El IES María Ibars realiza un Hackatón junto con la empresa ASEVI para impulsar la familia profesional de Gestión y Administración
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El IES María Ibars realiza un Hackatón junto con la empresa ASEVI para impulsar la familia profesional de Gestión y Administración

El IES María Ibars (Alicante), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha puesto en marcha desde principios de mayo un Hackatón junto con la empresa ASEVI con el objetivo de estimular el espíritu emprendedor del alumnado de la familia profesional de Gestión y Administración.

Esta iniciativa consiste en proponer a los estudiantes del IES María Ibars una serie de retos reales que pueden surgir en una empresa, en este caso en ASEVI. “Dentro de un Hackatón educativo, los estudiantes utilizan sus habilidades y conocimientos para resolver los problemas que pudieran surgirles. Es aprendizaje basado en proyectos, en la investigación i STEM, todo en una sola actividad. Se trata de pensamiento de diseño y realmente una oportunidad de aprendizaje del siglo XXI”, ha contado Mario Vidal, jefe de departamento de la familia de Gestión y Administración.

Alumnos y alumnas conocen de cerca su futuro laboral

Los estudiantes del Grado Básico de Servicios Administrativos, Grado Medio de Gestión Administrativa y Grado Superior de Administración y Finanzas se reunieron para realizar las actividades en conjunto y complementarse en cuanto a ideas innovadoras. “Nuestro alumnado se ha sorprendido con esta metodología, pero san disfrutado al máximo de la experiencia, ya que la empresa ASEVI ha estado en todo momento guiándoles y compartiendo con ellos los soft skills necesarios en el mercado laboral”, ha manifestado Vidal.

Tras varios días reuniéndose, esta actividad novedosa ha resultado ser todo un éxito, puesto que el centro educativo ha recibido la petición de otras empresas para realizar estos retos con los estudiantes. “Sin duda, la experiencia ha sido muy gratificante tanto para nosotros, los docentes, como para nuestros jóvenes. Se les nota mucho más motivado y esa actitud es crucial para seguir adquiriendo nuevos conocimientos de su sector”, ha concluido el jefe de departamento de Gestión y Administración del IES María Ibars.

El IES Ribera del Tajo celebra las jornadas “Ribera FP Formando Profesionales”
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El IES Ribera del Tajo celebra las jornadas “Ribera FP Formando Profesionales”

El IES Ribera del Tajo (Castilla-La Mancha), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha celebrado a desde la semana del día 8 hasta el 12 de mayo las jornadas “Ribera FP Formando Profesionales” en las instalaciones del centro y del Instituto de Promoción Económica de Talavera (IPETA). Estas jornadas se han organizado con el fin de dar a conocer la oferta de FP que tiene el centro educativo de Castilla-La Mancha, mostrando ejemplos prácticos de lo que se aprende y explicando sus posibilidades de inserción laboral.

“Queremos poner en valor la importancia de los estudios de FP para el tejido empresarial del país y, por tanto, para el desarrollo de nuestra ciudad y su comarca, lo que repercute en el bienestar de todo el alumnado, la mejora de las condiciones sociolaborales y la calidad de vida”, ha expresado Mª Elena Corpas, jefa de estudios de FP del IES Ribera del Tajo.

Otros de los objetivos que se han querido conseguir con este evento han sido estrechar las relaciones con las empresas y promover la FP DUAL como mejor forma de desarrollar la FP de calidad, y ampliar el número de convenios y de empresas en Formación Dual.

“También tenemos entre nuestros objetivos reforzar la colaboración entre instituciones, empresas y nuestro centro educativo en la seguridad de que esta relación ayuda a establecer sinergias muy beneficiosas para la formación de calidad de nuestros alumnos”, ha manifestado Corpas.

Programación

Durante los primeros días de la jornada, el centro ha organizado una serie de talleres y actividades dedicadas a las familias profesionales de Sanidad, Administración y Gestión e Informática y Comunicaciones. Además, los participantes han visitado las instalaciones del IES Ribera del Tajo y de las familias profesionales mencionadas.

Ya en los últimos días de la celebración, el centro de Talavera de la Reina ha invitado a diversas empresas con las que la entidad educativa tiene convenio de FCTs Dual u ordinarios, como Laboratorio Interprofesional Lácteo de Castilla La Mancha, Hospital de Talavera de la Reina, Escudo Web Software S.L., Atlántico Multiservicios de la Construcción, ACOAGA SCL, Dltcode, Fedeto, Artectum, entre otras.

El acto con las empresas ha supuesto un contacto directo con el tejido empresarial con el que el centro tiene vinculación desde hace muchos años y que, en algunos casos, ni tan siquiera conocía las instalaciones del centro. “Ha sido una oportunidad para intercambiar puntos de vista, mejorar nuestros vínculos y quedar para dar continuidad a estos foros ampliándolos a información normativa, entre otros temas”, ha contado la jefa de estudios.

“Sin duda, estas jornadas han resultado ser todo un éxito, ya que hemos recibido la visita del alumnado de 4ºESO y 1º de Bachillerato del centro, e incluso estudiantes provenientes de otros centros de la ciudad. Seguiremos trabajando para incorporar más actividades de interés en la siguiente edición”, ha concluido Mª Elena Corpas.

PRALINE se reúne en Helsinki para conocer la FP finlandesa y su nueva reforma educativa
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PRALINE se reúne en Helsinki para conocer la FP finlandesa y su nueva reforma educativa

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha participado en el séptimo PLA (Peer Learning Activity) del proyecto europeo PRALINE (Promoting Adult Learning in Networks) que se ha celebrado los días 22 y 23 de mayo en Helsinki (Finlandia). Para esta ocasión, la organización AMKE ha sido la encargada de realizar las jornadas que se han realizado en las instalaciones del centro educativo Taitotalo.

Las jornadas realizadas han estado enfocadas en conocer el sistema educativo del país finlandés, así como el funcionamiento de la Formación Profesional. En estos temas los diferentes ponentes han explicado las diversas opciones formativas a las que pueden acceder el alumnado, además de tener la posibilidad de personalizar los itinerarios de estudio.

Además, se ha abordado el tema de la FP como solución al desempleo en el que Annukka Jamisto, directora de servicios y Adwoa Brewun, coordinadora de negocios en Omnia han expuesto las posibles soluciones para ayudar a los inmigrantes del país a formarse y conseguir un empleo.

Entre los participantes que también han compartido sus perspectivas respecto al sistema educativo finlandés y la apuesta por el aprendizaje basado en el trabajo han sido Marika Koski, profesora en Sataedu; Matti Isokallio, director del Consorcio de Educación y Formación en Sataedu; Minna Sandberg, coordinadora Internacional en Spesia, institución de FP Especial; Saara Ikkelä, especialista superior del Ministerio de Educación y Cultura y Keijo Honkonen, subdirector del centro Taitotalo.

Uno de los temas más destacados de las jornadas ha sido sobre el hecho de seguir trabajando para que jóvenes y adultos puedan aprender juntos, ya que la mitad de los estudiantes de FP tienen entre 20 y 60 años. De esta manera, ambos grupos de edad pueden complementarse en conocimientos y experiencia profesional y personal.

Tras haber concluido la presentación de las jornadas, como se hizo en los seis PLA anteriores, los socios de PRALINE se han reunido para explicar sus puntos de vista y motivar un debate para encontrar nuevas ideas al respecto entre ellos.

Finalmente, los socios europeos se verán en el octavo PLA en Croacia el próximo mes de octubre y será organizado por la asociación Hrvatsko Andragosko Drustvo (HAD).

PRALINE es un proyecto financiado por Erasmus+ que tiene como finalidad fortalecer e impulsar las redes internacionales de proveedores de educación de adultos que ya se encuentran en funcionamiento mediante el aprendizaje sobre buenas prácticas.

La II edición de los Premios Transferencia de Conocimiento de la FP revela las ideas más innovadoras para conseguir desarrollar las capacidades STEAM y los ODS
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La II edición de los Premios Transferencia de Conocimiento de la FP revela las ideas más innovadoras para conseguir desarrollar las capacidades STEAM y los ODS

La II edición de los Premios Transferencia de Conocimiento de la FP de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y Grupo Esprinet anuncia a los 3 proyectos ganadores del reto. El IES Javier García Téllez (Cáceres), el IES Federica Montseny (Valencia) y el IES Lázaro Cárdenas (Madrid) han conseguido los tres primeros premios, valorados en 12.000 euros y que serán destinados a los centros, a los docentes y al alumnado. 

Un total de 78 equipos han participado en el planteamiento de este reto, cuyo objetivo principal se centra en desarrollar las capacidades STEAM, así como la concienciación y la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). De esta manera, los participantes han recreado escenarios problemáticos y han ideado una solución tecnológica que contribuya a alcanzar al menos uno de los ODS y promueva, además, la igualdad de género que se corresponde con el ODS 5.

Asimismo, más de 450 personas procedentes de la Región de Murcia, Andalucía, Aragón, Castilla-La Mancha, Castilla y León, País Vasco, Islas Canarias, Cantabria, Comunidad Valenciana, Extremadura, Comunidad de Madrid, Cataluña, Islas Baleares y Principado de Asturias se han unido a este certamen con el fin de desarrollar entre el alumnado de FP aptitudes y capacidades clave para formar profesionales competitivos, así como el aprendizaje de competencias técnicas.

Criterios de Evaluación

Respecto a los criterios de evaluación de los 78 participantes, el jurado ha tenido en cuenta la capacidad de pensamiento crítico para cuestionar diferentes planteamientos en la búsqueda de la mejor solución; la mejora de las competencias técnicas en ámbitos relativos a las familias profesionales participantes y, por último, el espíritu innovador, la proactividad y el trabajo en equipo como valores esenciales para ayudar en la mejora constante de productos y servicios de las empresas.

Entre los proyectos ganadores se destacan las siguientes familias profesionales: Electricidad y Electrónica, Química, Salud Ambiental e Informática y Comunicaciones. Sin embargo, en el concurso ha habido otras familias profesionales que también han participado, como Seguridad y Medio Ambiente, Transporte y Mantenimiento de Vehículos (TMV), Energía y Agua, Agraria, Fabricación Mecánica e Instalación y Mantenimiento.

Además, otra característica que ha resultado ser fundamental en esta segunda edición son las 47 docentes mujeres que han sido coordinadoras de los proyectos presentados. De este modo, se logra conseguir el afán de visibilizar el talento femenino en aquellas familias profesionales donde su presencia es testimonial.

Ganadores de la II edición

El IES Javier García Téllez de Cáceres ha obtenido el primer premio con su proyecto “LlezzHands”, liderado por la docente Marta Barroso Rodríguez junto con el alumnado del Grado Superior de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados. Esta iniciativa se centra en una aldea de Camboya donde más de la mitad de la población son mujeres y menores. No obstante, uno de los principales problemas de la población son las minas terrestres, causantes de muertes y amputaciones. Por lo tanto, el proyecto tiene como fin desarrollar prótesis móviles para todos los habitantes de Camboya. Para su elaboración se utilizarán impresoras 3D y materiales orgánicos, como el PLA que proviene del almidón de la patata y el maíz.

El segundo premio ha sido destinado para el IES Federica Montseny de Valencia con su proyecto “GoodalTech”, una propuesta liderada por la profesora Elisa Adell Sales y el grupo de 1º de Química y Salud Ambiental. La finalidad de este proyecto es mejorar la inclusión laboral de la mujer en el área STEAM.

Para finalizar, el IES Lázaro Cárdenas de Madrid se ha posicionado en tercer lugar con su proyecto “Zeri (Semilla)”, liderado por la docente Carolina Sobrón San Martín y los estudiantes de 2º del Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma. Esta idea se centra en “plantar” una semilla de la igualdad y de la prosperidad en pueblos de países subdesarrollados y, por ende, eliminar la brecha de género en el acceso de la tecnología.

Para ver todos los proyectos de esta edición, puede hacerlo pinchando aquí.

Más de 150 personas inscritas en la sesión formativa de Ciberseguridad de FPEmpresa y Grupo Esprinet
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Más de 150 personas inscritas en la sesión formativa de Ciberseguridad de FPEmpresa y Grupo Esprinet

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y Grupo Esprinet, a raíz de su colaboración, han puesto en marcha este jueves, 18 de mayo, una sesión formativa sobre Ciberseguridad dirigida a alumnado y docentes de centros asociados a FPEmpresa. Así pues, más de 150 personas se han inscrita en esta sesión, cuyo objetivo fundamental ha sido transmitir las claves sobre cómo proteger nuestros datos, seguridad en internet, la importancia de la ciberseguridad a niel empresarial y el papel relevante que está adaptando hoy en día.

Entre los formadores se ha encontrado David Sánchez, licenciado en Filología Hispánica en la Universidad de Alcalá y en Durham University (Inglaterra), quien ha trasladado también al alumnado los perfiles que demandan las empresas en el sector hoy en día.

Sesión formativa

La sesión, que fue inaugurada por David Sánchez, se ha centrado en la evolución de los ataques cibernéticos, en la importancia que tiene la ciberseguridad en las compañías y cuáles son las medidas para frenar y/o prevenir cualquier ataque. “Yo soy un profesional que protege a otras empresas. Para mí la seguridad informática sirve para proteger una organización y depende del nivel de uso que tengas, puede que también te sirva para protegerte a ti mismo”, ha expresado Sánchez durante su intervención.

Respecto a la seguridad de las compañías y de los usuarios, David Sánchez ha recalcado que las empresas cada vez están más conectadas y esto puede tener consecuencias debido a su vulnerabilidad.  “Un ataque informático puede hacer que cierre una empresa destruyendo la información de la compañía. La gente ve un ataque informático como un delito sin víctimas. Aunque esto es falso, ya que tiene consecuencias, como pérdida de puestos de trabajo, encarecimiento del coste de la vida, etc.”, ha contado Sánchez.

En cuanto a los ataques informáticos, el formador ha manifestado cuáles son las principales características de un atacante informático para conocer su contexto, además de sus diferentes modos de robar datos e información, como pueden ser por spam, robo de credenciales, malware, entre otros. “Los hackers utilizan algunas de las últimas tendencias en formato de virus, por ejemplo, el vídeo de un artista que se hace viral puede reenviarse con un ataque cibernético. El phishing es una de las formas de ataque por medio de correos electrónicos y de las más usadas hoy en día. Mientras que para un ataque Zero Day aún no existe protección”, ha dicho el ponente.

Para finalizar la sesión, el profesional ha enumerado los requisitos esenciales para trabajar en el sector de la ciberseguridad: “Todavía se puede entrar a trabajar en ciberseguridad sin tener un título universitario en la rama informática, solo es necesario tener interés. Se puede acceder a ello a través de compañías pequeñas sin experiencia, que sigue existiendo, o grandes compañías como Telefónica para que aprendáis a moveros. Sí hay carga de trabajo importante y turnos chungos, pero no os faltará trabajo. Una vez has entrado y te conoce el sector, esto consiste en mantenerse actualizado”, ha concluido David Sánchez.

Si desea ver el vídeo de la jornada, puede hacerlo en este enlace.

FPEmpresa e Iberdrola renuevan el acuerdo para que centros de FP formen parte de la Comunidad Digital Iberdrola
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FPEmpresa e Iberdrola renuevan el acuerdo para que centros de FP formen parte de la Comunidad Digital Iberdrola

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa e Iberdrola renuevan el acuerdo que permite que los centros de FP asociados a FPEmpresa puedan formar parte de la Comunidad Digital conformada por diversos recursos formativos digitales. Dichos recursos formativos están compuestos por una plataforma de Realidad Virtual sobre equipos e instalaciones, además de vídeos formativos.

Estos materiales cedidos de forma gratuita son de gran interés para los centros asociados con alguna de las siguientes familias profesionales: Energía y Agua; Electricidad y Electrónica; Fabricación Mecánica e Instalación y Mantenimiento. De esta manera, los centros asociados tendrán hasta el 19 de mayo de 2023 para enviar la solicitud a través de este formulario.

Asimismo, para poder hacer uso de esta plataforma, el centro socio tiene que firmar un convenio con Iberdrola para que le pueda ceder los recursos por cinco años.

Respecto al objetivo fundamental de este proyecto, ambas entidades buscan colaborar con los centros de FP de España cediendo las metodologías de realidad virtual, realidad híbrida (VR+360º) y vídeos explicativos de áreas de conocimiento de generación hasta el consumo.

Un programa pionero de transferencia de metodología formativa

El pasado 5 de mayo, durante la celebración del IX Congreso de FP de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa en Santiago de Compostela, Roberto Mediavilla, responsable de Formación en Iberdrola España participó como ponente para dar a conocer entre los asistentes el proyecto Comunidad Digital Iberdrola.

Además, Roberto Mediavilla manifestó que cerca de 100 centros de FP de toda España han solicitado pertenecer a la Comunidad Digital Iberdrola y aprovechó la ocasión para explicar qué datos de los centros son necesarios a la hora de realizar la solicitud de adhesión a la Comunidad Digital.

El éxito de la primera convocatoria ha hecho que FPEmpresa e Iberdrola sigan apostando por llevar acciones conjuntas para seguir impulsando la FP en el país.

Si desea conocer más acerca de este proyecto formativo, acceda a este vídeo.

FPEmpresa asiste al X aniversario de Linkia FP, red de centros asociados a la Asociación
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FPEmpresa asiste al X aniversario de Linkia FP, red de centros asociados a la Asociación

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha asistido este miércoles, 17 de mayo, a la celebración del X aniversario de Linkia FP, red de centros que forman parte de FPEmpresa, en el Espacio Bertelsmann de Madrid. Esta conmemoración ha contado con la asistencia de diversos agentes del sector de la formación y el impacto social en España, entre los que destaca Antonella Broglia, embajadora de Ashoka en España, además de divulgadora y comunicadora vinculada con la innovación, el emprendimiento social y la educación.

El evento ha tenido como objetivo tratar las principales tendencias de futuro que impactarán a la FP en los próximos años, con especial foco en las oportunidades de empleabilidad y de cómo la FP prepara al alumnado para su acceso al mercado laboral.

Programa

La celebración ha sido inaugurada por el director de Comunicación de la Fundación Bertelsmann, Marc de Semir, y el director general de Linkia FP, Guillermo Ricarte, quien ha destacado que con la nueva Ley de FP se da un impulso a unir alumnado, empresa y centro como elementos clave para la FP.

Entre las intervenciones destacan la ponencia institucional del director de Educación Concertada, Becas y Ayudas al Estado, Jorge de la Peña, y de la embajadora Ashoka en España. Durante su intervención, Antonella Broglia ha destacado que “la FP va a dar respuesta a los retos a los que nos va a enfrentar la sociedad en los próximos años”. “La FP es un ámbito educativo que permite incorporarte al mercado laboral desde cualquier edad. Tanto si es la primera incorporación al mercado de trabajo, como si lo que quieres es evolucionar y mejorar tu carrera profesional”, ha agregado Broglia.

Ya en la trayectoria final del evento, se dio paso a la mesa redonda moderada por la directora de Producto y Centros Presenciales de Linkia FP, Alicia Berlanga junto con la especialista en soporte a desarrollo en Deutsche Bank, Olga Matesanz; el director del centro de estudios Teide, Juan José Natal; el chief Partnerships Officer de la Fundación Generation Spain, Javier González-Lliberós; la dirección de recursos humanos de varias empresas muy activas en FP; Marc Venteo, el coordinador de Ciclos de informática y Másteres de Linkia FP y alumnado del Ciclo Formativo de Ciberseguridad.

Los temas principales de la mesa han sido la importancia de llevar a cabo acciones de orientación hacia la FP, especialmente desde Primaria, y la necesidad de incorporar más técnicos de Grado Medio al mercado laboral ante la numerosa demanda por parte de las empresas.

Para finalizar la celebración, María Cinta y Xavier Cami, cofundadores de Linkia FP, han clausurado el evento rememorando el nacimiento de Linkia FP en 2012 como centro online y recalcando la necesidad de adaptarse a las nuevas necesidades de un mundo cambiante.

FPEmpresa da comienzo a las primeras movilidades Erasmus+ en países no europeos
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FPEmpresa da comienzo a las primeras movilidades Erasmus+ en países no europeos

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa sigue apostando por la internacionalización para compartir sus objetivos y valores más allá de nuestras fronteras. Por esta razón, FPEmpresa realiza sus primeras movilidades Erasmus+ en países asociados, conocidos como terceros países, con el fin de fomentar la movilidad entre los centros de FP.

Las primeras movilidades que realiza FPEmpresa partieron el sábado 13 de mayo a Bangkok, Tailandia y los centros asociados a FPEmpresa que han podido realizar esta movilidad son los siguientes: Institut Cal·lípolis, IES Pedro de Tolosa, IES La Zafra, IES Villaverde, CIFP Valle de Elda, IES Ana Luisa Benítez e IES Islas Filipinas. Hasta el viernes 19 de mayo, los centros educativos realizarán diferentes actividades con el fin de conocer el sistema de FP en Tailandia, así como el modelo productivo del país, ya que la FP está vinculada al sistema empresarial del país.

De hecho, el lunes 15 de mayo los participantes se han reunido con la Oficina de la Comisión de la Educación Profesional (OVEC) para conocer sus principales funciones enfocadas en el desarrollo rural y los programas de actividades que poseen para adaptarse a las diversas necesidades de las comunidades locales. Mientras que este martes 16 de mayo los beneficiarios de la movilidad han visitado la Embajada de España en Tailandia y se han reunido con el director general de FP en Tailandia, para hablar sobre los objetivos del proyecto y establecer futuras colaboraciones e intercambios de estudiantes y docentes.

Los próximos días los centros españoles tendrán la oportunidad de visitar el centro de FP tailandés, Don Bosco Technological College, para conocer sus instalaciones, su programa educativo y la presentación del sistema de FP alemán por la Cámara de Comercio alemana, además de reunirse con la organización SEAC Tailandia, un proveedor líder de programas de educación internacional y de idioma inglés en Tailandia.

Unas movilidades marcadas por la pandemia del COVID-19

No obstante, el origen de estas movilidades se remonta a principios de 2020 cuando se aprueba la solicitud de acreditación de un Consorcio de Movilidad de Educación Superior (KA108), siendo FPEmpresa la institución coordinadora del proyecto. En ella se solicitaron tres movilidades a la República Popular China (dos a China Continental y una a Hong Kong) y dos a Tailandia. Sin embargo, por causas de seguridad y prevención debido a la pandemia del Coronavirus, las movilidades tuvieron que ser aplazadas hasta nuevo aviso, ya que la entrada a países como China estaba muy restringida. Es por ello por lo que, ya en 2023, dichas movilidades están empezando a ejecutarse con normalidad, y las dos movilidades de China han sido modificadas por otras dos movilidades más a Tailandia.

De esta manera, con el fin de enviar una delegación de FPEmpresa más potente, a las 4 movilidades financiadas dentro del ámbito de las K107 se suman otras movilidades a las que se han dado apoyo financiero.

Por último, hay que destacar que, además de la completa agenda de trabajo establecida durante esta semana, los participantes del proyecto podrán disfrutar de una agenda complementaria enfocada al ocio y a las visitas culturales con el fin de aprovechar al máximo el proyecto Erasmus+.

FPEmpresa asiste al III Congreso Nacional de FP en Murcia para impulsar la familia profesional de Transporte y Mantenimiento de Vehículos 
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FPEmpresa asiste al III Congreso Nacional de FP en Murcia para impulsar la familia profesional de Transporte y Mantenimiento de Vehículos 

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha asistido los días 12 y 13 de mayo al III Congreso Nacional de FP que impulsa la familia profesional de Transporte y Mantenimiento de Vehículos (TMV) en Murcia. El Congreso ha sido organizado por la Fundación Comforp junto a Universae y ha contado con la colaboración del centro de Profesores y Recursos de la Región de Murcia.

En representación de FPEmpresa ha estado presente Antonio García, vocal coordinador de la Asociación en Murcia y director del CIFP Hostelería y Turismo en Cartagena.

Bajo el lema “Compromiso con la Formación Profesional”, el evento ha tenido como objetivo crear un espacio de reflexión en el que docentes de FP de los ciclos formativos vinculados a la familia de TMV puedan compartir sus experiencias y buenas prácticas de FP.

Durante el viernes 12 y el sábado 13 se han llevado a cabo diferentes actividades enfocadas con el tema principal del Congreso: ponencias de carácter pedagógico, ponencias técnicas, debates, exposiciones de libros, presentación de productos y maquinaria, talleres prácticos, charlas técnicas, entre otras tareas.

FPEmpresa aporta su perspectiva en el III Congreso Nacional de FP en Murcia

Entre las ponencias del evento se destaca la de Antonio García para abordar “El futuro de la FP: retos para una sociedad actual” desde la perspectiva de FPEmpresa. Dicha ponencia se ha centrado en exponer los retos de la FP que se plantean conseguir: desde el impulso de la digitalización, apostar por el cuidado del medioambiente y por una global realidad local hasta abogar por la igualdad de género y potenciar un mundo interconectado, entre otros.

Asimismo, García ha puesto en valor las sinergias entre los centros de FP y las empresas para llevar a cabo conjuntamente proyectos que impulsen la FP en el país.

“Realizar este tipo de encuentros beneficia en su totalidad el trabajo que se realiza por potenciar la FP en España. No debemos de olvidar que el futuro de la FP y el desarrollo de sus nuevos retos pasa por una gran convergencia entre los centros educativos y las empresas”, ha expresado Antonio García.

Además, otras de las ponencias que se destacan del Congreso es la de Ana María Gómez para abordar la “Visión global de la FP en Murcia” y la de Ricard Guillem, coordinador territorial de Cataluña, Comunidad Valenciana, Murcia y Baleares de CaixaBank Dualiza, para profundizar sobre el “Subsector de Fabricación de Vehículos de Motor: retos formativos”.

Por último, el encuentro ha finalizado con la participación de diversas empresas del sector automovilístico para manifestar las necesidades profesionales y personales que las entidades demandan de los profesionales hoy día.

El Institut Cal·lípolis impulsa la familia profesional de Sanidad con su proyecto Dualiza
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El Institut Cal·lípolis impulsa la familia profesional de Sanidad con su proyecto Dualiza

El Institut Cal·lípolis (Cataluña), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha llevado a cabo, junto con el CIPFP Ausiàs March (Comunidad Valenciana), su proyecto de Innovación “CFGS de Imagen para el diagnóstico y medicina nuclear: realidad virtual + simulación” durante el curso 2022/2023.

Este proyecto ha sido seleccionado en la V Convocatoria de Ayudas Dualiza de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa. Esta idea consiste en la creación de salas virtuales de imagen para el diagnóstico con el fin de que el alumnado pueda conocer de manera virtual el entorno en el que va a trabajar en el futuro. Además, los alumnos y las alumnas tienen la oportunidad de realizar ejercicios prácticos mediante la realidad virtual con la ayuda de unas gafas de realidad virtual y joysticks.

Origen y objetivos

“El proyecto surgió de la necesidad imperiosa de poder tener en el centro un entorno para que el alumnado pudiera manipular las máquinas de imagen para el diagnóstico antes de incorporarse a las prácticas en la empresa. La maquinaria con la que contamos fue una donación de un hospital hace muchos años y ahora está quedando obsoleta, además de que pueda resultar peligrosa su manipulación”, ha explicado Carmen Prades, docente en el Institut Cal·lípolis.

Respecto a los objetivos de la idea, “CFGS de Imagen para el diagnóstico y medicina nuclear: realidad virtual + simulación” permite simular ejercicios para realizar pruebas de imagen para el diagnóstico mediante la realidad virtual y poder interaccionar con los pacientes virtuales para practicar una adecuada atención al paciente.

“Este proyecto significa un gran impulso en el desarrollo de una metodología tan innovadora y tecnológica que significará un aprendizaje mucho más inmersivo para el alumnado del futuro. Asimismo, consideramos que tendrá un gran valor en las empresas de prácticas, ya que nuestro alumnado estará más preparado para afrontar la FCT y la posible entrada en el mundo laboral”, ha concluido Prades.