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La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, Dualiza (la marca de Fundación Bankia para la promoción de la FP) y FPInnovación (programa educativo) organizan un nuevo hackathon con el objetivo de ayudar a los centros de FP a poner en marcha Aulas Profesionales de Emprendimiento.

El evento, que tendrá lugar los próximos 14 y 15 de mayo, se centrará en facilitar a los docentes las herramientas y el conocimiento necesarios para el diseño de propuestas con las que desarrollar esas Aulas Profesionales de Emprendimiento, aprovechando la disposición del Gobierno a invertir en las mismas, a través del Plan de Modernización de la FP anunciado por el Ejecutivo el pasado año.

Para ello, los asistentes podrán disfrutar de micropíldoras temáticas y tutorización especializado, que irá guiando el diseño, la formación y el entrenamiento de habilidades, con el objetivo de presentar un proyecto adecuado que les permita llevar a la práctica una de esas aulas.

Las Aulas Profesionales de Emprendimiento sirven como punto de referencia en los centros educativos para guiar al alumnado a través del espíritu emprendedor y la innovación, consolidar soft skills, o impulsar la creatividad y facilitar redes de cooperación con las que avanzar en el trabajo conjunto.

En el hackathon, el profesorado dispondrá de 48 horas para, haciendo uso de la metodología sprint, completar el proceso de desarrollo de un proyecto adecuado.

Se podrá realizar la inscripción por equipos o de forma individual – para posteriormente conformar nuevos equipos o integrase en alguno ya inscrito. Las inscripciones son gratuitas y pueden hacerse a través del siguiente enlace.

FPEmpresa, que ya mostró su apoyo en la difusión del Congreso de Innovación de FP, del Hackathon para profesorado y del HackathonFPPRO para alumnado (todos organizados por Dualiza y FPInnovación), se incorpora ahora a la organización de esta nueva iniciativa. Todas las actividades hasta ahora realizadas han sido acogidas de forma excelente por la comunidad educativa, que han contado con altas tasas de participación y gran repercusión en redes y medios especializados.

Dentro del conjunto de acciones formativas que la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha organizado en colaboración con Dualiza, se encuentra un itinerario formativo destinado a los equipos directivos de los centros asociados.

Este itinerario formativo constituye el segundo bloque de acciones formativas; la primera de todas ellas ha sido un MOOC, al que se han apuntado más de 2.000 personas y que está centrado en el Aprendizaje Basado en Proyectos, en la socialización y los artefactos digitales y en el ABP en un centro educativo.

En total, dentro de este segundo bloque, se han diseñado cinco cursos, de unas veinte horas de duración cada uno de ellos, en los que se abordarán temáticas relacionadas directamente con las tareas de gestión y coordinación de equipos que realizan los perfiles directivos de los centros de FP. Los cursos programados son los siguientes: Resiliencia en el entorno educativo (mayo), Liderazgo educativo y gestión de equipos de alto rendimiento (junio), Gestión de conflictos y conversaciones difíciles (julio), Liderazgo digital (octubre) y Equipos saludables, cómo evitar las disfunciones (noviembre).

Se trata de cursos que se celebrarán de forma sincrónica, que contarán con tutorías, y en los que los dos formadores son Andreu Ortiz y Félix Ortiz, ambos profesionales con amplia experiencia en gestión de equipos y liderazgo.

En total se ofertarán 200 plazas, 40 por cada curso ofertado, a las que podrán optar los perfiles de los equipos de centros asociados a FPEmpresa. La asignación de plazas será por orden de inscripción.

“Este curso pretende cubrir las necesidades de formación específica a las que, en muchas ocasiones, se enfrentan los miembros de equipos directivos de centros de FP”, destaca el vicepresidente de FPEmpresa, José Luis Durán. “Gestionar equipos de forma eficiente y efectiva requiere herramientas y conocimientos prácticos que no siempre están al alcance de la mano. Por ello, esperamos que esta acción formativa resulte de gran utilidad para todo aquel que participe”, concluye.

Además de las dos acciones formativas ya mencionadas, el tercer y último bloque de formación, previsto para comenzar en octubre, se centrará en la formación de profesorado de Formación Profesional en el manejo de herramientas educativas que faciliten la gestión y resolución de conflictos en las aulas.

Para más información sobre los cursos e inscripciones, visite el siguiente enlace.

El CIFP Aguas Nuevas, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, pone en marcha el proyecto IoT monitorización en instalaciones de energías renovables, aprobado en la IV convocatoria de Ayudas Dualiza, una iniciativa de FPEmpresa y Dualiza Bankia para impulsar los proyectos de innovación en Formación Profesional.

El proyecto tiene como objetivo cumplir con la demanda detectada de las empresas colaboradoras (Ingeteam, Cameto y Solaer) en relación a la medición y monitorización en las instalaciones de energías renovables.

Además del CIFP Aguas Nuevas, el proyecto cuenta con la participación otros dos centros asociados: el IES Francisco García Pavón (Tomelloso), en el que también se llevarán a cabo los cursos de formación y la monitorización de la producción de energía renovable, y el IES Fray Luis de León (Las Pedroñeras), al que se dotará de un escaparate comercial con Inteligencia Artificial.

“Internet de las cosas (IoT) es una tecnología que puede ayudarnos en todos los ámbitos de la vida y, aunque está implementada en cientos de sectores, en algunas ocasiones, su uso no está siendo explotado al completo”, destaca el coordinador del proyecto, Gregorio Yuste. Añade que “con este proyecto pretendemos usar las cosas para que se comuniquen y, en este caso, el concepto “cosa” podrá hacer referencia a instalaciones de energías renovables, a escaparates de locales comerciales, o a procesos industriales automatizados, entre otros”.

“En el desarrollo del proyecto, el uso del wifi permite que cualquier equipo de medición sea montado de manera fácil, sin despliegues costosos, ni cableados complejos; esto, a su vez, nos permite ampliar la red de sensores y aumentar su densidad de forma ilimitada”, explica.

Los datos obtenidos de estas mediciones se envían a una base de datos central, donde se analiza el comportamiento de distintos parámetros históricos que ofrece al usuario la oportunidad de conocer la evolución en el tiempo de los mismos y la posibilidad en el futuro de someter estos datos a un análisis con Inteligencia Artificial.

El IES Fernando Blanco (Cee, A Coruña), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, pone en marcha su proyecto Máquina de cierre con clinchador de cuatro posiciones y dos rulinas de primer y segundo paso, que ha sido aprobado en la IV Convocatoria de Ayudas Dualiza, una iniciativa organizada conjuntamente por FPEmpresa y Dualiza para impulsar proyectos de innovación en Formación Profesional.

Este proyecto tiene como objetivo principal cubrir la demanda de perfiles con competencias profesionales especializadas en la zona de industria conservera de A Costa da Morte. En concreto, se centra en la realización a escala real de una maqueta de la máquina cerradora de latas para que el alumnado aprenda sobre su funcionamiento, mantenimiento y su eventual reparación.

“Durante años, hemos recibido la demanda de este tipo de perfiles técnicos para cubrir puestos muy específicos. La máquina en cuestión es bastante compleja y requiere unos conocimientos exhaustivos” resalta la jefa de departamento de Mantenimiento Electromecánico y coordinadora del proyecto, Bibiana Bértoa.

Añade que la producción en este tipo de empresas “se para” en cuanto esta máquina sufre cualquier avería, llegando incluso a tener que “tirar toda la producción”. Por ello, poder formar al alumnado en esta disciplina “era y es todo un reto”.

“Fue este año cuando llegó al departamento Diego Carril, profesor definitivo con 13 años de experiencia previa en ese mismo puesto. La suma de la necesidad de la industria de la zona y la llegada de Diego nos han llevado a la presentación de este proyecto, para nosotros tan fascinante”, destaca.

Los ciclos formativos implicados son el CFGM Mantenimiento Electromecánico, CFGM Electromecánica de Automóviles, FP Básica Automóviles y AFD Montaje y Mantenimiento de Equipamiento y Bienes Industriales. Las empresas colaboradoras: GSI, Dotación Industrial S.L., Navales Cerdeiras e Industrias Cerdeimar.

Debido a la pandemia, las reuniones entre profesorado, alumnado y empresas han sido ya calendarizadas para llevarlas a cabo de forma telemática.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y Dualiza inician este mes de abril, con un MOOC de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), una serie de acciones de formación continua destinadas a la mejora y actualización de las competencias del personal de centros educativos de Formación Profesional.

Estas acciones formativas estarán divididas en tres grandes bloques. Cada uno de estos bloques cumplirá con un objetivo propio y estará dirigido a un público específico.

El primer bloque, que comenzará el próximo 12 de abril, constará de un curso en línea masivo y abierto o MOOC (acrónimo en inglés de Massive Open Online Course) que ha sido diseñado por profesorado de Formación Profesional con amplia experiencia en este ámbito educativo. El curso busca la capacitación de docentes a través del diseño y puesta en marcha de proyectos, facilita dinámicas de reflexión en las prácticas educativas e impulsa una red de contactos para profesorado de FP con inquietudes similares.

Además, en este curso el profesorado conocerá los principios básicos de la metodología ABP, mediante la observación de prácticas que ya se han realizado con éxito en otros lugares y aprenderá estrategias de enseñanza vinculadas con el uso de las TIC, así como nuevos modos de evaluación con propuestas como el uso de rúbricas, diarios de aprendizaje o portafolio. La coordinación de este curso correrá a cargo de Conecta13.

El segundo bloque, que comenzará en el mes de mayo, estará dirigido a equipos directivos de centros educativos y tendrá el foco puesto en la capacitación de estos profesionales de la educación con herramientas prácticas que les permitan un mayor autoconocimiento, autogestión y gestión de equipos. El tercer bloque, previsto para iniciar en octubre, tendrá como público objetivo al profesorado de FP y estará centrado en la facilitación de herramientas que contribuyan favorablemente a la gestión del aula. La información específica relativa a estos bloques se irá facilitando en las próximas semanas.

Las inscripciones para el primer MOOC pueden realizarse desde ya en el siguiente enlace.

La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa estará presente en el primer congreso virtual para profesorado de Formación Profesional, INNOVAPROFES, que se celebrará mañana sábado desde las 09:00 hasta las 18:00 (CET). Este congreso, organizado por FP Innovación y la Fundación Bankia por la Formación Dual, cuenta con la colaboración de FPEmpresa, que participará en el panel de ponencias.

En concreto, su vicepresidente tesorero, Tomás Alonso Pérez, intervendrá con una ponencia sobre la importancia de trabajar en red en el ámbito de la Formación Profesional y su secretario, Sergio San Martín Pinedo, realizará una presentación sobre el espacio de relación entre el centro de FP y la empresa.

Bajo el título INNOVAPROFES, este congreso tiene como objetivo la creación de una plataforma común donde poder compartir, entre docentes y miembros de la comunidad educativa, conocimientos, buenas prácticas e ideas innovadoras aplicables al ámbito de la Formación Profesional. Además, se podrá hacer networking entre los asistentes con el fin de crear sinergias y oportunidades de colaboración.

Para el desarrollo del evento se contará con la utilización de la tecnología ofrecida por la empresa Virtway, que permite la creación de una plataforma online para eventos virtuales en la que poder crear un avatar propio personalizado y visitar “físicamente” el campus virtual que ha sido diseñado para la ocasión.

Durante la celebración del congreso, participarán más de 1000 docentes, 26 ponentes y estarán presentes 12 expositores de empresas e instituciones colaboradoras.

Para más información, consulte el siguiente enlace.

El Centro San Valero, centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha recibido, de la mano virtual de la coordinadora territorial zona centro-sur de Fundación Bankia por la Formación Dual, Eva Aguado, de la directora gerente Fundación Andalucía Emprende, Rosa Siles, y del representante de FP Innovación, Juan Antonio Aguilar, el primer, segundo y tercer premio, respectivamente, en la primera edición del Hackathon FP PRO para alumnado de Formación Profesional, en una ceremonia de entrega de premios telemática cargada de emoción y entusiasmo.

Esta iniciativa, organizada por FP Innovación, Fundación Bankia y Diverxia Consulting, con el apoyo de FPEmpresa, tenía como objetivo sacar a relucir el talento y la creatividad del alumnado de Formación Profesional ante retos que han marcado, o están marcando aún, el escenario de pandemia de COVID-19.

De las casi 800 inscripciones recibidas y de los 95 proyectos finalmente presentados, solo uno de ellos se ha alzado con el primer premio: Daemon.

Este proyecto, presentado por Dabi Arguiñena Gimenez, Daniel Bengoechea Cuadrado, Jaime Aznar Martínez, Jorge Muñoz Villanova y Rubén Valero Gil, alumnado de 2º curso del CFGS de Desarrollo de Aplicaciones Web del Centro San Valero, propone la creación de una aplicación que dé el apoyo necesario al comercio cercano y su restauración, proporciona rutas seguras para transitar, y aporta datos sobre las tasas de contagio por zona, la ocupación y el aforo de los locales relacionados con la hostelería.

Además de este primer premio, el Centro San Valero también se ha alzado con el segundo y tercer premio de la convocatoria. El segundo premio ha ido para el proyecto El Equipo A: Share Together, que es un sistema circular que a través de una plataforma facilita la búsqueda de perfiles profesionales con determinadas competencias o skills, y el tercer premio lo ha ganado el proyecto Fix, que consiste en una plataforma que facilita la realización de prácticas empresariales para alumnado y empresas.

El otro tercer permio otorgado ha sido para el IES sa Blanca Dona de Ibiza, por su proyecto Es Flaoners de Vedrà: Gyimkana quest, que presenta una aplicación de ocio seguro que, a través de la gamificación, conecta a personas con lugares de manera fácil, sin aglomeraciones y libre de riesgo de contacto.

El CEO de Diverxia Consulting, Daniel Salobreña Lucena, se muestra “muy satisfecho con el nivel de calidad de los proyectos presentados” y destaca que la iniciativa se desarrolló “sin incidencias y con un sentimiento positivo y de buen ambiente y energía, que se agradece mucho en los tiempos que corren”.

La EFA Molino de Viento (Campo de Criptana, Ciudad Real), centro asociado a la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, pone en marcha el proyecto aprobado en la IV Convocatoria de Ayudas Dualiza: «Valorización de los subproductos de la industria oleícola y vitivinícola».

El proyecto se centra, específicamente, en el aprovechamiento de los aceites de oliva obtenidos a partir de orujo de aceituna y aceites obtenidos de las semillas de uva, materias primas con excelentes propiedades y beneficios, para elaborar productos cosméticos naturales.

Según el responsable del proyecto, Israel Martín, “este surge a raíz del módulo de industrias derivadas que se imparte en los ciclos formativos CFGM Aceites de oliva y vinos y CFGS Vitivinicultura”. “Las prácticas realizadas por nuestro alumnado, ya sea FP Dual o módulo FCT, en empresas que aprovechan los productos derivados de la industria del aceite de oliva y del vino fueron la idea sobre la que diseñamos el proyecto”, destaca.

Israel Martín subraya que el objetivo general de proyecto es “apostar por la economía circular y la revalorización de los subproductos de estas industrias”, así como “trabajar con convencimiento en favor de la sostenibilidad”.

El proyecto cuenta con tres fases de ejecución, cuyo desarrollo está previsto siguiendo en todo momento el protocolo establecido y las medidas de prevención frente a la COVID-19. La fase uno ha finalizado con éxito y en estos momentos se encuentran en plena fase dos; están valorando las propuestas de tres empresas especializadas para llevar a cabo la formación del profesorado en la elaboración de cosmética natural. Está previsto que el proyecto finalice a finales de mayo.

El Hackathon FP PRO, iniciativa impulsada por FP Innovación y Dualiza Bankia y que cuenta con la colaboración de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, finaliza a las 23:59 (CET) de esta noche con la presentación de los proyectos elaborados por los casi 800 estudiantes de Formación Profesional que han participado.

Durante estos últimos 3 días, los participantes, distribuidos por equipos, han tenido que desarrollar en tiempo récord un proyecto específico para dar solución a uno de los cinco retos propuestos, todos ellos centrados en una temática concreta, pero con la COVID-19 como común denominador: familia y amigos de manera segura, cómo realizar prácticas laborales, fomentar el empleo juvenil, ocio y tiempo libre de modo seguro e igualdad.

En el transcurso de las jornadas, el alumnado ha tenido la oportunidad de materializar sus ideas con la ayuda y tutorización de expertos y ha podido asistir a sesiones informativas que han contribuido positivamente a la ejecución de sus distintos proyectos.

Tras la presentación de todos los proyectos, un jurado especializado valorará y elegirá los 3 mejores. Para la valoración, se tendrán en cuenta parámetros como la capacidad del proyecto para dar respuesta a los retos planteados, la originalidad y el carácter innovador, la capacidad del proyecto de ser transferible a otros contextos, la calidad y claridad de los materiales presentados o el potencial de convertirse en una iniciativa real, entre otros.

El jurado transmitirá su veredicto el 15 de febrero a las 17:00 (CET) en una ceremonia de entrega de premios virtual, donde se anunciarán los 3 equipos ganadores.

Los resultados obtenidos del trabajo del alumnado serán recogidos en la “Bolsa de buenas prácticas de alumnado de FP frente al COVID”, documento que será compartido con entidades públicas y privadas con el fin de transformar estos resultados en proyectos realizables.

La pandemia de COVID-19, ocasionada por el brote del virus SARS-CoV-2, ha supuesto un revulsivo en muchos aspectos de la vida diaria, entre ellos la educación y la formación. La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa ha tenido que reinventarse para seguir cumpliendo su misión y se ha adherido con fuerza a las oportunidades brindadas por la tecnología y el mundo digital.

Gracias a esta rápida adaptación, la Asociación, junto con la Fundación Bankia por la Formación Dual, pudo poner en marcha una serie de once seminarios web formativos (webinars Dualiza), que trataron temas de actualidad en el ámbito de la Formación Profesional.

Con el objetivo de difundir el contenido de estos seminarios web de forma ágil y amena, se han creado píldoras informativas que aportan las pinceladas más relevantes de cada sesión. De esta manera, temas como protección de datos, herramientas e-learning, metodologías activas, innovación, transformación de espacios, coordinación de equipos, soft skills, etc., quedan sintetizados en poco más de un minuto.

Listado completo de píldoras informativas

Si te quedas con ganas de más, podrás ver íntegramente el vídeo de cada sesión en el apartado de WEBINARS de la web.