El Colegio San Agustín de Murcia y el IES Pino Montano de Sevilla han ganado la 14ª edición de GIRA Jóvenes Coca-Cola en las categorías de ámbito rural y urbano, respectivamente. La Asociación ha colaborado en la organización del concurso, que ya cuenta con la participación de más de 9.000 estudiantes en todas sus ediciones. Además, este año han participado 48 centros, todos asociados a FPEmpresa.

El encuentro, celebrado el 24 de marzo en las oficinas de Coca-Cola en Madrid, ha contado con la presencia de Esther Monterrubio, secretaria general de Formación Profesional del Ministerio de Educación y FP, que ha destacado la importancia de “una juventud preparada, con ideas, con sensibilidad social, con ganas de aportar y con capacidad para construir respuestas nuevas a desafíos reales“.

Por otra parte, Esther Morillas, vicepresidenta de Asuntos Públicos, Comunicación y Sostenibilidad de Coca-Cola Europacific Partners, ha comentado que “la presencia en esta final pone en valor la FP” y reafirmó también el compromiso con la juventud, que “no es solo el futuro, sino el presente“.

De los 48 equipos seleccionados inicialmente, solo ocho han alcanzado la final (cuatro en categoría rural y cuatro en urbana), lo que evidencia el alto nivel de las propuestas, centradas principalmente en el desarrollo de competencias clave como la sostenibilidad, la digitalización o el emprendimiento.

Proyectos que responden a retos reales

Durante la jornada, los equipos finalistas han presentado iniciativas centradas en problemáticas sociales y medioambientales muy diversas. En la categoría rural, los proyectos han abordado desafíos como la detección temprana de incendios, la transformación del sector agrícola o la dinamización de entornos rurales. Por su parte, en la categoría urbana, las propuestas han puesto el foco en la salud emocional, la orientación juvenil, la accesibilidad o la igualdad de oportunidades. Este es el listado completo de los centros y sus iniciativas:

Finalmente, el jurado ha reconocido como ganador en la categoría rural al proyecto “Jóvenes Express”, del Colegio San Agustín de Fuente Álamo (Murcia), una iniciativa centrada en reducir la brecha digital y la soledad de las personas mayores mediante el acompañamiento tecnológico por parte de jóvenes.

En la categoría urbana, el proyecto ganador ha sido “Mundolescente”, del IES Pino Montano (Sevilla), que propone la creación de espacios educativos durante el recreo para fomentar las relaciones personales y el bienestar emocional del alumnado.

Con iniciativas como las presentadas en esta edición, GIRA Jóvenes vuelve a poner de manifiesto el potencial de la Formación Profesional para formar a jóvenes comprometidos, creativos y capaces de dar respuesta a los retos de su entorno. Más allá de los premios, la experiencia demuestra que cuando el aprendizaje se conecta con la realidad, el alumnado no solo adquiere competencias, sino que también se convierte en agente activo de cambio en la sociedad.

El pasado 1 de marzo de 2026, el equipo MONLA1 de Monlau Centre d’Estudis (Barcelona), centro socio de FPEmpresa, se proclamó Robot Skills Champion en el Campeonato Nacional VEX Robotics Competition celebrado en Terrassa. Con este resultado, cuatro estudiantes del Ciclo Formativo de Grado Superior de Automoción se han convertido en el primer equipo de Formación Profesional de España en obtener plaza para el VEX Robotics World Championship, que tendrá lugar en el America’s Center Convention Complex de Saint Louis, Missouri, del 25 al 27 de abril de 2026.

El logro no es fruto de la casualidad, sino de una apuesta metodológica sostenida. MONLA1 es el resultado directo del proyecto “STEAM para la formación integral del alumnado de FP”, financiado por el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia de la Unión Europea — NextGenerationEU, y coordinado por Usurbilgo Lanbide Eskola (Gipuzkoa), con la participación de Monlau FP (Barcelona), el IES Gran Vía (Alicante) y la empresa de innovación pedagógica Innova’t Serveis Educatius (Girona).

El proyecto propone un modelo de aprendizaje en el que la construcción y programación de robots VEX Robotics V5 actúa como hilo conductor para trabajar contenidos críticos de matemáticas, física y humanidades — los mismos que habitualmente lastran el acceso del alumnado de FP a estudios universitarios. Los grupos trabajan en comisiones con estructura de startup, con liderazgos repartidos de forma paritaria, sprints de trabajo y presentación de resultados. Todo ello fuera del horario lectivo ordinario, con entre 4 y 6 horas semanales de dedicación adicional por parte del alumnado.

Monlau se incorporó al proyecto en enero de 2024, siguiendo la estela del trabajo previo realizado por Usurbil durante los cursos 2021-22 y 2022-23. En menos de dos cursos, el equipo formado en ese contexto ha ganado el Campeonato Nacional y se ha clasificado para el mayor escenario de robótica educativa del mundo.

El mayor campeonato de robótica del planeta

El VEX Robotics World Championship, organizado por la Robotics Education & Competition Foundation (RECF), reúne cada año a más de 500 equipos procedentes de más de 40 países, incluyendo universidades y centros tecnológicos de referencia internacional. MONLA1 competirá en la categoría VEX U, la modalidad universitaria y de formación superior, la más exigente del programa. El evento cuenta con el respaldo de empresas como Amazon, Google y NASA, y es seguido en directo por decenas de miles de espectadores de todo el mundo a través de su canal oficial.

Una campaña de patrocinio para llegar a Saint Louis

Para hacer efectiva su participación en el Mundial, el equipo necesita cubrir un presupuesto de aproximadamente 12.000 euros en concepto de inscripción, desplazamiento y alojamiento. Monlau FP y la Fundación Monlau han puesto en marcha una campaña de patrocinio dirigida a empresas que quieran asociar su imagen a este proyecto y apoyar el talento técnico joven. Las interesadas pueden obtener más información contactando con el Director de Innovación y Calidad de Monlau, Jonatan Núñez en alonsoj@monlau.com.

Más allá del reto inmediato de Saint Louis, el proyecto tiene vocación de continuidad. Independientemente del fin de la convocatoria de financiación, Monlau FP continuará desarrollando el programa internamente: nuevos alumnos se irán incorporando en los próximos cursos, manteniendo la estructura de trabajo por retos y la participación en competiciones VEX Robotics como una seña de identidad estable del centro. A medio plazo, los materiales didácticos generados se adaptarán para su uso íntegramente curricular en las aulas ordinarias de FP, ampliando el impacto a un número mucho mayor de estudiantes.

El caso MONLA1 es, en definitiva, la demostración práctica de lo que la FP puede llegar a ser cuando la innovación metodológica se sostiene en el tiempo y se le da la confianza que merece.

Para más información sobre el equipo MONLA1 y la campaña de patrocinio: alonsoj@monlau.com

La ikasenpresa Vialoc Eco, formada por Román Petuya, Raúl Redondo e Iker Alijarte, estudiantes del Ciclo Formativo de Grado Superior de Diseño de Fabricación Mecánica de CIFP Somorrostro, centro socio de FPEmpresa, ha desarrollado SUPE (Sistema de Ubicación de Plaza de Aparcamiento), una solución tecnológica orientada a mejorar la movilidad en las ciudades y reducir el impacto ambiental asociado a la búsqueda de estacionamiento.

La iniciativa plantea un sistema de señalización lumínica para plazas de aparcamiento en vía pública, apoyado en sensores de peso y escáner 3D con inteligencia artificial, que permite conocer en tiempo real la disponibilidad de estacionamiento y mejorar la seguridad vial.

SUPE nace con el objetivo de dar respuesta a uno de los retos cotidianos de muchas ciudades: el tiempo y la circulación que genera la búsqueda de aparcamiento. Según explican desde el proyecto, esta situación incrementa la congestión del tráfico, el consumo de combustible, la contaminación acústica y las emisiones contaminantes, además de aumentar el estrés de quienes conducen.

Para ello, Vialoc Eco ha diseñado una propuesta integral que combina hardware y software. Por un lado, el sistema incorpora sensores inteligentes y señalización lumínica para indicar si una plaza está libre u ocupada. Por otro, incluye una aplicación móvil conectada al pago de OTA o PRA que actúa como asistente, facilita la localización de plazas y permite incluso la reserva limitada de estacionamientos mediante comisión.

Una propuesta conectada con la movilidad sostenible

La ikasenpresa sitúa esta solución en el contexto de los nuevos retos de sostenibilidad y transformación urbana. Vialoc Eco parte de la preocupación por el calentamiento global y por el impacto que el tráfico rodado sigue teniendo en la contaminación de las ciudades. En este sentido, SUPE se presenta como una herramienta alineada con las políticas de movilidad sostenible, las zonas de bajas emisiones y la necesidad de avanzar hacia modelos urbanos más eficientes y habitables.

Además de mejorar la experiencia de los conductores, el sistema aporta beneficios estratégicos para las administraciones públicas, ya que permite obtener datos en tiempo real sobre ocupación, rotación, patrones de movilidad o congestión. Esa información puede utilizarse para optimizar la gestión del espacio público y avanzar en la planificación de políticas tarifarias dinámicas y regulación del tráfico.

Sin embargo, esta propuesta no se limita al diseño técnico del sistema, sino que contempla también aspectos clave para su implantación y escalabilidad. Entre ellos se encuentran la gestión de tráfico, la recaudación mediante OTA, el tratamiento y análisis de datos, la instalación y el mantenimiento del sistema, la comercialización del servicio y la relación con administraciones y entidades concesionarias.

A medio plazo, el proyecto prevé su posible implantación en ciudades de tamaño medio o en zonas urbanas con alta rotación y problemas de congestión, como fase piloto para validar su funcionamiento. A largo plazo, la propuesta aspira a integrarse en ecosistemas de movilidad más amplios, conectándose con transporte público, plataformas de tráfico inteligente, vehículos eléctricos o incluso futuros sistemas de movilidad autónoma.

El IES Jaume I de Ontinyent, centro socio de FPEmpresa, ha desarrollado el proyecto “Membranas detectores de pH bucal”, una propuesta innovadora orientada a reforzar la prevención de la caries y a favorecer el mantenimiento de una salud oral adecuada, especialmente en personas con mayor dificultad para sostener hábitos de higiene bucodental o con mayor susceptibilidad a esta patología.

La iniciativa parte de una necesidad muy concreta del ámbito sanitario: detectar de forma sencilla situaciones de acidez oral mantenida, ya que un descenso del pH por debajo de 5,5 favorece la desmineralización dental y, en consecuencia, la aparición de caries.

Para responder a este reto, las alumnas han desarrollado unas membranas intraorales capaces de cambiar de color cuando se produce ese descenso del pH. El sistema ha sido diseñado para colocarse en la cavidad oral mediante un botón ortodóntico, lo que permite una detección visual rápida. Su composición incorpora antocianinas naturales procedentes de la col lombarda, responsables de esa variación cromática ante cambios en el nivel de acidez.

Además, las membranas han sido elaboradas con materiales de grado alimentario, lo que garantiza su seguridad para el paciente.

Un proyecto con reconocimiento externo

Las alumnas Lourdes Llopis Pérez y Edurne Vilaplana Sanjuán, estudiantes de segundo curso del Ciclo Formativo de Grado Superior de Higiene Bucodental, han sido distinguidas con el cuarto premio en la 39ª edición de los Premios Nacionales Don Bosco, dentro de la sección de Ciencias y Ciencias de la Salud, gracias a esta iniciativa.

La tutora del proyecto, Carmela Cortell, ha destacado el valor formativo de este tipo de iniciativas, subrayando que permiten al alumnado integrar conocimientos técnicos y competencias transversales en un contexto real. Asimismo, ha señalado que la participación en certámenes de este tipo resulta especialmente enriquecedora por el intercambio de experiencias con otros estudiantes y por el impulso motivador que supone para quienes desarrollan sus propuestas.

El protecto, además, se enmarca en el trabajo intermodular que el alumnado del ciclo comienza en primer curso y culmina en segundo, una dinámica que busca conectar la formación con necesidades reales del sector profesional y fomentar soluciones creativas con aplicación práctica.

En este caso, la propuesta de Lourdes y Edurne ha permitido trasladar al aula una problemática frecuente en el ámbito de la salud bucodental y plantear una herramienta preventiva de bajo coste y con potencial utilidad clínica y educativa.

De hecho, el trabajo ha incluido también un estudio de viabilidad económica, que concluye que la fabricación de unas 500 membranas de 1 cm² tendría un coste estimado de 0,67 euros.

Los días 17 y 18 de marzo ha tenido lugar la segunda edición del Eco-Digithon España, organizado por FPEmpresa e Innogestiona Ambiental en el marco del proyecto europeo ENNE+ (Erasmus). El evento ha reunido en Madrid a alumnado y centros de Formación Profesional para compartir propuestas innovadoras vinculadas a la sostenibilidad, la digitalización y el emprendimiento.

La jornada presencial se ha celebrado el 17 de marzo en San Blas Digital – Escuela de Competencias Digitales, después de una primera fase de trabajo en los propios centros, en la que los equipos participantes han preparado de forma coordinada los materiales y presentaciones de sus proyectos.

Durante la jornada de hoy, 18 de marzo, y tras la deliberación del jurado, se han dado a conocer en una breve sesión telemática los proyectos ganadores de la segunda edición del Eco-Digithon. El primer premio ha sido para el IES Francisco de Quevedo por su proyecto PlastiScore Verified – Índice de recuento inteligente de envases plásticos, que ha sido reconocido con 1.000 euros en material para el centro, además de una tarjeta regalo de 250 euros para el profesorado coordinador y la posibilidad de participar en la 9ª edición del Social Hackatón Umbria. La iniciativa se centra en el desarrollo de una aplicación de escaneo capaz de identificar y contabilizar envases plásticos a través de un índice de recuento inteligente. La propuesta busca facilitar el seguimiento y la medición del uso de este tipo de residuos, aportando una herramienta útil para mejorar su control y avanzar hacia modelos más sostenibles y responsables en la gestión del plástico.

El resto de premios ganadores han sido:

  • Segundo premio para Salesianos Atocha, gracias a Arganzuela Conectada, que ha obtenido 750 euros en material para el centro. Este proyecto busca mejorar la vida en el barrio a partir de datos reales recogidos con tecnología. Nace de escuchar a los vecinos y detectar junto a ellos varios problemas concretos del entorno, como la pérdida de zonas verdes, el ruido de las obras, la contaminación del tráfico y la turistificación. Para ello, propone una red de sensores IoT que permita medir esas situaciones, anticiparse a los problemas y facilitar que tanto la ciudadanía como las instituciones puedan tomar decisiones mejor fundamentadas antes de que la situación empeore.
  • El tercer premio ha recaído en el IES San Blas, con el proyecto BeiOtA de San Blas, un huerto inteligente impulsado con energía solar. Busca aplicar tecnología renovable real y acercar la ciencia y la sostenibilidad a los alumnos de primaria mediante un  un modelo STEM. Ha sido dotado con 500 euros en material para el centro.
  • El cuarto premio ha sido para el Instituto Nebrija de FP, por su proyecto Green Campus, que ha recibido 300 euros en material para el centro. Esta iniciativa se centra en unir a estudiantes de diferentes ciclos formativos para resolver un reto real: la transformación de un centro educativo tradicional en un Smart Campus.

El comité evaluador ha estado compuesto por Patricia Mora (Directora de Innogestiona Ambiental), Elena Argudo (Directora de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa), Carlos de Olagüe (Vocal coordinador de Madrid en FPEmpresa y vicepresidente de EfVET), Nuria Villareal (Responsable de Emprendimiento de la S.G. de Centros de FP y Régimen Especial de la Comunidad de Madrid), Carmen Valdes-Hevia (Gerente de Educación y Conocimiento Fundación Repsol) y Gloria Iglesias (Gerente de Educación y Conocimiento Fundación Repsol).

La elección de los proyectos ganadores no ha sido sencilla para el jurado, ya que todas las propuestas presentadas han destacado por su carácter innovador, su calidad y el sólido planteamiento de las ideas. El alto nivel de los trabajos ha hecho que la deliberación haya sido especialmente compleja, al tratarse de proyectos muy bien desarrollados y con enfoques de gran interés.

Nota: Para consultar el resto de proyectos, puede hacerlo aquí.

Un espacio para aprender, colaborar y conectar ideas

El evento presencial del día 17 ha arrancado con la bienvenida institucional y la presentación del proyecto ENNE+, seguida de dos ponencias centradas en el emprendimiento y la sostenibilidad en la Formación Profesional. En concreto, Mónica Castilla Baylos, jefa de servicio de Emprendedores y Pymes en la Dirección General de Emprendimiento – Madrid Emprende del Ayuntamiento de Madrid, ha intervenido con la charla ¿Cómo emprender en Madrid? Por su parte, Carmen Valdés-Hevia Temprano, gerente de Educación en la Fundación Repsol, ha ofrecido la ponencia Aprender a decidir, aprender a transformar: la sostenibilidad en FP.

Tras la pausa café, el protagonismo ha recaído en los equipos participantes, que han presentado sus proyectos en una sesión que se ha extendido durante toda la mañana. Posteriormente, la jornada ha continuado con un espacio específico para detectar sinergias entre propuestas, en la que los equipos han podido conocer más a fondo cada una de las iniciativas, recoger la valoración del resto de participantes y abrir nuevas posibilidades de conexión entre centros e ideas innovadoras.

La sesión ha concluido con un momento de evaluación, una “petición de sinergias” entre proyectos y el cierre institucional de la jornada, acompañado de agradecimientos y una foto grupal final.

El Colegio Salesianos Nuestra Señora del Pilar de Zaragoza, centro socio de FPEmpresa, ha acogido la 39ª edición del Premio Nacional Don Bosco, un certamen que impulsa la creatividad, la investigación y el desarrollo tecnológico entre estudiantes de distintos niveles educativos. La iniciativa se ha consolidado como un espacio de referencia donde jóvenes de diferentes centros presentan proyectos con impacto social y empresarial.

La exposición de proyectos ha reunido a estudiantes procedentes de distintos puntos de España que han presentado propuestas desarrolladas principalmente en Formación Profesional y Bachillerato. Los trabajos abordaban cuestiones relacionadas con la transición ecológica, la transformación digital o la inclusión social.

Entre las iniciativas presentadas se han podido conocer sistemas de generación eléctrica mediante bacterias presentes en el lodo, soluciones automatizadas para la gestión de residuos alimentadas por energía solar o el desarrollo de bioplásticos biodegradables a partir de algas invasoras. También se han mostrado propuestas de mobiliario urbano fabricado con paneles fotovoltaicos reciclados, orientadas a promover modelos de ciudad más sostenibles.

La IA, cada vez más presente

La inteligencia artificial ha tenido un papel destacado en esta edición. Algunos proyectos han presentado tutores virtuales personalizados para estudiantes de Formación Profesional, asistentes conversacionales para facilitar gestiones administrativas o herramientas capaces de traducir automáticamente código entre distintos lenguajes de programación.

Además, se han dado a conocer iniciativas relacionadas con el análisis de datos en redes sociales para estudiar el discurso político y detectar patrones de comunicación digital.

El ámbito sanitario también ha contado con diversas propuestas, entre ellas plataformas de rehabilitación asistida con sensores, pulseras inteligentes para el seguimiento biométrico o investigaciones sobre inteligencia emocional aplicada al entorno educativo. Asimismo, se han presentado estudios sobre microplásticos, toxicología y nanomedicina dirigidos al tratamiento de enfermedades complejas.

El acto central del certamen ha reunido a estudiantes, profesorado, empresas e instituciones para reconocer el trabajo desarrollado por los participantes. En esta edición han participado 40 proyectos finalistas procedentes de 11 comunidades autónomas, con un total de 105 estudiantes y tutores pertenecientes a 29 centros educativos, lo que refleja la consolidación y el crecimiento de esta iniciativa educativa .

La jornada comenzó con la bienvenida institucional del director del Premio Don Bosco, José Joaquín Coma, quien destacó la implicación de los centros y de las entidades colaboradoras que hacen posible el certamen.

Entre los centros socios de FPEmpresa, varios han sido reconocidos en esta edición del certamen por la calidad e innovación de sus proyectos. Salesians de Sarrià ha obtenido el tercer premio en la categoría de Tecnologías Industriales. Por su parte, Salesianos de Zaragoza ha logrado el primer premio en las categorías de Tecnologías de la Información y la Comunicación y Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas.

Asimismo, el CPIFP Egibide LHIPI ha sido distinguido con el segundo premio en la categoría de Ciencias y Ciencias de la Salud, mientras que el IES Jaume I de Ontinyent ha resultado premiado con el cuarto puesto en esta misma categoría por su propuesta innovadora.

El evento concluyó con la intervención del director general de Planificación, Centros y Formación Profesional del Gobierno de Aragón, Luis Mallada, quien fue el encargado de clausurar el acto y anunciar la próxima 40ª edición del certamen, una cita que continuará promoviendo el talento joven y la innovación educativa.

El IES Pérez Comendador de Plasencia, centro socio de FPEmpresa, ha presentado el proyecto “Reducción del impacto ambiental en las ciudades”, una iniciativa desarrollada por la familia profesional de Edificación y Obra Civil que ha sido seleccionada en la IX Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa.

La presentación del proyecto tuvo lugar en el salón de actos del centro y reunió a alumnado, profesorado, representantes institucionales y entidades colaboradoras del sector.

Durante el acto participaron, entre otros, Esther Ramos Crego, directora del IES Pérez Comendador; Eva Mª Aguado Carrión, coordinadora territorial de CaixaBank Dualiza; y Josafat Clemente Pérez, representante de FP-Empresa en el centro. También intervinieron representantes de la administración educativa como Juan Pablo Cacereño Jiménez, jefe de Servicio de Formación Profesional.

La jornada contó además con la participación de Silvia Molina, responsable de prescripción zona centro de Weber Saint-Gobain, empresa colaboradora del proyecto.

Innovación y sostenibilidad desde la FP

El proyecto se desarrolla en colaboración con el IES Atenea de Ciudad Real, lo que refuerza la cooperación entre centros de Formación Profesional de distintas comunidades autónomas para impulsar proyectos de innovación educativa vinculados a los retos actuales.

La iniciativa se centra en el desarrollo de propuestas orientadas a reducir el impacto ambiental en el entorno urbano, abordando aspectos relacionados con la sostenibilidad en la edificación, la rehabilitación y la eficiencia en el uso de recursos.

Durante el acto también se realizó la presentación técnica del proyecto por parte del profesorado responsable de ambos centros, Sonia Pilar Santos García, del IES Pérez Comendador, y Blanca Blanco Bernal, del IES Atenea de Ciudad Real, quienes explicaron los objetivos y líneas de trabajo de la iniciativa.

Este reconocimiento pone en valor el trabajo desarrollado por el profesorado y el alumnado del centro y consolida la apuesta del IES Pérez Comendador por la innovación educativa, la sostenibilidad y la colaboración entre centros de Formación Profesional.

La jornada concluyó con la participación del alumnado implicado en el proyecto y con un cierre musical a cargo de Mikel de Juana Ibarra, alumno del centro.

El CIPFP a Distancia de La Rioja, centro socio de FPEmpresa, ha acogido el pasado 5 de marzo un Encuentro Dualiza organizado por FPEmpresa y CaixaBank Dualiza. El encuentro ha consistido en una jornada de trabajo centrada en analizar la relación entre la Formación Profesional y las necesidades del sector tecnológico en la región.

El encuentro ha reunido a 35 participantes, entre representantes de empresas y asociaciones empresariales, profesorado de centros de Formación Profesional de La Rioja y responsables de la administración educativa, con el objetivo de reflexionar conjuntamente sobre los retos y oportunidades del sector de Informática y Comunicaciones.

La apertura institucional ha contado con la participación del viceconsejero de Educación, Universidades y Formación Profesional del Gobierno de La Rioja, Miguel Ángel Fernández Torroba, y del director general de Formación Profesional, Luis Daniel Marín Bueno, quienes han destacado el papel estratégico de la FP para impulsar el talento tecnológico y mejorar la conexión entre el sistema educativo y el tejido productivo.

Análisis de competencias y talento

Durante la jornada, empresas, centros educativos y administración han compartido una radiografía del sector TIC en La Rioja, poniendo sobre la mesa uno de los principales desafíos actuales: la dificultad para encontrar profesionales cualificados en ámbitos tecnológicos emergentes, especialmente en áreas como inteligencia artificial y ciberseguridad.

Las empresas participantes han señalado además que, junto al conocimiento técnico, adquieren cada vez más importancia aspectos como la actitud, la capacidad de aprendizaje continuo y determinadas habilidades personales.

En el transcurso del encuentro también se han identificado algunos retos relacionados con las competencias transversales del alumnado, como el trabajo en equipo, el dominio del inglés o determinadas habilidades interpersonales, aspectos que las empresas consideran cada vez más relevantes en el ámbito tecnológico.

La jornada ha incluido dos mesas de debate centradas en los retos y oportunidades que plantea la nueva Ley de Formación Profesional y en la experiencia de las empresas en la formación de talento para la innovación.

Como resultado del encuentro, se han planteado distintas líneas de trabajo orientadas a reforzar la cooperación entre los diferentes agentes implicados, entre ellas el impulso de proyectos colaborativos entre centros educativos y empresas, una mayor coordinación entre instituciones y la consolidación de espacios de diálogo permanente entre aula y empresa.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha celebrado el 10 de marzo de 2026 su Asamblea General Ordinaria, un encuentro en el que los centros socios han podido ver el balance del trabajo realizado durante el último año y conocer las principales líneas de actuación previstas para el próximo ejercicio.

La sesión se ha desarrollado en formato híbrido, permitiendo la participación tanto online a través de la plataforma Microsoft Teams como presencialmente desde el IES Felipe Trigo de Móstoles (Madrid), con el objetivo de facilitar la asistencia de los centros asociados.

Durante la Asamblea, se han abordado diferentes puntos clave relacionados con la actividad de la Asociación, entre ellos la aprobación del acta de la Asamblea 2025, así como la actualización sobre el número de centros asociados que forman parte de la red FPEmpresa.

Uno de los momentos centrales del encuentro ha sido la presentación de la Memoria de Gestión 2025, en la que se han recogido las principales iniciativas, proyectos y actividades impulsadas por la Asociación a lo largo del último año.

Asimismo, se ha realizado un seguimiento del Plan Estratégico 2025-2027, analizando el grado de cumplimiento de los objetivos planteados y las líneas de trabajo que continuarán desarrollándose durante los próximos años para reforzar el papel de la Formación Profesional y la colaboración entre centros educativos y empresas.

Gestión económica y planificación del nuevo ejercicio

En el ámbito económico, los socios han revisado las cuentas correspondientes al ejercicio 2025, así como el presupuesto previsto para 2026, que ha marcado las prioridades de actuación de la Asociación durante el próximo año. Además, se ha presentado el Plan de Gestión 2026, que recoge las principales acciones y proyectos que FPEmpresa impulsará para seguir fortaleciendo la red de centros de Formación Profesional y su conexión con el tejido empresarial.

La Asamblea también ha incluido la aprobación del Documento Anual de la Asociación, así como un espacio final destinado a ruegos y preguntas, donde los socios han podido compartir propuestas, reflexiones y sugerencias para el futuro de la organización.

 

 

 

 

 

 

  • La convocatoria mantiene su crecimiento sostenido y consolida su alcance estatal registrando un nuevo récord en el número de proyectos presentados.
  • En esta edición se han recibido 202 solicitudes, un 22% más que en 2025, procedentes de 181 centros educativos.

Fundación CaixaBank Dualiza y FPEmpresa han seleccionado los 28 mejores proyectos de orientación hacia la Formación Profesional en la VII edición de la Convocatoria Dualiza Orienta, una iniciativa destinada a impulsar nuevas formas de acercar la FP al alumnado a través de experiencias prácticas, tecnología y orientación basada en competencias.

La convocatoria mantiene su crecimiento sostenido y consolida su alcance estatal registrando un nuevo récord en el número de proyectos presentados. En esta edición se han recibido 202 solicitudes, un 22% más que en 2025, procedentes de 181 centros educativos.

Cataluña, Comunidad Valenciana y Andalucía se mantienen como los territorios con mayor volumen de propuestas, mientras que Madrid, Canarias y Murcia duplican el número de proyectos presentados en la edición anterior.

Más experiencias reales, tecnología y orientación personalizada

Los proyectos presentados reflejan una evolución clara en el modelo de orientación: más acciones experienciales, mayor integración curricular, un enfoque creciente en talento y competencias y un mayor protagonismo de los orientadores en las iniciativas presentadas.

De hecho, se consolidan las iniciativas que buscan una participación activa de los estudiantes mediante visitas a centros de FP y jornadas de puertas abiertas; se extiende el uso de formatos innovadores basados en experiencias reales, como pódcast, videopódcast y dinámicas gamificadas. Crecen las metodologías basadas en intereses, competencias y herramientas de IA, así como los proyectos que se desarrollan en múltiples sesiones integradas en tutoría. La mentoría entre iguales gana peso con estudiantes de FP actuando como referentes, y el pasaporte físico o digital se afianza como herramienta de seguimiento. Además, la FP Básica adquiere un papel cada vez más destacado, tanto como colectivo orientador como público clave para facilitar la transición hacia Grado Medio.

Diversidad territorial y representación sectorial

Los 28 proyectos seleccionados proceden de 16 comunidades autónomas, lo que refuerza el carácter nacional de la convocatoria. Cataluña lidera la selección con cinco iniciativas, seguida de País Vasco y Comunidad Valenciana (tres cada una) y Extremadura (dos). Andalucía, Canarias y Madrid cuentan también con dos proyectos seleccionados.

Las propuestas abarcan un amplio espectro de familias profesionales. Se refuerza la presencia de iniciativas vinculadas a ámbitos STEAM, pero también se incluyen proyectos de sectores como agraria, hostelería, sociocultural, marítimo-pesquera y servicios.

Entre las acciones seleccionadas destacan aquellas que:

  • Integran simuladores, realidad virtual o espacios tipo “Reality Lab”.
  • Plantean retos STEAM y talleres prácticos conectados con el entorno productivo.
  • Impulsan la orientación competencial y el papel embajador del alumnado de FP.
  • Refuerzan el vínculo con empresas, exalumnado y agentes del territorio.
  • Promueven la igualdad de género en sectores con brecha de participación femenina.

Del total de centros seleccionados, 24 son públicos y 4 concertados, y 18 forman parte de la red FPEmpresa.

Una convocatoria consolidada como referencia en orientación hacia la FP

Dualiza Orienta se ha consolidado como una de las iniciativas de referencia en el ámbito de la orientación educativa hacia la Formación Profesional. A lo largo de sus siete ediciones, ha impulsado proyectos que conectan centros educativos, empresas y entorno productivo, acercando las profesiones al alumnado a través de experiencias reales y contextualizadas.

El crecimiento continuo de candidaturas, la diversidad territorial y la calidad metodológica de las propuestas confirman la madurez y el impacto de esta convocatoria.

Puede consultar toda la información y el listado de proyectos seleccionados en el siguiente enlace.

Listado de proyectos seleccionados – VII edición Dualiza Orienta 2026

Andalucía

  • IES Cartuja (Granada) – Las calles conservan la Historia. La FP construye el Futuro
  • CPIFP El Arenal (Sevilla) – DESCUBRE-T

Aragón

  • Colegio Salesiano Ntra. Sra. del Pilar (Zaragoza) – Referentes cercanos, futuros posibles

Asturias

  • IES Luces (Colunga) – Explora la FP Agraria de Asturias

Illes Balears

  • IES Josep Maria Llompart (Palma) – Tu nombre, tu tipo: de la letra al oficio

Canarias

  • CIFP de Telde (Las Palmas) – Circuito FP 50/50
  • IES San Marcos (Tenerife) – Tu talento, tu camino

Cantabria

  • IES Nuestra Señora de los Remedios – Frecuencia Básica: Orienta tu futuro

Castilla-La Mancha

  • IES Maestre de Calatrava (Ciudad Real) – METALLAB WELD XPERIENCE 4.0

Castilla y León

  • La Merced y San Francisco Javier (Burgos) – Digital Pathways FP

Cataluña

  • Institut Abat Oliba (Girona) – Repara & Transforma
  • Escola Pia de Mataró – Un café con la FP
  • Institut d’Estudis Aqüícoles – Eco-Mentores del Delta
  • Institut de Sostenibilitat de Barcelona – EcoEscape ISMAB
  • Institut Andreu Nin (El Vendrell) – Suelda tu futuro

Comunidad Valenciana

  • IES Federica Montseny (Valencia) – El juego de la Oca de la FP
  • IES Tirant lo Blanc (Elche) – Pasaporte @FPTURISMOELCHE
  • IES Jordi de Sant Jordi (Valencia) – Pasaporte FP

Extremadura

  • IES María Josefa Baraínca (Badajoz) – Encuentro Influencers Grado Básico
  • IES Cristo del Rosario (Zafra) – ¡Acho quédate en el Cristo!

Galicia

  • IES María Sarmiento (Lugo) – FP con rumbo: Desbloquea tu futuro

Madrid

  • IES Villaverde – Yo quiero estudiar STEAM
  • IES Virgen de la Paloma – Conecta FP, descubriendo vocaciones.
  • IFP Antonio Palacios – Abierto por obras

Murcia

  • CIFP Carlos III (Cartagena) – Misión CT-2

País Vasco

  • CIFP Repelega – Construyendo Futuro
  • CIFP Náutico Pesquero de Bermeo – Capitanas del mar
  • CIFP Santurtzi – STEAM al Despegue

La Rioja

  • Centro Sagrado Corazón – FP en 15’