El pasado 15 de marzo, el IES Ribera del Tajo, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, puso rumbo a Plzn (República Checa) para realizar una movilidad del proyecto Erasmus+ G.A.M.E. (Gamification for more Effective teaching), una iniciativa aprobada por la Unión Europea (UE) que se encuadra dentro del plan del centro de internacionalización de las enseñanzas y bilingüismo. De forma inesperada, cuando llegaron al hotel se encontraron con 32 refugiados ucranianos, a causa de las circunstancias bélicas actuales, entre los que había 15 niños y decidieron organizar una recaudación exprés. En cuestión de 5 horas, el IES Ribera del Tajo consiguió un total de 2.280 € gracias a la ayuda de amigos y familiares con los que compraron comida, juguetes, productos de higiene personal y ropa. María Cruz Crespo, coordinadora de G.A.M.E., confiesa que “ha sido una de las mejores experiencias a nivel humano de nuestras vidas”.

El viaje tenía el objetivo de ser un encuentro con los otros siete centros de otros países asociados al proyecto; en cambio, Crespo confiesa que “lo que inicialmente era una actividad para recuperar el tiempo atrasado en los proyectos Erasmus+, acabó transformándose en una experiencia de inmersión en la realidad”. “Se trata de una acción solidaria nacida del sentimiento de horror por lo que está sucediendo y de sensibilidad hacia el sufrimiento de los que están padeciendo injustamente esta guerra”, añade.

El proyecto G.A.M.E.

Por otro lado, G.A.M.E., que fue aprobado en 2019, fomenta el intercambio de experiencias con otros países de la UE, así como el aprendizaje de idiomas. En concreto, la iniciativa trata el uso de las técnicas del juego en contextos no lúdicos, como es el caso de la educación. Además, tiene el objetivo de motivar e implicar al alumnado para que sean los protagonistas de su proceso de enseñanza-aprendizaje en un mundo que cambia rápidamente a nivel tecnológico.

Hasta la fecha, el proyecto ha llevado a cabo 4 reuniones junto a los socios: Ostrava, Kusadasi, Gijón y Plzn, respectivamente. En todas ellas se trabajan las bases y la teoría gamificada, y elaboran sus propias clases alrededor de estos aprendizajes. Según la planificación establecida, G.A.M.E. debería haber finalizado en 2021; pero, a causa de la pandemia, ha sido prorrogado hasta agosto de 2022.

El pasado martes, 28 de marzo, la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa se reunió en Madrid con una delegación de centros de FP de Brasil formada por el Instituto Federal de Alagoas (IFAL) y el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Pernambuco (IFPE) pertenecientes al Consejo Nacional de Instituciones de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica (Conif) para dar a conocer el funcionamiento de la Asociación. Esta jornada, que es la primera de movilidad real desde que FPEmpresa y la Embajada de España en Brasil fomentan la cooperación internacional entre centros, se enmarca en los objetivos de la Asociación por internacionalizar la FP. Así, a lo largo de la actividad, los centros brasileños han podido visitar el IES Capacitación Agraria y el IES Hotel Escuela, dos centros de FP asociados a FPEmpresa.

La jornada, que se ha iniciado en el IES Capacitación Agraria, ha permitido a la delegación brasileña presentarse y dar a conocer la realidad sobre cómo está estructurada la FP en Brasil. También, el encuentro les ha permitido acercarse a la familia profesional Agraria y Medio Ambiente con los proyectos más innovadores que tiene el centro como el jardín vertical y la realización de compostaje. Finalmente, la sesión ha concluido con una visita guiada por las instalaciones del IES Hotel Escuela, entre las que está el hotel, restaurantes, cocina y agencia de viajes.

Carol Bello, responsable de relaciones internacionales del IFPE, ha calificado como “muy grata” la experiencia de conocer el funcionamiento de la Formación Profesional en España. “Tras la visita, nos surgen ideas sobre nuevas colaboraciones en el futuro. Además, nos ha impresionado la forma de trabajar en los centros que hemos visitado, ya que hemos encontrado modelos que podrían ser aplicados en Brasil”, añade.

Intercambio de conocimiento de la FP de distintos países

Por otro lado, las jornadas que han tenido lugar en Madrid abren una nueva vía a FPEmpresa y a Conif, quienes quieren dinamizar este tipo de encuentros que permiten un intercambio de conocimiento entre la FP de distintos países. De esta forma, ambas instituciones se comprometen a aprovechar las herramientas virtuales que logran salvar la distancia.

El encuentro actual tiene lugar tras la reunión virtual del pasado 17 de marzo, donde FPEmpresa se presentó virtualmente a los distintos centros que componen Conif y les explicó detalladamente cómo funciona la FP en España. Asimismo, todas estas acciones responden al objetivo de la Asociación de ayudar a los centros socios en su internacionalización, facilitando que se acerquen a la FP de aquellos países que están más allá de la Unión Europea, como es el caso de Brasil.

Desde 2021, la Asociación y la Embajada de España en Brasil participan en distintas actividades para dar la oportunidad a centros españoles y brasileños de colaborar en distintos proyectos educativos. Entre ellas se encuentran los proyectos eTwinning que ponen en contacto a los centros de ambos países de forma telemática.

El IES Vasco de la Zarza de Ávila, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, finalizó el pasado jueves, 24 de marzo, la segunda edición de Compite FP, un proyecto del programa Aula-Empresa Castilla y León cofinanciado por el Fondo Social Europeo con el objetivo de promover la Formación Profesional en Ávila. Asimismo, Compite FP es un certamen celebrado en las instalaciones del centro en el que 5 alumnos del Ciclo Formativo de Grado Medio de Instalaciones de Telecomunicaciones han puesto a prueba sus habilidades ante un jurado profesional. A la final del evento, que tuvo lugar en el Palacio de Congresos y Exposiciones del Lienzo Norte de Ávila, asistió María Ángeles Bernal, vocal coordinadora de Castilla y León en FPEmpresa, y Santiago Rodríguez, director provincial de Educación de Ávila, quien fue el encargado de dar los premios.

Compite FP, anteriormente conocido como Máster Chip, ha consistido en un concurso de televisión retransmitido por Tele Ávila en el que los concursantes tenían que superar cuatro pruebas: construir drones; instalar un sistema contraincendios, un sistema de seguridad y un CCTV; realizar una instalación común de telecomunicación (ICT); e instalar un equipo de sonido profesional. Raúl Molina, responsable de Compite FP, ha explicado que “el alumnado empezó a participar un poco desconcertado sobre la dinámica del concurso; en cambio, conforme avanzaba conseguía encontrar una mayor motivación y ganas de competir por la victoria”.

Transferencia de conocimiento de la FP

El responsable considera “imprescindible la búsqueda de la motivación del alumnado; sin embargo, también lo es actuar como punto de encuentro entre las partes más distanciadas en el proceso educativo como lo son las empresas con el alumnado y el profesorado”. “No obstante, esta cita ha conseguido una transferencia de conocimiento de la FP que de otra forma no sería posible”, añade.

Por otro lado, los ganadores del certamen han obtenido un maletín de herramientas valorado en 150 €. Molina ha manifestado que “este concurso ha conseguido que el alumnado logre desarrollar nuevas inquietudes por la telecomunicación, así como un contacto cercano con el mundo profesional”.

El programa Aula-Empresa tiene como finalidad mejorar la calidad de la Formación Profesional y la empleabilidad a través de una mayor vinculación de los centros docentes con las empresas, entidades empresariales, instituciones y profesionales autónomos del entorno productivo.

La Alianza Europea para la Formación de Aprendices (EAFA) organiza durante los días 24 y 25 de marzo un evento de alto nivel en el Hospital de Sant Pau de Barcelona al que la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha sido invitada como miembro de la Alianza desde 2021. Asimismo, este primer evento de la EAFA tras la pandemia, que ha tenido como protagonistas a los aprendices, ha programado entre su agenda las visitas a la Escola del Treball y al Institut Bonanova, dos centros asociados a FPEmpresa. Con motivo de ello, a la jornada ha asistido el vicepresidente de la Asociación, José Luis Durán, y la vocal coordinadora de Catalunya, Olga Castilla, quien también ha sido la encargada de recoger el certificado que reconoce la integración de FPEmpresa como miembro activo de la EAFA.

El acto denominado The voice of apprentices in the European Year of Youth 2022 al que han asistido aproximadamente 150 personas, más las conectadas online, ha servido para compartir la renovada European Apprentices Network (EAN).

Junto a la colaboración de la Dirección General del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya, la Fundación Bertelsmann y la EAN, la EAFA ha escuchado las distintas experiencias y perspectivas de aprendices de toda Europa. Además, Castilla ha confesado que “continúa siendo un gran reto para la FP integrar la voz de todos los agentes sociales. Para ello, debemos conocer sus necesidades, un aspecto que se ha señalado en el evento”.

Las jornadas, que han tenido un formato híbrido, han reunido a responsables políticos y actores del sector educativo de toda Europa para concienciar sobre la importancia de la representación de los aprendices. También, ha permitido conocer las buenas prácticas en España y en toda la UE, así como profundizar en una metodología para que el aprendizaje sea más atractivo para los jóvenes.

Gonzalo García-Panzano, aprendiz representante de FPEmpresa y estudiante del IES Francisco Tomás y Valiente, ha calificado el evento como “necesario para dar visibilidad a la figura de los aprendices y a la FP Dual formando parte del futuro más inmediato del mercado laboral”. “No debería estigmatizarse la Formación Profesional, sino tenerse en cuenta los buenos datos de inserción laboral”, añade.

Nueva Ley de FP

Por otro lado, el acto también ha recogido la nueva Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la Formación Profesional (LO 121/67) que ha servido para reflexionar sobre la FP en España y el papel de las empresas en este nuevo contexto. La secretaria general de FP, Clara Sanz, ha expuesto a través de un video que “toda la FP tendrá carácter dual. Cualquiera que haga una formación pasará por la empresa que complementará los conocimientos formados en el centro”.

Castilla ha explicado que “la FP Dual puede facilitar la transferencia de conocimiento entre empresa y centro de formación. Aunque, solo entendiendo la FP le daremos valor”.

En julio de 2020, la Comisión Europea lanzó la EAFA renovada como elemento clave del paquete de medidas de apoyo al empleo juvenil. Esta alianza se ha comprometido en la formación de aprendices en el ámbito digital y ecológico. En línea con ello, En 2019, España presentó su compromiso nacional con la Alianza, lo que ha beneficiado un total de 38 compromisos voluntarios de nuestro país, entre los que se encuentra el de FPEmpresa.

Sergio Silva, director del CIFP La Granja de Heras y vocal coordinador de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa en Cantabria, es licenciado en Derecho por la Universidad de Cantabria. Cuando finalizó sus estudios, Silva se incorporó en el año 2000 a la especialidad de Formación y Orientación Laboral (FOL) del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria. Entre 2003 y 2014, el cántabro ocupó el puesto de jefe de departamento de FOL del centro, logrando así en el curso 2014/15 incorporarse a su puesto actual como director, desde donde celebra más de 20 años como docente.

Por otro lado, Sergio Silva ha participado como ponente en numerosos cursos, seminarios y grupos de trabajo educativos, así como presidente de tribunales y de la Comisión de Selección en distintos procedimientos selectivos para el ingreso a los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria. También, fue vocal del Consejo Escolar de Cantabria hasta el año 2015 y miembro del Observatorio para la Convivencia Escolar de Cantabria. Actualmente, Sergio Silva forma parte de la Junta Directiva de la Asociación de Centro de Formación Profesional FPEmpresa.

P: ¿Por qué decidiste implicarte como parte de la Junta Directiva de FPEmpresa?

R: Conozco de primera mano la labor desarrollada por FPEmpresa y me parece importante. Tuve la ocasión de asistir a sus congresos nacionales y ver lo que allí se hacía. Por ello, cuando Sergio San Martín y María José Fernández propusieron integrarme en la Junta Directiva como representante de Cantabria, me pareció apropiado poner “mi granito de arena” en esta labor contribuyendo además a dar voz a mi comunidad autónoma. De alguna manera quise formar parte de aquello que estaba conociendo.

P: ¿Qué objetivos te gustaría que alcanzara la Asociación en los próximos años?

R: En primer lugar, me gustaría que siguiera desarrollando la importante labor de difusión de las enseñanzas de Formación Profesional. Creo que cuando se conoce la FP es cuando se logra prestigiar la misma y atraer cada vez más talento.

En segundo lugar, me gustaría que la Asociación continuara creciendo e implantándose en más territorios y centros. Con ello lograremos mayor contacto entre centros y generar cada vez mayores sinergias, además de ganar en presencia en todos los foros relevantes.

Por último, creo, que es importante que FPEmpresa mantenga y cuide su carácter técnico-profesional sin perder de vista la representatividad de territorios. Vivimos una época en la que hay muchos intereses cruzados y es complicado mantener un discurso unitario y estable independientemente del auditorio o del lugar en el que se exponga.

P: ¿Crees que es un momento clave para la Formación Profesional? ¿Por qué?

R: Lo creo sin lugar a duda. Son numerosos los motivos, pero, a nivel social la FP empieza a ser percibida de forma positiva superando trasnochadas visiones de una FP industrial del siglo pasado. Por otro lado, tenemos el problema del paro juvenil que es inaceptable en un país de la UE, por lo que en estos momentos la FP es la mejor política activa de empleo.

Vivimos un momento de cambios legales estructurales con una nueva ley nacional de FP en ciernes. Se va a dar un “revolcón” al modelo existente y todo cambio es una oportunidad.

Por tanto, creo que estos y algún otro factor hace que podamos decir que estamos asistiendo a un punto de inflexión en lo que se refiere a la FP en estos años. Cierto es que el Covid-19 ralentiza todo, aunque el tiempo va a ser testigo de este cambio a mejor. 

P: ¿Qué le dirías a los centros de FP que todavía no han dado el paso de asociarse?

R: A esos centros les diría que es bueno para sus centros pertenecer a FPEmpresa. Es bueno por estar en contacto con otras personas y centros, lo que sin duda enriquece a todos.

Asimismo, es bueno conocer otras realidades, acceder a recursos que individualmente es más complejo conseguir, así como poder dar tu opinión y que esta sea escuchada. Cualquier centro que busque crecer y fortalecer sus enseñanzas debería pertenecer a FPEmpresa.

P: Por otro lado, ¿cuál es el proyecto, iniciativa o actividad que se ha llevado a cabo en tu centro que más destacarías?

R: No podría escoger una en términos generales. Nuestro centro participa en numerosos proyectos e iniciativas de distinto calado y todas ellas especiales por su singularidad. Desde proyectos de estancias curriculares de alumnado en instalaciones del Ministerio de Defensa en la prestigiosa Yeguada hasta proyectos de innovación como el proyecto “De la Granja a la cocina” en colaboración con la escuela de hostelería del IES Fuente Fresnedo de Laredo. También, contamos con grandes colaboraciones con empresas como Bridgestone, AgroCantabria, El Diario Montañes o IFEMA Horse Week Madrid.

Desde el 23 al 25 de marzo tendrá lugar la competición nacional de Formación Profesional Spainskills 2022 en los pabellones 7 y 9 del recinto ferial de IFEMA de Madrid. El evento, organizado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, reúne a casi medio millar de estudiantes y recién titulados tras el parón sufrido de dos años debido a la pandemia de Covid-19. La secretaria general de Formación Profesional, Clara Sanz, explica que “ofrecer este espacio y estos medios tiene una intención oculta: divulgar el buen hacer de la FP”.

Los ganadores de Spainskills 2022 representarán a España en las próximas rondas europea e internacional. Asimismo, el acto inaugural, al que ha asistido la secretaria general de FP, ha dado la bienvenida a las distintas comunidades autónomas que, a través de certámenes regionales, han seleccionado al mejor alumnado de cada familia profesional.

La presente edición del concurso incluye como novedad seis nuevas modalidades en exhibición que el próximo año participarán junto a las 27 actuales. De esta forma, se abre una puerta a los estudiantes de robótica colaborativa, robótica móvil, sistemas robóticos integrados, tecnología de laboratorio químico, escaparatismo y comercialización e industria 4.0. Toda persona que esté interesada en asistir y animar a los concursantes puede hacerlo, ya que el acceso es libre y gratuito.

La ministra de Educación y Formación Profesional, Pilar Alegría, visitará la competencia el próximo viernes, 25 de marzo, para conocer de primera mano a los participantes, tutores y coordinadores del certamen. Además, se reunirá con representantes de 80 empresas patrocinadoras de Spainskills 2022.

El primer Concurso Nacional de Formación Profesional tuvo lugar en Madrid en 1947. Ese primer contacto contó con 4.000 jóvenes pertenecientes a oficios mecánicos; un origen de las competiciones internacionales que hoy en día se conoce por el nombre de Worldskills.

El IES Renacimiento, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha obtenido el Premio al Corto Más Corto de las Jornadas de Bloquea el Machismo de la XL Semana de Cine Español de los centros juveniles de Carabanchel en Madrid. El proyecto, en el que participa el alumnado de Formación Profesional Básica de segundo de Administración, Madera y Electricidad del instituto, surge de diversas propuestas de los responsables sobre situaciones en las que se aborda la violencia de género. Pedro Bollaín, director del cortometraje, explica que “la experiencia ha permitido a varias personas del profesorado y del alumnado participar con el fin de alcanzar los objetivos de aprendizaje planteados”.

Corta a tiempo es el nombre del proyecto con el que el alumnado del IES Renacimiento quiere reivindicar las situaciones de violencia de género. Asimismo, el proyecto ha seguido la línea de vídeos de internet en los que se muestran situaciones que hacen referencia a posibles comportamientos dañinos de las personas en el futuro. A través de un nuevo enfoque, el centro ha planteado el mismo modelo de vídeos cortos en los que, en situaciones similares, se comparta un desenlace positivo para evitar dar lugar a la violencia de género.

Bollaín confiesa que “ha sido un proyecto divertido que ha juntado a distintos estudiantes de la FP Básica en la misma aula compartiendo ideas y opiniones”. “La iniciativa ha permitido que el alumnado y el profesorado conozca mejor cómo cooperar de cara a futuros proyectos”, añade.

Actualmente, el IES Renacimiento participa en un proyecto de cortos de la Fundación FAD Juventud tratando temas de género. El director del corto concluye que “este tipo de trabajos ha abierto la puerta a iniciativas relacionadas con el ámbito de la radio y el podcast, aunque en estos momentos estamos definiendo las propuestas”.

La Escuela Profesional Xavier, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, celebró el pasado mes de febrero el IV Concurso de Pitches de FP enmarcado en la Semana del Emprendimiento que tiene lugar en la misma escuela. Asunción Esteso, jefa del departamento de Comercio y Marketing de la institución, ha manifestado que “el concurso trata de promover y fomentar la iniciativa emprendedora en la etapa educativa de Grado Medio y Grado Superior de todas las familias profesionales”.

Una oportunidad para el alumnado de FP que ha presentado sus ideas a través de distintos elevator pitch; es decir, de forma clara y concisa como si se enfrentaran a una junta de accionistas. Este tipo de iniciativas surgen a partir de los conocimientos impartidos en el aula, ya que todos los ciclos formativos LOE tienen un módulo de Emprendimiento Transversal en segundo curso, donde los alumnos generan ideas de negocio.

Asimismo, el concurso motiva a los estudiantes mejorando sus competencias, como en este caso la capacidad de emprender. Esteso aporta un valor añadido a la iniciativa: “Establece contacto con otros centros”. Por lo que la responsable de Comercio y Marketing considera que “supera barreras sociales que parecen infranqueables como la creación de sinergias y alianzas entre centros de distinta titularidad”.

En la presente edición la Escuela Profesional Xavier no ha conseguido obtener ningún galardón; en cambio, Esteso expone “la capacidad de resiliencia del alumnado alegrándose por los laureados”. Además, el concurso ha permitido desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes, así como la creatividad y el trabajo en equipo.

La Escuela de Hostelería de Salamanca, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, colabora en la realización del Salón Regional del Talento y Futuro de Castilla y León. El evento, que tendrá lugar los días 5 y 6 de abril en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Castilla y León, reunirá a más de 25.000 personas entre estudiantes, profesores, orientadores, responsables y profesionales de centros educativos. Una jornada en la que la orientación educativa de los centros de FP, las escuelas de negocio y las universidades será el motor del acontecimiento. Ricardo Gómez, director de la Escuela, asegura que el principal objetivo es que “los alumnos dispongan de un espacio en el que encontrar respuestas y orientación sobre formación de calidad”.

Una oportunidad gratuita donde el alumnado conocerá las posibilidades formativas del mercado actual junto a entidades educativas que resolverán sus dudas y preguntas. Asimismo, los centros de Formación Profesional orientarán a los más jóvenes sobre la FP como una opción que permite una diversificación de tareas adaptándose a varios puestos de trabajo, lo que posibilita una rápida inserción en el mundo laboral. Gómez explica que “el Salón es un gran escaparate para que los estudiantes conozcan la Formación Profesional de la Escuela de Hostelería de Salamanca”.

Ponencias temáticas

Por otro lado, el evento ofrecerá doce ponencias temáticas clave en la formación del alumnado como: La Formación del Talento en el Siglo XXI, Talento Soft Skills, Talento Digital, Futuro con Propósito y Empresas con Futuro, entre otras. También, la jornada dispondrá de talleres y workshops, así como exposiciones sobre todos los centros educativos relevantes de la región. Una ocasión perfecta para intercambiar experiencias, metodologías e ideas sobre orientación educativa entre todos los integrantes del sistema educativo.

Las inscripciones para el Salón Regional del Talento y Futuro de Castilla y León se abrieron a principios del pasado mes de marzo y se mantendrán activas de forma gratuita hasta los mismos días del evento.

El pasado jueves, 10 de marzo, el teatro del centro Salesianos Nuestra Señora del Pilar de Zaragoza, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, acogió la 35ª edición del Premio Nacional Don Bosco, la segunda en formato digital que ha logrado una mayor participación en el concurso. Los 51 proyectos recibidos procedentes de once comunidades autónomas españolas transmitían su objetivo por resolver problemas reales como el cambio climático o la violencia de género. En esta edición, el Premio Don Bosco ha sido liderado por 82 jóvenes estudiantes de ciclos formativos de Formación Profesional, Bachillerato y de la Universidad que han buscado un reconocimiento a su talento y esfuerzo.

Un aparcamiento ecosostenible de patinetes eléctricos, un sistema de reciclaje inteligente y un vehículo de tres ruedas que aporta una solución al transporte urbano sostenible e inclusivo han sido algunos de los prototipos y proyectos ganadores que han transmitido su inquietud por dar solución a problemas reales. Aunque, en total han sido 15 los galardonados por sus iniciativas tan diferentes y originales.

Entre los ganadores destaca el primer premio Don Bosco en la categoría Tecnologías Industriales del área de Innovación Tecnológica con un robot que hace grafitis. Carlos Alonso González, alumno del CIFP Camino de la Miranda de Palencia, centro asociado a FPEmpresa, presentó un sistema de impresión muralista que lee la superficie a imprimir para adaptarse a ella.

Otro de los proyectos premiados que ha llamado la atención de los asistentes ha sido Chatterbox, el guante traductor de lengua de signos de Daniel Valero, estudiante de Telecomunicaciones del Salesianos Zaragoza. También, ha obtenido el premio que otorga el Ministerio de Defensa al mejor proyecto que tenga vinculación con la seguridad y la defensa.

Al final del acto, el consejo de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, Felipe Faci, aprovechó la ocasión para proclamar abierta la 36ª edición del Premio Nacional Don Bosco y hacer hincapié en la importancia de la innovación en la FP.