El IES Cartuja de Granada pone en marcha el proyecto FORMAFIBRA, en el marco de la Convocatoria Dualiza con el apoyo de FPEmpresa y Dualiza Bankia. El acto de presentación del proyecto estaba inicialmente programado para el día 28 de octubre. Sin embargo, dadas las recientes restricciones causadas por el avance de la pandemia de COVID-19, el equipo organizador ha decidido cambiar el formato y emitirá un vídeo con la presentación el día 5 de noviembre de 2020 a las 10:00 (CET).

La finalidad del proyecto FORMAFIBRA es proporcionar formación especializada en fibra óptica y en la adquisición de competencias técnicas y personales para el alumnado que cursa FP Básica y Grado Medio de los siguientes ciclos: Informática de Oficina, Electricidad y Electrónica, Instalaciones Eléctricas y Automáticas, Instalaciones de Telecomunicaciones y Sistemas Microinformáticos y Redes.

En el proyecto participan de manera directa 120 alumnos, 13 profesores y 4 tutores de empresas participantes. El IES Cartuja actúa como coordinador y, además, participan las siguientes entidades: el IES Luis Bueno Crespo de Granada, el IES La Zafra de Motril, el IES San Cristóbal de Granada y cinco empresas del sector.

En el vídeo de presentación previsto para su emisión el día 5 de noviembre intervendrán: D. José Manuel Franco Amador, director IES Cartuja y coordinador del proyecto FORMAFIBRA; D. José Antonio González Morales, responsable de comunicación y relaciones externas de BANKIA en Andalucía; D. Javier Serrano Castilla, coordinador de FPEmpresa para Granada y Almería; D. Jesús Beas Arco, coordinador del proyecto FORMAFIBRA (IES Cartuja), que llevará a cabo la presentación del proyecto; D. Franciso Raúl Alcántara Lechuga, gerente de empresas ACACIO; y Dña. Ana Dolores Berrocal Jurado, delegada de Educación, Deporte, Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación de la Junta de Andalucía en Granada.

El pasado jueves 22 de octubre se celebró la Asamblea anual de EfVET (European Forum of Technical and Vocational Education and Training), donde FPEmpresa ha estado presente virtualmente como entidad miembro.

La Asamblea de este año tenía especial relevancia porque el punto más importante a tratar era la votación sobre una modificación de los estatutos constituyentes. La propuesta finalmente ha resultado aprobada por la mayoría del quorum presente.

FPEmpresa apuesta por la internacionalización y cree firmemente en la importancia de pertenecer a organizaciones supranacionales como EfVET, a nivel europeo, o WFCP (World Federation Of Colleges And Polytechnics) – de la que FPEmpresa también es miembro – a nivel mundial. Estar presente en estos foros, es decir, la pertenencia a estas entidades, no sólo es beneficiosa para la asociación en términos de presencia internacional, sino también para todos nuestros centros asociados, que pueden beneficiarse de la gran cantidad de contactos que se generan y que son el punto de partida de la búsqueda de socios para colaboraciones y sinergias.

Formar parte de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa es formar parte de la gran comunidad implicada en el correcto desarrollo, mejora y consolidación de la Formación Profesional en el panorama internacional.

 

Los próximos días 12, 13 y 14 de noviembre, FPInnovación y Dualiza Bankia ponen en marcha el I Hackathon Nacional para docentes de Formación Profesional “FORMAT&T”. En esta primera edición, la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa estará plenamente involucrada de diferentes formas, entre ellas, formando parte del jurado evaluador.

Este innovador punto de encuentro ha sido diseñado específicamente para el profesorado de Formación Profesional e instituciones educativas; su objetivo: mejorar la situación de los docentes, así como facilitar el trabajo diario de otros sectores, sobre todo en las circunstancias tan difíciles que estamos atravesando a causa de la crisis del COVID-19. El telón de fondo: nuevas metodologías y herramientas innovadoras.

#FORMAT&T es un hackathon que quiere conectar el talento del profesorado con personas y entidades que puedan ayudarles a transformar sus propuestas educativas, innovadoras, sociales, turísticas o económicas en proyectos viables y realizables. Con este fin, se trabajará bajo la metodología sprint, que sacará lo mejor de los participantes y potenciará su talento. En este I Hackathon se formarán equipos multidisciplinares que intentarán aportar soluciones a la multitud de situaciones problemáticas que nos ha dejado la crisis del COVID-19 en determinados ámbitos. Se trata de buscar la solución hoy, para poder ponerla en práctica mañana.

En esta primera edición, podrán participar todos los docentes de Formación Profesional que quieran hacer uso de esta iniciativa como una plataforma de intercambio de conocimiento perfecta para trabajar colaborativamente y encontrar las soluciones innovadoras que se necesitan.

Más información e inscripciones en el siguiente enlace.

FPInnovación es un proyecto cuya finalidad es la de formar al alumnado de Formación Profesional haciendo hincapié en las competencias técnicas y las competencias transversales y que está diseñado por cuatro centros asociados de FPEmpresa: el IES Consaburum, de Consuegra; el IES Miguel Romero Esteo, de Málaga; el Maristak, de Durango; y el CIP Donapea IIP, de Pamplona.

El próximo martes 10 de noviembre de 17:00 a 19:00 horas, FPEmpresa y la Secretaría General de Función Pública organizan una sesión informativa específica para el profesorado de Formación y Orientación Laboral (FOL). En esta sesión podrán participar docentes de todas las familias profesionales.

El objetivo de esta iniciativa es dar a conocer al profesorado de este módulo el abanico de oportunidades laborales que la Función Pública ofrece a las personas tituladas en Formación Profesional.

Se abordarán temas como: el empleo público como salida profesional en el ámbito de la Formación Profesional; cuáles son las vías de acceso a la Función Pública; los distintos cuerpos profesionales y sus características propias; cuáles son las mejores estrategias para trasladar estas oportunidades de la Función Pública al alumnado y cómo generar interés.

Este tipo de actividades se enmarcan dentro de las que FPEmpresa lleva a cabo en colaboración con las administraciones públicas y que pretenden facilitar la inserción laboral del alumnado de Formación Profesional. Es una forma ágil de ofrecerles a los estudiantes de FP una visión integral de todas las oportunidades laborales que este ámbito educativo ofrece.

La sesión será gratuita y online, a través de la plataforma Zoom y tiene como destinatario específico al profesorado de FOL.

Puede realizar la inscripción en este enlace.

Tras la finalización del plazo de inscripción y una vez evaluadas todas las candidaturas, se hacía público, el pasado 30 de septiembre, el listado de docentes nominados a los Premios EDUCA ABANCA Mejor Docente de España 2020, conocidos popularmente como los “Goya” de la Educación.

Entre los nominados dentro de la categoría de Formación Profesional, se encuentran tres docentes de tres centros asociados a FPEmpresa: Leandro Hernán Zabala Iglesias, del IES Esteve Terradas i Illa (Cornellá de Llobregat); Manuel Flores Toledano, del IES El Arenal (Dos Hermanas); y María Almudena Redondo Mata, del CIFP Escuela de Hostelería y Turismo Simone Ortega (Móstoles).

Al ser preguntados por la nominación, los tres coinciden en que ha sido una sorpresa y una gran alegría haber recibido esta noticia. “El hecho de que unos alumnos me crean merecedor de un premio como este, es sin duda lo mejor que me puede pasar como docente”, indica Leandro Hernán Zabala, profesor de ciclos de Grado Medio y Grado Superior de Informática. Por su parte, Manuel Flores, profesor Técnico de Soldadura, comenta que: “Esta nominación significa que el trabajo que desenvuelvo día a día, con tanta dedicación, ilusión y motivación está dando sus frutos”. María Almudena Redondo, profesora Técnico de Cocina y Pastelería, añade: “Para mí, esta nominación simboliza el reconocimiento a nuestra función docente; especialmente en un curso tan complicado y lleno de retos como este que hemos vivido”.

El calendario será el siguiente: el próximo 5 de diciembre, se dará a conocer el listado de los 10 finalistas de cada categoría educativa y, el 10 de enero de 2021, se publicarán las puntuaciones finales que desvelarán quién es el Mejor Docente de España 2020.

Durante las próximas semanas publicaremos en la página web de FPEmpresa las entrevistas realizadas, donde nuestros tres docentes compartirán sus reflexiones sobre su nominación a estos premios y sobre algunas cuestiones generales de la docencia en Formación Profesional. ¡Estén atentos!

El pasado jueves 7 de octubre tuvo lugar la Asamblea General anual de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, que por primera vez se celebró en un entorno virtual. Durante la sesión, se presentó a los asistentes el séptimo Informe General sobre la mejora de la Formación Profesional, en el que se manifiesta la posición de FPEmpresa con respecto a la situación de la FP en España y en el que se recogen más de treinta medidas específicas destinadas a su impulso y mejora. Algunas de las propuestas incluidas en este documento congresual son las siguientes:

  • Centros específicos en alguna de las modalidades jurídicas y con autonomía real para atender con agilidad las necesidades particulares.
  • Mayor inversión (de capital y de recursos humanos) y mayor número de plazas ofertadas.
  • Apoyo a las iniciativas de unificación de los sistemas de FP (educación y empleo).
  • Oferta educativa flexible y accesible para todos.
  • Creación de un nuevo marco normativo a nivel nacional sobre la FP Dual.
  • Reducir la ratio profesor/estudiante y adaptar las metodologías según el grupo de estudiantes, con el fin de reducir el abandono temprano en la FP Básica.
  • Facilitar el cambio a otros ciclos en los primeros meses o realizar parte de la FCT el primer año para reducir el abandono en los Ciclos Formativos de Grado Medio.
  • Definir mecanismos de orientación hacia la FP a todos los niveles y creación de Consejos Territoriales de Coordinación para analizar necesidades y establecer planes de actuación conjuntos.
  • Mayor implicación en la atención de las necesidades de aprendizajes de los estudiantes de FP.
  • Incentivar e incrementar la Formación del Profesorado.
  • Garantizar una mayor internacionalización mediante la dotación de recursos económicos y humanos complementarios a los centros.
  • Creación de un Consejo Independiente de la Formación Profesional a nivel estatal.

Puede consultar el texto completo del documento congresual haciendo clic aquí.

“Para mí es un privilegio poder contar con una asociación como la vuestra, que permite tener como interlocutores directos a los centros, porque, sin los centros, pocas transformaciones reales podemos hacer”, así ha comenzado su intervención en la clausura de la Asamblea General de FPEmpresa la Secretaria General de Formación Profesional, Clara Sanz.

Durante su discurso, ha compartido con los representantes de los centros asociados algunas de las principales novedades del Ministerio en materia de Formación Profesional. ¿Qué actuaciones concretas son las que se están poniendo en marcha para transformar la Formación Profesional?

  1. Plan de Modernización de la Formación Profesional

Este mes de julio tuvo lugar la presentación en la Moncloa del Plan de Modernización de la FP, a la que FPEmpresa, al ser la asociación con más centros de FP de España, fue invitada. “No lo preparamos así desde el Ministerio por casualidad; lo preparamos así y os invitamos como asociación porque de verdad creemos que un cambio así necesita de los que estaban allí para hablar de cómo ven ellos la Formación Profesional”, indicó Sanz. Entre algunas de las actuaciones planteadas se encuentran: el redimensionamiento de la oferta (200.000 nuevas plazas de FP en los próximos cuatro años), revisión y actualización de los títulos del catálogo, línea de formación del profesorado de FP, convocatoria anual garantizada de proyectos de innovación entre centros y empresas, creación de aulas de emprendimiento en los centros, inversión para la conversión de aulas de FP en aulas de tecnología aplicada, creación de centros de excelencia, etc.

  1. Asunción de competencias

“Tenemos que plantear un sistema único, que permita a cualquier persona, en cualquier momento de su vida, obtener la formación que necesita de la manera más ágil, más accesible y que más se adapte a sus necesidades”, ha comentado en relación a la hasta ahora separación administrativa entre ciclos formativos y certificados de profesionalidad. Desde enero, el Ministerio de Educación y FP ha asumido las competencias en Formación Profesional para el empleo, que históricamente han sido gestionadas por el Ministerio de Trabajo y el Servicio Público de Empleo Estatal.

  1. Ley de Formación Profesional

“Para hacer posibles todos los cambios que necesita la Formación Profesional, es necesaria una nueva ley, y para hacerlo lo mejor posible, ninguna opinión sobra; os necesitamos a todos”, ha explicado en cuanto a la creación y propuesta de la futura nueva ley. “Ya he propuesto a FPEmpresa, junto con las otras dos asociaciones territoriales de centros de FP, que se pongan a trabajar con nosotros y que nos ayuden. Queremos que nos digáis cómo desde la experiencia creéis que deben ordenarse las enseñanzas, para que la legislación sea una ayuda y no una cortapisa”, ha añadido.

Para finalizar, ha hecho especial hincapié en que para conseguir una FP de calidad y con futuro, “el papel de los centros, de cada profesor, es determinante. Son los centros los espacios de transformación para conseguir la Formación Profesional que el SXXI necesita”.

Puede ver el vídeo completo haciendo clic sobre la siguiente imagen:

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha celebrado este jueves 7 de octubre su Asamblea General 2020. La característica más destacada de la edición de este año es, sin duda, la celebración de la misma en un entorno virtual. Y es que, dadas las circunstancias actuales provocadas por la pandemia de COVID-19, la Junta Directiva de la Asociación ha querido asegurar, por encima de todo, la seguridad de todos los representantes de los centros asociados, evitando su desplazamiento para una celebración presencial.

“El día de la Asamblea General anual es el día más importante del año, porque nos permite a todos los asociados reunirnos para seguir trabajando en favor de una Formación Profesional de calidad”, ha indicado Luis García, presidente de la Asociación, momentos antes de empezar. Tras la bienvenida del presidente, también se ha contado al inicio de la sesión con la intervención de Juan Carlos Lauder, director de la Fundación Bankia por la Formación Dual, con la que FPEmpresa ha renovado recientemente el convenio de colaboración que ambas entidades mantienen desde 2017 para seguir impulsando la Formación Profesional en España.

Durante el transcurso de la Asamblea, se ha presentado, entre otros documentos congresuales, la memoria de actividades correspondiente al curso 2019-2020.

Durante las votaciones ejercidas por los representantes de los centros sobre los documentos congresuales, se ha hecho uso del sistema de voto electrónico, que goza de total validez al haber sido certificado por sistemas de verificación de identidad.

Tras la finalización de las sesiones ordinaria y extraordinaria, los centros asociados han podido escuchar la ponencia de la Secretaria General del Ministerio de Educación y Formación Profesional, Dña. Clara Sanz, en la que ha compartido con los asistentes algunas de las novedades del Ministerio en el ámbito de la FP. “Que los estudiantes de Formación Profesional estén orgullosos de decir que han hecho Formación Profesional”, ha indicado durante su intervención.

Dentro de su clara estrategia de internacionalización, la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha presentado este año a la convocatoria de Erasmus+ la solicitud de acreditación de un Consorcio de Movilidad de Educación Superior (KA108), donde actúa como institución coordinadora. Afortunadamente para FPEmpresa y para los 100 centros asociados que forman parte, el consorcio ha sido aprobado.

Asimismo, y en nombre de este consorcio, se solicitaron movilidades de Educación Superior entre países del programa y asociados (KA107) y han resultado aprobadas cinco: tres a la República Popular China (dos a China Continental y una a Hong Kong) y dos a Tailandia.

Sin duda buenas noticias para la Formación Profesional. Con la aprobación tanto de la acreditación de consorcio (KA108) como de las cinco movilidades (KA107), se da un paso más hacia la consolidación de la necesidad de estar conectados en un mundo globalizado. Por un lado, las movilidades darán la oportunidad al personal de algunos centros asociados de desplazarse a las instituciones colaboradoras de los países asociados, donde podrán visitar varios centros punteros en determinadas familias profesionales. Por otro, el consorcio actúa como perfecta plataforma de intercambio de conocimiento. Antes, durante y después, el profesorado que participe activamente en las movilidades compartirá, con los cien centros del consorcio, y haciendo uso del gran abanico de herramientas digitales a nuestro alcance, los contactos, el conocimiento y las buenas prácticas aprendidas. Es este sin duda el valor añadido de la acreditación K108, que permitirá sacar el mayor rendimiento a las movilidades concedidas.

Dada la situación actual provocada por la pandemia de COVID-19, este será un proyecto a 3 años, lo que significa que las movilidades se desarrollarán en el momento más adecuado y garantizando en todo momento la seguridad de los participantes.

Dar respuesta a las necesidades del mercado laboral, mediante el fomento de la formación de nuevos perfiles profesionales, es uno de los objetivos principales de FPEmpresa. En consonancia con ello, el IES Campanillas de Málaga, uno de nuestros centros asociados, pone en marcha un curso de especialización en materia de ciberseguridad para Técnicos Superiores de Formación Profesional.

“El objetivo del curso de especialización es poder formar profesionales cualificados en diferentes ámbitos de la ciberseguridad. Los contenidos van a versar sobre legislación vigente relacionada con la seguridad informática y la protección de datos, certificar que un sistema informático es seguro o determinar qué es lo que ha ocurrido en el caso de un ataque externo al sistema mediante el uso de técnicas forenses. Estos contenidos se van a preparar conforme a lo que las empresas demandan, ya que están siendo consultadas para la elaboración de los temarios y para la formación del profesorado”, afirma Juan Carlos Amaya, jefe del departamento de Informática y profesor técnico en el IES Campanillas.

Además, Amaya recalca que “nuestra vida tiende hacia la digitalización, en casi todos los aspectos. Compramos, nos comunicamos, gestionamos nuestras finanzas o nos formamos por Internet. Y todos estos aspectos deben estar asegurados de la misma manera que lo están en nuestra vida real. Cada vez es más común escuchar casos de estafas, de ataques a los sistemas de las empresas, suplantaciones de identidad, robos de datos bancarios, ciberacoso, bulos, etc., todo ello se puede prevenir con gente formada en las empresas y en la sociedad en general. De hecho, debería haber formación en ciberseguridad desde la Secundaria”.

Con respecto a si existe o no formación reglada en materia de ciberseguridad, Amaya destaca que “actualmente, en el ámbito de la Formación Profesional no existe nada relacionado con ciberseguridad, salvo algún módulo profesional en ciclos de Administración de Sistemas. En la universidad, por el contrario, sí existen másteres como tal en Ciberseguridad, pero es exclusivo para titulados universitarios. En la gran mayoría de los casos, la formación es autodidacta. Existen también empresas que ofrecen formación, pero de manera privada. Este curso de especialización, Ciberseguridad en Entornos TIC, es la primera experiencia de formación integral sobre ciberseguridad en la enseñanza pública de FP”.

El curso empezará a mediados de noviembre y tendrá una carga lectiva de 720 horas de formación técnica y práctica. Para poder realizar la matrícula, los estudiantes deberán estar en posesión de uno de los siguientes títulos: Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos, Mantenimiento Electrónico, Administración de Sistemas Informáticos en Red y Desarrollo de Aplicaciones Web.

Se ofertan 20 plazas y el plazo de inscripción para la formalización de la matrícula es hasta el 30 de septiembre. Este curso, de carácter gratuito, lo organiza la Dirección General de Formación Profesional y se lleva a cabo a través de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

En la imagen, de izquierda a derecha, el equipo docente: Mariano Delgado, Guillermo Raya, Juan Carlos Amaya, Gregorio Coronado y Juan Antonio Jiménez.