El Institut Joan Brossa, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha mejorado su iniciativa de formación dual especializada en “Comercial del automóvil” que fue seleccionada en la II Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa, y que ha vuelto a ser escogida en la cuarta ronda. El proyecto, que por entonces partía con el objetivo de mejorar la captación de talento humano y hacer una orientación de la formación al sector del automóvil, en la IV Convocatoria ha implementado nuevas mejoras para obtener una mayor visibilidad y fortalecer puntos débiles.

De manera conjunta, el Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña, el Gremi del Motor y dos centros educativos, el Institut Joan Brossa de Barcelona y el Institut Montserrat Roig de Terrassa iniciaron el proyecto hace ya cuatro años y, a causa de la pandemia, tuvieron que readaptar algunas de sus líneas de acción. Sin embargo, el trabajo se ha adaptado a las circunstancias y ha adoptado una nueva actualización del material formativo especializado del sector del automóvil.

Nuevas mejoras

Gustavo Varella, coordinador de la iniciativa, explica que “la idea ha sido mejorar y fortalecer algunos puntos débiles que habíamos detectado en el proyecto como, por ejemplo, dar mayor transparencia a los procesos de selección entre empresas y estudiantes de los dos centros educativos. O hacer extensivo el proyecto a las micropymes y que participen también los pequeños talleres o concesionarios”.

Por otro lado, la obtención de nuevos recursos ha puesto el foco en obtener una mayor visibilidad dentro de eventos y ferias, debido a la gran oferta educativa y laboral existente. También, los coordinadores han mejorado la formación del profesorado y lo han especializado en el sector de la automoción junto con nuevos materiales para sus clases.

“Después de cuatro cursos escolares y pandemia mundial mediante, nos satisface decir que el proyecto va ganando más protagonismo y está pudiendo dar respuesta a esa demanda inicial: las empresas están consiguiendo alumnado en prácticas y potenciales trabajadores altamente formados, los centros educativos están pudiendo ofrecer unas prácticas de calidad a sus alumnos, y ellos están consiguiendo introducirse en el mundo laboral fácilmente y consiguiendo unas condiciones laborales adecuadas”, apunta el responsable.

Actualmente, el proyecto ha finalizado la parte ejecutable de la ayuda, aunque Varella expone que “se puede ir repitiendo, ya que tiene varios ejes transferibles a otros proyectos como la documentación de selección del alumnado”.

El CIFP nº1 de Cuenca, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, celebró el pasado 4 de abril sus primeras Jornadas Gastronómicas dirigidas al alumnado del centro.  Un evento que ha tenido el objetivo de mostrar el gran potencial que tiene el sector gastronómico y turístico en la provincia de Cuenca. Asimismo, el encuentro se ha celebrado en las cocinas del centro donde profesionales del sector han servido de inspiración para los casi cuarenta estudiantes que han participado procedentes de la familia de Hostelería y Turismo.

El hilo conductor de estas primeras Jornadas Gastronómicas ha sido la importancia de la cocina tradicional y su evolución hacia la vanguardia y técnicas más modernas, y, según su coordinador, José Javier Moreno, “han cumplido sus objetivos”. Además, esta cita gastronómica ha contado con varios showcookings ofrecidos por cocineros como Fran Martínez, Jorge Susino, Mari Carmen Gimeno o Francisco Ibáñez, que en todo momento han empleado productos coquenses.

Moreno: “En este sector faltan profesionales”

Por otro lado, Moreno ha manifestado que “el principal objetivo ha sido hacer promoción del alumnado y de la FP, porque nos estamos dando cuenta de que en este sector faltan profesionales”. “Es un problema a nivel nacional. Las empresas llevan años demandándonos una cantidad de personal y todavía no somos capaces de cumplir las expectativas del mercado laboral y mandar suficientes trabajadores”, añade.

Dados los buenos resultados de las Jornadas Gastronómicas, el coordinador abre la puerta a repetirlas y considera que “podría realizarse una continuidad anual para que cada año se incorporen más profesionales y restaurantes. Queremos que los profesionales tengan las puertas abiertas a este centro y nos vean como un referente en el sector”. “Todos los factores fueron ingredientes que lograron la receta perfecta”, concluye.

El alumnado y profesorado de FP de Electricidad y Electrónica de las Escuelas Ave María de Málaga, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha realizado un semáforo en honor al cómico andaluz Chiquito de la Calzada en colaboración con el Ayuntamiento de la ciudad. Un proyecto que ha servido para destacar la cooperación del centro con las empresas y, también, poner en práctica todos los conocimientos adquiridos por los estudiantes durante el curso. Asimismo, Paco Pareja, coordinador de proyectos en las Escuelas Ave María de Málaga, califica el trabajo como “muy enriquecedor, porque el alumnado de Formación Profesional ve que su aprendizaje tiene una aplicación práctica y sin límites”.

El proyecto, que ha contado con el apoyo de varios departamentos del centro, ha puesto de relieve la rapidez con la que el alumnado ha aplicado los conocimientos. “Cuando trabajamos con empresas en forma de colaboración ponemos una condición: no hay plazos de entrega”, dice Pareja. No obstante, el reto se ha logrado con éxito, puesto que en un mes y medio construyeron este semáforo con la voz de Chiquito de la Calzada.

No es la primera vez que el centro asociado a FPEmpresa participa en este tipo de iniciativas, por lo que el coordinador anima “a todas las empresas a que cuenten con las escuelas como laboratorios de I+D”.

“¡Al Ataquerrr!” cuando se pone en verde

“¡Al ataquerrr!” y “¡Quietorrr!”, son algunas de las frases que dice el semáforo con las luces verde y roja, respectivamente. Expresiones míticas en la trayectoria del cómico, que, como explica Pareja, “todo el alumnado no conocía previamente; en cambio, sus padres estaban muy orgullosos de este proyecto”.

Además, el semáforo cuenta con un alto nivel de habilidades electrónicas en las que se muestra un circuito completo donde los muñecos del semáforo adoptan las posturas más características de Chiquito y se desplazan por los paneles de leds como si cobrasen vida.

Por otro lado, el semáforo es una iniciativa del Ayuntamiento, por lo que el objetivo es colocarlo de forma ornamental en un emplazamiento clave en la historia del personaje como lo son algunas calles del casco histórico de Málaga.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa alcanza la cifra de 400 centros asociados procedentes de todas las comunidades autónomas españolas, un número muy especial para la Junta Directiva de la Asociación que celebra seguir trabajando por la FP. Asimismo, esta cifra convierte a FPEmpresa en la mayor asociación de centros de Formación Profesional en España. El presidente de la Asociación, Luis García, asegura que “lo más significativo de que seamos 400 socios es que la legitimidad y representatividad es más fuerte de cara a las administraciones y a todos los agentes sociales. Una asociación es la fuerza y el número de sus asociados, por eso esta cifra lo que representa fundamentalmente es que somos más fuertes para poder decir de manera alta y clara cuáles son las necesidades y cuáles son los horizontes de la Formación Profesional”.

Tras 10 años contribuyendo al desarrollo y potenciación del sistema de Formación Profesional de este país, FPEmpresa actúa como un punto de encuentro donde nacen nuevas iniciativas lideradas por los mejores equipos de FP. Sin embargo, esta posición no sería posible sin la colaboración de los ya 400 centros asociados, quienes han participado en todas las actividades y acciones desarrolladas desde la Asociación.

A lo largo de este tiempo, en FPEmpresa se han consolidado iniciativas que son referentes en el ámbito de la FP como la convocatoria de Ayudas Dualiza o el congreso de FP que se celebra una vez al año y donde los agentes implicados en este ámbito educativo tienen la oportunidad de debatir, compartir y proponer siempre en pro de la Formación Profesional. Otro de los grandes proyectos desarrollados es nuestro portal de empleo, EmpleaFP, que une las necesidades de las empresas que buscan técnicos con las del alumnado titulado en FP que busca empleo.

El presidente considera que el hecho de “que cada día se nos unan más centros a FPEmpresa significa que nos hemos convertido en eso que buscábamos que está dentro de nuestra misión y nuestra visión, y que tiene que ver con ser el punto de unión y la voz de la Formación Profesional”.

Desde su fundación en 2012, FPEmpresa ha seguido creciendo con un fin común: impulsar y fomentar la Formación Profesional a través del intercambio de experiencias y buenas prácticas entre los centros educativos que componen la Asociación. Una actuación que el Ministerio de Educación y Formación Profesional premió en 2019 concediendo a FPEmpresa la Placa de Honor de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio por impulsar la FP.

En estos momentos, la Asociación ha alcanzado uno de los objetivos más esperados en los últimos años. Aún así, el presidente manifiesta que “no nos ponemos ningún límite, pero tampoco ninguna meta. Todos los centros de Formación Profesional que quieran sumarse a este proyecto, que significa fundamentalmente apoyar a la FP y hacer que los centros tengan su voz en distintos ámbitos, serán bienvenidos y se unirán a esta asociación que pretende que los centros sean más fuertes y tengan más voz”.

Por último, agradecer a las entidades que nos han apoyado durante estos años, entre las que destaca CaixaBank Dualiza, junto a la que se ha podido dar un impulso grande a la Asociación y a los proyectos que desarrolla.

El presidente de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, Luis García, ha participado en “Sáltate el guion”, el primer Encuentro Intergeneracional de Corporación RTVE e Instituto RTVE, centro asociado a FPEmpresa, sobre el futuro audiovisual. Un evento que tuvo lugar el pasado martes, 5 de abril, en la sede de la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre, y que ha tenido el objetivo de dialogar sobre el horizonte profesional para el alumnado que se forma en estas disciplinas. Asimismo, la ponencia del presidente de la Asociación en la segunda mesa de debate sobre “futuro profesional y empleabilidad en el sector audiovisual” ha respondido a “la importancia de la FP para orientar al alumnado”.

También, García ha aprovechado la oportunidad para explicar que el alumnado “necesita más y mejor orientación, así como ser consciente de esta vía donde aprendemos trabajando en competencia y que es novedosa”.

El encuentro, que ha respondido al interés de la Corporación RTVE de escuchar la voz de los jóvenes ante el porvenir audiovisual, ha permitido a estudiantes y profesionales en activo hablar sobre los nuevos gustos, contenidos y formatos que marcarán el sector a medio y largo plazo. José Manuel Díaz Cuevas, docente del Instituto RTVE, ha expuesto que “estar en medio de este flujo de conocimiento, saber profesional y gustos juveniles nos emociona y nos pone muy alto el reto de proporcionar la formación audiovisual que precisa esta industria en crecimiento exponencial en los próximos años”.

Origen del I Encuentro Intergeneracional

Por otro lado, Díaz ha explicado que el I Encuentro Intergeneracional “nace del alumnado del Instituto RTVE y de sus dudas sobre cómo acceder a los medios de comunicación audiovisuales”. “El presidente de RTVE les contestó que la Corporación tiene un enorme interés en conocer qué es lo que ellos y ellas piden, y que RTVE necesita a la gente joven para las transformaciones en el sector audiovisual que ya están en marcha”, concluye.

Revive el I Encuentro Intergeneracional en el enlace

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa e Iberdrola han llegado a un acuerdo a través del cual los centros asociados podrán formar parte de una comunidad digital conformada por una serie de recursos formativos relacionados con el mundo virtual. A través de este acuerdo, los centros asociados con determinadas familias profesionales tuvieron una sesión informativa en la que se les presentó la comunidad y los recursos que esta ofrece. Asimismo, esta iniciativa se une a la cooperación que la Asociación mantiene con las empresas interesadas en desarrollar proyectos en pro de la Formación Profesional.

Estos recursos cedidos de forma gratuita son de interés para centros asociados a FPEmpresa con alguna de las siguientes familias profesionales: Energía y Agua; Electricidad y Electrónica; Fabricación Mecánica; e Instalación y Mantenimiento. Así pues, las herramientas digitales están compuestas por una plataforma de Realidad Virtual (VR) sobre equipos e instalaciones, además de vídeos explicativos de áreas de conocimiento de generación hasta el consumo.

Sesión informativa de FPEmpresa e Iberdrola

La sesión informativa en la que se dio a conocer el acuerdo entre FPEmpresa e Iberdrola presentó a los docentes qué utilidades tiene la Realidad Virtual. De esta forma, los centros asociados a la Asociación han conocido mejor las herramientas de difícil acceso que van a tener a disposición.

Por otro lado, esta tecnología puntera permitirá a los estudiantes y al profesorado salir al mercado laboral con ciertas actitudes y conocimientos que si no fuera por esta realidad virtual les sería muy difícil poder acceder a ella. Entre las herramientas se puede acceder a tres aerogeneradores en VR, un centro de transformación híbrido (VR+360º), turbinas hidráulicas (Pelton, Kaplan y Francis), válvulas y relés de protección de transformador.

El éxito que ha tenido esta acción hace que FPEmpresa e Ibedrola sigan trabajando conjuntamente para llevar acciones que repercutan positivamente en el ámbito de la Formación Profesional.

El pasado 17 de marzo, el IES El Arenal, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, fue galardonado con el Premio Excelencia Educativa 2022 al Mejor Proyecto Educativo Cultural y de Emprendimiento por su iniciativa @ironartarenal. Una entrega de premios que tuvo lugar en el Auditorio La Nave de Madrid organizada por la Fundación Gala Acción Social. Cristina Caballero, directora del centro y encargada de recoger el reconocimiento, considera que es “una oportunidad de visibilizar el trabajo que se realiza con el alumnado de Formación Profesional Básica”.

Además, Caballero confiesa que “en este caso, el hecho de unir en una misma frase Excelencia Educativa y Formación Profesional Básica es muy importante, porque uno de los objetivos esenciales del proyecto es que el alumnado se valore y se crea capaz de desarrollar todo su potencial. Alcanzar su propia excelencia, para emprender el mejor negocio de todos: su vida laboral y personal”.

Los Premios a la Excelencia Educativa tienen el objetivo de poner en valor la importancia de los estándares de calidad y perfeccionismo en las mejores Escuelas de Negocios, Universidades y Centros de FP, así como cualquier actividad relacionada con la cultura, la formación y el conocimiento.

@ironartarenal

La iniciativa @ironartarenal empezó hace seis años a través la dinámica Inicia de la Consejería de Educación de Andalucía como herramienta para mejorar la motivación y las competencias profesionales del alumnado de FP Básica de Fabricación y Montaje. “A través del arte, de la creación de esculturas en metal reciclado, exploran una parte de ellos mismos que desconocían, y les abre a una sensibilidad oculta por el contexto social, la edad y el entorno que les rodea”, explica la directora.

Hoy en día, el proyecto comprende nuevos aspectos como un museo dentro del IES El Arenal, donde el alumnado expone sus diseños, y el aprendizaje de nuevas obras, así como de las técnicas. Además, muestra un alto nivel de solidaridad, ya que todo el dinero recaudado con las ventas de algunas obras se destina a ONGs.

Asimismo, el proyecto ha sido creado y coordinado por Manuel Flores Toledano, Premio Abanca al Mejor Profesor de FP 2020. Por otro lado, el proyecto ha recibido otros galardones como el Premio Crea+ 2019 al Proyecto Social más innovador y el Premio Atresmedia Fundación Orange a la Equidad Educativa.

  • Todas las comunidades autónomas contarán con representación en esta convocatoria, ya sea liderando proyectos o a través de su participación en proyectos en red.

  • Más de la mitad de los centros presentados lo hacían por primera vez, lo que refleja el interés cada día mayor que despierta la Convocatoria.

La V edición de la Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha seleccionado un total de 30 proyectos de colaboración entre 50 centros educativos de FP y empresas, con presencia en todas las comunidades autónomas, que recibirán un total de 401.288 euros para su desarrollo.

La mayor parte de esos proyectos, un total de 21, han sido presentados por centros de modo individual mientras que los otros nueve han sido seleccionados en la categoría en red, o lo que es lo mismo, gracias a la colaboración de varios centros de distintos territorios apoyando una única idea.

El número de proyectos en red seleccionados para esta edición aumenta respecto al pasado año cuando se introdujo esta categoría por primera vez, lo que refleja la buena acogida de la misma.

En cuanto a los centros se refiere, más de la mitad de los que se han presentado lo hacían por primera vez, lo que refleja el interés cada día mayor que despierta la Convocatoria.

A la hora de llevar a cabo la selección de estos 30 proyectos, la comisión de evaluación ha tenido en cuenta que sean innovadores; fomenten la coparticipación entre centros; tengan impacto social; diversifiquen los agentes participantes; establezcan mecanismos de coordinación y comunicación; contemplen perdurabilidad para proporcionar resultados a largo plazo; sean transferibles,  faciliten la comunicación de los logros conseguidos y busquen impactar en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

La mayoría de los proyectos se han planteado en modalidad mixta, con actividades presenciales y otras en formato virtual, lo que evidencia la madurez del proceso de digitalización que muchos centros aceleraron durante la pandemia.

El director de CaixaBank Dualiza, Juan Carlos Lauder, se ha felicitado por “el amplio interés que la convocatoria sigue generando entre los centros educativos, como muestra de su interés por seguir desarrollando nuevas iniciativas, así como de la confianza que mantienen en Dualiza”.

Además, ha querido resaltar que “la prueba más evidente de esa confianza es que a los centros habituales se suman cada vez más centros nuevos que, animados por la visibilidad de los centros que participan en la convocatoria, ven una oportunidad de sacar adelante sus ideas con el apoyo de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa”.

Por su parte, el presidente de FPEmpresa, Luis García, ha subrayado que “convocatorias como la de Ayudas Dualiza nos convencen de que incentivar, apoyar y orientarnos hacia la colaboración entre los centros de formación y las empresas e instituciones es un buen camino para mejorar la Formación Profesional”.

Prueba del interés que genera la convocatoria es que la variedad de las temáticas tratadas por los profesionales educativos aumenta cada año, de acuerdo con el aumento de las Familias Profesionales implicadas, como Electricidad y Electrónica, Energía y Agua, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, Química, Sanidad, Informática y Comunicaciones, o Madera Mueble y Corcho.

En la presente edición los centros apuestan por iniciativas que permitan a sus alumnos el aprendizaje en energías renovables, en la vanguardia de la investigación sanitaria, que les acerquen al mundo del arte o les introduzca valores a través de la conservación del patrimonio cultural. Pero también vuelven a apostar por ideas que mejoren e impulsen nuevas metodologías pedagógicas, que posibilite al estudiante recrear su futura experiencia laboral o que cree mejoras reales en sectores como la agricultura.

Además, cada vez más proyectos incorporan de modo paralelo al aprendizaje de los estudiantes, diversas fórmulas que faciliten la formación del profesorado.

El carácter social que caracteriza a muchos de los profesionales de la FP vuelve a tener cabida en múltiples proyectos, con ideas para facilitar apoyo a familiares de enfermedades degenerativas o el desarrollo de la educación emocional.

La lista completa de proyectos seleccionados se puede consultar en www.caixabankdualiza.es

FPEmpresa

Desde su constitución en 2012, FPEmpresa es el lugar de encuentro de los Centros de Formación Profesional, sean del tipo que sea, que quieran impulsar sus relaciones con el mundo empresarial. En la misma línea, contribuye a crear una red de centros capaces de compartir experiencias, proyectos  que quieran desarrollar y potenciar el Sistema de Formación Profesional de este país.

En 2019, el Ministerio de Educación y Formación Profesional concedió la Placa de Honor de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio a la Asociación por impulsar la FP a través de la colaboración entre centros, el intercambio de experiencias y las buenas prácticas.

El pasado 15 de marzo, el IES Ribera del Tajo, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, puso rumbo a Plzn (República Checa) para realizar una movilidad del proyecto Erasmus+ G.A.M.E. (Gamification for more Effective teaching), una iniciativa aprobada por la Unión Europea (UE) que se encuadra dentro del plan del centro de internacionalización de las enseñanzas y bilingüismo. De forma inesperada, cuando llegaron al hotel se encontraron con 32 refugiados ucranianos, a causa de las circunstancias bélicas actuales, entre los que había 15 niños y decidieron organizar una recaudación exprés. En cuestión de 5 horas, el IES Ribera del Tajo consiguió un total de 2.280 € gracias a la ayuda de amigos y familiares con los que compraron comida, juguetes, productos de higiene personal y ropa. María Cruz Crespo, coordinadora de G.A.M.E., confiesa que “ha sido una de las mejores experiencias a nivel humano de nuestras vidas”.

El viaje tenía el objetivo de ser un encuentro con los otros siete centros de otros países asociados al proyecto; en cambio, Crespo confiesa que “lo que inicialmente era una actividad para recuperar el tiempo atrasado en los proyectos Erasmus+, acabó transformándose en una experiencia de inmersión en la realidad”. “Se trata de una acción solidaria nacida del sentimiento de horror por lo que está sucediendo y de sensibilidad hacia el sufrimiento de los que están padeciendo injustamente esta guerra”, añade.

El proyecto G.A.M.E.

Por otro lado, G.A.M.E., que fue aprobado en 2019, fomenta el intercambio de experiencias con otros países de la UE, así como el aprendizaje de idiomas. En concreto, la iniciativa trata el uso de las técnicas del juego en contextos no lúdicos, como es el caso de la educación. Además, tiene el objetivo de motivar e implicar al alumnado para que sean los protagonistas de su proceso de enseñanza-aprendizaje en un mundo que cambia rápidamente a nivel tecnológico.

Hasta la fecha, el proyecto ha llevado a cabo 4 reuniones junto a los socios: Ostrava, Kusadasi, Gijón y Plzn, respectivamente. En todas ellas se trabajan las bases y la teoría gamificada, y elaboran sus propias clases alrededor de estos aprendizajes. Según la planificación establecida, G.A.M.E. debería haber finalizado en 2021; pero, a causa de la pandemia, ha sido prorrogado hasta agosto de 2022.

El pasado martes, 28 de marzo, la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa se reunió en Madrid con una delegación de centros de FP de Brasil formada por el Instituto Federal de Alagoas (IFAL) y el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Pernambuco (IFPE) pertenecientes al Consejo Nacional de Instituciones de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica (Conif) para dar a conocer el funcionamiento de la Asociación. Esta jornada, que es la primera de movilidad real desde que FPEmpresa y la Embajada de España en Brasil fomentan la cooperación internacional entre centros, se enmarca en los objetivos de la Asociación por internacionalizar la FP. Así, a lo largo de la actividad, los centros brasileños han podido visitar el IES Capacitación Agraria y el IES Hotel Escuela, dos centros de FP asociados a FPEmpresa.

La jornada, que se ha iniciado en el IES Capacitación Agraria, ha permitido a la delegación brasileña presentarse y dar a conocer la realidad sobre cómo está estructurada la FP en Brasil. También, el encuentro les ha permitido acercarse a la familia profesional Agraria y Medio Ambiente con los proyectos más innovadores que tiene el centro como el jardín vertical y la realización de compostaje. Finalmente, la sesión ha concluido con una visita guiada por las instalaciones del IES Hotel Escuela, entre las que está el hotel, restaurantes, cocina y agencia de viajes.

Carol Bello, responsable de relaciones internacionales del IFPE, ha calificado como “muy grata” la experiencia de conocer el funcionamiento de la Formación Profesional en España. “Tras la visita, nos surgen ideas sobre nuevas colaboraciones en el futuro. Además, nos ha impresionado la forma de trabajar en los centros que hemos visitado, ya que hemos encontrado modelos que podrían ser aplicados en Brasil”, añade.

Intercambio de conocimiento de la FP de distintos países

Por otro lado, las jornadas que han tenido lugar en Madrid abren una nueva vía a FPEmpresa y a Conif, quienes quieren dinamizar este tipo de encuentros que permiten un intercambio de conocimiento entre la FP de distintos países. De esta forma, ambas instituciones se comprometen a aprovechar las herramientas virtuales que logran salvar la distancia.

El encuentro actual tiene lugar tras la reunión virtual del pasado 17 de marzo, donde FPEmpresa se presentó virtualmente a los distintos centros que componen Conif y les explicó detalladamente cómo funciona la FP en España. Asimismo, todas estas acciones responden al objetivo de la Asociación de ayudar a los centros socios en su internacionalización, facilitando que se acerquen a la FP de aquellos países que están más allá de la Unión Europea, como es el caso de Brasil.

Desde 2021, la Asociación y la Embajada de España en Brasil participan en distintas actividades para dar la oportunidad a centros españoles y brasileños de colaborar en distintos proyectos educativos. Entre ellas se encuentran los proyectos eTwinning que ponen en contacto a los centros de ambos países de forma telemática.