El CIPFP Canastell, centro de la Asociación de FP FPEmpresa, ha celebrado su XI Jornadas de Formación Profesional, organizadas por Carlos Navas, director del centro y coordinador de FPEmpresa en Alicante, Valencia y Baleares. Los alumnos tuvieron la oportunidad de contar sus experiencias en el entorno laboral y los beneficios que les ha aportado estudiar Formación Profesional. Además, pudieron asistir a varias charlas y visitar otros centros y empresas colaboradoras de la zona.

La inauguración de las Jornadas contó con la participación de Luis García, presidente de FPEmpresa y Manuel Gomicia Giménez, Director General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, entre otros.

La principal meta del CIPFP Canastell, situado en San Vicente del Raspeig, es el desarrollo de las competencias y capacitaciones del alumnado mediante la implantación de un sistema de trabajo acorde con sus expectativas, los requerimientos del mercado laboral y el cumplimiento de la legislación, persiguiendo la mejora continua en su formación.

Puedes ver el programa completo aquí.

Un total de 21 centros de Formación Profesional pertenecientes a FPEmpresa participarán en LIBERA Makers, la iniciativa de SEO/BirdLife en alianza con Ecoembes. Este proyecto invita a los estudiantes de FP a desarrollar prototipos innovadores que fomenten la conservación de unos entornos naturales limpios y ayuden a los voluntarios en las acciones de recogida de residuos.

Nos alegra el éxito de la convocatoria entre los centros y la implicación de los alumnos en el proyecto. LIBERA Makers ofrece a los estudiantes la posibilidad de poner en marcha sus ideas y prototipos y, a su vez, les permite implicarse directamente en el cuidado del medioambiente”, indica Luis García Domínguez, presidente de FPEmpresa.

Tras el acuerdo celebrado el pasado año entre FPEmpresa, SEO/BirdLife y Ecoembes para la difusión del proyecto LIBERA Makers entre los centros de la asociación, comienza una segunda fase en la que los alumnos participantes, junto a sus profesores, recibirán una completa formación sobre el problema de la “basuraleza” y un seguimiento online personalizado, que culminará en la competición nacional entre los prototipos presentados.

“Por primera vez se ha incluido al alumnado de Formación Profesional en un programa de este tipo y la respuesta ha sido muy positiva. Los objetivos de LIBERA Makers están totalmente alineados con las competencias y cualificaciones profesionales que se adquieren en los distintos grados de FP”, añade Luis García Domínguez.

Los 21 centros de la asociación, de 10 comunidades autónomas de todo el territorio, que participan en el reto LIBERA Makers comienzan un camino de aprendizaje y trabajo que culminará en mayo, cuando se celebre la gran final en la que se exhibirán los 20 proyectos finalistas y se elegirá a los tres ganadores de esta primera edición.

Más información a través de este enlace.

El equipo de FPEmpresa se ha desplazado a Zaragoza para conocer el Centro de Innovación para la FP de Aragón (CIFPA), referente aragonés para el profesorado de Formación Profesional y nexo de unión y colaboración entre las empresas, los alumnos y los trabajadores.

El CIFPA se ha convertido en un ejemplo a nivel nacional en la formación permanente del profesorado de Formación Profesional. La formación de los profesores se desarrolla por medio de diversos formatos de participación como cursos, congresos, seminarios o grupos de trabajo; siempre con los objetivos de la actualización del conocimiento específico de la familia profesional como desde la mejora en competencias transversales y metodológicas presentes.

Los miembros de FPEmpresa han visitado el centro y han podido conocer en detalle su funcionamiento y espacios como la factoría logística automatizada, los simuladores de conducción y de carretillas elevadoras con realidad virtual, o la fábrica de aprendizaje para programación, producción y conformado de polímeros de aplicación en el sector de la automoción. Durante el encuentro, se ha tratado las metas comunes de las dos entidades para la FP: el fomento de los procesos de innovación tecnológica y metodológica en el sistema de Formación Profesional.

Por último, cabe destacar que en 2019 el CIFPA se convirtió en Centro de Referencia Nacional (CRN) en el área profesional Logística Comercial y Gestión del Transporte de la familia profesional de Comercio y Marketing, en el ámbito de la Formación Profesional.

El IES Ribera del Tajo, centro asociado a FPEmpresa, tiene varios proyectos en desarrollo, entre ellos, Erasmus+ G.A.M.E. (Gamification for More Efective Teaching) y RIBERAENCLOUD, el proyecto de Dualiza Bankia.

G.A.M.E. 

A principios de año el IES Ribera del Tajo ha comenzado en la República Checa con las actividades para preparar el Proyecto Erasmus+ G.A.M.E. (Gamification for More Efective Teaching).

G.A.M.E. ha sido pensado para la participación de profesores y alumnos para mejorar las técnicas de gamificación que se usan en las aulas y difundir nuevas formas de trabajo con los alumnos. Sigue el mismo estilo que los proyectos KA2 que se han realizado hasta el momento y presenta la novedad de que otro centro español, el Instituto de Asturias, también formará parte del proyecto, el cual durará dos años. Los otros centros participantes serán:

  • Stredni zdravotnicka skola a Vyssi odborna skola zdravotnicka de República Checa.
  • Hasan Fatma Onal Anadolu y PAYDAS EGITIM KULTUR VE SANAT DERNEGI, ambos de Turquía.
  • Liceo Statale “G. Lombardo Radice” y Centro Internazionale Per La Promozione Dell’educazione e lo Sviluppo Associazione, ambos de Italia.
  • CPR de Gijon-Oriente de Asturias e I.E.S. Ribera del Tajo de Talavera de la Reina.

Los objetivos de Gamification for More Efective Teaching son mejorar y modernizar los sistemas educativos para la UE. La tecnología y el uso de Internet ha afectado a la forma en la que aprenden los estudiantes, por eso es importante que la educación evolucione en la misma dirección, y que los docentes europeos tengan las habilidades y actitudes necesarias.

Uno de los factores donde es más destacable la importancia de la formación de los docentes es en la capacidad para motivar a los alumnos. Los estudiantes de la etapa secundaria están expuestos diariamente a estímulos desde las redes, y ahí los docentes desempeñan un papel crítico: deben saber utilizar herramientas y técnicas efectivas, modernas e innovadoras; diseñar o crear nuevos entornos de aprendizaje relacionados con el mundo real en el que se desenvuelven los alumnos.

El proyecto GAME se centrará en la gamificación del entorno de aprendizaje mediante el uso de las TIC y otras herramientas relacionadas. El conjunto de métodos y prácticas innovadoras de gamificación estarán accesibles para cualquier docente que decida utilizarlas.

Este proyecto enlaza directamente con los objetivos del Proyecto Educativo del I.E.S. Ribera del Tajo, entre los que ocupa un lugar esencial la internacionalización de la enseñanza y la potenciación del bilingüismo en inglés.

Puedes encontrar más información aquí.

RIBERAENCLOUD

El proyecto “RiberaenCloud” ha sido seleccionado en la III Edición de la convocatoria de Ayudas Dualiza y FP empresa.

El proyecto se hace en colaboración con la empresa TodoenCloud S.L., con la que mantienen un vínculo desde hace dos años y es toda una referencia internacional en infraestructuras y servicios en Cloud, trabajando directamente desde Interxion, el nodo neutro de internet más importante de España.

El objetivo general del proyecto RiberaenCloud es crear una red de infraestructura y servicios en cloud disponible para toda la Comunidad Educativa del IES Ribera del Tajo. La realización de este proyecto permitirá que los alumnos y profesores del ciclo formativo de grado superior de Administración de Sistemas informáticos y Redes puedan adquirir y asentar conocimientos de tecnologías Cloud, fundamentales para una FP adaptada a la empresa.

Con este proyecto, además, se van a integrar servicios de alojamiento web actualmente externalizados, como son el Moodle, el servidor HTTP de Apache, servidores de BBDD y aplicaciones instaladas en estos servicios que usan para la gestión de distintas tareas del proceso educativo, centralizando todos estos servicios en una “nube” propia del instituto, que llamarán RiberaenCloud, aprovechando la flexibilidad, escalabilidad y la seguridad que proporciona la tecnología de la nube.

Aquí puedes conocer toda la información de la presentación de “RiberaenCloud”.

La Formación Profesional poco a poco está demostrando su valía como ejemplo de educación de calidad y como una vía de acceso directo al primer empleo. Se ajusta a las necesidades de las empresas y a los cambios que se están produciendo en los modelos productivos. No obstante, el estigma social vinculado a la FP sigue instaurado en algunos entornos. En el pasado hubo una tendencia generalizada a infravalorar esta formación y, como consecuencia de ello, algunas familias no la valoraban como una propuesta educativa de calidad y aún les cuesta pensar que la FP es una opción educativa muy buena para sus hijos; pese a que se ha demostrado en estudios recientes que los alumnos que estudian FP tienen un mayor porcentaje de inserción laboral que los que hacen estudios universitarios.

No podemos decir que una opción sea mejor que la otra, pero sí podemos asegurar que en la actualidad la FP cuenta con más y mejores salidas profesionales. Los objetivos e intereses de las personas son los que deben marcar la elección, sin olvidar nunca que la FP no cierra la puerta a la universidad a aquellas personas que deseen continuar con sus estudios, sino todo lo contrario.

La FP, sociedad y familia

Es importante seguir trabajando para concienciar no solo a las familias, sino a la sociedad en general de las ventajas y opciones tan buenas que puede ofrecer la FP como primera opción, reforzando el mensaje de que la FP brinda grandes oportunidades para los jóvenes que buscan acceder al mercado laboral, ya que la FP sigue creciendo, mejorando y ganando prestigio, ofreciendo una completa formación de calidad que les preparará para el futuro.

Desde FPEmpresa, creemos que esta tendencia tiene que seguir. Debemos ayudar a las familias y a la sociedad a comprender que todas las personas son diferentes y que tienen que potenciar sus capacidades en la dirección más adecuada para ellos. Con este fin necesitamos una orientación profesional que dé a conocer la FP como una elección de primer orden, una opción de éxito tanto personal como social y para que esto sea posible se necesita más información y que todos luchemos contra el desconocimiento de la FP. 

Apoyo del Ministerio de Educación y FP

El Ministerio de Educación y Formación Profesional empezó a trabajar en esta vía desde el momento que incluyó a la FP en la nomenclatura ministerial y está fortaleciendo esta imagen que queremos exponer a la sociedad. Es más, las declaraciones de la ministra Isabel Celaá ponen de manifiesto la importancia de la FP en los entornos laborales del presente y del futuro y la necesidad crecer, añadiendo más plazas en los centros y más títulos para que las personas puedan formarse en las profesiones más demandadas por las empresas. 

En FPEmpresa seguimos luchando por promover espacios en los que compartir buenas prácticas y donde se visibilicen y se compartan los proyectos, los programas, las prácticas y todas las acciones que enriquecen cada día a nuestro alumnado, profesorado y a las empresas de nuestros entornos. La FP es innovadora y creativa, y puede a ser la primera opción. Solo necesitamos que tanto las familias como la sociedad, comprendan que la Formación Profesional forma a profesionales cualificados para puestos de trabajo que son fundamentales en las sociedades de nuestro futuro inmediato.

María José Fernández Campos
Vocal Asturias, Galicia y Cantabria
CIFP Hostelería y Turismo Gijón 

Alumnos de FP darán respuestas a los problemas de Cambrills

L’Escola d’Hoteleria i Turisme de Cambrils, centro asociado a FPEmpresa, celebra la tercera edición de INNCambrils. En este encuentro participan un total de 40 alumnos de las diferentes escuelas del municipio, tanto de bachillerato como de grados formativos de FP, que compiten en grupos formados al azar utilizando la metodología de Thinking Design. Esos equipos tendrán que trabajar juntos para presentar propuestas que resuelva el desafío planteado por la organización, que será un problema del municipio. Al final de la jornada, el jurado votará cuál de las soluciones es la más destacada, de acuerdo con los patrones metodológicos (bases establecidas).

Esta iniciativa del L’Escola d’Hoteleria i Turisme de Cambrils surgió porque uno de los indicadores del estado de un país es el impacto efectivo del sistema educativo en la sociedad en la que se encuentra. Hablar de educación no es solo garantizar el conocimiento de los contenidos y conceptos que involucran el desarrollo personal del individuo, sino también que es consciente de su capacidad para cambiar su entorno.

Por ello, y para potenciar este aspecto, L’Escola d’Hoteleria i Turisme de Cambrils desarrolla diferentes actividades, en las que destacan INNCambrils, organizada por los departamentos de FOL (Capacitación y Orientación Laboral), Economía del área de emprendimiento y el propio Ayuntamiento de la localidad.

El CIFP César Manrique, centro miembro de la asociación FPEmpresa, ha organizado el acto “Encuentro Empresa-Centro” para empresas e instituciones que colaboran o que podrían colaborar en el futuro con el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) de los grados de Formación Profesional.

Uno de los objetivos de este encuentro es dar a conocer los perfiles profesionales, formación, ocupaciones y el contenido de los módulos de sus ciclos formativos. Además, el evento invita a la interacción con el tejido empresarial, de forma que se fomente el networking entre las empresas y las familias profesionales que tiene el CIFP César Manrique.

Por otro lado, también esperan poder establecer vínculos con el sistema productivo y agentes sociales para detectar las necesidades del entorno laboral más inmediato, y fortalecer la relación y colaboración del centro con las demás empresas e instituciones.

El programa ha estado compuesto por una presentación de los proyectos que lleva a cabo el Centro, mesas redondas para familias en diferentes espacios, en las cuales hablaron de los ciclos superiores y medios de las familias profesionales de Administración y Gestión, Comercio y Marketing, Electricidad y Electrónica, Imagen y Sonido, e Informática y Comunicaciones. Al finalizar la jornada realizaron una visita guiada por el centro.

Puedes ver el programa completo aquí .

Inspirado en la campaña SEO Birdlife, EFA Valdemilanos, centro de FPEmpresa, ha organizado un concurso de Arte Urbano que tiene como temática de biodiversidad urbana.

Los participantes deben presentar bocetos de trabajos inéditos, con cualquier tipo de técnica, pudiéndose utilizar cualquier material. El único requisito que dicho diseño pueda llevarse a gran escala (100 metros de largo por 3 metros de alto). Además, las obras serán publicadas en las redes sociales para que el jurado tenga también en cuenta la valoración del público. Por lo que la selección del diseño ganador constará de dos partes, una primera que será la votación popular en las redes sociales de EFA Valdemilanos, y otra del jurado, que tendrá en cuenta:

  • Fidelidad con la temática propuesta.
  • Calidad artística del trabajo presentado.
  • Originalidad y creatividad e la obra
  • Apoyo de la obra en las redes sociales oficiales del concurso.

Los estudiantes pueden participar hasta el 19 de febrero. El resultado se emitirá el 27 de febrero y el autor/a de la obra trasladará su propuesta artística a la fachada de EFA Valdemilanos.

Aquí puedes leer toda la información sobre cómo inscribirse.

EFA El Llano (Humanes de Mohernando), centro de Formación Profesional miembro de la asociación FPEmpresa, ha desarrollado el proyecto ENVOL (Reconocimiento de habilidades transversales y profesionales, en los primeros niveles de calificación EQF), que busca solucionar la falta de información y nuevas vías para que las personas sin cualificación profesional puedan incorporarse a la vida laboral. La idea surgió de las experiencias y dificultades que detectaron las organizaciones que colaboran con EFA El Llano que ayudan a este colectivo: Actions inégrées de développement de Bélgica, Santa Casa Da Misericordia de Lisboa de Portugal, Scuola Centrale Formazione Associazione de Italia y Cifasa en España.

Esta iniciativa tiene como objetivo fortalecer los mecanismos existentes a nivel de valoración, reconocimiento y validación de resultados de aprendizaje de personas poco calificadas con logros en sistemas no formales e informales de los marcos nacionales de cualificaciones en los niveles 1 y 2, en relación con el EQF (Marco Europeo).

Las entidades colaboradoras en ENVOL tuvieron su primera reunión transnacional en diciembre de 2019 en Bolonia (Italia), donde pudieron compartir las primeras impresiones y datos nacionales sobre los niveles de cualificación objeto de estudio.

La duración ENVOL es de 30 meses, desde el 1 de noviembre de 2019 hasta el 30 de abril de 2022, y el próximo junio el centro EFA El Llano participará en la segunda reunión del proyecto que se celebrará en Lisboa.

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El IES Campanillas, centro asociado de FPEmpresa, ha hecho a través de la colaboración del Fondo Social Europeo, la empresa Presentys y, alumnado y docentes del centro, un proyecto denominado VR Bullying. Con ayuda de la realidad virtual, se podrá sentir en primera persona una situación de acoso escolar (bullying), y se podrá elegir entre el perfil de la persona acosada o el de la que presencia esa situación de acoso.

Este proyecto ha sido posible gracias al alumnado de 3ºESO A, que han sido dirigidos y guionizados por su tutora Belén Ávila y el coordinador del proyecto Moisés Martínez Gutiérrez para representar diferentes escenas que han sido grabadas con cámara 360º. Una vez con las imágenes, el alumnado de 2º Ciclo Formativo de Grado Medio de Sistemas Microinformáticos y Redes, y el alumnado de 2º Ciclo Formativo de Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma han desarrollado la aplicación de realidad virtual en la plataforma UNITY para gafas VR Oculus Quest. De esta manera, se recrea una experiencia para concienciar tanto a profesores como estudiantes sobre el problema que existe en las aulas.

VR Bullying tiene tres objetivos básicos:

  • Crear una herramienta complementaria para talleres de prevención del bullying. Creen necesario que las personas empaticen con el problema, de ahí la necesidad de vivirlo en primera persona en unos de los dos perfiles a elegir.
  • El alumnado de Ciclo Formativo de Grado Superior adquiera competencias en tecnologías emergentes.
  • Concienciar al alumnado sobre el problema del Bullying mediante la representación teatral de escenas típicas vividas en el aula.