organización. El objetivo era poder realizar el próximo encuentro en el mes de enero de 2022. Sin embargo, debido al avance del Covid-19 y su variante Ómicron, ha tenido que retrasarse. Con el fin de continuar trabajando, los socios se han reunido de forma virtual para exponer los puntos clave del plan, todos en relación con promover el aprendizaje de las personas adultas y hacer llegar las propuestas a los actores políticos.

Si la ocasión lo permite, el próximo encuentro de PRALINE tendrá lugar los días 15 y 16 de marzo de 2022. Así se decidió en la reunión online a la que acudieron todos los socios y en la que se habló sobre la situación poscoronavirus en los países de las entidades participantes.

Sesión online de PRALINE día 20 de enero

No obstante, el trabajo de PRALINE no se detiene y realiza una nueva sesión online donde continuar recopilando datos que aporten información sobre buenas y malas prácticas que trasladar a los actores políticos de cada país. Con el fin de conseguir este propósito, todos los socios se vuelcan en contar cómo se desarrolla el proceso de enseñanza dentro de sus fronteras.

Por otro lado, se ha compartido un cuestionario entre los miembros que sirva como resumen para conocer en profundidad a cada organización y cómo son las prácticas realizadas en cada país. Como resultado, la idea promueve crear una red de conocimiento entre organizaciones. En concreto, el objetivo es recoger datos sobre la FP en Europa y, así, realizar estadísticas, comparaciones y establecer los valores y buenas prácticas de cada país. Asimismo, PRALINE trabaja en la creación de una newsletter y un podcast sobre el que compartir las fortalezas y los fallos del sistema educativo.

Si todo avanza según lo esperado, los próximos 15 y 16 de marzo FPEmpresa asistirá a Lisboa para realizar un encuentro presencial con los integrantes de PRALINE. Una vez en Portugal, el proyecto observará cómo es el funcionamiento in situ de su FP y, en caso de ser posible, se conocerán algunos de los centros donde esta se imparte. Además, esta será una nueva oportunidad para que los socios del proyecto se junten, compartan nuevas prácticas y avancen en la recopilación de datos para realizar recomendaciones a los responsables políticos. En conclusión, el proyecto europeo PRALINE continúa trabajando para impulsar y consolidar las redes internacionales de educación para adultos.

Accede a la página web de Praline para más información.

FPEmpresa trae a Valencia el proyecto europeo PRALINE
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FPEmpresa trae a Valencia el proyecto europeo PRALINE

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa será la organización anfitriona encargada de acoger la celebración de la segunda PLA (Peer Learning Activity) del proyecto europeo PRALINE (Promoting Adult Learning in Networks), que tendrá lugar estos días en la ciudad de Valencia.

La directora de proyectos y de la oficina del socio, Elena Argudo, destaca: “En este proyecto, vamos a estrechar la colaboración entre organizaciones similares a FPEmpresa en otros 9 países”. “Es un punto de encuentro muy útil para conocer de primera mano cómo se está trabajando en el aprendizaje a lo largo de la vida en otros países”, añade. Argudo también señala que esta actividad resultará de gran utilidad para la creación de una red de contactos muy potente que permita desarrollar nuevos proyectos.

“Se trata de la primera actividad presencial llevada a cabo, ya que las anteriores se realizaron digitalmente debido a la pandemia. Por lo tanto, va a ser especial para todos los participantes”, concluye.

Esta segunda sesión de aprendizaje contará con la participación de los distintos socios europeos del proyecto, así como de algunos invitados que compartirán con los asistentes distintas buenas prácticas que se están desarrollando en el ámbito de la Formación Profesional. Entre otros invitados, intervendrán el técnico de formación del Departamento de FP de la Comunidad Valenciana, Robert Crespo; el profesor del CIFP Mislata de Valencia, Santiago Rodrigo; el profesor del Colegio Santiago Apóstol, Sandro De Gregorio; o el profesor asociado de la Universidad de Zagreb, Tihomir Žiljak.

Además, los asistentes podrán disfrutar de distintas actividades en la ciudad que les permitirán sumergirse en la cultura de nuestro país.

El objetivo último del proyecto PRALINE es el fortalecimiento de las redes internacionales de proveedores de educación de adultos que ya se encuentran en funcionamiento, a través del aprendizaje entre iguales, el asesoramiento y la consolidación de capacidades.

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