El pasado 15 de marzo, el IES Ribera del Tajo, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, puso rumbo a Plzn (República Checa) para realizar una movilidad del proyecto Erasmus+ G.A.M.E. (Gamification for more Effective teaching), una iniciativa aprobada por la Unión Europea (UE) que se encuadra dentro del plan del centro de internacionalización de las enseñanzas y bilingüismo. De forma inesperada, cuando llegaron al hotel se encontraron con 32 refugiados ucranianos, a causa de las circunstancias bélicas actuales, entre los que había 15 niños y decidieron organizar una recaudación exprés. En cuestión de 5 horas, el IES Ribera del Tajo consiguió un total de 2.280 € gracias a la ayuda de amigos y familiares con los que compraron comida, juguetes, productos de higiene personal y ropa. María Cruz Crespo, coordinadora de G.A.M.E., confiesa que “ha sido una de las mejores experiencias a nivel humano de nuestras vidas”.
El viaje tenía el objetivo de ser un encuentro con los otros siete centros de otros países asociados al proyecto; en cambio, Crespo confiesa que “lo que inicialmente era una actividad para recuperar el tiempo atrasado en los proyectos Erasmus+, acabó transformándose en una experiencia de inmersión en la realidad”. “Se trata de una acción solidaria nacida del sentimiento de horror por lo que está sucediendo y de sensibilidad hacia el sufrimiento de los que están padeciendo injustamente esta guerra”, añade.
El proyecto G.A.M.E.
Por otro lado, G.A.M.E., que fue aprobado en 2019, fomenta el intercambio de experiencias con otros países de la UE, así como el aprendizaje de idiomas. En concreto, la iniciativa trata el uso de las técnicas del juego en contextos no lúdicos, como es el caso de la educación. Además, tiene el objetivo de motivar e implicar al alumnado para que sean los protagonistas de su proceso de enseñanza-aprendizaje en un mundo que cambia rápidamente a nivel tecnológico.
Hasta la fecha, el proyecto ha llevado a cabo 4 reuniones junto a los socios: Ostrava, Kusadasi, Gijón y Plzn, respectivamente. En todas ellas se trabajan las bases y la teoría gamificada, y elaboran sus propias clases alrededor de estos aprendizajes. Según la planificación establecida, G.A.M.E. debería haber finalizado en 2021; pero, a causa de la pandemia, ha sido prorrogado hasta agosto de 2022.